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外研英語Module 2 Unit1教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
初步掌握be + doing語句結(jié)構(gòu)及其所表達(dá)的含義。
2.能力目標(biāo)
A.能聽懂并說出She‘s /He’s doing STH.
B.能運(yùn)用be + doing 語句結(jié)構(gòu)描述“他/她正在做某事”。
3.情感目標(biāo)
A. 樂于向他人介紹自己的家人和朋友以及他們的日常愛好，逐步形成樂于并善于與人交往的素質(zhì)。對用英語參加認(rèn)知活動逐步形成興趣。
B. 在小組競爭、合作中體驗集體榮譽(yù)感。
4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
A. 在小組合作中逐步形成與人交流信息，取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)策略。
B. 初步感知be + doing形式與描述正在發(fā)生的事情之間的關(guān)聯(lián)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)策略。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
能運(yùn)用be + doing 語句結(jié)構(gòu)描述“他/她正在做某事”。
教學(xué)用品
電腦，配套光盤，錄音機(jī)與磁帶，學(xué)生自己搜集來的照片或報紙圖片，單詞卡片、句子卡片、圖片等。
教學(xué)任務(wù)
A.學(xué)習(xí)任務(wù)：繼續(xù)學(xué)習(xí)She‘s / He’s doing STH. 語句。
B.運(yùn)用任務(wù)：運(yùn)用be + doing 結(jié)構(gòu)介紹照片、圖片里的人在做什么；
給自己搜集來的照片、圖片配解說詞。
教學(xué)步驟
一、Warm up（啟動）
1. Sing a song. It‘s raining.
2. Greetings.
T： Good morning！ What day is it today？ What’s the weather like？
Ss： It‘s...
3. Review the old words that are relative to today’s lesson.(Family members and activities.)
T： Brother.(Choose one word from one topic. Anyone is OK.)
Ss： sister， mother....(Say the words that are relative to the theme as many as they can.)
通過唱歌、與學(xué)生親切問候活躍課堂氣氛，根據(jù)歌曲內(nèi)容將學(xué)生分為SUNNY與WINDY開展競爭與互動活動。
圍繞主題說單詞活動對本課相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，激活學(xué)生的英語思維，為新任務(wù)活動的展開做好鋪墊。
二、Presentation（任務(wù)呈現(xiàn)）
1. Listen to the sound， and guess what is happening.
Record some sounds before class， such as the sounds from the radio， someone is talking or reading and so on.
T： What can you hear？ You can say it in Chinese.
Ss： 我聽到有人在.......
2. Show them the corresponding pictures and describe them.
T： This is.......
She‘s or He’s doing STH. (Describe the pictures.)
3. Present the task.
T： Can you tell us what is happening in your pictures？ 我們共同學(xué)習(xí)后，一會就來個配解說詞大賽！
Now， let‘s learn from Daming and see how he do as a commentator .
多種感官參與活動加深了學(xué)生對重點(diǎn)語句含義的理解。幫助學(xué)生對be + doing 結(jié)構(gòu)與其所表達(dá)含義之間建立聯(lián)系。
通過先聲音后畫面再聽圖片介紹的過程讓學(xué)生完整感受新知，自然呈現(xiàn)本課運(yùn)用任務(wù)，促使信息差的產(chǎn)生，同時導(dǎo)入課文，驅(qū)動學(xué)生的求知欲。
三、Preparation（任務(wù)準(zhǔn)備）
1. Listen， point and repeat. (Using the CD-ROM and the cassette.)
Ss read the text after the tape with the books open. (Remind them to point to the corresponding sentences.)
2. Work in pairs. Then try to act the text out.
3. Copy the actions. S1 does the actions from the sentence cards he sees. The other Ss guess what he or she is doing.
Ss： She / He is doing STH.
Then encourage the others to take S1’s role.
4. Let‘s watch TV. Look at the pictures on the television.(CAI)， and guess what is showing on TV？ What is he/ she doing？ Then the teacher show them the pictures with sentences.
5. Good Drawer. Give each pair two different pictures. Listen and draw. (The teacher must give the example first.)
S1： This is a....... She / He is doing STH.
S2： Draw the picture according to what he/she says.
Switch the role. Then compare them with the given pictures. Who is better？
再次鞏固學(xué)習(xí)基本語句。為避免文盲英語的出現(xiàn)，夯實對單詞和句子的識認(rèn)能力訓(xùn)練。
猜謎游戲使學(xué)生對目標(biāo)語句進(jìn)行了擴(kuò)展、延伸及運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行發(fā)散思維的能力。
多媒體課件在此有效恰當(dāng)?shù)妮o助了教學(xué)。
通過說、聽、畫活動培養(yǎng)學(xué)生的語言基本技能；將知識內(nèi)化為能力；情境的靈活設(shè)置培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維的能力。
四、Production（任務(wù)完成）
1. Work in small groups. Describe the pictures or photos to your group members.
Ss： This is....... She’s / He‘s doing STH.
2. Competition. Who is the best commentator？
Each group takes turns to come to the front and show their works.
3. Choose the best commentator group with Ss together.
4. Sum up： What have we learned today？
Do you have any questions about today’s lesson？
在描述圖片的過程中實現(xiàn)了學(xué)以致用。
在小組合作中互學(xué)、互助，增大了信息交流量，體驗了團(tuán)隊合作精神。
在評價與質(zhì)疑中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
五、Homework（課后作業(yè)）
給你的爸爸、媽媽當(dāng)一回英語解說員，介紹你搜集的圖片、照片或廣告畫中的人在做什么。
反思：新課標(biāo)要求我們每位教師精心設(shè)計好每一堂課�？v觀我設(shè)計的這節(jié)課，我認(rèn)為：
1． 任務(wù)設(shè)置合理。以操作性強(qiáng)的任務(wù)驅(qū)動整節(jié)課是課堂效率高、教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成的關(guān)鍵。本節(jié)課的任務(wù)具體，合理，為學(xué)生提供了較大的實踐空間，學(xué)生非常感興趣，課堂氣氛活躍。
2． 活動設(shè)計科學(xué)。結(jié)合低年級學(xué)生好玩、好動特點(diǎn)設(shè)計的教學(xué)活動，啟動了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，發(fā)揮了學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。在小組活動中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。
3． 運(yùn)用任務(wù)成功。學(xué)生在任務(wù)完成過程中積極、主動的思考，運(yùn)用所學(xué)，自由發(fā)揮。實現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。
4． 評價多樣靈活。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的智力與能力發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。課堂中的評價不僅僅是一個小粘貼，更多的應(yīng)是老師的微笑與鼓勵。同時自評與互評也是必不可少的。
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