蘇教版培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時的教學(xué)實際，使學(xué)生了解讀書做筆記的意義和作用。初步掌握讀書做筆記的方法，逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
1、使學(xué)生初步掌握讀書做筆記的放法，養(yǎng)成”不動筆墨不讀書“的良好習(xí)慣。
2、使學(xué)生養(yǎng)成使用工具書解決實際問題的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖
2、讀書筆記本或卡片
3、自備工具書
教學(xué)內(nèi)容：
讀書做筆記
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，當(dāng)你讀書勢老師常提醒你要養(yǎng)成（不動筆墨不讀書的好習(xí)慣）對，不動筆墨不讀書，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天我們就來學(xué)習(xí)如何做讀書筆記。（板書：做讀書筆記）
二、指導(dǎo)觀察第1頁上圖1、指名說黑板上的內(nèi)容
板書：
2、師簡介：寫讀書筆記有三種形式：摘抄卡片、編寫提綱、寫讀后感
3、說說圖上有哪些人，在什么地方，干什么，他們是怎樣做的？
4、學(xué)生討論。
5、教師補(bǔ)充：圖上畫的是許多小朋友在教師里認(rèn)真做讀書筆記，從中可以看出他們態(tài)度很認(rèn)真，坐的也很端正。
三、指導(dǎo)觀察第一頁二、三兩幅圖
1、觀察方框內(nèi)插圖：
〈1〉說說這位同學(xué)的書和卡片分別放在什么地方，它的雙手是如何協(xié)調(diào)的？神態(tài)怎么樣？
〈2〉指名說
〈3〉教師補(bǔ)充：如果課桌左邊放不下，也可以放在卡片或稿紙的上方。
2、觀察圖形特寫圖sjbwz/（告訴學(xué)生愛護(hù)所讀書籍，并保護(hù)筆記本或卡片的清潔。）
四、指導(dǎo)觀察第2、3頁通版：
1、觀察左上角圖：
說說圖上什么人在什么地方做什么？尤其要注意人物的動作和表情。
2、觀察右下角圖
說說圖上文具盒與稿紙是怎樣擺放的？這位小朋友使用的是什么筆，握筆姿勢怎樣？左右手配合的怎么樣/
3、觀察左下角的讀書筆記
�。�1）自由讀讀后感，說說文章主要寫了什么？
�。�2）教師補(bǔ)充：寫讀寫筆記必須深入了解所讀的書或文章的內(nèi)容，寫自己的真情實感，還要修改并謄寫，其標(biāo)題可像圖中一樣，寫“讀某某書有感”。另外，還可以在標(biāo)題下面再加一個標(biāo)題，這就是副標(biāo)題，同時再副標(biāo)題前要加上破折號。
4、觀察右上角3張卡片
�。�1）說說卡片上分別寫了什么？在形式上這幾張卡片有什么不同？
�。�2）師小結(jié)：卡片最常用的有兩種，一種是標(biāo)準(zhǔn)卡片；一種是自制卡片。自制卡片也要注意摘抄內(nèi)容的出處，如上部有圓孔的兩張那樣，另外，卡片要歸類保存，以便以后查找。
五、總結(jié)：
“不動筆墨不讀書”，讀書要做筆記是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是摘抄好詞佳句和有關(guān)知識，還是編寫讀物的提綱或是寫讀后感，都可以鍛煉我們動手動腦的能力；摘抄可以增加我們的積累，豐富我們的知識；編寫提綱可以加深對讀物的理解，鍛煉分析概括能力；寫讀后感可以提高理解和表達(dá)能力等等。
六、作業(yè)：寫一篇讀寫筆記。
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