《用刻度尺測長度》的課堂教學設計

　　一、教學目標

　　1. 學會使用刻度尺測長度。

　　2. 培養(yǎng)學生在實驗中認真操作，細心觀察，勤于思考，實事求是的良好習慣。

　　二、教具  三、重點難點

　　1. 學會使用刻度尺。

　　2. 正確讀數(shù)和記錄測量結果。

　　四、教學過程

　　〔一〕復習上節(jié)課學過的知識。

　　使用刻度尺前要注意觀察它的______、_____和______。

　　使用刻度尺測量時，盡量使尺的刻度線與被測物體的________重合。若零刻度線磨損，測量時要選一適當刻度與被測線段的一端點_____，讀數(shù)時________要與尺垂直。讀數(shù)時要估讀到_____________。記錄測量結果要有數(shù)字和__________。

　　〔二〕新課教學

　　在教師的指導下進行實驗，讓同學們將實驗的目的、器材、實驗步驟寫在作業(yè)本上

　　實驗一

　　測物理課本的長度：

　�、儆^察刻度尺的最小刻度，量程和零刻度線的位置。

　�、跍y物理課本的長度。測量三次，將測量結果填入下表，并算出其平均值。

　　物理課本的長度

　　第1次測量結果 第2次測量結果 第3次測量結果 平均值

　　學生動手實驗，教師在黑板上畫表一、請三個實驗小組將他們測得的數(shù)據(jù)填在表一中。

　　實驗小組 第1次測量結果 第2次測量結果 第3次測量結果 平均值

　　第1組

　　第2組

　　第3組

　　教師巡視，看學生操作是否規(guī)范，指導學生進行實驗。

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