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小學(xué)音樂《彼得與狼》教學(xué)構(gòu)想及教學(xué)設(shè)計(jì)
素材：交響樂或稱交響曲，源出于古希臘文的“和諧“之意，現(xiàn)代意義的交響曲是指一種用大型管弦樂隊(duì)演奏的器樂套曲，是音樂表現(xiàn)的最高形式，它能表現(xiàn)重大的題材，豐富的感情和深刻的思想。從創(chuàng)作到演奏都要求較高超的技巧。為此它是衡量一個(gè)國(guó)家或民族的音樂文化水平的重要標(biāo)志。
交響童話《彼得與狼》是一首用不同樂器的演奏來描繪和刻畫人物、動(dòng)物的性格、動(dòng)態(tài)和故事情節(jié)的樂曲。其中主人公彼得是用弦樂演奏來表現(xiàn)的，那明快活潑和富于進(jìn)行曲的曲調(diào)，給人以異常清新的感覺，描繪出了彼得的聰明可愛和勇敢。當(dāng)三支圓號(hào)以濃重的和聲奏出陰森可怕的狼嚎時(shí)，使學(xué)生會(huì)頓時(shí)感到毛骨驚然產(chǎn)生一種恐懼心理�？梢娦�、節(jié)奏、和聲、音色的變化，會(huì)使一首樂曲的情緒、形象等發(fā)生變化，它帶給欣賞者的情感聯(lián)覺不盡相同，所受到的教育也就不同。
一、組織教學(xué)
播放主題音樂片段
1）聽凱旋主題，想象：
如果這是一支行進(jìn)中的隊(duì)伍，那么你覺得這是一支怎樣的隊(duì)伍？（知覺欣賞，感受音樂的進(jìn)行曲風(fēng)格與輝煌的音效。）
2）設(shè)疑引課：
這到底是一支怎樣的隊(duì)伍，他們之前究竟經(jīng)歷了什么呢？今天，我們就要用音樂來講一個(gè)故事。（提出疑問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）
二、導(dǎo)入新課（了解音樂表現(xiàn)形式，在聯(lián)系已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知覺欣賞）
1）交響樂隊(duì)相關(guān)知識(shí)
·在學(xué)習(xí)之前，需要認(rèn)識(shí)一下西洋管弦樂隊(duì)的幾種樂器。
圖片：六種樂器
·嘗試讓學(xué)生叫出名字，然后老師介紹。
2）出示音樂中的七個(gè)角色，并聽辯每個(gè)音樂形象的主奏樂器及旋律特點(diǎn)。
··同學(xué)們，今天我們要欣賞的音樂故事，就是由這幾種樂器來主奏的，每一種樂器都代表了不同的人物和動(dòng)物的形象。我們來看一看這個(gè)音樂故事里的七個(gè)角色吧。
出示七個(gè)人物、動(dòng)物形象圖片
··先播放小鳥的音樂。提問：你覺得它的音色以及奏出的這段旋律的特點(diǎn)表現(xiàn)的是這7個(gè)角色中的哪個(gè)形象呢？
··播放獵人的音樂
··播放爺爺?shù)囊魳?/p>
··播放貓的音樂
··播放鴨子的音樂
··播放狼的音樂
（環(huán)節(jié)設(shè)想：給樂器找主人——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)——說出對(duì)音樂片段的感受，即所樂器所代表的形象的特點(diǎn)，初步的即可。）
····重點(diǎn)播放彼得音樂（主角）
師：彼得的音樂是通過旋樂四重奏來表現(xiàn)的。一起來聽。
···重新播放彼得音樂主旋律，要求學(xué)生哼唱。說感受。
三、聽音樂，演故事（聽第一段音樂，熟悉相應(yīng)音樂旋律，為整體欣賞做準(zhǔn)備）
播放第一段音樂。（到彼得，小鳥，貓，鴨子出現(xiàn)的音樂）（爭(zhēng)取一氣呵成）
備份：小鳥和鴨子爭(zhēng)執(zhí)音樂
··活動(dòng)準(zhǔn)備：把學(xué)生分成三組，老師扮小鳥，學(xué)生依次為彼得、貓、鴨子。要求各自在聽到相應(yīng)的音樂時(shí)有所反應(yīng)。
達(dá)到兩個(gè)目的：
1、聽出是自己扮演角色的音樂
2、能隨著音樂做律動(dòng)，體現(xiàn)分組群體活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性和音樂的體驗(yàn)性。
··引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)出鴨子和小鳥發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的情景（重點(diǎn)感受兩條旋律的交織進(jìn)行，滲透對(duì)感知?jiǎng)?chuàng)作手法的滲透與展開對(duì)音樂情節(jié)的理解）
四、聽音樂、說故事（在“聆聽音樂”、討論情節(jié)、聯(lián)想畫面、思考道理的過程中熟悉故事情節(jié)，了解相關(guān)音樂要素在表現(xiàn)故事情節(jié)時(shí)的變化，并自主的領(lǐng)悟故事中所傳遞的勇敢、正義、安全、善良的主題）
準(zhǔn)備爺爺音樂（告戒彼得不要輕易到草地上，有狼）
1）播放爺爺出現(xiàn)音樂。（師說，爺爺不讓彼得在草地上來，說草地上會(huì)有危險(xiǎn)，到底是什么危險(xiǎn)呢）
播放狼的音樂。準(zhǔn)備個(gè)片段：貓上樹。狼抓鳥，吃鴨子。
2）聽狼的音樂——請(qǐng)生說感受——在創(chuàng)想故事情景：狼來了，草地上的安靜還能持續(xù)下去呢，會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？——啟發(fā)想象和討論（給一些時(shí)間）
3）狼來了，貓會(huì)怎樣：聽貓上樹的音樂，感知音樂加速、上行的表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景。
4）狼來了，小鳥會(huì)怎樣：
·學(xué)生想象
·聽狼抓小鳥音樂（小鳥靈巧的飛行，感知音樂表現(xiàn)手法，聯(lián)想情景。
5）狼來了，鴨子又會(huì)怎樣呢：
·學(xué)生猜想
·聽小鴨子慌亂中竟跳出池塘最終被吃掉的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景
·感悟道理：小鴨子由于關(guān)鍵時(shí)候不鎮(zhèn)定所導(dǎo)致的后果。
6）彼得這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么樣呢？
·學(xué)生猜想
·聽彼得鎮(zhèn)定的音樂，感知音樂表現(xiàn)形式，聯(lián)想情景。
五、抓狼
1）解說：彼得的計(jì)策。團(tuán)結(jié)、巧計(jì)、小鳥誘狼、放繩、套狼、狼掙扎的情節(jié)。
2）聽抓狼的音樂
3）再聽分角色表演，老師提示解說，營(yíng)造高潮。
4）聽獵人來的音樂——是解說。獵人一路抓狼，從森林到草地。
六、再聽凱旋音樂，首尾呼應(yīng)。（由感知欣賞上升到情感欣賞的階段）
說怎樣的隊(duì)伍：勝利的隊(duì)伍，凱旋的隊(duì)伍。
七、揭示課題：交響童話《彼得與狼》
作曲家介紹：
揭示主題思想：遇到困難和邪惡的勢(shì)力要機(jī)智勇敢（真善美教育）
八、聽故事剪接版（時(shí)間隨定）
九、結(jié)課，建議網(wǎng)上搜聽原作品。
聽彼得主旋律讓生走出教師。
師愿望，愿你們都能象彼得一樣……
《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì)
年級(jí)：六年級(jí)
內(nèi)容：十二冊(cè)教材第七課欣賞《彼得與狼》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事的講述比，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺想象力。
2、鞏固和運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解能力。
3、根據(jù)音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，加深理解《彼得與狼》這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂描述故事情節(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、畫紙、畫筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。
二、復(fù)習(xí)學(xué)過的樂器知識(shí)，聽賞不同樂器演奏的音樂片斷。
1、導(dǎo)入：
�。◣煟┙裉斓囊魳方淌�?guī)Ыo大家什么呢？請(qǐng)看——這是什么地方？
�。ㄉ┥种幸黄利惖牟莸厣稀�
2、認(rèn)識(shí)樂器：
�。◣煟┰谶@兒馬上要舉行一場(chǎng)器樂演奏會(huì)，參加演出的樂器有很多，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
�。ǘ嗝襟w出示各種樂器）——請(qǐng)說說它們的名稱？屬于哪一類樂器？
生回答……
3、聽賞七個(gè)樂器演奏的音樂片斷：
�。◣煟┭葑鄷�(huì)開始了，同學(xué)們想先聽聽誰的演奏呢？聽后，請(qǐng)說說音樂給你的感受是明快的還是暗淡的？（明快的把手舉起，暗淡的把手放下）
生聽賞、感受。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過“器樂演奏會(huì)”這一形式營(yíng)造一種自然和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，學(xué)習(xí)了新知識(shí)）
三、熟悉、選擇不同音樂所代表的不同形象。
1、認(rèn)識(shí)各角色。
�。◣煟┢邆�(gè)樂器給我們演奏了七段精彩的音樂，這音樂分別代表著樂器主人的性格特點(diǎn)和形象。我們來看一看，這七個(gè)主人分別是誰？
�。ǘ嗝襟w出示角色）——生回答……
2、復(fù)聽七段音樂。
�。◣煟┈F(xiàn)在要請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)主人們的不同性格特征和形象，找一找樂器演奏的音樂分別代表誰？老師把七段音樂重播一遍，同學(xué)們?cè)谛闹凶龊眠x擇。
——聽賞選擇
3、選擇樂器所代表的角色。
�。◣煟┻x擇開始了！假如正確了，樂器在會(huì)奏響音樂；假如錯(cuò)誤的，樂器會(huì)飛回原地等待！
——樂器們都找到主人了嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用新穎適用的多媒體輔助教學(xué)，通過游戲“找一找”，讓學(xué)生在興趣盎然中為各樂器找到了它們所代表的各角色，在游戲中充分發(fā)揮學(xué)生參與積極性，在愉悅中掌握知識(shí)。）
四、欣賞《彼得與狼》
1、引入：
在一天清晨，在這美麗的森林中，七個(gè)主人相遇了，你覺得森林還會(huì)安
靜嗎？那么會(huì)發(fā)生一些什么事呢？讓音樂來告訴你吧！
2、聽賞：（分段聽賞）
師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在他們之間發(fā)生了什
么事？
�。ㄉ卮稹�
3、學(xué)生討論，講述整個(gè)故事。
以小組為單位，一起討論，講述整個(gè)故事。
4、完整聽賞。（一位學(xué)生旁白）
5、揭題：
大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生完整聽賞樂曲的部分，讓學(xué)生根據(jù)音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維。）
五、創(chuàng)作畫面。
（師）這首樂曲它既是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）
那么，前面隨著七個(gè)主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同的畫面，要請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作完成！（首先，請(qǐng)問，貓出現(xiàn)時(shí)的畫面是怎樣的呢？
這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）
最后由組長(zhǎng)從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面的內(nèi)容。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)童話音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，是一個(gè)大膽又創(chuàng)新的嘗試。
我們都知道“想不如說，說不如做�！蓖ㄟ^畫一畫促使學(xué)生更完整、更準(zhǔn)確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當(dāng)然這些畫并不象美術(shù)課那樣追求畫面的高質(zhì)量，而追求畫面上所反映出的內(nèi)容。）
六、小結(jié)。
今天的音樂教室?guī)Ыo了我們什么呢？（交響童話《彼得與狼》）
歡迎大家下次繼續(xù)光臨音樂教室，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
�。ㄟ@是一堂音樂的綜合課，一改過去“聽故事——復(fù)述故事”這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、角色的形象、連環(huán)畫創(chuàng)作等），巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會(huì)——尋找樂器的主人——主人間發(fā)生的故事），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循環(huán)漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在愉悅中得到羙的熏陶，得到情感的審美體驗(yàn)。新頒布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅提出了“音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合”，而且還增加了與姐妹藝術(shù)的綜合、與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。這是新的理念，新的舉措，富有鮮明的改革色彩。我們?cè)诟吨T實(shí)施推廣中，既要大膽實(shí)踐，又要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。）
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