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教學(xué)設(shè)計

《少年閏土》第二課時教學(xué)設(shè)計

時間:2025-03-22 21:03:29 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

有關(guān)《少年閏土》第二課時教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

有關(guān)《少年閏土》第二課時教學(xué)設(shè)計

  1、從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。

  2、理解含義深刻的句子,體會課文的思想感情。

  3、背誦第一自然段。

  【教學(xué)過程】

  一、教師簡短談話后,導(dǎo)入新課

  二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)看瓜刺猹

  1、上節(jié)課,我們通過初讀課文,認(rèn)識了一位活潑可愛的海邊的農(nóng)村少年──閏土。我們知道他是這樣一個孩子──紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我說話(出示句子)從這些描寫中,閏土給你留下了怎樣的印象?

  2、是啊,這是一個多么討人喜歡的海邊農(nóng)家少年啊!課文中的我喜歡他,是因為什么呢?請同學(xué)們再來讀讀課文,找找原因。

  (文中的我喜歡閏土是因為閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。)

  3、是呀,閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,課文中講了幾件事?快速讀讀課文,找一找。

  (講捕鳥、拾貝殼、管西瓜和看跳魚兒這四件事。)

  4、在這幾件事中,作者印象最為深刻的是哪件事?為什么?

  5、講得真好。請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示走進(jìn)這四件稀奇事,你會對樸實(shí)天真的海邊少年閏土有更多的了解。出示閱讀提示:閱讀課文中所寫的四件事,把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍,體會課文是怎樣通過人物的對話、外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的。不懂的地方也可以提出來和老師同學(xué)討論。

  (學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。)

  6、你從哪些文字中了解到閏土是個怎樣的孩子?說說你的理由。月亮地下,猹來了請大家輕輕地把這句話讀出來,注意不要把猹嚇跑了。

  7、雖然猹會咬人,而且這么伶俐,但還是被閏土刺到了,說明閏土不僅勇敢,而且機(jī)智!請同學(xué)們把他們倆的對話讀一遍,男同學(xué)讀閏土的語言,女同學(xué)讀我的語言。

  師引讀:閏土又對我說,(生開始讀)。

  8、這是我印象最為深刻的一件事,所以雖然30年過去了,當(dāng)我回憶往事,卻仿佛那一幕才剛剛經(jīng)歷,就在眼前一樣。

  9、同學(xué)們,作者對三十年前的朋友如此記憶猶新,可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。現(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。

  個別讀──小組讀──齊讀,體會。引導(dǎo)背誦。

  三、學(xué)生自學(xué)捕鳥、撿貝殼兩件事

  1、說說看瓜刺猹這件事我們是如何學(xué)習(xí)的?

  2、誰能給大家說說其它兩件事,又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)?

  3、學(xué)生暢談(先讀原文,再談體會):

 、 從捕鳥這件事,也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。

 、茝倪@件事,還可以看出閏土知識豐富,他能認(rèn)識好多鳥,我們卻不然。

  ⑶ 從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富,他知道好多種貝殼的名字。

  4、師小結(jié):

  同學(xué)們都談得很好。大家通過對少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論,對少年閏土動作上的特點(diǎn)領(lǐng)會得不錯,一個海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。

  四、學(xué)習(xí)父親允許閏土來管祭器部分

  1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想,作者和閏土是怎樣認(rèn)識的?

  因為那一年作者家是大祭祀的值年,一個忙月忙不過來,所以叫他的兒子閏土來管祭器,從此他倆就認(rèn)識了。

  2、作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來呢?

  因為他早聽說閏土這個名字,而且知道閏土和他仿佛年紀(jì),又會裝弶捉小鳥雀,想和他玩,所以盼望他早點(diǎn)來。

  3、仿佛在這里當(dāng)什么講?

  (類似、差不多、相仿、接近。)

  4、誰能結(jié)合句子再給大家說說作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來呢?

  (這句話的意思是說:作者的父親答應(yīng)讓閏土來管祭器,作者非常高興,因為他早聽說閏土這個名字,而且知道閏土年齡和他差不多,還會裝弶捉小鳥雀,所以盼望他早點(diǎn)來。)

  五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會人物的語言

  1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想,課文中講了少年閏土的幾件事?是采用什么形式講的?

  (四件事,對話形式。)

  2、請同學(xué)們默讀課文,把閏土的語言,我的語言及作者的插說部分用不同的符號在書中劃出來。

  3、學(xué)生默讀勾劃。

  4、誰把閏土的話給大家讀讀。

  5、在閏土講的這幾段話中,你對哪一段話最感興趣。請在小組內(nèi)給同學(xué)們講講。

  6、小組講。

  7、小組討論結(jié)束,請把你最感興趣的話給大家說說。

  8、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中,我們確實(shí)感到閏土所講的這幾件事,都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事,也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事,生動地顯示出少年閏土確實(shí)是一個聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年,字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動人民的思想感情。

  六、理解含義深刻的句子

  1、現(xiàn)在集體朗讀插敘部分,體會這幾段話的意思。

  2、那時候只是無端地這一段話插在了我與閏土的對話中間有什么作用?無端如何講?兩個破折號有什么用?

  (說明我知識貧乏,什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實(shí)際,脫離生活,并非我念書不用功。兩個破折號的用法一樣,表示注釋作用。)

  3、讀第14、16自然段:

  ⑴ 閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事,閏土知道這么多,那么做為少爺?shù)奈夷?(什么都不知道)不知道什么呢?

  師生對答:

 、 小組討論、交流:

 、 我往常的朋友是些什么樣的人?

  (富家子弟。)

 、 只看見院子里高墻上的四角的天空是什么意思?

  (我和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院,不能廣泛地接觸社會,接觸自然,像井底之蛙,見識很少。)

  ③ 這一自然段表達(dá)了我怎樣的思想感情?

  (對閏土的佩服,對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。)

  七、學(xué)習(xí)分別部分

  過渡:正因為閏土知道得這么多,所以和他在一起的日子我很高興、快樂?上В潞芸爝^去了,閏土要回家了,分別的時刻到了,這時,我和閏土的心情怎么樣?從哪些地方可以體會出來?

  1、自由讀最后一個自然段,加以體會(急、躲、托、送)。

  2、看第二幅插圖,想象我和閏土是得怎樣告別的,再說一說。

  八、小結(jié)學(xué)習(xí)情況

  1、反饋重難點(diǎn)的質(zhì)疑。

  2、讓學(xué)生自己談?wù)勗趯懭宋恼碌膶W(xué)法上及快速閱讀方法上的體會、收獲。

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