《橋之美》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、教材分析
八年級上冊第三單元是說明文單元，對于初二學(xué)生來說是第一次正式接觸說明文�！白プ∈挛锾卣�，理清說明順序，了解說明方法，體會(huì)說明語言”，是本單元的總體教學(xué)目標(biāo)。
《橋之美》是第二篇，屬自讀課文，之前是一篇講讀課文《中國石拱橋》。兩篇文章都是寫橋，但《中國石拱橋》是一篇規(guī)范說明文，《橋之美》是一篇美學(xué)小品文。兩文放在一起的目的是讓學(xué)生感知兩種說明文不同的語言風(fēng)格。
本文作者吳冠中以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)掘了橋在不同環(huán)境下所產(chǎn)生的美學(xué)效果，以獨(dú)到的視角，引領(lǐng)我們用“另一種眼光”去看“橋之美”。在舉例時(shí)，作者并不是用科學(xué)、平實(shí)的語言向讀者作解說，而是或描寫景物或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力，體現(xiàn)了科學(xué)小品文的語言魅力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
�。�1）了解作者，積累詞匯。
（2）把握課文內(nèi)容——橋之“美”美在哪？
�。�3）品味優(yōu)美而富有意蘊(yùn)的語言。
2、過程與方法目標(biāo)：抓住事物總的特征多角度舉例說明的過程與方法。
3、情感目標(biāo)：通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶，使學(xué)生獲得一些簡單的審美方法，并培養(yǎng)自己健康的審美意識(shí)。
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：體味小品文獨(dú)特的語言魅力。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：
①領(lǐng)悟本文所闡述的美學(xué)原則。
②品味意蘊(yùn)豐富的語言。
課時(shí)安排：1課時(shí)（自讀課文）。
三、教學(xué)方法
1、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)：要求同學(xué)們課前利用圖書、網(wǎng)絡(luò)了解作者情況，積累詞匯，充分閱讀。這樣既解決了知識(shí)目標(biāo)（1），又讓學(xué)生初步感知了課文內(nèi)容，為整體感知環(huán)節(jié)節(jié)約了課堂時(shí)間。
2、通過搶答比賽活動(dòng)讓學(xué)生整體把握全文：這樣既能活躍氣氛，又解決了知識(shí)目標(biāo)（2）及過程與方法目標(biāo)。
3、配合文本借用媒體畫面展示各種橋的風(fēng)姿：這樣既可激發(fā)學(xué)生興趣，又給了學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)（1）。
4、綜合運(yùn)用朗讀法、討論法、點(diǎn)撥法：這樣可引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文情境，細(xì)心體會(huì)，反復(fù)揣摩，突破教學(xué)難點(diǎn)（2）。
5、比較閱讀法：通過與《中國石拱橋》對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)小品文獨(dú)特的語言魅力，解決教學(xué)重點(diǎn)。
四、教學(xué)流程
1、導(dǎo)入。活動(dòng)：欣賞畫面，說說感受。展示《小橋流水人家》畫面，談?wù)勛约核@得的美的感受。同學(xué)們可能會(huì)從詩的意境談起，然后出示作者解說的文字，由此導(dǎo)入本文的說明對象：從繪畫的美學(xué)角度看“橋之美”。給學(xué)生打開一個(gè)新窗口，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、檢查預(yù)習(xí)。活動(dòng)：我了解的作者，我積累的詞匯。學(xué)生講自己所了解的作者情況及所積累的詞匯，突出學(xué)生學(xué)的主體，使他們養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。教師提供一些參考，解決知識(shí)能力目標(biāo)（1）——了解作者、積累詞匯。
3、整體感知。活動(dòng)：比一比：誰更快？在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生快速閱讀課文，思考三個(gè)問題：
�。�1）本文的說明對象是什么？
明確：橋之美。
�。�2）作者認(rèn)為“橋之美”美在哪里？
明確：美在不同環(huán)境下多種多樣的形式作用。
（3）作者舉了哪些例子來說明橋之美？
明確：烏鎮(zhèn)石橋、江南鄉(xiāng)間石橋、湖中長橋、風(fēng)雨橋……
三個(gè)問題環(huán)環(huán)相扣，既讓學(xué)生把握了課文內(nèi)容、理清了說明的順序，又訓(xùn)練了學(xué)生概括提煉信息的能力，快速解決了知識(shí)與能力目標(biāo)（2）（把握課文內(nèi)容——橋之“美”美在哪）及過程與方法目標(biāo)（抓住事物總的特征多角度舉例說明的過程與方法）。
4、品味感悟。
活動(dòng)一：賞析“橋之美”
配合文中所舉的10個(gè)例子出示10幅畫面，要求學(xué)生結(jié)合文字與畫面，反復(fù)品味，合作探究，領(lǐng)悟“橋之美”中所蘊(yùn)涵的美學(xué)原則，獲得審美方法，培養(yǎng)健康的審美意識(shí)，解決情感目標(biāo)及教學(xué)難點(diǎn)（領(lǐng)悟本文所闡述的美學(xué)原則）。
活動(dòng)二：我喜歡的句子
大家自由朗讀，尋找自己喜歡的語言，從用詞、修辭、句式特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面圈點(diǎn)批注、品讀賞析，并以“我喜歡……因?yàn)椤本涫桨l(fā)表自己的看法，有困難的句子，可提出來大家討論。這個(gè)環(huán)節(jié)能有效地解決知識(shí)與能力目標(biāo)（3），即本課的一個(gè)難點(diǎn)（品味優(yōu)美而富有意蘊(yùn)的語言）。
活動(dòng)三：我對兩篇文章的總結(jié)
填表格：比較《中國石拱橋》與《橋之美》兩文在內(nèi)容與語言上的不同，了解規(guī)范說明文與美學(xué)小品文的不同風(fēng)格。 5、課堂小結(jié)�；顒�(dòng)：談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲。學(xué)生暢所欲言談學(xué)習(xí)收獲，不僅僅是小結(jié)，更是對知識(shí)的梳理與鞏固。
6、學(xué)以運(yùn)用�；顒�(dòng)：我來試一試。教師出示兩幅涼亭圖，讓學(xué)生用今天所學(xué)的美學(xué)原則進(jìn)行鑒賞，學(xué)生能說出一兩句，我都給予肯定，讓學(xué)生再次感受學(xué)習(xí)的快樂。
五、板書設(shè)計(jì)
橋 （融和、映襯、呼應(yīng)） 環(huán)境
（板書設(shè)計(jì)力求簡潔、全面、生動(dòng)、直觀，給學(xué)生留下深刻印象。）
六、教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)
�。ū敬谓虒W(xué)設(shè)計(jì)也是我參加國培后的一次公開教學(xué)教案，以下是聽課組的評價(jià)）
1、主要教學(xué)環(huán)節(jié)分整體感知、品味感悟、歸納運(yùn)用三步驟，循序漸進(jìn)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。
2、生動(dòng)多樣的活動(dòng)形式，活躍了課堂氣氛，突出了學(xué)生的主體地位。
3、多媒體的運(yùn)用不但增加了課堂的容量、開闊了學(xué)生的視野，更重要的是幫助學(xué)生突破了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、語文教學(xué)設(shè)計(jì)以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想。
2、語文教學(xué)思路體現(xiàn)國培教學(xué)理念。
3、應(yīng)用國培理念設(shè)計(jì)教學(xué)能夠促進(jìn)教師、學(xué)生、作品（甚至作者）三方的心靈共鳴。
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