小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)技能：
認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“她、他”等六個(gè)漢字。
2、能力培養(yǎng)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、德育教育：
在朗讀中感悟夏夜的美好，體會(huì)助人為樂(lè)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、朗讀感悟。
【教具準(zhǔn)備】
生字、詞語(yǔ)卡片、小動(dòng)物圖片、頭飾、多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)是啊，春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了，夏天來(lái)了。于是，天更藍(lán)了，更亮了;花兒更香了，更艷了;小朋友們穿得也越來(lái)越漂亮了;就連夏天的夜晚啊，也越來(lái)越美了!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事──夏夜多美。
(學(xué)生和老師一起板書(shū)課題)
2、夏夜到底美在哪?讓我們一起走進(jìn)美麗的荷塘，去感受一下美麗的夏夜吧!(課件演示課文內(nèi)容)夏夜美嗎?就在這美麗的夏夜里發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，想知道是什么事嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。
二、理解課文內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一部分：
�、� 在一個(gè)美麗的夏夜，公園里靜悄悄的，大家都睡著了，突然發(fā)生了什么事?
(學(xué)生回答，師相機(jī)貼螞蟻圖片)
你是怎么知道的?快在文中找出讀一讀。
(學(xué)生齊讀“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸了!”)
如果你是這只小螞蟻，掉進(jìn)了一個(gè)大大的池塘，會(huì)有什么感受呀?你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么?
(學(xué)生想象，交流)
看來(lái)小螞蟻是既擔(dān)心又著急，誰(shuí)能把小螞蟻的心情讀出來(lái)呢?
(指名讀，學(xué)生自評(píng)。)
⑵ 小螞蟻嗚嗚的哭聲，把誰(shuí)給驚醒了?
(貼睡蓮圖片)
睡蓮姑姑會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)些什么?小螞蟻又是怎么回答的?請(qǐng)同桌兩個(gè)人相互讀一讀他們之間的對(duì)話。
(同桌互讀)
你們覺(jué)得睡蓮姑姑是個(gè)怎樣的人?
(學(xué)生發(fā)言)
當(dāng)睡蓮姑姑熱情地挽留小螞蟻?zhàn)≡谒視r(shí)，小螞蟻?zhàn)∠铝藛?為什么呀?
(學(xué)生回答)
多么懂事的小螞蟻呀，我們同學(xué)們要向小螞蟻學(xué)習(xí)，放學(xué)要按時(shí)回家。如果你想到同學(xué)家玩，一定要和爸爸媽媽打個(gè)招呼，要不，爸爸媽媽會(huì)很擔(dān)心的。
�、� 分角色朗讀課文的1～7段：
男生當(dāng)小螞蟻，女生當(dāng)睡蓮姑姑，老師當(dāng)解說(shuō)。
2、學(xué)習(xí)第二部分：
�、� 螞蟻和睡蓮姑姑的話被誰(shuí)給聽(tīng)見(jiàn)了?
(貼蜻蜓圖片)
那小蜻蜓能一個(gè)人把小螞蟻送回家嗎?為什么?那可該怎么辦呀?
(學(xué)生回答，師相機(jī)貼螢火蟲(chóng)圖片)
螢火蟲(chóng)有什么特殊的功能嗎?你是怎么知道的?
(學(xué)生交流)
你們可真會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)從各種途徑去獲取知識(shí)。螢火蟲(chóng)也被人們稱為夏夜的小燈，科學(xué)家們從螢火蟲(chóng)身上得到啟示，發(fā)明了現(xiàn)在的日光燈。其實(shí)，動(dòng)物王國(guó)里還有很多有趣的知識(shí)，正等著我們?nèi)ネ诰蚰亍?/p>
�、� 學(xué)生分角色讀8～14段。
⑶ 在大家的共同幫助下，小螞蟻終于到家了，那么小螞蟻會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?他們又會(huì)怎么回答呢?
(學(xué)生發(fā)揮想象)
3、學(xué)習(xí)第三部分：
�、� 多么感人的一幕啊，星星看見(jiàn)了，也高興地眨著眼(課件出示星星圖)讓我們齊讀最后兩段。
(學(xué)生讀，師示范讀。)
�、� 現(xiàn)在你們能說(shuō)說(shuō)，夏夜美，美在哪里呢?
(學(xué)生回答)
難道僅僅是景色美嗎?為什么說(shuō)他們心靈更美?你能舉出日常生活中心靈美的例子嗎?
(學(xué)生發(fā)言)
�、� 師總結(jié)：你們說(shuō)得多好啊!是啊，在別人需要你幫助的時(shí)候，要伸出友誼之手，大家互相幫助，這樣生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說(shuō)是嗎?
三、實(shí)踐活動(dòng)
戴頭飾表演課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、布置作業(yè)
這節(jié)課你們高興嗎?希望同學(xué)們回到家把這個(gè)感人的故事講給家里人聽(tīng)，讓更多的人來(lái)分享這夏夜的美麗。
第二課時(shí)
一、認(rèn)讀卡片
1、自讀課文，圈畫(huà)生字。
2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片，指名請(qǐng)學(xué)生讀字組詞，大家評(píng)定。
4、開(kāi)火車讀字讀詞，比誰(shuí)快。
二、分析本課生字并記憶
1、以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。
2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺(tái)前講解方法，交流記憶方法：
�、� 熟字換偏旁記憶：
很──根 凈──睜 對(duì)──時(shí)
�、� 熟字加偏旁記憶：
八──趴 要──腰 巴──爬 射──謝 連──蓮
⑶ 象形字記憶：
哭
�、� 數(shù)筆畫(huà)記憶生字：
非→八畫(huà)
�、� 部分相加記憶生字：
(咸+心)→感
3、猜字游戲。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀察要寫(xiě)的六個(gè)漢字：
同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、教師出示范字：
請(qǐng)學(xué)生上前面找到關(guān)鍵筆畫(huà)提醒大家。
4、臨寫(xiě)。
5、交換課本書(shū)寫(xiě)。
6、展示評(píng)價(jià)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
15 夏夜多美
螞蟻圖
睡蓮圖 景色美
蜻蜓圖 心靈更美
螢火蟲(chóng)圖
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