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教學(xué)設(shè)計(jì)

《語言簡明》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-03-08 17:59:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《語言簡明》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材分析】

《語言簡明》教學(xué)設(shè)計(jì)

  簡明,就是簡要、明白。簡要,就是用較少的文字,把主要的意思說出來,不重復(fù),不啰嗦;明白,意思清楚明白,不會(huì)令人費(fèi)解或誤解。概括起來說,簡明就是用盡可能少的語言,傳遞盡可能多的信息,達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確和理解度。

  寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。教師既要為學(xué)生的自主寫作提供有力條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。又要在學(xué)生表達(dá)的過程中,讓學(xué)生了解語言簡明的基本要求,在比較閱讀中,體會(huì)“簡明”的內(nèi)涵;在總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐漸掌握語言簡明的方法技巧;在修改習(xí)作中,使其更加簡明,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

  【學(xué)情分析】

  1. 對(duì)“語言簡明”的內(nèi)涵不夠清晰,可在語段的對(duì)比中,逐漸明晰。

  2. 欠缺使“語言簡明”的方法。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 了解語言簡明的基本要求,通過對(duì)比體會(huì)“簡明”的內(nèi)涵。

  2. 總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn),把握使語言簡明的方法技巧,并運(yùn)用于語言實(shí)踐。

  3. 修改習(xí)作,使其更加簡明,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn),把握使語言簡明的方法技巧,并運(yùn)用于語言實(shí)踐。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  修改習(xí)作,使其更加簡明,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  一、情境導(dǎo)入

  學(xué)生觀看馬季先生的相聲——《打電話》

  談感受,明確語言簡明的重要性。

  二、體會(huì)簡明之內(nèi)涵。

  1.引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的語料,發(fā)現(xiàn)問題并做修改。

  A.最近我發(fā)現(xiàn),魚尾紋已悄然爬上媽媽的眼角。我拿出平日好不容易積攢下來的零用錢,跑到商店里,想給媽媽買支眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂,昂貴的價(jià)格更讓我感到囊中羞澀。我想,眼霜那么貴,利潤一定很高,看來賣化妝品能掙不少錢呢!最后,我只好失落地走出了商店。

  B.10月15日是這個(gè)促銷活動(dòng)的截止日期的最后一天。

  C.小伙子天天鍛煉,身體顯得很健壯結(jié)實(shí)、 強(qiáng)壯有力、 敦實(shí)健碩。

  2.學(xué)生獨(dú)立思考,分組討論“簡明”內(nèi)涵。

  3.教師適時(shí)補(bǔ)充,明確:

  簡明——簡要、明白。簡要,就是用較少的文字,把主要的意思說出來,不重復(fù),不啰嗦;明白,意思清楚明白,不會(huì)令人費(fèi)解或誤解。概括起來說,簡明就是用盡可能少的語言,傳遞盡可能多的信息,達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確和理解度。

  三、學(xué)習(xí)簡明之方法。

  小組活動(dòng),用簡明的語言概括《河中石獸》的主要內(nèi)容。

  1.獨(dú)立寫。

  2.小組交流,提出修改意見并陳述理由。

  3.總結(jié)“語言簡明”的技巧。

  預(yù)設(shè):

  1. 避免啰嗦,不說廢話。

  注意相同詞語、相近詞語的辨析和使用,注意保留的文言用法。

  2. 避免歧義,防止誤解。

  注意:添加語境;變換詞語;加注標(biāo)點(diǎn);調(diào)整語序等。

  3. 避免晦澀或過于隨意,便于理解。

  注意把握近義詞之間的細(xì)微差別;盡量按照約定俗稱的用法來運(yùn)用;少用生僻詞語或網(wǎng)絡(luò)流行語等。

  4. 巧用成語。

  四、演練提升。

  學(xué)生修改平日習(xí)作,本著簡明的原則進(jìn)行修改并陳述理由。

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