《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握快速閱讀課文的習(xí)慣。
2、掌握文章按時(shí)間順序組材的方法。
3、體會(huì)說明文中列數(shù)字的說明方法及其作用。
4、學(xué)習(xí)敢于探索的勇敢精神，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技的巨大作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
教訓(xùn)難點(diǎn)：
課時(shí)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
剛才背誦了帶有“月”字的古詩詞，古往今來，人們仰望那一輪明月，總會(huì)有無限的遐想，從“嫦娥奔月”的傳說，到蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的吟唱，都幻想著有朝一日能飛上月球，去探索那無窮的奧秘。如今我們?nèi)祟惤K于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夙愿，那就讓我們一起去感受那偉大的時(shí)刻。
二、快速閱讀課文，邊讀邊畫出文中表示時(shí)間、人物、事件的語句。
時(shí)間：
人物：
事件：
三、閱讀
“預(yù)習(xí)提示”，抓住其中的“驚心動(dòng)魄”一詞作為突破口，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生圍繞“驚心動(dòng)魄”一詞進(jìn)行提問。
四、回答問題
�。�1）“驚心動(dòng)魄”的一刻指的是哪一刻？用一句話來概括。
討論，明確：1969年7月12日上午11點(diǎn)51分人類登上月球的第一步。
（2）文中還有哪些語句表示了這一意思？在文中畫出來。
討論，明確：這些語句中有生動(dòng)的描述，也有平實(shí)的說明；有的寫的是過程，有的是意義，都以不同的語言形式，向人們宣告了這一偉大時(shí)刻的到來�？梢�，同一個(gè)意思可以有不同的表達(dá)，我們說話和寫文章也應(yīng)該這樣。
�。�3）為什么說這是“驚心動(dòng)魄”的一刻呢？說說你的理由。
你能用課文中的原句來回答嗎？
討論，明確：著重抓住文章的最后一句話來解決。
五、探究質(zhì)疑
就學(xué)生不明白的問題自由提問，并互相解答。
六、拓展訓(xùn)練
你知道哪些關(guān)于航天事業(yè)的信息？請(qǐng)你把你的資料與大家交流共享。
七、作業(yè)。
準(zhǔn)備綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)材料，《探索月球的奧秘》，以小組為單位，準(zhǔn)備比賽。
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