- 流動(dòng)的組織血液教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《流動(dòng)組織血液》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】
本節(jié)課內(nèi)容上看，知識(shí)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)看書可以很好的掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，如果采用直接灌輸給學(xué)生很容易，學(xué)生接受起來(lái)也不困難。但是根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)不僅僅停留于教授知識(shí)，而是通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和合作能力的培養(yǎng)。所以，我把教材做了一些處理，把看書就可掌握的知識(shí)以選擇題的形式放在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)難點(diǎn)作為合作環(huán)節(jié)內(nèi)容先讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)初步消化，再通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)來(lái)進(jìn)行梳理。這樣，本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)上占主動(dòng)，教師起輔助的作用。
【學(xué)生學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)血液既熟悉又陌生。雖有流血、驗(yàn)血的經(jīng)歷，但對(duì)血液含有哪些成分，以及各成分有什么作用，還知之甚少。所以本節(jié)課要注意多從生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生便于掌握。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期分組合作的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)分組合作的上課模式已經(jīng)非常熟悉。由于教育內(nèi)容過(guò)多，采用分組合作模式可節(jié)省時(shí)間又能達(dá)到教育效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
§知識(shí)方面
1.血液的成分和各自的主要功能
2.區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞。
§能力方面
1.通過(guò)實(shí)際生活中有關(guān)血液?jiǎn)栴}的分析，提高解決問(wèn)題的能力。
2.通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和他人合作的能力。
§情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)血液的知識(shí)和獻(xiàn)血的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生珍愛(ài)生命和的情感，支持和幫助無(wú)償獻(xiàn)血獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：血液的成分和各自的主要功能；
難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中有關(guān)血液?jiǎn)栴}的能力。
【教學(xué)方法】
講授法、啟發(fā)式教學(xué)法及討論法相結(jié)合的方法
【課前準(zhǔn)備】
課前一周準(zhǔn)備好與上課相關(guān)的課件、錄像和flash以供上課使用。給學(xué)生提前發(fā)學(xué)案，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。在課前運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段：
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容新課
活動(dòng)一（復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)）：
�。�1）全班分為八個(gè)小組，每小組回答一道與上節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，答對(duì)為本小組加10分，答錯(cuò)加0分。
�。�2）多媒體展示相關(guān)題目（針對(duì)上節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)）。
�。�3）黑板上畫出如下記分表。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)中，共有八道題，每個(gè)學(xué)生都有選擇題目的機(jī)會(huì)，通過(guò)做題來(lái)檢查，了解學(xué)生的掌握情況。同時(shí)組與組之間無(wú)形中形成了競(jìng)爭(zhēng)，有郊地引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、新課學(xué)習(xí)
活動(dòng)二（預(yù)習(xí)新課）：搶答
�。�1）學(xué)生以組為單位，看到題目，想到答案，并舉手申請(qǐng)回答，站起后5秒鐘內(nèi)說(shuō)出答案，對(duì)的加20分，錯(cuò)的扣10分。舉手快的來(lái)回答。
�。�2）課件展示題目。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)，可以根椐課本的內(nèi)容設(shè)致題目的多少一般是5到9道題目，且這些題的答案是看書就很容易找到，這樣能引起學(xué)生的積極搶答，下次他們會(huì)主動(dòng)地認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，這樣為培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自學(xué)能力作準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)，讓一些中等學(xué)生和差生有參與的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)三：（小組合作）
�。ㄒ唬┛磿綪59—P62，完成下列填空：
1.在注入一定量人體血液的試管中加入抗凝劑，靜置一段時(shí)間后
可明顯地分出______層，其中上層為_(kāi)______，中間一層很薄的白色
物質(zhì)是_____________，下層是____________。
2.血漿的主要作用是運(yùn)載__________，運(yùn)輸__________________。
3.在低倍顯微鏡下不能看到的血細(xì)胞是____________。
4.血液中數(shù)量最多的血細(xì)胞是__________。
5.血液中個(gè)體最大的血細(xì)胞是__________。
6.血液中沒(méi)有細(xì)胞核的成熟血細(xì)胞是_________和__________。
�。ǘ┙Y(jié)合書本和動(dòng)畫，比較三種血細(xì)胞，迅速填好下表。
種類形態(tài)結(jié)構(gòu)功能引起疾病
紅細(xì)胞少→
白細(xì)胞多→
血小板少→
多→
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在小組合作這一環(huán)節(jié)中，共有三個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)內(nèi)容，是關(guān)于血液的組成成份的學(xué)習(xí)，學(xué)生看完錄像和課本，很容易就能掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，且都是通過(guò)自己的努力去掌握，這樣能很好地增加自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第二個(gè)內(nèi)容，是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)秀的學(xué)生看完動(dòng)畫也很快能得出結(jié)果，并有得到答案的理由，而差生和中等生要得到正確的答案有些困難，對(duì)于這種情況，就可以通過(guò)分小組把優(yōu)生、中等生和差生編作一小組，優(yōu)生就當(dāng)小老師般地為中等生和差生的疑問(wèn)作作解答，同時(shí)又減輕老師的工作量。
在這個(gè)小組合作中，教師是通過(guò)小組抽查紙條的回收來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)把抽查紙條的投影和教師的批改及評(píng)論，來(lái)讓每個(gè)同學(xué)更完整地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。以及后來(lái)為小組加分作依據(jù)。
活動(dòng)四：學(xué)以致用
�。�1）請(qǐng)你來(lái)當(dāng)醫(yī)生：
給出三個(gè)病人的血液化驗(yàn)單和驗(yàn)血各項(xiàng)指標(biāo)正常值，讓學(xué)生判斷病人患上什么病并說(shuō)出依據(jù)？
�。�2）爭(zhēng)當(dāng)小教練：
中國(guó)足球隊(duì)在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽時(shí)，在眾多條件優(yōu)越的地點(diǎn)中，最終選擇昆明為集訓(xùn)地。你認(rèn)為最主要的原因是什么？這對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能會(huì)產(chǎn)生什么影響？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在學(xué)以致用的環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)際生活的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析，提高解決問(wèn)題的能力。
【小結(jié)】
最后，由學(xué)生交流本節(jié)課在知識(shí)上有哪些收獲、哪些遺憾。通過(guò)交流、回顧本節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解，教師都給予肯定。教師最后簡(jiǎn)要概括。
活動(dòng)五：知識(shí)鞏固
（1）同樣通過(guò)題型來(lái)進(jìn)行鞏固，以搶答的方式進(jìn)行。
�。�2）投影顯示題目。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)學(xué)生做題來(lái)反饋本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在加分的刺激下，學(xué)生一直處于高度集中注意力，對(duì)知識(shí)的補(bǔ)漏取得好效果。
【布置作業(yè)】
課后閱讀《學(xué)案》的關(guān)注科學(xué)，用科學(xué)來(lái)改善生活，了解更多關(guān)于血液的知識(shí)。
【板書設(shè)計(jì)】
第一節(jié)流動(dòng)的組織—血液
1.血液的組成：
血漿：運(yùn)輸血細(xì)胞、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、廢物
血細(xì)胞：紅細(xì)胞吞噬病菌
白細(xì)胞凝血作用
血小板運(yùn)輸氧氣
【《流動(dòng)組織血液》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
流動(dòng)的組織血液教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）09-05
《白色的血液》教學(xué)設(shè)計(jì)09-11
流動(dòng)的旅館-教學(xué)設(shè)計(jì)10-26
以《流動(dòng)的畫》為題的低年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)10-18
關(guān)于《會(huì)流動(dòng)的風(fēng)》的教案設(shè)計(jì)08-19
初中生物課《 血液循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)09-13
HR們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)組織架構(gòu)06-19
二年級(jí)上冊(cè)《流動(dòng)的畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）11-20