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《讓大家認識我》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的《讓大家認識我》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，作為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間都有想相互認識一下的愿望。所以本課從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的水平和未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點,通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力,使之通過學(xué)習(xí)活動能用自己喜愛的媒材工具制作自己喜歡的作品,并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因此，本次學(xué)習(xí)活動既是一次藝術(shù)認識的活動，又是一次同學(xué)、師生間認識交流、增進情感的活動。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學(xué)生活動方式旨在突出如何幫助學(xué)生進行主動的學(xué)習(xí),使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標：
認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
能力：初步對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。
情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
教學(xué)重點：
感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹，并介紹自己發(fā)表想法。
教學(xué)難點：
自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
培養(yǎng)學(xué)生的課堂習(xí)慣和集體意識。
用具準備：
手工紙、剪刀、固體膠、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
二、導(dǎo)入新課
1、（播放課件）引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中的大樹圖片，感知樹木的色彩和樹形的美感。
提出問題：你們覺得大樹的什么地方最漂亮
2、教師出示“集體大樹”的范圖。
提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整
小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，一年級*班，但這不是一棵完整的樹，它缺少的生長在樹上的每一片綠葉。那么我們在坐的每一位同學(xué)，就像是我們這棵“集體大樹”上的每一片葉子，只有我們每一片綠葉都綻放自己的色彩， 我們這棵“集體大樹”才能完整、漂亮，并且茁壯成長。
三、講授新課?
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉
3、教師總結(jié)并示范制作過程：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
4、提出問題：葉子是什么形狀的
5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色。
6、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、 愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
五、教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!我們的班集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們大家也因為有這樣一個班集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
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