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《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.
2.
3.
教學(xué)重點(diǎn)
哼唱A樂段主題旋律。
教學(xué)難點(diǎn)
分辨樂曲“引子
教學(xué)過程
1.
同學(xué)們好，很高興認(rèn)識大家！在之前的音樂課上我們認(rèn)識了許多的好朋友，今天森林伯伯邀請我們一起去他那里認(rèn)識一位新朋友，同學(xué)們想不想認(rèn)識他呢？（）可是森林伯伯把這位朋友以及他說話的聲音藏進(jìn)了一首歌曲里面，同學(xué)們有沒有信心找到他？（）看來同學(xué)們是志在必得，讓我們一起仔細(xì)聽。
（1）
歌曲播放完了，是誰在召喚我們呢？（水車）
他發(fā)出的聲音是怎樣的？（咕嚕咕嚕咕嚕）
同學(xué)們做的真棒！那就讓我們一起來了解我們的好朋友---水車。
（2）
�。�3）
教師出示樂曲名稱《森林水車》及作曲家艾倫貝格。
2.
（1）引子部分
剛才那首歌曲中水車是用“咕嚕咕嚕咕�！迸c我們打招呼的，那么這首樂曲中水車又是用什么聲音與我們打招呼的呢？讓我們一起來聽一聽！
�、�
誰來模仿一下你聽到的聲音？（
那我們今天就從這（
�、�
剛才這段音樂里你聽到了什么？樂曲的速度是（
情緒是（
同學(xué)們回答的太好了，可是森林清晨這安靜優(yōu)美的景象很快被打破了，水車也快樂的和我們打招呼了，你聽……
�。�2）“水車”主題（A）
�、俳處煵シ胖黝}A。
誰能哼唱一下旋律？
太棒了，下面跟老師一起學(xué)唱這段旋律（）
�、�
下面讓我們跟著音樂與水車一起轉(zhuǎn)動起來吧！跟著老師這樣做（加入轉(zhuǎn)動、拍手動作），好！非常棒！我們暫且把這段音樂稱作“水車”主題，現(xiàn)在老師播放一段音樂，當(dāng)你聽到水車主題的時(shí)候就用手勢律動告許我，同學(xué)們有信心嗎？（生答）
�、�
同學(xué)們做的越來越棒了，剛才這段旋律中出現(xiàn)了幾次“水車”主題？（三次）�，F(xiàn)在我們把“水車”主題用A表示，那剛才我們聽到的音樂中，水車是用什么樣的心情工作的（快樂的），因?yàn)閯趧幼羁鞓�，所以說我們也應(yīng)該像水車一樣熱愛勞動。
�。�3）B主題
現(xiàn)在水車有了我們做朋友，他就更開心了，高興地吹起了笛子，并邀請同學(xué)們一起加入！
�、�
②再次播放主題B音樂。
好，觀察老師畫的線條有什么特點(diǎn)？（
�、�
剛才這個(gè)主題和水車主題一樣嗎？（不一樣），那我們把它叫做B主題，那現(xiàn)在老師要考考你們的耳朵是不是靈敏了，當(dāng)你聽到“水車”主題與B主題的時(shí)候分別作相應(yīng)的動作來示意老師好不好？（
�、�
�。�4）C主題
剛才有段音樂既不是A主題也不是B主題，那我們把它叫做C主題，那老師有一個(gè)問題�。∧奈煌瑢W(xué)觀察到了老師剛才在C主題的時(shí)候做了哪些動作？（
�、�
同學(xué)們在表演了這三個(gè)主題之后有沒有發(fā)現(xiàn)引子部分與這三個(gè)主題在速度、情緒上的變化呢？
�、诮處煶鍪具@三個(gè)主題的速度、情緒名詞。
3.
同學(xué)們，小水車為我們今天的.到來感到非常的高興，現(xiàn)在他邀請我們所有的小朋友與他一起表演《森林水車》，那你們想不想？（），那就讓我們做好準(zhǔn)備一起演奏這首樂曲吧！
教師播放樂曲《森林水車》
4.
同學(xué)們，今天我們結(jié)識的好朋友名字叫做（），他有一個(gè)（）的身體，他非常的熱愛勞動，每天辛勤的（），我們作為他的好朋友也應(yīng)該像水車一樣做一個(gè)（）的好孩子。通過我們的好朋友我們知道了艾倫貝格的管弦樂曲《森林水車》的曲式是（引子
愉快的時(shí)光總是轉(zhuǎn)眼即逝，又到了我們和小水車說再見的時(shí)候了，讓我們伴著水車“咕嚕咕嚕咕嚕咕�！钡穆曇暨~著整齊的步伐和小水車再見吧！
教師播放歌曲《森林水車》。
5.
引子
主題
曲式
《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．能感受并說出樂曲歡快的情緒。
2．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動的形象。
3．能分辨樂曲“引子ABACA尾聲”的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
1．視頻導(dǎo)入
�。�1）播放水車的視頻，簡單介紹水車的形狀與用途。
�。�2）有許多音樂作品都表現(xiàn)了歡快的`水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生聽出形容水車車輪轉(zhuǎn)動的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”，并唱一唱。
�。�3）老師小結(jié)：這首歌曲前奏的旋律就是從管弦樂曲《森林水車》中借鑒來的。
2．初聽樂曲
�。�1）《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標(biāo)題樂曲。從《森林水車》中我們好像就聽到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉(zhuǎn)動的聲音。
�。�2）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動的形象。
3．分段欣賞
�。�1）引子
�、俨シ乓硬糠郑龑�(dǎo)學(xué)生從力度、速度和弦樂器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥叫和水車車輪轉(zhuǎn)動的形象，聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。
�、趶�(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂八六拍的韻律輕輕晃動身體。（注意：八六拍要按二拍子的韻律晃動身體）
�。�2）“水車”主題（A）
�、俨シ诺谝恢黝}。引導(dǎo)學(xué)生聽辨出“水車”主題，通過輕快活潑、跳進(jìn)的旋律，以及連音與頓音的結(jié)合使人聯(lián)想起水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)和人們愉快勞動的心情。
②用la哼唱“水車”主題。
�。�3）第一插部（B）
�、俨シ诺谝徊宀浚˙），引導(dǎo)學(xué)生聽辨這段旋律是由長笛演奏的。
②復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辨節(jié)奏更加緊密xxxxxxxx｜xxxxxo｜好像水車車輪越轉(zhuǎn)越快。
�。�4）第二插部（C）
�、俨シ诺诙宀浚–），引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂的節(jié)奏型是XXxx｜xxxxx｜以及隨著音樂力度的增強(qiáng)，音樂情緒更加熱烈。
�、趲熒餐叱诙宀浚–），老師彈奏學(xué)生演唱，進(jìn)一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。
4．完整欣賞
�。�1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）
�。�2）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂排序。（引子ABACA尾聲）
5．表演小結(jié)
老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結(jié)束本課。
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