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小學(xué)音樂春天來了教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小學(xué)音樂春天來了教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂春天來了教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
1、可以積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、可以用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、可以感受兩首樂曲的基本情緒,并可以用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程()設(shè)計(jì)表:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
(說說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們可以說說春天有些什么美麗的景色嗎?
(學(xué)生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的`美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、感受體驗(yàn)1
。犅爠(dòng)動(dòng))
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。)
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,可以想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)
學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中,感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。
三、感受體驗(yàn)2
(唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
。úシ艅(dòng)畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才可以使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
。▽W(xué)生自由討論、回答)
學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)
1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都可以做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
小學(xué)音樂春天來了教學(xué)設(shè)計(jì)2
教育目的
讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境,找找春天的腳步,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 舉行一次班級(jí)春游活動(dòng),收集表明春天變化的素材。
2. 春游時(shí),愛畫畫的,準(zhǔn)備一個(gè)速寫本;愛照相的,帶上相機(jī);愛寫作的,帶上筆和本子。
3. 春游回來后要求把畫和照片整理一下,寫上說明;把記錄下來的景物寫成文章;會(huì)小制作的同學(xué),還可以把看到的景物制成模型。
4. 排練好文娛節(jié)目:舞蹈《春姑娘》,電子琴小組奏《春之聲》,小組唱《春天在哪里》,口琴《春之聲》,相聲《誰的春天找得多》。
活動(dòng)過程
。ㄖ鞒秩思、乙上場)
甲:同學(xué)們,前一階段,我們開展了“找春天”的春游活動(dòng),涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品。為了讓春之風(fēng)吹進(jìn)我們每一個(gè)人的心田,今天我們舉行“找春天”的主題活動(dòng)。現(xiàn)在,我宣布“找春天”的主題活動(dòng)開始!
乙:俗話說:“一年之計(jì)在于春!贝禾焓且粋(gè)重要的季節(jié),春天又是無限美好的.。通過春游,同學(xué)們收獲了很多。今天,就讓我們把收獲展示出來。
(各小組長分別向大家匯報(bào)活動(dòng)概況)
。ǜ餍〗M表演節(jié)目)
1.音樂表演。
。ǖ谝唤M:舞蹈《春姑娘》;第二組:電子琴小組演奏《春季聲》;第三組:小組唱《春天在哪里》;第四組:口琴表演《春之聲》)
甲:優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲令人陶醉,精彩的表演使人難忘,下面請老師和同學(xué)評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。(評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略)
2.書法、圖畫現(xiàn)場表演和部分書畫作品展覽。
乙:請小書法家、小畫家上場,現(xiàn)場書寫和作畫。
。ǜ餍〗M派代表表演。略)
甲:剛勁有力的書法,栩栩如生的圖畫,可以陶冶人的情操,鍛煉人的意志和毅力,同時(shí)給我們一種美的享受。下面請我們的小書法家們、小畫家們介紹他們的作品內(nèi)容,并由老師和同學(xué)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。(評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略)
3.?dāng)z影展。
乙:各小組派代表上臺(tái),對攝影作品進(jìn)行展覽并說明和介紹其內(nèi)容。
甲:老師和同學(xué)們,請你們評(píng)選出最佳攝影獎(jiǎng)。
。ǐ@獎(jiǎng)?wù)掌蛉嗤瑢W(xué)展示以加深同學(xué)的印象,激發(fā)同學(xué)們探索大自然奧秘的興趣。)
4.寫作匯報(bào)。
乙:我們請各組的小作家上臺(tái)表演。
。ˋ同學(xué)表演了配樂詩朗誦《春之聲》,B和C同學(xué)表演相聲《誰的春天找得多》。)
甲:欣賞了優(yōu)美的詩句和精彩的相聲表演,下面讓我們看看同學(xué)們的手工作品。
5.模型展。
乙:我們的同學(xué)心靈手巧,制作了一件件栩栩如生的模型。請同學(xué)們欣賞。(由作者展示作品并作介紹)
甲:同學(xué)們的手可真巧,請老師和同學(xué)們評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)。(評(píng)獎(jiǎng)略)
6.總結(jié)。
乙:春姑娘來了!輕輕的春風(fēng)吹走了寒氣,地下的昆蟲從睡夢中蘇醒了。
甲:小草笑瞇瞇地伸展了腰肢,小河歡唱著,溫暖和芳香又悄悄來到身邊。
甲乙合:春天,是一個(gè)美好的季節(jié),播種希望的季節(jié),讓我們投入春的懷抱!
。ㄗ詈簖R唱《在希望的田野上》,在歌聲中主持人宣布主題活動(dòng)結(jié)束。)
小學(xué)音樂春天來了教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
第一課時(shí):
教學(xué)內(nèi)容:《春天來了》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中,領(lǐng)會(huì)生命的可貴,生活的美好,懂得了熱愛自然,熱愛生命,熱愛生活的道理。
2、觀賞春天的圖片,聆聽大自然的聲音,親身感受春天的氣息,把對大自然的感受唱出來
3、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達(dá)對美妙景色的贊
教學(xué)重點(diǎn):
歌唱學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生懂得熱愛自然、保護(hù)自然、熱愛生活的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱隔彎曲,演繹出歌曲情緒。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué): 師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、新課教學(xué)
1、教師語言導(dǎo)入課題:播放歌曲《春天來了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。
2、節(jié)奏朗讀歌詞,主要是解決一字多音的問題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。
3、識(shí)譜學(xué)唱:老師唱第一句和第三句,學(xué)生唱第二句。比較一下,每句有什么不同。
4、再換過來,老師唱第二句,同學(xué)們唱第一和第三句。
5、學(xué)唱歌詞,歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí),隨音樂做一種動(dòng)作。即劃旋律線,感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。
6、整首歌曲唱完后,你共做了幾種動(dòng)作。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,與下面的'哪個(gè)圖式相吻合。
A B A
。 B B
8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏,大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器,不同的節(jié)奏型。
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí):
教學(xué)內(nèi)容:《春天在哪里》
教學(xué)目標(biāo):
主動(dòng)參與音樂活動(dòng),尋找春天,感受春天帶給我們的喜悅,通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞范唱:多媒體展示歌曲《春天在哪里》,請同學(xué)們欣賞之后,說說春天都有哪些亮麗的景色?
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