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青春萌動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的青春萌動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青春萌動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，正確認(rèn)識(shí)異性之間的交往與友誼。
能力目標(biāo)：掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的情誼。
知識(shí)目標(biāo)：理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義；知道對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情。
二、教材分析
內(nèi)容分析：本課是第二課《青春的心弦》中的第二框題《青春萌動(dòng)》。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)一是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度�！倍恰俺砷L(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。”
本框題由“異性朋友”“異性情感”兩目組成。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理兩性之間的性別差異，學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把握與異性交往的原則與尺度。
三、學(xué)情分析
學(xué)會(huì)與異性交往，是青春期重要的目標(biāo)之一。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅局限于學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，還包括身體的發(fā)育、心理的發(fā)展、個(gè)性的形成、品質(zhì)的提升和法治素養(yǎng)的養(yǎng)成等方面。隨著青春期的到來(lái)，學(xué)生對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，開(kāi)始關(guān)注異性，希望與異性交往，卻往往表現(xiàn)出對(duì)異性的故意疏遠(yuǎn)和排斥，又如一些學(xué)生中存在的“紙條戀愛(ài)”和朦朧狀態(tài)下的“狂熱初戀”，實(shí)際上是帶有很大好奇和模仿成分的一種性心理幼稚的表現(xiàn)。對(duì)于身處青春期的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)什么是真正的愛(ài)情以及愛(ài)情所包含的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)一無(wú)所知或知之甚少，在此幫助他們建立積極向上、健康發(fā)展的異性友誼，對(duì)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)具有重要意義。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：異性朋友
設(shè)問(wèn)：你心目中的男神、女神是什么樣子的？
評(píng)價(jià)任務(wù)：分析心目中男神、女神的樣子。
反饋指導(dǎo)
1.與異性交往，要學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)
設(shè)問(wèn)：心目中的男神、女神的哪些閃光點(diǎn)在吸引著你？
小結(jié)：異性的吸引不僅僅是因?yàn)樾詣e和外貌，更是被對(duì)方身上的優(yōu)秀品質(zhì)所吸引，這種性別差異在交往中可以形成一種互補(bǔ)效應(yīng)，可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使各自的發(fā)展更加充分、更加完善，在彼此的學(xué)習(xí)中促進(jìn)自我人格的完善。
2.青春期的萌動(dòng)心理
設(shè)問(wèn)：友誼是不是僅僅局限在男生與男生之間，或者女生與女生之間呢？
青春期男生女生之間的青春萌動(dòng)，不管是從生理上來(lái)說(shuō)，還是心理上來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)很正常的現(xiàn)象。上幼兒園時(shí)，出去活動(dòng)都是男女生手拉著手，我們也不覺(jué)得別扭和不好意思。性別意識(shí)萌生后，知道男女授受不親，男女生之間互相看不起，女生覺(jué)得男生這也不好那也不好，男生覺(jué)得女生不貼心、不溫柔。當(dāng)某一天，你遇到一個(gè)很欣賞的異性，就開(kāi)始情竇初開(kāi)。
小結(jié)：在異性面前更想表現(xiàn)自己美好的一面，在意自己的形象，渴望得到異性的'肯定和接受是青春期發(fā)展過(guò)程中一種正�，F(xiàn)象，大可不必?fù)?dān)心與煩惱，以樂(lè)觀積極的態(tài)度對(duì)待青春期。
3.與異性交往需要注意言談得當(dāng)、舉止得體
設(shè)問(wèn)：為什么我們本來(lái)和某個(gè)異性很正常的交往，卻被同學(xué)、家長(zhǎng)和老師誤解呢？怎樣才能避免誤解和質(zhì)疑，讓異性之間的交往變得自然？
小結(jié)：與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。
環(huán)節(jié)二：異性情感評(píng)價(jià)任務(wù)：閱讀第20頁(yè)“閱讀感悟”一個(gè)苦惱男孩的來(lái)信，思考以下問(wèn)題：
1.設(shè)問(wèn)：男生女生之間喜歡、欣賞正常嗎？
2.感情終止是否正確？理由是什么？
3.如果給這個(gè)男孩提建議，你會(huì)怎么說(shuō)？
反饋指導(dǎo)：
1.對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情。
2.面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
活動(dòng)：觀看電影片段《怦然心動(dòng)》
1.設(shè)問(wèn)：朱莉一開(kāi)始因?yàn)槭裁聪矚g布萊斯？
2.他們之間的矛盾、誤會(huì)是怎樣產(chǎn)生的？
3.朱莉后來(lái)為什么開(kāi)始疏遠(yuǎn)布萊斯？
4.布萊斯對(duì)朱莉從一開(kāi)始的厭惡到后來(lái)的欣賞，他是被朱莉的哪一點(diǎn)所吸引的？
小結(jié)：在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
青春萌動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
課題《 青春萌動(dòng) 》課型新授設(shè)計(jì)教師吳艷君教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。
能力目標(biāo)：
面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)：
了解青春期對(duì)異性的好感是正�，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。教學(xué)流程支撐教學(xué)目標(biāo)圖創(chuàng)設(shè)情景，完成教學(xué)目標(biāo)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確看待異性交往。
難點(diǎn)：青春期對(duì)異性的好感是正�，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感。
教學(xué)流程：
凸顯重難點(diǎn)圖探究分享解決重難點(diǎn)教學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)預(yù)測(cè)與調(diào)控自主學(xué)習(xí)。
一、異性朋友
1．在異性面前，我們有XX的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到XX的肯定和接受。
2．與異性相處，有助于我們了解異性的XX、XX。
3．與XX交往是我們成長(zhǎng)的重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。
二、異性情感
4．相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的XX。這是青春成長(zhǎng)中的XX。
5．面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該XX、XX。
6．愛(ài)情需要具有XX的能力，這種能力包含自我的XX、道德的完善，也包含對(duì)家庭的XX。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的XX，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、XX的感情。真正的愛(ài)情包含XX、XX、珍惜、平等和自律。一、小調(diào)查你有沒(méi)有羞于與異性同學(xué)交往？
當(dāng)你和異性同學(xué)交往的時(shí)候，你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)臉紅的情況？經(jīng)歷反思引入新課二、請(qǐng)你幫忙小麗上初中不久，就被班上一位男生吸引，總想看到他。有一天，他生病沒(méi)有來(lái)上學(xué)，小麗整天悶悶的，心里盼他早日回校。
1、你認(rèn)為他們出現(xiàn)這種情況正常嗎？
2、他們能否交往？貼近學(xué)生生活的事例，增強(qiáng)實(shí)用性三、出謀劃策
早戀危害
1、早戀嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。
2、早戀危害身心健康。
3、早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為。
4、早戀引發(fā)犯罪。人物一：小紅的日記9.25：進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開(kāi)朗，很有幽默感。
10.8：不知不覺(jué)中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的'注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。
10.13：特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受�！�
小紅很苦惱，她想自己這是怎么了？你能幫助她嗎？
1.他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？
2.初中生異性之間萌動(dòng)的情感
3.具有的特點(diǎn)：
4.早戀的危害主要有四個(gè)方面：
例舉生活的現(xiàn)實(shí)例子分析，可以說(shuō)現(xiàn)象，不涉及某人。找一些有代表的事件分析討論：中學(xué)生如何避免早戀?分組討論，談心得體會(huì)
教師點(diǎn)撥：
（1）認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理性來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情；
�。�2）要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把主要時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)自己的意志力，樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)；
�。�3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系；
�。�4）多參加集體活動(dòng)，分散獨(dú)自喜歡一個(gè)異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。注意學(xué)生隱私。
【鞏固練習(xí)】
1、男女同學(xué)之間是可以建立起友誼的。正確進(jìn)行男女同學(xué)之間交往，就應(yīng)該做到（）
�。�1）在異性面前賣弄、擺闊氣，以贏得對(duì)方注意。
�。�2）自然大方，不過(guò)分拘謹(jǐn)、冷淡也不過(guò)分隨便、親昵。
�。�3）需要用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)男女同學(xué)之間的真摯友誼。
�。�4）男女同學(xué)之間要真誠(chéng)相待，平等交往，互相尊重，互相幫助。
A.(2).(3).(4)B.(1).(2).(4)
C.(1).(3).(4)D.(1).(2).(3)
2、當(dāng)你突然收到一封異性朋友的情書(shū)，你應(yīng)該（）
A、把情書(shū)公開(kāi)B、冷靜處理，避免傷害
C、答應(yīng)他的要求D、不理不睬
3、男女同學(xué)之間的友誼適宜（）
A、個(gè)別同學(xué)之間發(fā)展B、與高年級(jí)之間發(fā)展
C、集體活動(dòng)之中發(fā)展D、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)之間
4.與異性交往的好處不正確的是 （）
A.有助于我們了解異性的思維方式，情感特征
B.還能從對(duì)方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)
C.利于我們的健康成長(zhǎng)
D.與利于我們談戀愛(ài)。
5.異性同學(xué)交往時(shí)注意：（）
(1)要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng) (2)舉止得體，自重自愛(ài)、掌握分寸 (3)場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。(4).注意場(chǎng)合
A.(2).(3).(4)B.(1).(2).(3)(4)
C.(1).(3).(4)D.(1).(2).(3)
青春萌動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
初步樹(shù)立正確的愛(ài)情觀；體會(huì)青春期的美好
能力目標(biāo)
掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼；學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理異性之間的朦朧情感
知識(shí)目標(biāo)
知道對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情；了解青春期的我們對(duì)異性有好感是正�，F(xiàn)象；正確看待異性交往
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。
教學(xué)難點(diǎn)：青春期對(duì)異性有好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理與異性之間的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。
寫(xiě)一寫(xiě)：現(xiàn)在大家在紙上寫(xiě)出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。
教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題——青春萌動(dòng)。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友
活動(dòng)一：心理咨詢
情景一：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩兒?jiǎn)幔课液芎ε��！?/p>
情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋�(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這個(gè)場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見(jiàn)，大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。
議一議：
(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？
提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點(diǎn)是他們?cè)诋愋悦媲坝凶晕冶憩F(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象。
(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？
提示：正確看待自己在青春情感中的萌動(dòng)；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。
(3)在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？
提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。
教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)，就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，這是屬于正常的心理現(xiàn)象。
活動(dòng)二：出謀劃策
情景：假如某校有這樣的校規(guī)：
●男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；
●男生女生交往距離不能小于50厘米；
●男生女生不得同桌吃飯；
●男生女生不得……
議一議：
(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？
提示：不贊同。理由從男女生各自的優(yōu)勢(shì)考慮。
(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？
提示：從在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)等方面思考。
討論：怎樣與異性相處？
提示：有分寸，注意時(shí)間、場(chǎng)合、頻率等。
教師講述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感
活動(dòng)三：閱讀曉敏的故事
故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的`一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問(wèn)自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”
思考：
(1)你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？
教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過(guò)。相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。正如詩(shī)人歌德所言：哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？
過(guò)渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？
故事正在繼續(xù)……
故事二：一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書(shū)！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
生理上、心理上
還不成熟
時(shí)間、精力上
沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力
經(jīng)濟(jì)上
不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上
會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度
反對(duì)
同學(xué)評(píng)價(jià)
不佳
我們的結(jié)論
慎重對(duì)待、理智處理
討論：
(2)通過(guò)以上分析，你想對(duì)曉敏說(shuō)些什么？
提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面勸說(shuō)曉敏謹(jǐn)慎對(duì)待青春期的情感，理智處理。
教師講述：在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。
《給花季中的男孩女孩》
在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開(kāi)這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無(wú)法留住的歲月的河。青春的青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯(cuò)過(guò)今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過(guò)了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。
急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編制愛(ài)巢，在那里窒息的不僅僅是“愛(ài)”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！
討論：
(3)女孩應(yīng)該怎么做？
提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。
教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感時(shí)，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
教師總結(jié)：如何正確理解愛(ài)情？
愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解到對(duì)異性有好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待與異性之間的交往，理解什么是真正的愛(ài)情。
我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個(gè)正確答案！最后，讓我們一起說(shuō)出我們心中的誓言，表明我們的立場(chǎng)：
男孩女孩攜起手來(lái)/迎著朝陽(yáng)追踏著夕陽(yáng)歸/我們遨游在知識(shí)的大海
男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來(lái)把我們等待
男孩女孩繼往開(kāi)來(lái)/祖國(guó)正春天開(kāi)放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌
青春萌動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)的確立
《青春萌動(dòng)》是第一單元《青春時(shí)光》第二課《青春的心弦》的第二框。異性交往是人際交往的重要內(nèi)容。學(xué)會(huì)與異性交往，是青春期重要的目標(biāo)之一。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅局限于學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，還包括身體的發(fā)育、心理的發(fā)展、個(gè)性的形成、品質(zhì)的提升和法治素養(yǎng)的養(yǎng)成等方面。學(xué)會(huì)與異性交往，是個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的內(nèi)容。心理學(xué)相關(guān)研究表明，異性同學(xué)之間的正常交往具有激勵(lì)作用，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的愉悅情緒，激勵(lì)并強(qiáng)化良好行為，促進(jìn)個(gè)性全面、健康發(fā)展。當(dāng)然，異性同學(xué)之間的交往如果處理不當(dāng)也會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒和不當(dāng)行為，妨礙身心健康成長(zhǎng)。對(duì)于身處青春期的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)什么是真正的愛(ài)情以及愛(ài)情作為一種高尚的情感所蘊(yùn)含的真意一無(wú)所知或知之甚少，在此基礎(chǔ)上幫助他們建立積極向上的態(tài)度，健康發(fā)展的異性友誼，對(duì)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)具有重要意義。
依據(jù)教材和學(xué)情，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，正確認(rèn)識(shí)異性之間的交往與友誼，把握原則與尺度。
能力目標(biāo)：掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼。
知識(shí)目標(biāo)：理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義；知道對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)
正確認(rèn)識(shí)異性交往，是幫助學(xué)生建立正常異性關(guān)系的前提。對(duì)中學(xué)生而言，異性之間的交往是性生理和性心理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。異性交往是個(gè)體所經(jīng)歷的重要人生經(jīng)驗(yàn)，渴望得到異性友情是人生必經(jīng)的心理過(guò)程。從個(gè)體社會(huì)化的角度看，異性交往在促進(jìn)中學(xué)生完成社會(huì)化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)個(gè)性健全發(fā)展方面具有重要的作用。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)青春期異性交往的教育尤為重要，在重視學(xué)生知識(shí)發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和道德品質(zhì)的形成，關(guān)注學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的進(jìn)程，給予學(xué)生尊重和理解，善于和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正常的異性交往。因此將“正確處理異性之間的朦朧情感”“掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼”設(shè)置為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
本課是對(duì)青春生命成長(zhǎng)的引導(dǎo)，通過(guò)“你心目中的男神、女神是什么樣子的？”創(chuàng)設(shè)一個(gè)較寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己真實(shí)的想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于青春話題的興趣。
本框還引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，在這個(gè)話題中利用情境教學(xué)法呈現(xiàn)學(xué)生在男生女生之間交往過(guò)程中存在的真正問(wèn)題，在分析情境過(guò)程中找到共鳴的同時(shí)尋找解決自身困惑的答案。
四、學(xué)法指導(dǎo)
道德與法治課程的學(xué)習(xí)既需要與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理各種復(fù)雜關(guān)系，解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)也需要以一定的知識(shí)為依托，以此來(lái)認(rèn)識(shí)和反思生活。學(xué)習(xí)本框時(shí)，可采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
五、教學(xué)設(shè)想
七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，身體發(fā)育與心理發(fā)展產(chǎn)生諸多變化。青春期帶來(lái)的發(fā)展變化不僅僅涉及學(xué)生的生理層面、心理層面，還包括精神層面。伴隨學(xué)生生活的不斷擴(kuò)展，他們對(duì)于人與事的思考認(rèn)識(shí)更為深刻，對(duì)自身的精神生活有更多的需求與渴望，因此要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，青春時(shí)期的生命成長(zhǎng)，不僅僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神成長(zhǎng)、思維拓展。
解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中男生女生之間交往過(guò)程中存在的真正問(wèn)題，需要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中找到共鳴，因此選取貼近學(xué)生生活，貼近社會(huì)生活的素材，引發(fā)學(xué)生共鳴，解決自己的困惑，引導(dǎo)學(xué)生把握好與異性交往的原則與尺度，初步樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
通過(guò)“你心目中的男神、女神是什么樣子的？所謂‘神’體現(xiàn)的是哪些神韻？”問(wèn)題導(dǎo)入，本活動(dòng)從學(xué)生青春期心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己心目中理想異性的特點(diǎn)進(jìn)行描述，創(chuàng)設(shè)一個(gè)較寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己真實(shí)的想法，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
（二）異性朋友
1.與異性交往，要學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)
延續(xù)上述“你心目中的男神、女神是什么樣子的？”活動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生所說(shuō)的心目中理想異性的特點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸類，分析出異性的吸引不僅僅是因?yàn)樾詣e和外貌，更是被對(duì)方身上的優(yōu)秀品質(zhì)所吸引，這種性別差異在交往中可以形成一種互補(bǔ)效應(yīng)，可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使各自的發(fā)展更加充分、更加完善，在彼此的學(xué)習(xí)中促進(jìn)自我人格的完善。
2.青春期的萌動(dòng)心理
提出問(wèn)題“友誼是不是僅僅局限在男生與男生之間，或者女生與女生之間呢？”通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討可以看出異性之間也是可以擁有友誼的。通過(guò)幼兒園和中學(xué)時(shí)期男女生之間交往狀況和心理的變化進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生在異性面前更想表現(xiàn)自己美好的一面，在意自己的形象，渴望得到異性的.肯定和接受是青春期發(fā)展過(guò)程中一種正常現(xiàn)象，大可不必?fù)?dān)心與煩惱，以樂(lè)觀積極的態(tài)度對(duì)待青春期。
3.與異性交往需要注意言談得當(dāng)、舉止得體
提出問(wèn)題“為什么我們本來(lái)和某個(gè)異性很正常的交往，卻被同學(xué)、家長(zhǎng)和老師誤解呢？”“怎樣才能避免誤解和質(zhì)疑，讓異性之間的交往變得自然？”通過(guò)對(duì)多種情況的分析找到原因并分析如何處理異性交往過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，體會(huì)青春的美好就是不斷面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲得精神成長(zhǎng)的過(guò)程。
（三）異性情感
1.對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情。
2.面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理
分析教材第20頁(yè)案例 “一個(gè)苦惱的男孩的來(lái)信”，進(jìn)行思考：“男生女生相互喜歡、欣賞正常嗎？”“從此兩個(gè)人形同陌路是否正確？理由是什么？”“如果給這個(gè)男孩提建議，你會(huì)怎么說(shuō)？”學(xué)生通常會(huì)把對(duì)異性的好感誤認(rèn)為是愛(ài)情，會(huì)給自己和對(duì)方帶來(lái)煩惱，就像青蘋(píng)果，看上去雖美，吃起來(lái)卻酸澀。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)和案例中老師給苦惱男孩兒的回信，告訴學(xué)生什么是真正的愛(ài)情，如何正確處理生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感。引導(dǎo)學(xué)生懂得，要把彼此的“好感”當(dāng)成激發(fā)自己，塑造更美好的自己的動(dòng)力不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善自我，培養(yǎng)健全的人格，提高承擔(dān)責(zé)任的能力，擁有愛(ài)的能力。
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為了使學(xué)生能夠更好地體會(huì)男生女生交往過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生的情感和問(wèn)題，觀看《怦然心動(dòng)》電影片段，并提出問(wèn)題：“朱莉一開(kāi)始因?yàn)槭裁聪矚g布萊斯？”“他們之間的矛盾、誤會(huì)是怎樣產(chǎn)生的？”“朱莉后來(lái)為什么開(kāi)始疏遠(yuǎn)布萊斯？”“布萊斯對(duì)朱莉從一開(kāi)始的厭惡到后來(lái)的欣賞，他是被朱莉的哪一點(diǎn)所吸引的？”帶著思考來(lái)觀看，能夠讓學(xué)生在一個(gè)比較寬松的環(huán)境和氛圍下，感受與青春有關(guān)的煩惱與美好，建立積極向上、健康發(fā)展的異性友誼。
青春萌動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)5
中學(xué)生處于世界觀和人生觀日趨成熟的階段，對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感、好奇和渴望是其生理和心理發(fā)展變化的一種具體表現(xiàn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓中學(xué)生對(duì)男女交往中所萌動(dòng)的青春情感進(jìn)行理性的探討和思考，幫助他們健康地走進(jìn)青春年華。
一、教材分析：
本課是八年級(jí)上學(xué)期心理篇的第二篇，是在學(xué)習(xí)了生理知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)探詢心理之路。
因此我確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與異性交往。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：了解異性交往的心理學(xué)意義，順利地走過(guò)青春期。
3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：與異性同學(xué)正常交往，愉快地度過(guò)青春期。
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣與異性正常交往。
教學(xué)難點(diǎn)：青春期的少男少女表現(xiàn)的非常謙虛，不愿意說(shuō)出自己與異性交往的困惑。
二、學(xué)情分析：
中學(xué)生處于世界觀和人生觀日趨成熟的階段，對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感、好奇和渴望是其生理和心理發(fā)展變化的一種具體表現(xiàn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓中學(xué)生對(duì)男女交往中所萌動(dòng)的青春情感進(jìn)行理性的探討和思考，幫助他們健康地走進(jìn)青春年華。因此，我運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)情景，撲捉本課中的.時(shí)代氣息，增強(qiáng)其趣味性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)媒體的選擇和使用
適時(shí)的運(yùn)用多媒體教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)會(huì)起到錦上添花的作用。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，課件中融入色彩鮮艷的圖片，增強(qiáng)教學(xué)的直觀感受，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化實(shí)效性。
四、教法與學(xué)法：
本課采用講授法與討論法，在教學(xué)過(guò)程中大量地運(yùn)用了活動(dòng)，力圖通過(guò)直觀的教學(xué)方法增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)青少年早戀的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：請(qǐng)全班同學(xué)聽(tīng)歌曲《女人是老虎》。
提問(wèn)：美麗可愛(ài)的小姑娘，老和尚卻把她比喻成老虎。
1、這是為什么？
2、難道這個(gè)小姑娘和咱們班的女同學(xué)不一樣？真的會(huì)吃人？
教師小結(jié)：這個(gè)小和尚已經(jīng)進(jìn)入青春期了，他喜歡和女孩子在一起，看見(jiàn)這個(gè)小姑娘就高興，這就是我們今天所講的內(nèi)容。
�。ǘc(diǎn)題：萌動(dòng)的青春期
活動(dòng)一：討論（時(shí)間二分鐘）：到了花季我們每個(gè)同學(xué)都喜歡和異性玩，那么和異性同學(xué)相處對(duì)我們的身心發(fā)育有什么幫助？
�。ㄈ┮胄抡n：異性交往的心理學(xué)意義：
1、智力方面：男女同學(xué)在智力的類型方面有差異，保持正常的交往，可以提高智力水平和學(xué)習(xí)效益。
2、情感方面：情感的內(nèi)容及表達(dá)方式不同，可以起到互補(bǔ)的作用，達(dá)到和諧。
3、個(gè)性方面：多項(xiàng)的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，性格更為開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。
（活動(dòng)二）小品：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)給我們表演你們看見(jiàn)的男女同學(xué)交往的場(chǎng)景。
表演結(jié)束后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)他們會(huì)有什么影響？（活動(dòng)三）實(shí)戰(zhàn)演練：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《金鑰匙》閱讀短文，并請(qǐng)同學(xué)們幫助小慧出主意。
�。ㄋ模⿲�(dǎo)出重點(diǎn)：男女同學(xué)到底該如何交往？
學(xué)生先談，教師總結(jié)
1、交往的心態(tài)：心無(wú)雜念，淡化對(duì)方的性別，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)
2、交往的深度：疏而不遠(yuǎn)，掌握好距離。
3、交往的范圍：本班同學(xué)。提倡集體交往，不提倡個(gè)別交往。
4、交往中的身體接觸：不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳。講究文明。
5、語(yǔ)言忌諱：不提倡談吃、談穿、談玩。
6、交往的場(chǎng)合：本班教室
�。ㄎ澹﹥�(nèi)容梳理：
青春期異性之間的相互吸引和傾慕是很正常的，只要我們?cè)诮煌许樒渥匀�，保持健康的心態(tài)，注意交往的深度、范圍和場(chǎng)合，就能使我們性格更為開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)，從而提高我們的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。
�。┱n堂練習(xí)：
1、突然有一天你發(fā)現(xiàn)班上的一位男生（女生）總是在注意自己，你感受如何？你會(huì)怎么做？為什么？
2、你一直很欣賞班里的一位異性同學(xué)，有一天他向你表示好感，其實(shí)你從未想過(guò)與他的關(guān)系有任何變化，但你又不希望失去這個(gè)朋友，你怎么辦？
�。ㄆ撸┗ㄐ酰�
青春的浪漫會(huì)讓你銘記一生，但浪漫背后的陷阱也會(huì)讓你負(fù)出一生的代價(jià)。
六、教學(xué)效果預(yù)測(cè)：
1、本節(jié)課在教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展了大量的活動(dòng)，特別是對(duì)青春期男女同學(xué)的交往以小品的形式進(jìn)行展示，估計(jì)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生極大的震動(dòng)，有利于幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到男女同學(xué)該如何交往。
2、課堂教學(xué)中貫穿了素質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。教學(xué)中的兩次討論以及一次的學(xué)生小品表演，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在自我表現(xiàn)中得到自我教育，起到了潛移默化的教育效果。
3、中學(xué)生早戀已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，在這個(gè)問(wèn)題的背后，更多的是青少年對(duì)于異性交往的無(wú)知，給他們從科學(xué)的角度介紹一些交往的知識(shí)，解除交往中的困惑，引導(dǎo)他們順利地渡過(guò)青春期，為培養(yǎng)健康的人生奠定基礎(chǔ)。
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