《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
基本教法：
以讀為主，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生問答，理解課文內(nèi)容。
主要教學(xué)步驟：
一、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞。
3.讀后引導(dǎo)學(xué)生討論回答：
①這篇課文寫了哪幾個(gè)人？主要寫的是誰？他是一個(gè)什么人？你是從哪兒知道的？
②課文寫的是他什么時(shí)候的什么事？
二、熟讀課文，層層設(shè)問
指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問，深探部分。
1.讓學(xué)生朗讀課文第一節(jié)，提問：
�、龠@一節(jié)是寫誰的？寫他在什么時(shí)間什么地方干什么？
�、谶@個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的？
③讓學(xué)生做張衡數(shù)星星時(shí)的樣子，使學(xué)生形象地理解“仰”、“指”等詞義。
�、艿谝痪浒研切潜茸魇裁�？碧玉盤指什么？
�、輳哪男┰~語說明天空中星星很多？
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文二、三節(jié)，提問：
①這兩節(jié)各是寫誰說的話？
②奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說的？
3.對(duì)奶奶和張衡的.不同看法怎么辦？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。提問：
①這一節(jié)是寫誰的？
②爺爺同意誰的意見？從課文中找出有關(guān)詞句。
�、郾竟�(jié)有三個(gè)“它們”各指什么？
�、苤攸c(diǎn)指導(dǎo)爺爺說的話，提問：爺爺?shù)脑捰袔拙洌棵烤湓挼囊馑际鞘裁�？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。）
4.提問：（張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲摹⒃趺醋�？結(jié)果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節(jié)。）
三、細(xì)讀課文，知意明理。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。
�、倌阆矚g這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
�、谟捎趶埡庹J(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦，得到了哪些方面的知識(shí)？
�、勰銘�(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“數(shù)、睡、距離”，理解“鉆研、距離”等詞。
2、讀通長句子，達(dá)到正確、流利地朗讀課文。
3、整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文
2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字;正確書寫“數(shù)、睡、距離”
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、板書課題，指導(dǎo)讀題。
1、1900多年前，就在這美麗的星空下(課件出示星空?qǐng)D)有一個(gè)數(shù)星星的孩子。
2、板書課題，指導(dǎo)寫“數(shù)”
3、指名讀課題，齊讀課題
二、檢測學(xué)情，初識(shí)張衡。
1、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。)，指名讀詞語，注意“衡”是后鼻音
2、張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)生齊讀
漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。(生齊讀)
三、自由讀課文，自主識(shí)字。
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對(duì)的，幫他糾正。
3、生提示哪些字音需要特別注意的。
“傻”是翹舌音“撒”是平舌音
4、去拼音，學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字
5、指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。
a、晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
(卡片出示：無數(shù))師提示“數(shù)”是多音字
比喻句，把星星比作珍珠
感受“撒”這個(gè)動(dòng)作
(課件出示：繁星圖)師范讀句子，生美美地讀句子
b、天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。
學(xué)習(xí)詞語“距離”，理解詞語意思
距是形聲字
c、他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
指名讀句子
依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名讀、齊讀
四、學(xué)習(xí)課文
(一)第一自然段，讀好句子。
1、指名讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)詞語“仰起頭”
3、師帶著孩子一起數(shù)星星，體會(huì)星星很難數(shù)
4、課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。(指名讀、齊讀)
(二)第二自然段，糾正讀音。
1、指名讀課文，奶奶叫張衡傻孩子什么呀?(出示卡片：傻孩子)
你覺得奶奶為什么這樣叫小張衡呢?那奶奶是怎么叫張衡的呢?
2、女生讀奶奶說的話
(三)第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。
1、男生讀課文。
2、小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒有變?(生：距離。)
(四)第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的'”。
1、爺爺聽了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說了什么呢? (生齊讀)
(課件出示：孩子，你看得很仔細(xì)……)
2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的，老師也給大家?guī)砹藥捉M星，瞧，這還有一組——(課件出示：天鵝座。)這里呢?(課件出示：獅子座。)
師：我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊：一組一組的。)還給起了名字。天上的星星是——(生：一組一組的。)
3、識(shí)記“組”字?
“絞絲旁”加一個(gè)“且”。
“祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。
(字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。
4、爺爺也給大家介紹了一組星(課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子……)生齊讀
(生動(dòng)手畫)。
5、(課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!
(課件出示：那七顆星，連起來( )叫( )。
(課件出示：“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的，現(xiàn)在我們這樣寫——(師范寫)
6、爺爺說的話張衡相信了嗎?(課件出示：爺爺說的話是真的嗎?——(生讀)
7、(課件出示：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)生齊讀
(五)師生合作讀最后一段。
這個(gè)孩子名叫——(生：張衡。)是——(生：漢朝人。)他長大以后，刻苦鉆研天文，成了的——(生齊：天文學(xué)家。)
五、指導(dǎo)寫字
下面我們好好寫字，一定要把字寫正確，寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字。(課件出示“我會(huì)寫”的字詞)
(師指導(dǎo)書寫)
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書上描一遍，寫一遍。記�。阂豢炊䦟懭龑�(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫字)
小結(jié)：張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、板書設(shè)計(jì)
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教案背景
1，面向?qū)W生：小學(xué)
2，學(xué)科：語文
3，課時(shí)：1
4、課前準(zhǔn)備：多媒體生字卡片
二、教學(xué)課題
《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊的一篇課文。通過合作學(xué)習(xí)孩子自主識(shí)記生字認(rèn)識(shí)“撒、玉、仰”3個(gè)字，會(huì)寫“數(shù)、玉、珍、珠”4個(gè)字，體會(huì)比喻句的作用，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會(huì)星空的美。
三、教材分析
《數(shù)星星的孩子》是一篇記敘文，講的是我國漢朝的天文學(xué)家張衡小時(shí)候愛好天文，細(xì)心觀察天文現(xiàn)象的故事。課文先講有個(gè)孩子坐在院子里數(shù)星星；接著寫這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了星星的一些運(yùn)行規(guī)律；然后具體寫了爺爺告訴他關(guān)于北斗七星的知識(shí)，他為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑挘灰刮此�；最后講這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡，長大后成了著名的天文學(xué)家。它告訴我們成年的成就與童年的愛好有密切的關(guān)系。
全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時(shí)候如何愛好天文，細(xì)心觀察天象，琢磨星星的'運(yùn)行規(guī)律。第6段主要講這是張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出；同時(shí)也告訴人們，張衡能夠成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小就愛好天文是分不開的。
教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒” “衡” ……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；。在生字的教學(xué)中采用集中識(shí)字和分散識(shí)字相結(jié)合。整合其它學(xué)科，借助古詩、成語等學(xué)生平日的語文素養(yǎng)，積極發(fā)揮孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，學(xué)生識(shí)字的興趣高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)。
四、教學(xué)方法
講授法、自主識(shí)記法、分組討論法
五、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入
課件出示歌曲《我和星星打電話》
隨著優(yōu)美的兒童歌曲《我和星星打電話》，播放《星夜圖》的動(dòng)畫，讓學(xué)生一邊觀看，一邊隨音樂唱歌。
夜晚的星空怎么樣？
老師：有一個(gè)小男孩，他對(duì)著夜空數(shù)星星，他說星星能看的見，就能數(shù)的清，讓我們一起走進(jìn)課文認(rèn)識(shí)一下這個(gè)了不起的孩子。
二、初步感知，認(rèn)讀生字
多媒體出示課文第一段：
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。
1、你能自己試著讀好這一段話嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的符號(hào)畫出來。學(xué)生自由朗讀。借助拼音自己讀準(zhǔn)，或同桌互幫讀準(zhǔn)字音。
三、讀文識(shí)字
課件出示生字
撒仰玉數(shù)珍珠
1、動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它？
小組內(nèi)識(shí)記生字，把你的好方法和小組里的同學(xué)說一說。
2、集體匯報(bào)識(shí)字方法
�。�1）星星撒在碧玉盤里，一個(gè)孩子仰著頭指著天空數(shù)星星，“仰”“撒”怎么讀？怎么記�。�
指生領(lǐng)讀“仰”“撒”三遍，提醒大家注意：“仰”是后鼻音；撒是平舌音，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)。
“仰““撒”是怎樣記住的？學(xué)生可能回答：做動(dòng)作認(rèn)識(shí)的。如仰頭、撒米粒喂鴿子。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生集體表演仰頭、撒手的動(dòng)作，加深認(rèn)識(shí)。也有的學(xué)生回答在詞語或一句話中認(rèn)識(shí)。如：我仰起頭看到天空有許多星星。小朋友撒米粒喂鴿子。教師予以肯定。
�。�2）“數(shù)”這一段中出現(xiàn)了幾個(gè)讀音？怎么記�。�
引導(dǎo)學(xué)生回答：“數(shù)”在無數(shù)星星中讀shù；在數(shù)星星中讀shǔ。讓學(xué)生在語言環(huán)境中區(qū)分多音字。
�。�3）怎樣才能快速的記住“數(shù)”這個(gè)字呢？學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系日常生活來回答：在歡快的兒童歌曲《數(shù)鴨子》中見過這個(gè)字。老師讓學(xué)生隨機(jī)唱一唱，演一演�；蛘邔W(xué)生回答：結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)課來認(rèn)識(shí)。如：數(shù)學(xué)。數(shù)小棒。老師予以表揚(yáng)。
�。�4）滿天星星撒在碧玉盤里。玉：怎么記？
讓學(xué)生自主識(shí)記生字，說說在哪里見過這個(gè)字？學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系在平時(shí)的語文素養(yǎng)中認(rèn)識(shí)：如成語：亭亭玉立、金口玉言冰清玉潔。也可能想到古詩：碧玉妝成一樹高。萬條垂下綠絲絳�！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”。老師趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子們多讀書，才能多認(rèn)識(shí)生字。
還有的會(huì)聯(lián)系電視劇《西游記》中的“玉皇大帝”來識(shí)記。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生借助字謎“寶寶丟了帽子”來認(rèn)識(shí)。
�。�5）“珍珠”這兩個(gè)字怎么記？學(xué)生可能會(huì)結(jié)合詞語“珍珠”或句子：媽媽有一根珍珠項(xiàng)鏈。教師可以引導(dǎo)學(xué)生看著偏旁來記憶，這兩個(gè)字都有一個(gè)“王”字旁，與寶貝有關(guān)。
出示句子：滿天星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。教師借機(jī)讓學(xué)生讀一讀這個(gè)比喻句，采用比賽讀、男女讀等形式，鼓勵(lì)學(xué)生把夜空的美讀出來。
四、發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌，集中識(shí)字。
1、你能把這些生字試著編一首兒歌嗎？學(xué)生在小組內(nèi)自由編寫。
學(xué)生匯報(bào)自編的兒歌，學(xué)生的作品可能會(huì)很幼稚，但老師應(yīng)該鼓勵(lì)他們的創(chuàng)作熱情。
2、教師整理，用課件出示創(chuàng)編兒歌。
滿天星星亮晶晶，好像珍珠撒天庭。
張衡仰頭數(shù)星星，仔細(xì)觀察數(shù)得清。
嫦娥玉兔笑盈盈，星星樂得眨眼睛。
學(xué)生齊讀兒歌，邊做動(dòng)作邊在愉快的兒歌誦讀中認(rèn)識(shí)了生字。
五、書寫生字：
“數(shù)“這個(gè)字怎么寫？（1）觀字：學(xué)生仔細(xì)觀察：“數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“攵”，不要寫成“夂”。米和女兩部件緊靠在一起。（2）范字：教師示范寫（3）描紅(4)臨字（5）評(píng)字（同桌互評(píng)寫的漂亮的字）“珍珠” “玉”學(xué)生在小組內(nèi)按照寫字五步法進(jìn)行書寫。
六、教學(xué)反思
在閱讀中隨文識(shí)字，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整合其它學(xué)科，借助古詩、成語等學(xué)生平日的語文素養(yǎng)，積極發(fā)揮孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，學(xué)生識(shí)字的興趣高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)。學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性高。教師在課堂上激活了學(xué)生的思維。采用了分散識(shí)字到集中識(shí)字。學(xué)生的思維產(chǎn)生了飛躍。真正給孩子一片閱讀識(shí)字的藍(lán)天。
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