富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(通用10篇)
作為一名人民教師,就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。
富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)目標:
1、認知目標
領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2、能力目標
。1)有感情地朗讀課文。
。2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習(xí)慣。
3、情感目標
激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點分析
1、教材分析
這是一篇常識性的講讀課文。課文以生動的筆法,從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,從而讓學(xué)生認識到西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,進一步激起學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情。
2、重點
學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣;通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)對象分析
三年級的學(xué)生由于年齡特點,視野不夠開闊,經(jīng)驗不夠豐富,對西沙群島的有關(guān)知識知道得不是很多,對一些陌生的海洋生物缺乏感性認識。但是,小學(xué)生具有好奇、好動的特點,并且求知欲極強,他們對《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué),聲像并茂、視聽結(jié)合,能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計
根據(jù)學(xué)生實際,針對學(xué)生特點,本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點,在進行語言文字訓(xùn)練的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力,并養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。其次,以本課為載體,通過生動活潑地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。利用動畫課件,沖破時空限制,創(chuàng)設(shè)恰當情境,充分調(diào)動學(xué)生感官,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程,保持旺盛的學(xué)習(xí)動力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此,以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的精神為目的,在本堂課的教學(xué)中,演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合,師生平等互動,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來。
五、教學(xué)過程設(shè)計及分析
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天老師將帶大家去一個美麗、富饒的地方游覽一番。
[課件演示]
西沙群島所在的地理位置
教師旁白:在距離海南島東南330公里的海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨,處于太平洋的交通咽喉。
。ㄒ哉勗捄投嗝襟w課件的演示引起學(xué)生對西沙群島了解的興趣,直接感觀,簡明扼要。)
。ǘ┬率
1、初讀課文,整體感知
[課件出示]
讀文要求:(1)用自己喜歡的方式讀一讀課文。
。2)想一想課文主要寫了什么。
指名學(xué)生回答。
(此設(shè)計旨在尊重學(xué)生的個體差異,讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式,整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。)
2、圖文結(jié)合,讀中感悟
第一自然段:
自由讀。
你讀懂了什么?
第二自然段:
[課件播放海面景色]
。1)學(xué)生把從圖上看到的,和同桌用最美的'語言說一說。
。2)回到課文,指名讀。
。3)勾畫靚詞佳句,有感情地讀一讀。
(4)思考并回答:西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比?“五光十色”的意思是什么?
(這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體提供的形象,能更好地理解內(nèi)容和重點詞句;教師則引導(dǎo)他們學(xué)會一種學(xué)習(xí)方法,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)
第三、四自然段:
齊讀。
教師出示閱讀提綱(這兩段描寫了海底的哪些生物?這些
生物各有什么特點?你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎?),四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。
。3)每小組派代表在班上交流匯報,同時完成教師設(shè)置的練習(xí)。
第五、六自然段:
。1)學(xué)生用“讀—畫—議—說”的方法,展開自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo),主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。
(2)學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)情況和收獲,加深對知識的記憶。
對匯報不完整和有疑問的學(xué)生,教師將鼓勵其他同學(xué)補充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。
分男女生朗讀。
第七自然段:
全班讀。指導(dǎo)朗讀,讀出對祖國祝愿的語氣。
為什么把西沙群島比作祖國的南大門?
教師小結(jié)。
。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)過程中,教師并不急于拋出答案,只注重對學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥。以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。)
3、配樂朗讀,升華感情
多媒體播放抒情音樂,學(xué)生齊讀課文。
(這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生完整地讀,再次在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。)
(三)拓展
喜歡畫畫的同學(xué),把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。
喜歡動筆的同學(xué),請你們把今天旅游的收獲寫一寫。
喜歡唱歌的同學(xué),試試把今天我們看到的景象唱一唱。
喜歡看書的同學(xué),上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。
愛說話的同學(xué),不妨做一做小導(dǎo)游,讓更多的游客了解西沙群島,喜歡西沙群島。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計,是對所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動口動手動腦能力和想象能力。)
六、板書設(shè)計:
富饒的西沙群島
(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
海水:五光十色瑰麗無比海面
珊瑚(各種各樣)海參(懶洋洋)大龍蝦(威武)海底
魚:成群結(jié)隊
貝殼海龜海灘
鳥、鳥蛋、鳥糞:多海島
七、教學(xué)后記
這是一次借助計算機媒體來完成的語文課堂教學(xué)。在教學(xué)中,教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點,適時適當?shù)剡\用了形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情,使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認識事物的過程中,采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式,既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的精神,同時也使學(xué)生的語言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式,讓學(xué)生在讀中感悟語言的美,理解課文的內(nèi)容,體會作者的思想感情。
富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計 2
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美,內(nèi)容詳實的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
為了生動描述神秘的西沙,作者大量運用了書面語言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯、五光十色、綻開、蠕動、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。
【教學(xué)設(shè)想】
學(xué)生對西沙群島完全是一無所知的,基于這點,易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學(xué)生建構(gòu)起對西沙群島感知認識。教學(xué)此課時通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,又增加了學(xué)生的閱讀量,還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面,動感的影象,配以簡明生動的文字說明,更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的形成。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強感性認識。通過與同學(xué)和教師的交流,加深對課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件,體會和感受到西沙群島的確是個富饒美麗的地方。
在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)給出的提示,來讀課文,并及時積累,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用,使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息,保持更長的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機性,希望能實現(xiàn)因材施教。促進學(xué)生的個性發(fā)展,為實現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的`西沙群島,是個可愛的地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。
西沙群島,對于大多數(shù)小學(xué)生而言,是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽,進行初步感知,增強感性認識。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主,教師進行及時的引導(dǎo)點撥。
【教學(xué)難點】
運用多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測試,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,加以積累。學(xué)生在人機交互,人人交互,師生交互中,體會出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【教學(xué)目標】
。、希望通過多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計,使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。
。、通過點擊課件,自學(xué)生字新詞,理解“富饒”、“交錯”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語。
。、使學(xué)生通過與計算機的交互,與同學(xué)的交互,與教師的交互,自學(xué)課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。
4、正確地朗讀課文。
。、培養(yǎng)學(xué)生在 internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用bbs發(fā)帖子。
。、在自主學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團隊精神。
【教學(xué)準備】
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
在祖國的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?
這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?
二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解西沙群島
。、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料:
。ㄏM瑢W(xué)們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)
。病⒗茫猓猓蟀l(fā)帖子,交流查找的資料后,談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。
。、學(xué)生發(fā)言交流,教師小結(jié):
、 那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。
、 今天,我們就要一起來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節(jié),作者用生動的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語言,揭開西沙神秘的面紗。
三、通過多媒體課件,初步自學(xué)課文
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過點擊課件的內(nèi)容,學(xué)會本課的生字新詞,特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語,正確地朗讀課文。
。薄⑻岢鲎詫W(xué)的要求:
老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí):
、 先學(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標音讀準字音,分析字形,想辦法記住字形。)
、 讀讀課文,理解詞語的意思。
、 正確地朗讀課文。
。ㄒ蟛患幼,不漏字,不讀破句。)
。ㄟ呑x邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)
、 提出不懂的問題。
。、學(xué)生自學(xué),教師巡視:
如果同學(xué)們在自學(xué)的過程中有問題,可以向老師求助,現(xiàn)在開始自學(xué)。
學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問,教師要予以解答。
。、檢測自學(xué)情況:
、 請同學(xué)們完成練習(xí)。
、 先分節(jié)讀課文,再完成練習(xí)。
、 結(jié)合學(xué)生的回答,板書:
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚
海灘 貝殼 海龜
海島 海鳥
、 教師小結(jié):
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容,檢驗理解掌握情況
。、同學(xué)們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容,進行自學(xué)。
。、你們分別點擊主頁上的“四條小魚”,可以進入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
3、自學(xué)提示:
、 有感情地朗讀課文。
、 點擊課件,理解課文內(nèi)容。
、 再有感情地朗讀課文,試著將文中的好詞好句背出來。
、 聽聽課文范讀,體會作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚,寫生動的。
4、學(xué)生自學(xué),教師巡視。
。、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進行交流:
、 比比誰讀得有感情?
、 比比誰積累的好詞好句多?
、 考考你的同學(xué),看看他到底讀懂了沒有?
五、交流學(xué)習(xí)心得,質(zhì)疑討論
。、交流朗讀。
。、把你的感受,用幾句話來表達。(進入聊天室)
。、通過聊天室,交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑,進行討論,例舉事實,說明闡述觀點。
通過“伊妹兒”,學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進行作業(yè)批改,及時反饋給學(xué)生,更可以進行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。
。、因為西沙群島是我國的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會主義事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們,你們愿不愿意長大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?
〖練習(xí)〗
海水:
。、描寫海水顏色的詞有()。
你能記住嗎?請點擊“種種色彩”。
。、描寫海水顏色多的詞有()。
。、找出兩組反義詞。
。、西沙群島一帶,海水是怎么樣的?
5、西沙群島一帶,海水五光十色,特別美麗。這是什么原因?
海底:
。、作者重點介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點來寫的?
。、西沙群島的海底,有各種各樣的魚,多得數(shù)不清,所以人們說,()。
。、飛虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。
點擊“飛虎魚”,瞧!這就是它的真面目,是不是游動的時候,漂亮極了!
。础夤聂~有趣極了,你知道這是為什么嗎?
。、“海參懶洋洋地慢慢地爬行!笨梢哉f“海參懶洋洋地()!
。、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘:
。、“千奇百怪”,“無所不有”是什么意思?
。、為什么說西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無所不有?
。、“西沙群島的海龜可多了!蹦阃饫蠋煹恼f法嗎?請在文中找到理由。
。础槭裁凑f海灘上最有趣的要算海龜了?
海島:
。、你是怎么理解西沙群島是“鳥的天下”?
除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的()”
。、為什么說“西沙群島也是鳥的天下!?
富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計 3
一、課前談話(3分)
喜歡旅游嗎?你都到過哪里旅游了?
生:我到過——師:在——前面加一個詞——
生:我到過——
師:讀萬卷書,行萬里路,旅游也能增長學(xué)識。
生:我還去過——
師:看來大家去過的地方還真不少,不知有個地方你們?nèi)ミ^嗎?師板書(西沙群島)看著題目你能了解到什么信息?
生:這里有大海,有海島、有沙灘……
師:評價:
生:有西沙,有沒有東沙?位置在哪?
師:(打開課件:中國地圖)西沙群島在哪? 對,西沙群島是一群島嶼,是南海四大群島之一,位于我國邊境,是祖國的海防前哨。)想去嗎?這節(jié)課我們就去這里了解了解?
二、初讀感知(5分)
打開書68頁,放開聲音讀,注意讀準字音,讀通句子,看你又了解了什么?學(xué)生自由讀。
三、再讀感悟:深入了解西沙群島(24分)
。1)交流讀書了解內(nèi)容。
剛才讀課文,我們對西沙群島又有哪些了解?
、俸Kㄓ脮r10分)
A、交流(1分)
生:我了解了西沙群島的海水真美。(板書:海水)能把你的感受讀出來與我們分享嗎?誰和他有同感?我也有同感。我們一起讀。(看!課件顯示)(評價;我們同學(xué)的朗讀水平這么高,第一次就能讀成這樣,再讀一遍會更好。)
B、體會五光十色用詞的準確(2分)
師:如果讓你把這段話瘦身成一個詞來寫海水,你選哪個詞?(學(xué)生喊“五光十色”“瑰麗無比”)像這樣表示顏色多的詞你還知道哪些?(五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩)把這個詞換成五顏六色行不行?為什么?(學(xué)生思考)師:比較一下這兩個詞有什么不同?“光”,能不能換?學(xué)生答:來到商店,買布匹的地方,那叫————,來到買珠寶的地方————
C、了解海水顏色不同的原因(1分)
我們的家也住在大海邊見過五光十色的海水嗎?為什么西沙群島有這樣的海水?
D、背誦積累(2分)
我們男女生來個合作,女生聲音甜美,你們讀讀海水美的樣子;男生聲音宏亮,你們講講海水美的原因。比一比是女同學(xué)讀得美還是男同學(xué)講得清。換過來比!敢不敢跟老師比。ㄔu價:聽你們朗讀是一種享受,老師甘拜下風(fēng))
E、配樂解說(2分)
我要獎勵你們?nèi)ビH眼目睹西沙群島的海水。在觀看時優(yōu)美的畫面讓你想到了文中的哪些詞句?(播放動畫)生:交流。瑰麗的海水讓人過目難忘!來,我們給這段畫面配音,把西沙的海水介紹給在座的老師,讓他們也享受到西沙海水的.美。úシ乓曨l)生看畫面背誦。
、诤5祝10分)
A:交流了解的內(nèi)容
你還了解了什么?(2分鐘)
生;我了解了海里的魚特別多……學(xué)生說出海中的任何一種海產(chǎn)品。師板書;海中。海底那可是個神奇而迷人的世界,在海中你還了解了什么?(屏幕顯示3、4自然段的段落)現(xiàn)在你就置身在西沙群島的海底,手里拿著一臺攝像機,你最想拍哪個鏡頭?深入到課文的字里行間,讀完后把你最想拍的鏡頭告訴大家。
B:交流所拍鏡頭( 12分)
a我最想拍的鏡頭是:朗讀大龍蝦、海參、珊瑚,(課件出示)相機指導(dǎo)朗讀讀出龍蝦的威武,海參的蠕動,多,珊瑚各種各樣。一讀而過。(2分)
b交流魚(5分)
生:我在海底還拍到了非常多的魚。師:都有什么樣的讀給我們聽聽,通過你的讀讓我們看到這些魚。老師看到——想看到這些魚嗎?把字讀活就能看到!你讀讀!誰看到了?是這樣的嗎?(屏幕顯示動畫,文字)你想說什么?
生1:魚真多
生2:這些魚真美!
生3:真怪……
就帶著這樣的感覺,西沙群島的魚真多呀讀:有的———有的———, 西沙群島的魚真美呀,再讀:有的——————西沙群島的魚成群結(jié)隊、美麗極了還讀:(這時文字消失。)有的—————這段話是那么準確而生動地描寫了西沙群島的魚,讓我們覺得栩栩如生。這就是語言文字的魅力。
c再出示幾種魚,讓孩子自由說說,抽說。(2分)
西沙海水中的魚遠遠不止這些,讓我們也學(xué)著課文的語言來說說這些魚看誰說得活靈活現(xiàn)。úシ磐暾聂~的動畫后靜止)
d正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水一半是魚。(2分)
請看:(出示視頻)什么感覺?
魚太多了,真的一半是水一半是魚?為什么這么說?還記得我們學(xué)過的一首古詩《望廬山瀑布》也有這樣的說法:—————這是夸張的寫法,我們也來夸張地讀一讀,抽讀,齊讀!
、酆、海島(5分)
生:我了解了海灘貝殼多。師:生讀,師板書:殼多。對海灘還有了解嗎?生:烏龜非常有趣。生讀。
生:我了解了海島鳥非常多。怎么多?好一派生機勃勃的景象,你能用課文的一句話來說嗎?——西沙群島是鳥的天下。(齊讀)
。2)觀看視頻回歸總體(2分)
課前我們對西沙群島所知甚少,現(xiàn)在如果請你用一個詞來形容西沙群島,你最想把哪個詞獻給她?
生:富饒、美麗、可愛……
這是你的感覺,也是我的感覺,首先是作者的感覺,齊讀課文的第一段。
讓我們隨著優(yōu)美的畫面真正走進富饒、美麗的、可愛的、迷人的西沙群島。(放課件,學(xué)生欣賞)
四、作業(yè)(3分)
師:現(xiàn)在我們就要告別西沙了,你想說些什么?
生:再見了,美麗富饒的西沙群島。
生:再見了,美麗又迷人的西沙群島。
生:西沙群島再見了,我還會再來看你的。
…………
師:大家有很多話要說,課后繼續(xù)搜集有關(guān)的西沙資料以及名山大川的資料。
最后讓我們共同祝愿可愛的西沙群島更加美麗更加富饒!齊讀課文最后一段。
富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計 4
【學(xué)習(xí)目標】
。、認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
。、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
。、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
【課前準備】
。、一張中國地圖。
。病⑴c課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
。、小黑板三塊,或投影片四張。
第一課時
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文就會有所了解。
二、初讀課文
。、學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
。、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語:深藍懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞
、胖该x,注意正音。
、崎_火車練讀,齊讀。
、侵攸c指導(dǎo)難認難寫的字:懶威武揀輩
、葘W(xué)生練寫生字。
。、交流老師提出的問題:
、艔牡貓D上指出西沙群島的具體位置。
、聘鶕(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
三、朗讀感悟
。、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
。、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價。
。、全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的.原因。
。、重點感悟:
、懦鍪揪涫健
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
、评首x體驗。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?
、欠抡站涫綄懺。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展
1、搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。
。、背一背自己喜歡的段落。
第二課時
一、再讀課文
。、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會
。、學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
。病W(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林。
三、積累語言
。、學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2、聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。
。、抄寫課文中優(yōu)美的語句。
富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標
知識與技能
1.會認10個生字,會寫13個生字,能正確讀寫“五光十色、威武、茂密”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。
4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
過程與方法
1.引導(dǎo)學(xué)生通過讀書,理解關(guān)鍵詞句,弄清每個自然段的幾句話是圍繞什么寫的。
2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、理解課文內(nèi)容。
3.感情朗讀,欣賞讀,體會“景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”。
情感態(tài)度與價值觀
感受西沙群島風(fēng)光的美麗,激發(fā)熱愛祖國之情。
重點、難點
重點:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
突破方法:圍繞課題中的“圍繞”一詞,小組合作學(xué)習(xí),理解西沙群島的“富饒、美麗”。
難點:讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。
突破方法:分層學(xué)習(xí)課文,借助重點語句這一語言載體,觀看相關(guān)內(nèi)容的課件,讀悟、背誦重點美句美段,感悟西沙群島的“富饒、美麗”,喚起學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,突破難點。
教法與學(xué)法
師:讀議法。
生:自讀自悟。
教學(xué)準備
生字詞卡片,掛圖,地圖,學(xué)生收集有關(guān)圖片。
課時安排:建議2課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、出示中國地圖,導(dǎo)入課題
1、出示中國地圖,找西沙群島
同學(xué)們,這是什么?(中國地圖)我們湖南在哪兒呢?我們的首都北京呢?在我國的南部有一群島嶼,那是我國的邊防前哨,那就是美麗富饒的西沙群島。
2、出示課題,齊讀
想去西沙群島看看嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》,齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、認讀詞語
昨天老師要大家預(yù)習(xí)這篇課文,預(yù)習(xí)了嗎?這里有一些詞語,你認識嗎?小聲地讀一讀。
一起讀兩遍。
你知道哪些詞語的意思呢?跟大家分享一下!
2、分段朗讀課文。
詞語讀準了,課文能讀流利嗎?這篇課文有多少個自然段?每人讀一個自然段,讀的同學(xué)聲音要響亮,不能讀錯字,添字或漏字,聽的同學(xué)要聽仔細,并想一想:這篇課文是為讓哪句話來寫的?
他們讀得怎樣?誰來評價一下?
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段
這篇課文是圍繞哪句話來寫的,找到了嗎?(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富) 快速默讀課文,想想課文從哪些地方可以看出西沙群島美麗和富饒? (作者從海水,海灘,海底,海島來介紹了西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。)
2、學(xué)習(xí)第二自然段
。1)自讀
同學(xué)們,這就是西沙群島的海面,課文的哪一自然段寫了西沙群島的海面呢?自己大聲地讀一讀。
。2)分析描寫海水顏色的句子
a、能用一個詞語來形容一下西沙群島的海面呢?(五顏六色)都有哪些顏色呢?(出示句子)這些海水美嗎?能美美地讀一讀嗎?
b、指導(dǎo)朗讀。
要想把海水讀得很美呀,老師有一個好方法,想知道嗎?把這些表示顏色
的詞語讀得有高有底,有輕有重。聽老師讀一讀。能像我這樣讀嗎?一起讀一讀。
c、同學(xué)們,一般海水都是什么顏色的?(藍色的)可西沙群島的海水卻有著這么多顏色,為什么呀?能從課文中找到答案嗎?
d、男女生朗讀。我們一起合作把西沙群島海水的美讀出來,好嗎?女生讀描寫海水美的句子,男生讀為什么這么美的句子。
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段
同學(xué)們,我們欣賞了西沙群島美麗的海水,接下來該去哪兒了?(海底)
。1)自讀第三、四自然段
請大家用自己喜歡的方式讀一讀第三、四自然段,想一想作者在這兩個自然段中向我們介紹了哪幾種海底生物,可以用筆畫出來。聽清問題了嗎?開始吧!
。2)作者描寫了哪幾種海底生物?()你們想見見它們嗎?
。3)分析描寫珊瑚的句子
出示珊瑚圖片,這就是珊瑚,好看嗎?現(xiàn)在你最想用一個什么詞來形容它呢?(各種各樣、形態(tài)各異)大家說得真好,課文寫得更美。
誰能來讀讀這個句子?綻開的珊瑚是什么樣的,用動作表示一下,真好看,那要怎樣讀這個詞才能讀出它的美呢?自己讀一讀。讀的時候可以做做動作。(指名多人讀)
。4)分析描寫海參的句子
出示圖片,這是什么?(海參)讀一讀描寫海參的`句子,你覺得哪些詞語用得好?(懶洋洋)你想怎么讀這句話呢,讀給你的同桌聽。誰想讀?(指名多人讀,評價)
(5)分析描寫大龍蝦的句子
這是什么?用哪個詞語來形容大龍蝦最合適呢?(威武)你能做個威武的樣子嗎?誰能把大龍蝦威武的樣子讀出來?
。6)讀自己喜歡的海底生物的句子。
這些生物中你最喜歡哪種?還有嗎?你喜歡哪種生物就讀那一句。
。7)分析魚美跟魚多的句子。
a、海底除了這些生物外,還有什么呀?誰愿意來讀第四自然段,其余同學(xué)閉上眼睛想象體會。聽了后,你最大的感受是什么?(魚多,魚美)
b、自己小聲地讀讀這一段,用不同的符號把描寫魚多和魚美的句子畫出來。
c、誰來說一說從哪些語句中可以看出魚的美呢?指名生回答。今天漂亮的魚
都游來了,出示圖片。好看嗎?下面就請同學(xué)們對著這些圖片把這些句子讀一讀。誰來讀?評價。把魚的美讀給大家聽。多人讀。讀得不錯,我們一起把這段話讀一讀。
d、指導(dǎo)背誦。大家看,有一些詞語不見了,你能把它補充完整嗎?這樣你還行嗎?相信自己的站起來,一起讀一讀。
e、哪些語句可以看出魚的多呢?找重點詞語(成群結(jié)伴)魚真的占了海里的一半嗎?(不是)這說明了什么?(魚多)這是一種夸張的寫法,為了體現(xiàn)魚的多。誰能讀出它的夸張來?
f、在這段課文中,有一句話既寫出了魚的多又寫出了魚的美,是哪一句,你能找到嗎?(魚成群結(jié)隊地)這一句就叫總起句,這一段都是圍繞這句話來寫的。這種結(jié)構(gòu)就叫做總分結(jié)構(gòu),我們在寫作文的時候也可以用上這種寫法。我們一起通過讀來體驗一下這種寫法吧!老師讀總起句,你們讀其余的句子。
四、老師小結(jié)
同學(xué)們,課文學(xué)到這兒,你有什么想說的嗎?西沙群島太美了,大家都想去看看,其實西沙群島還有好多美的地方呢,下節(jié)課我們再一起去看看,好嗎?
第二課時
一、直接導(dǎo)入
同學(xué)們,昨天我們一起去西沙群島游玩了一番,我們來說說都去了西沙群島的哪些地方?你印象最深的是什么呀?這節(jié)課我們繼續(xù)去西沙群島看看。
二、學(xué)習(xí)第五自然段
1、西沙群島的海底奇妙美麗,那么接下來就讓我們一起漫步在細軟的沙灘上,我們又可以看到什么呢?
2、出示貝殼,海龜?shù)膱D片,師范讀第五段。
3、這一段主要寫的是什么?(貝殼和海龜)
4、什么樣的貝殼?什么樣的海龜?讀出來。
5、你覺得貝殼與海龜誰更可愛,為什么呢?
6、自由讀。女生讀貝殼,男生讀海龜。
三、學(xué)習(xí)第六自然段
如果說海灘上是海龜?shù)奶煜,那么海島上是誰的天下呢?
1、齊讀第六段。邊讀邊想你仿佛看到了什么?
2、這里鳥很多,還有什么多?多到什么程度?(鳥蛋)(鳥糞)
3、這里還有可能什么多?(鳥巢,鳥毛,鳥的腳。
4、看圖片:天上飛的,地上走的,在那休息的..看看到處都是——鳥。
5、看到這么多的鳥,你心里會有些什么想法?
八、總結(jié):
1.西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,你想怎樣來贊美它呢?
2.師總結(jié),引出最后一段。
板書設(shè)計:
21、富饒的西沙群島
海面五光十色瑰麗無比
海底珊瑚海參大龍蝦魚
海灘貝殼海龜
海島鳥多鳥蛋多鳥糞多
富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計 6
【教學(xué)背景】
1、面向?qū)W生:這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級學(xué)生,孩子們天真而純樸,對外面的世界充滿了好奇,但由于視野并不開闊,所以知識面較窄。
2、學(xué)科:語文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》
3、課時:第二課時
4、學(xué)生課前準備:
。ㄒ唬┠苷_、流利地朗讀課文。
(二)查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料。
【教學(xué)課題】
義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文三年級下冊《富饒的西沙群島》
【教材分析】
人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。
本課的訓(xùn)練重點是在學(xué)生運用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。
【教學(xué)目標】
1、認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的`美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
【教學(xué)重點】
1、了解西沙群島的美麗富饒。
2、讀懂課文主要內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)方法】
1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件,它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個方面的內(nèi)容,通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源,讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。
2、采用以讀代講,讀想結(jié)合,讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),感悟語言,展開想象,交流討論,從而體會西沙群島的富饒與美麗。
3、抓住重點詞句,感悟美麗、富饒的西沙群島。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
背誦課后描寫祖國風(fēng)光的諺語,多媒體出示西沙群島地圖。教師提問:同學(xué)們,剛才你們背誦了祖國風(fēng)光的諺語,知道我們的祖國地大物博,風(fēng)光秀麗,那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋奇妙的地方旅游大家想去嗎?這個地方就是——板書:《富饒的西沙群島》
二、認讀生字詞,整體感知課文
1、教師:我們?nèi)ヂ眯兄皽蕚浜眯欣睢3鍪旧~圖片,學(xué)生開火車朗讀,教師糾正讀音。
2、出示飛行地圖,了解西沙地貌。
三、細讀課文,分段學(xué)習(xí),感悟語言
1、教師朗讀第一自然段,引出出下文:它到底有多優(yōu)美,物產(chǎn)有多豐富,又是怎樣的可愛呢?我們將在下面的課文中了解到。
2、第一組朗讀第二自然段,學(xué)生思考后回答下面問題:多媒體出示:海水
a.用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子。
b.為什么從海面看,海水會呈現(xiàn)出不同的色彩?用“---”畫出,并用上“因為.....所以.......”說這句話。
c.這些色彩給我們總的印象是什么?用書上的詞語回答。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語?
3、第二組朗讀第三、四自然段,分角色表演理解“蠕動”“威武”等詞語。出示多媒體回答問題:
海底
a.作者重點介紹了海底的什么海洋生物?它有什么特點?能用你的動作模仿出來嗎?
b.你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎?用上有的........有的........
c.為什么說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?
4、第三組朗讀第五自然段,回答問題.多媒體出示:海灘a.“西沙群島的海龜可真多。”你同意老師的說法嗎?請在課文中找出理由。b.為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?
5、第四組朗讀第六自然段,回答問題。多媒體出示:海島
a.查字典說說“肥料”、“棲息”的意思。
b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”?除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的(樂園)”。
6、全班朗讀最后一段,整體感知課文找出中心句,回答問題。多媒體出示:用自己喜歡的方法朗讀課文后回答:游覽后西沙群島給你留下了什么印象?你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?
7、教師總結(jié)全文出示板書;
板書設(shè)計:
富饒的西沙群島
海水五光十色
海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚
海灘貝殼海龜
海島鳥的天下
四、教師小節(jié),進行情感教育
師:希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好!
五、布置作業(yè):背誦你最喜歡的段落。
【教學(xué)反思】
《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開,行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹,構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美外,還應(yīng)該鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法。特別是描寫魚的一段,結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時,針對三年級孩子的特點主要從兩方面去思考:第一,突出“美”字。這篇課文的一個特點是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象,是學(xué)生積累語言的好素材。所以我在第
一、二課時的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué),在情境美之中學(xué)習(xí)語言美,并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞,學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二,突出“練”字。三年級是作文的起步階段,針對我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況,結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點“重視語言的積累”,我又設(shè)計了第三課時,重點是積累語段和仿課文寫片段,目的是通過加強有感情的朗讀和背誦指導(dǎo),讓學(xué)生主動記憶,摘抄美詞佳句,真正把積累語言落在實處,自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運用的情境,引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落,遷移到生活中的人、事、景、物、活動中進行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對教材內(nèi)容的一種拓展,是對語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法,讓他們在離開了課堂、離開了教師、離開了教材,也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。
富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計 7
學(xué)習(xí)目標
、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點。
課前準備
①讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
、诮處煖蕚渑c課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時
學(xué)習(xí)目標
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點
認讀生字、詞語,朗讀課文。
教學(xué)難點
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
師簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。
、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)
②學(xué)生自由讀課文。
a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
、蹤z查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
三、重點探究
、偻宫F(xiàn)重點。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
b.課文可以怎樣劃分段落?
c.請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。
d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀課文。
②抄寫生字。
第二課時
學(xué)習(xí)目標
①有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
、谧x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
、壅n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點
了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的寫作特點。
一、復(fù)習(xí)回顧。
課文是圍繞那句話寫的?指名讀。
二、精讀理解。
1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落,這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。
●第2段,你讀到這段話時,有什么樣的感覺?
(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)
1、你能把海水的美讀出來嗎?
2、海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說說。
3、這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個——(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
●第3段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空:海底有()、()、()、()。
2、這些物產(chǎn)有什么特點呢?再讀課文。
3、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
4、明確并列段式。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不可以把它們的'次序調(diào)換一下來介紹呢?像這樣把幾個不分先后,主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
5、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。
(生上臺說、師生評議)
●第4段,你為什么喜歡這段話?
(根據(jù)學(xué)生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)
教師小結(jié):海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!
學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;
重點體會“有的……有的……有的”句式。仿說。
●第5段,西沙群島的海灘上怎樣呢?
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?
b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!
c.有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
●第6段,海島上又是怎樣的呢?
a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?
b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。
三、背誦課文。
、儆米约合矚g的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
四、小結(jié)
讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
①抄寫課文中優(yōu)美的句子。
②課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。
課后反思:
第一課時開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長,第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由樊教授,大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。
富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標
1、認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、懶”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
二、教學(xué)重點
用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)難點
用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:
1、教師板書西沙群島,讓生齊讀,提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?它在什么地方?
2、出示課件:看,這是我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
3、補充說明:對,這就是西沙群島,它不是一個島,而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國的南面,許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,所以被稱為祖國的南大門,又叫祖國的海防前哨。(點課件出現(xiàn):海防前哨)
。ǘ┱w感知:
1、那么,西沙群島到底是個什么樣的地方呢?讓我們一起了解一下吧。請大家翻開課本87面,用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想,這是一個什么地方,留給你怎樣的印象?
2、在學(xué)生交流體會后,教師組織概括:同學(xué)們說了很多,也說的很好,如果我們來概括一下,就是西沙群島物產(chǎn)特別——多,豐富,風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。
3、讓我們一起來閱讀第一自然段,從中找出兩個特別好的詞語,把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來。(教師隨機板書:物產(chǎn)豐富,風(fēng)景優(yōu)美)
4、補充課題:
“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個詞語來說,是哪個詞?(富饒)!梆垺笔且粋生字,右上角特別容易錯,大家伸出小手,跟的老師一起寫右上角,第一筆:橫,第二筆:斜鉤,第三筆:撇。右上角寫完了嗎?
5、其實,在課文中還有許多生字,現(xiàn)在它們來到我們面前,你會讀嗎?(課件出示,教學(xué)生字新詞。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二段:
1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮K畧D片。(點課件)
2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎?
3、指名讀第二段,其他同學(xué)認真聽,找出文中概括海水特點的句子,劃出來。交流,出示課件。(海水五光十色,瑰麗無比)
4、提問:“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色?書中寫了多少種海水的顏色?(深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的.)其實海水還有許多顏色沒有寫出來呢,那么,作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?(是的,海水有許多種顏色,這些顏色交叉在一起,形成了美麗的圖案,這時候,太陽出來了,陽光往海面上一照,海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”)
5、這五光十色的海水是最美麗的,沒有別的景色能超過它,書中有一個詞語怎么說?(瑰麗無比:特別美麗,沒有什么能比得上。)
6、齊讀第一句,再問:為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(出示課件讓學(xué)生來說明是因為海底高低不平造成的。)進行說話訓(xùn)練。用“因為……所以……”的句式來表述。
7、誰來讀課文的第二自然段,我們再欣賞一下。(指名讀)
(四)學(xué)習(xí)第三段:
1、過渡:西沙群島的海水如此美麗,那么海底有些什么物產(chǎn)呢?讓我們一起來默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。
2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來說。(海底有珊瑚、海參和大龍蝦)
3、這句話說明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多,那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說到數(shù)量也要多。從哪些詞語看出來:各種各樣,到處都是。)
4、所以,我們在介紹海底物產(chǎn)的時候,不僅要說出種類多,還要介紹出數(shù)量多,那這句話怎樣說更加好呢?(海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦)
5、這個自然段共有幾句話?一句寫珊瑚,一句寫海參,一句寫大龍蝦,我們把這三句話的意思連起來說,就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎?這些豐富的物產(chǎn),你們想看嗎?
6、出示圖片課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎?現(xiàn)在我們再讀書,看看海底物產(chǎn)的樣子。
7、出示第三段文字課件,現(xiàn)在老師給你增加點難度,請你用一個合適的詞來形容每一種物產(chǎn)的樣子。
美麗的珊瑚——為什么用美麗?什么是綻開的?(慢慢地像花一樣裂開,用手勢做一下)還像什么?(分枝的鹿角)你能有感情的讀出來嗎?
懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個詞?它是怎么動的呢?(蠕動,一點一點地往前挪,動的時候一拱一拱的,像我們見過的什么動物一樣?(蚯蚓、青蟲)也用手勢來表示一下。指名讀。
威武的大龍蝦——為什么說是威武的大龍蝦?指名讀,齊讀。
。ń處熾S機板書:珊瑚海參 大龍蝦)
8、練習(xí)背誦。
(五)小結(jié)鋪墊:
1、通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?
2、下節(jié)課,我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。
富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)內(nèi)容:
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第22課《富饒的西沙群島》
教學(xué)目標:
1、會認10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。
4、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重點、難點:
通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
教具準備:課件 寬帶網(wǎng)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(播放課件)
1、談話:今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)⒂^一處非常優(yōu)美的地方——西沙群島。你們知道有關(guān)西沙群島的事情嗎?
指名讓學(xué)生充分說一說。
師:你們說得不錯!但是西沙群島還有許多更好看、更好玩的地方,還有許多更有趣的東西,你們知道嗎?想知道嗎?
生:想!
師:那就隨著老師一起去看一看吧!
2、教師聯(lián)機出示地圖,讓學(xué)生自己找出西沙群島。(出示課件地圖)為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置,并以假想?yún)⒂^的方式進入西沙。
。ㄔO(shè)計思路:我這樣設(shè)計,能夠很快抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
二、自主探究,交流匯報。
1、學(xué)生自由朗讀課文,掃清生字障礙,初步感知課文。
2、出示課件(含有生字的詞語),運用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識記。
3、交流:
通過自己讀書,你除了認識了這些生字、詞語以外,你還了解到了西沙群島的哪些特點呢?指名讓學(xué)生說一說。
4、再讀課文,看一看西沙群島有哪些東西可以用“多”來形容?你是從那些地方看出來的?
5、交流:
小組交流,說出自己通過讀課文了解到的西沙群島什么很多,并說出是從哪些詞語看出來的,順便說出對詞語的理解。
全班交流:
指名說出自己對西沙群島的了解,學(xué)生說到哪一部分,教師就出示那一部分的課件(相關(guān)的景物和朗讀),幫助學(xué)生直觀地了解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。體會文中“五光十色、瑰麗無比、蠕動、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語的意思。
總結(jié)出課文的寫作順序。
6、教師小結(jié):西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。
。ㄔO(shè)計理念:本環(huán)節(jié)我通過讓小組交流、匯報融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后,自由匯報,滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,使有限的'時空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí),獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足,既受到了尊重,個性又得到了張揚;既鍛煉了學(xué)生的說話能力,又加深了學(xué)生對課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。)
三、激發(fā)感情,指導(dǎo)朗讀。
1、師:同學(xué)們已經(jīng)充分體會到了西沙群島的美麗和富饒,你能用你的聲音、你的語言把他表達出來嗎?
2、指名讓學(xué)生說說讀好第一自然段的關(guān)鍵。(要讀出熱愛的感情)
3、讓學(xué)生先充分試讀后指名讀,師生點評。
4、用同樣的方法讀后面的內(nèi)容。學(xué)生實在體會不到位的教師可以范讀。匯報朗讀的形式可以是小組齊讀、男女生比賽讀、全班齊讀、個別讀。
(通過朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生進一步感悟文章中描寫的美麗景色,體會到西沙群島的富饒,進而理解作者對西沙群島的感情,加深對文章的理解。)
四、拓展積累,情感升華。
1、師:讀了這篇文章,我有一種有如置身其中的感覺,你們呢?
2、師:為什么會給我們這種感覺呢?因為作者用了很多的好詞,寫出來的句子也很美。你希望自己學(xué)會使用這些好詞好句嗎?那還等什么,趕快積累。
3、其實這課只寫了西沙群島的一部分景物,你想了解更多嗎?帶領(lǐng)學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。出示美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證,讓學(xué)生仿佛置身其中。進而更加喜歡西沙群島,更加熱愛祖國的大好河山。
(設(shè)計理念:我這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多西沙群島的有關(guān)知識,真正調(diào)動起學(xué)生熱愛祖國河山的感情。加深對課文的認識了解。幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣,為寫景作文打下基礎(chǔ)。)
教學(xué)板書:
海水(五光十色,瑰麗無比)
海底(珊瑚、海參、大龍蝦、魚)
富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
海灘(貝殼、海龜)
海島(鳥蛋、鳥糞)
富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計 10
一.教材及學(xué)生分析
這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情。本文語言優(yōu)美,首尾呼應(yīng)。選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累語言文字。對于我們積石山的孩子來說,由于遠離海域,對海水顏色的鮮艷、美麗缺乏實際感受,對海里魚的品種、數(shù)量之多,以及豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認識。因此,描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是重點,也是難點,要通過利用掛圖、投影片等化遠為近,創(chuàng)設(shè)情景,把學(xué)生帶入美麗富饒的西沙群島。
二.設(shè)計思路
1.通過觀看圖片,投影片,吸引學(xué)生的注意力,激趣導(dǎo)入課文,使學(xué)生帶著積極的情緒投入到課堂。
2.給學(xué)生更多的主動權(quán),各小組選擇自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí),進行自主、合作、探究,從而形成開放的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)“三維目標”的有機統(tǒng)一。
3.通過成果展示,配樂朗誦,進一步加深情感體驗,提高學(xué)生的口頭表達能力。
三.學(xué)習(xí)目標
1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3.積累語言。
四.教學(xué)準備
掛圖、投影片、錄音機、文字資料。
五.活動過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
出示掛圖:一幅海水五光十色、風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島風(fēng)光。
生:(驚喜)哇!好美。
師:誰能用幾句話描述一下這美麗的風(fēng)光?
生:(用優(yōu)美的'語言描述……)
師:說得很好。你們知道這是什么地方嗎?是我國南海西沙群島的美景,那里不但風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,是個可愛迷人的地方。讓我們細心讀讀課文,好好領(lǐng)略一番吧!
生:(自由朗讀)
出示中國地圖
叫一名學(xué)生找出西沙群島的位置,教師簡單說說西沙群島的地理位置的重要性。
(二)輕松愉快地學(xué)習(xí)
放描繪西沙群島海面、海灘美景的投影片。
師:這么可愛迷人的西沙群島,你一定會對它有自己的喜愛之處。小組經(jīng)過商量確定自己喜歡的學(xué)習(xí)方式開始學(xué)習(xí)吧!
師:(學(xué)法提示:緊扣“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”這一中心學(xué)習(xí)。圖文結(jié)合,朗讀感悟,討論交流感受或疑問。可以背背自己喜歡的段落,可以說說或畫畫美麗、富饒的西沙群島。)
出示文字資料:關(guān)于西沙群島、海參、海龜、大龍蝦的參考資料。
生:(積極主動地開始學(xué)習(xí))
師:(深入到學(xué)生中間,和學(xué)生交流,分享學(xué)習(xí)的快樂,并恰當?shù)剡M行點撥。)
生:(每一位同學(xué)都在輕松、愉快地氛圍中進行交流、討論、朗讀,整個課堂洋溢著人文魅力。)
。ㄈ┏晒故
各小組依次展示成果。
生A:(談感受)美麗、富饒的西沙群島海面真美!海水有各種各樣的顏色,有深藍的,有淡青的,有淺綠的,有杏黃的,一塊塊,一條條,相互交錯著,真是美麗無比。
師:你知道為什么會有這么多色彩嗎?
生A:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,由于光的作用,從海面看色彩就不同了。
師:說得非常好!
生B:(展示圖片)這是我們小組用彩筆描繪的西沙群島。這兒不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富?矗『┥嫌袚觳煌甑呢悮,海龜成群結(jié)隊;海底有各種各樣的魚多得數(shù)不清,海參到處都是,看,大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武的。我愛這美麗、富饒的西沙群島。
師:畫得多美呀!說得也太棒了!
生C:(展示卡片)本課語言非常優(yōu)美,這是我們小組摘錄的好詞好句。我們小組還背誦了三、四自然段。我們請馬麗同學(xué)給大家背誦。
播放音樂,配樂背誦。
分析案例
本案例的特色在于注重了課堂教學(xué)的開放性。打破了以往傳統(tǒng)的單一、被動的教學(xué)模式,不再以單純的知識教學(xué)為中心,關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),給了學(xué)生更多體驗、思考、感悟的機會,激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,讓學(xué)生學(xué)會自主、學(xué)會合作、學(xué)會探究,拓展了思維、想象的空間,使學(xué)生的個性得到張揚。
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