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教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2025-05-10 19:57:12 煒玲 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案(通用15篇)

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案(通用15篇)

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

  2、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花生人手10顆,點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。

  2、花生類食品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察花生果的外形。

  1、以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜,小耳朵聽(tīng)好了。"麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了?

  2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的.外形特征)

  二、剝花生

  1、小朋友真棒,不但能猜出謎語(yǔ),而且還能說(shuō)出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開(kāi)來(lái)看一看)

  2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示,第2次剝出3顆來(lái),你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮,直到剝完為止,剝下?lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!

  3、請(qǐng)幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

  4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

  5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。

  6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

  小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?

  A、今天,小朋友真聰明,不僅會(huì)剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái),知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好?你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來(lái)了,那來(lái)看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?把它記在哪里,2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

  B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。

  C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試,看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái),那種花生仁的最多?

  D、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。

  E、交流:你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

  三、了解花生的用處。

  1、小朋友真棒,通過(guò)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?

  2、小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧!

  3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

  四、分享活動(dòng)。

  今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

  2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

  3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

  重難點(diǎn):

  表現(xiàn)出重疊關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例一幅、水果實(shí)物

  2、幼兒的做畫用具

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、導(dǎo)入主題

  1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

  2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。

 。ㄌO果、草莓、西瓜)

  二、觀察討論

  1、教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

  2、師:看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)

  三、簡(jiǎn)單示范

  1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

  2、教師出示范圖

  3、師:老師拍的.照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

  4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

  5、師:我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

  全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)

  6、師:我們拍完了蘋果,最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開(kāi)始拍,到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)

  7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

  四、幼兒表現(xiàn)

  1、幼兒做畫,老師觀察并指導(dǎo)

  五、作品展示

  1、介紹自己的作品。

  2、相互贈(zèng)送作品

  師:把自己拍好的照片送給自己喜歡

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 3

  設(shè)計(jì)意圖:

  在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn),初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的`興趣。

  4、通過(guò)活動(dòng),教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)(時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、童話引入:

  一天清早,在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床,媽媽開(kāi)始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去......

  2、提出問(wèn)題:

 。1)公雞打鳴是叫人們干什么?

 。2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?

 。3)你每天都是怎樣醒來(lái)的呢?

 。衬辰械、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)(表)、其它……)

  3、談話揭示課題:

  你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)小朋友愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為時(shí)間的小主人。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課,我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

  二、自主探究

 。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)鐘面

  1、出示實(shí)物大掛鐘:它叫什么?請(qǐng)小朋友想一想,還看到過(guò)哪些鐘表?鐘有什么作用?

  2、出示自制青蛙大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1—12數(shù)字、有三根針)。

  3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律:這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針,它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(shí)(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個(gè)小時(shí)。

 。ǘ、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

  1、教師通過(guò)撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn):當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針,幼兒說(shuō)正確時(shí)間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說(shuō)時(shí)間,個(gè)別幼兒撥針)。

  2、反復(fù)練習(xí)幾次。

  3、出示幼兒一日作息圖片,說(shuō)說(shuō)我的一天:鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  4、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘?師答:幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,老狼檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí),該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。

  三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)(讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒,并輕輕數(shù)數(shù)至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,它只會(huì)一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)、好好生活,愛(ài)惜生命。

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

  2、通過(guò)探索,感知不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個(gè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請(qǐng)小朋友來(lái)制作樂(lè)器。

  二、展開(kāi)材料,介紹材料,

  1、提問(wèn):你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)

  怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)

  2、要求:

  1)每次只能放一種東西。

  2)注意安全

  3)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣。

  三、請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo):

  請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽(tīng)?你放了什么東西?你們兩個(gè)的.聲音一樣嗎?為什么?

  四、探索比較不同的聲音:

  1、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙,比較。

  總結(jié):同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣

  2、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆,比較。

  總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣

  3、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較。

  總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣

  4、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:

  總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

  5、同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候,聲音最好聽(tīng)

 。ㄕ(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u,大家比較不同)

  五、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

  請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽(tīng)的材料放進(jìn)去,準(zhǔn)備好樂(lè)器:

  1、按節(jié)奏伴奏

  2、互換樂(lè)器,伴奏

  3、延伸:我們下次創(chuàng)造出更好聽(tīng)的聲音好嗎?

  六、教師總結(jié)。

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 5

  設(shè)計(jì)意圖

  一次建構(gòu)區(qū)活動(dòng),琪琪小朋友對(duì)奶粉罐,塑料罐,薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇,琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里,搖啊搖,小耳朵湊近仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音。軒軒也覺(jué)得特別有趣,他也在奶粉罐里放上積木,搖啊搖,和琪琪一起開(kāi)了場(chǎng)生動(dòng)的演唱會(huì)。

  根據(jù)小班幼兒喜歡探究,對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣,經(jīng)常好奇的擺弄各種物品,結(jié)合指南科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步探究能力。成人要善于保護(hù)和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題,形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生成本次活動(dòng)“搖搖樂(lè)”。

  基于省課程游戲化“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神,本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小熊搬家”通過(guò)幼兒多種感官的探索中,體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能運(yùn)用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征,會(huì)辨別四種材料發(fā)出的不同聲音。

  2.在玩搖瓶子的游戲中,體驗(yàn)探究聲音的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠辨別四種材料發(fā)出的不同聲音,在玩搖瓶子的游戲中,體驗(yàn)探究聲音的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過(guò)水果硬糖和棉花糖

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.密封的兩個(gè)糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖)

  2.封口的八寶粥鐵罐若干,分別裝有石子、黃沙、花朵

  3.石子、黃沙、花朵標(biāo)記一份

  4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,玩一玩奶片、棉花糖——一次操作

  師:今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩,看看是誰(shuí)來(lái)啦?

 。ń處煶鍪緋pt)小熊甜甜最近在搬家,有好多好多的'罐子不知道里面裝了些什么東西,小朋友你們?cè)敢鈳蛶托⌒芴鹛饐幔?/p>

  師:你們猜猜小熊甜甜會(huì)在罐子里裝什么呢?(教師拿出兩個(gè)罐子)猜猜哪個(gè)罐子里是硬糖,哪個(gè)罐子里是棉花糖呀。(給棉花糖和硬糖分別做標(biāo)記)

 。1)幼兒自由討論方法

  教師總結(jié)方法:先搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),再把蓋子打開(kāi)來(lái)看一看,摸一摸,我們一起去后面試試。

 。2)幼兒分組操作。(知道答案的小朋友就去前面休息一會(huì)兒)

 。3)分享發(fā)現(xiàn):硬糖與棉花糖各自的特征,硬糖硬硬的聲音大,棉花糖軟軟的聲音小,搖一搖發(fā)出的聲音小

  二、觀察比較,玩一玩沙子、石子、花朵、

  1.猜一猜——認(rèn)識(shí)材料,大膽猜測(cè)

  師:小熊夸你們聰明呢!他終于想起來(lái)他什么東西放在了罐子里,我們一起來(lái)看看。(教師出示石子,沙子,花朵)你們是不是都想摸一摸?

  規(guī)則:玩一玩,用手抓一抓、捏一捏、摸一摸,記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來(lái)。

  三、實(shí)驗(yàn)操作,將沙子、石子、花朵送回家

  師:桌子上還有許多罐子,里面也藏著沙子、石子和花朵,等著你們把它們找出來(lái)送回家呢!找的時(shí)候注意了,把蓋子蓋緊,搖一搖,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)里面是誰(shuí),然后再把它們送回家。(認(rèn)識(shí)三個(gè)家)

 。1)試一試,分組操作

 。2)幼兒探索,老師在過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)。(每個(gè)桌子都要去指導(dǎo),出現(xiàn)不正確的行為要去解決)

 。3)檢查驗(yàn)證,幼兒分享發(fā)現(xiàn)。

  師:沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對(duì)了嗎?我們打開(kāi)看看好嗎?

  (教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)驗(yàn)證)

  四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗(yàn)探究的快樂(lè)

  出示PPT:熊寶寶要感謝大家呢,能不能把東西送到我的新家呢?

  師:小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子里的聲音,不僅僅局限在有耳朵聽(tīng)。對(duì)罐子里的物品充滿好奇的小朋友會(huì)悄悄、迫不及待的打開(kāi)罐子,瞧瞧里面裝著什么,充分體現(xiàn)了孩子對(duì)未知事物探究的天性。成人要善于保護(hù)和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題,形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生成本次活動(dòng)“搖搖樂(lè)”。

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能拉著小車上下肢協(xié)調(diào)地走和跑。

  2、喜歡游戲,感受游戲的快樂(lè)。

  3、從小培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人、心中有他人的`情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、拖拉小車若干輛,小兔頭飾一只,水果若干。

  2、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以到戶外去玩的形式導(dǎo)入游戲。

  今天我們一起帶著我們心愛(ài)的小車到外面去玩,大家說(shuō)好不好?可要經(jīng)過(guò)許多紅綠燈,怎么辦呢?過(guò)紅綠燈時(shí),小朋友知道該怎么走呢?

  2、幼兒與老師一起玩拉小車。

  3、游戲:送水果

 。1)、幼兒在休息時(shí)突然聽(tīng)到有哭聲,一看是兔姐姐在哭,在與兔姐姐的交談中,了解到,是兔姐姐的果樹(shù)豐收了,可是果子太多,一下子運(yùn)不完,而天又要黑了,這可怎么辦呢?

 。2)、幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車,幫兔姐姐運(yùn)回家。

 。3)、一起品嘗豐收的水果

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。

  2、重點(diǎn)理解表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句,做到有感情地朗讀課文。

  3、通過(guò)體會(huì)小男孩對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),學(xué)習(xí)他那執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句,體會(huì)小男孩執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神,并能夠有感情地朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)通過(guò)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、展開(kāi)想象等方法來(lái)進(jìn)行理解句子。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件制作。

  教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭示課題

  1、多媒體出示足球運(yùn)動(dòng)員的照片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)。

  2、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位,他就是——魯梅尼格。跟我讀——點(diǎn)擊出示魯梅尼格的照片,簡(jiǎn)單介紹。

  3、師介紹:(多媒體出示)如果有“臨門一腳最佳球員評(píng)選”的話,魯梅尼格肯定是最有力的競(jìng)爭(zhēng)者。這位從7歲開(kāi)始踢球的足球天才的射門動(dòng)作也許并不漂亮,但卻非常實(shí)用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊(duì),21歲入選西德國(guó)家隊(duì)。他是拜仁隊(duì)連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。

  4、師過(guò)渡:如此傲人的成績(jī)至今讓人不能忘懷那在綠茵場(chǎng)上頑強(qiáng)踢球的身影,那么又是什么讓他能成為世界頂級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)員呢?今天就讓我們一起走近他吧。

  5、板書課題:《我要踢球》,齊讀。

  二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。

  1、通過(guò)昨天預(yù)習(xí)課文,你們一定又懂得了許多,老師這里有些詞語(yǔ)你學(xué)會(huì)了嗎?

  出示:曠場(chǎng)、街道旁邊的曠場(chǎng)上,一伙十來(lái)歲的男孩子正在進(jìn)行足球比賽。

  狡黠:讀音、意思:狡詐(找近義詞的方法理解詞語(yǔ),也可以查字典理解)

  大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語(yǔ)。(舉世聞名、聞名遐邇、……)

  2、那么課文主要寫了什么呢?請(qǐng)默讀這個(gè)填空,把它記在心里。

  出示:有一天,在旁看球的魯梅尼格()。大男孩們讓魯梅尼格(),又讓他(),他為了踢球()。

  師:我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。

  3、師小結(jié)過(guò)渡:魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求,那是因?yàn)椤▽W(xué)生說(shuō):他要踢球),因此我們?cè)谧x課題的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)“要”,再讀課題。

  三、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)句子的思想感情

  1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的?請(qǐng)同學(xué)默讀課文,用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子,并思考:你找這些句子的理由。

  2、全班交流。

 。1)“突然,一個(gè)八九歲的小男孩闖進(jìn)球場(chǎng),吵著要參加比賽!

  理解:闖、吵

  指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——齊讀。

 。2)“今天,他大概已經(jīng)厭煩了只能在場(chǎng)外拾球的“不公平待遇”,所以不由自主地沖進(jìn)了場(chǎng)子里!

  理解:不由自主指導(dǎo)朗讀

  師:對(duì)足球的喜愛(ài)使他迫切地要踢球,你們還找到哪些句子?

 。3)小男孩一聽(tīng),馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角,取過(guò)比他身子還高的掃把掃起地來(lái)。他用力掃啊,掃啊,累得氣喘吁吁,汗水不斷地流淌。

  終于,場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。

  抓關(guān)鍵詞:馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都

  師:確實(shí)如此,要完成大男孩們的難題,小男孩要為之付出艱辛的勞動(dòng),那么他還會(huì)累得怎么樣呢?

  板書:掃凈落葉

 。ǔ鍪荆壕涫接(xùn)練:他用力掃啊,掃啊,累得。)

  教師小結(jié)齊讀。

  師:你看那天的曠場(chǎng)是這樣的——

  出示:由于昨天刮過(guò)一陣大風(fēng),地上鋪滿了厚厚的落葉。

  兩句話結(jié)合起來(lái)理解。

  師:正是這樣,所以維特說(shuō)這句話的時(shí)候是這樣的——

  出示:維特忙攔住沃爾夫,狡黠地對(duì)小男孩說(shuō):“你想上場(chǎng)踢球,這很好,但是你必須先把落葉掃干凈……”

  師:默讀這句話,你對(duì)剛才那句話又有了什么新的認(rèn)識(shí)?

  體會(huì)大男孩們對(duì)小男孩的刁難,深入理解小男孩的執(zhí)著追求。

  師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們明白了,理解句子時(shí),除了我們以前運(yùn)用的“抓關(guān)鍵詞”的方法之外,還可以運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解,這樣可以幫助我們深層次的體會(huì)句子的含義。誰(shuí)來(lái)讀這句話?

  指導(dǎo)朗讀:

  指名讀——點(diǎn)評(píng)——挑戰(zhàn)讀——點(diǎn)評(píng)——齊讀

 。4)沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢包,毫不猶豫的地遞給伏拉特:“給!”

  理解:毫不猶豫板書:出錢租球

  師:用毫不猶豫說(shuō)一句話。

  根據(jù)學(xué)生的回答,穿插教學(xué):結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)、獎(jiǎng)勵(lì)、買玩具和點(diǎn)心的

  指導(dǎo)朗讀。

  師:對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō),掃凈落葉是件困難的事情,然而他只要付出艱辛的勞動(dòng)還是能夠完成的,而媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給他買玩具和點(diǎn)心的錢對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么的寶貴,他能為了心愛(ài)的足球而放棄,就更進(jìn)一層次地說(shuō)明他是從心底里喜歡踢球,作者就是這樣讓我們層層深入地感受小男孩對(duì)足球的那份熱愛(ài)。讓我們齊讀小男孩那發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)——

  出示:小男孩笑著說(shuō):“只要你們讓我踢球,我什么都不在乎!”

  3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時(shí)間,修改你剛才劃出的的句子,正確的'同學(xué)再次輕聲地讀一讀。

  4、師引讀五句話。

  師小結(jié):熱愛(ài)踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對(duì)大男孩的刁難,正是他對(duì)足球的這份熱愛(ài),使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文,再一次感受魯梅尼格對(duì)足球的那份執(zhí)著追求。

  師:

  魯梅尼格在童年時(shí)代就表現(xiàn)出對(duì)足球的熱愛(ài),他厭煩了只能拾球,因此(他闖進(jìn)球場(chǎng)吵著要踢球。)

  大男孩們讓他掃凈落葉,可是這天(曠場(chǎng)上鋪滿了厚厚的落葉),魯梅尼格是怎么做的呢?(小男孩一聽(tīng),馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角,取過(guò)比他身子還高的掃把就掃起地來(lái)。他用力掃啊,掃啊,累得氣喘吁吁,汗水不斷地流淌。終于,場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。)。

  當(dāng)大男孩們讓他付出租球的錢時(shí),小男孩又是怎么做的呢?(沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢包,毫不猶豫的地遞給伏拉特:“給!”)

  為了踢球,(小男孩笑著說(shuō):“只要你們讓我踢球,我什么都不在乎!”)

  5、師:為了踢球,小男孩是什么都不在乎,那么他都不在乎什么呢?請(qǐng)你聯(lián)系文本的內(nèi)容,也可以展開(kāi)合理的想象有條理的、一層深入一層地來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話,把內(nèi)容寫在紙上。

  出示:魯梅尼格為了踢球,不在乎,也不在乎,更不在乎。

  板書:追求

  補(bǔ)充板書:執(zhí)著

  6、正是那份堅(jiān)定的意志,那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時(shí)賽時(shí),當(dāng)西德隊(duì)以1比3落后的情況下,當(dāng)所有人都認(rèn)為德國(guó)人在短短的十幾分鐘內(nèi)無(wú)力回天了的情況下,魯梅尼格此時(shí)帶傷上場(chǎng),閃電般地攻入力挽狂瀾的一球,率領(lǐng)西德隊(duì)最終淘汰了法國(guó)隊(duì),將日爾曼民族堅(jiān)韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。

  讓我們?cè)僖淮斡懈星榈佚R讀課題。

  四、課外拓展。

  在生活中,在學(xué)習(xí)上,你有沒(méi)有遇到過(guò)困難和阻力?你是如何想辦法克服和解決的?選一個(gè)事例說(shuō)給伙伴聽(tīng)。

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽想象,理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事。

  2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。

  3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:烏龜一只、兔子一只,掛圖(中班上冊(cè))

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的了解.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引起回憶。

  小朋友,你們看過(guò)足球賽嗎?

  足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢?除了隊(duì)員,還有誰(shuí)?你知道怎么樣才算贏球嗎?

  二、設(shè)置懸念,引出題目。

  1、電視里都是大人在踢足球,今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了,是一群小動(dòng)物在踢足球哦!聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員,來(lái)了好多的小動(dòng)物呢!這不,又來(lái)人啦。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚

  2、小朋友,你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢?(引起討論,說(shuō)出理由)

  3、小結(jié):

  剛才小朋友都說(shuō)兔子能當(dāng)上足球隊(duì)員,小烏龜不能當(dāng)上足球隊(duì)員。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完故事呀,你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊(duì)員了。故事的名字叫《足球隊(duì)員》

  三、根據(jù)圖片,講述故事

  1、出示圖片1

  1)教師講述,提問(wèn):

  A.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢?

  B.小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

  C.誰(shuí)是球迷?(師解釋球迷:就是特別喜歡的意思)

  過(guò)渡:小烏龜是個(gè)球迷,每天在邊上看小動(dòng)物們踢球,它的心理會(huì)怎么想的呢?

  2、出示圖片二

  1)師:是呀,小烏龜也特別想去踢足球,有一次烏龜去跟兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō):“兔子隊(duì)長(zhǎng),我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)!”看,兔子隊(duì)長(zhǎng)同意了嗎?

  2)你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意?兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意,還會(huì)說(shuō)些什么?為什么不行呢,說(shuō)說(shuō)理由!

  3)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊(duì)長(zhǎng)的話。(個(gè)別-集體)

  過(guò)渡:兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求,小烏龜心情怎么樣?

  小烏龜雖然心里很難過(guò),但是它沒(méi)有放棄,還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。

  4、出示圖片三:

  1)有一次,球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了,看,被誰(shuí)踢進(jìn)去了?它用什么踢進(jìn)去的?

  還有誰(shuí)知道?(糾正動(dòng)詞:頂。)

  2)學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。(個(gè)別—集體)

  3)小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門了。這時(shí),你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)說(shuō))

  4)兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì)?(因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明,它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。)

  5)你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎?(兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)呀,小烏龜雖然跑得慢,但是它的腦袋能伸能縮很有勁。

  過(guò)渡:小烏龜進(jìn)了足球隊(duì)真高興呀,那我們來(lái)看看,兔子隊(duì)長(zhǎng)是邀請(qǐng)烏龜來(lái)做隊(duì)員呢還是來(lái)做什么的?

  5、出示圖片四:

  師講述故事最后一部分。

  提問(wèn):

  1)守門員是干什么的?

  2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。(又平又硬的肚子)

  3)學(xué)小烏龜彈球。(認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:彈)

  模擬踢球。◣煟何野亚騻鹘o你們,你們當(dāng)小烏龜把球彈回去。

  四、講述故事第二遍。

  1)小朋友們表演的真棒,這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小烏龜有趣吧!那這個(gè)故事的題目是什么呀?

  2)那陳老師再講一遍,小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點(diǎn)它是怎么射門的?一會(huì)我們?cè)賮?lái)學(xué)小烏龜玩踢足球的游戲,好嗎?會(huì)講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。

  3)講述第二遍。

  4)小烏龜終于當(dāng)上的足球隊(duì)員,而且為球隊(duì)帶來(lái)了很多勝利。那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō),小烏龜這么棒,兔子隊(duì)長(zhǎng)剛開(kāi)始為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊(duì)員的請(qǐng)求呀?那小烏龜有沒(méi)有放棄不看足球賽了?當(dāng)不了隊(duì)員就當(dāng)球迷,它還是每天堅(jiān)持看足球賽,小烏龜?shù)膱?jiān)持,終于讓兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)。它身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么呀?腦袋一伸一縮很有勁,硬硬的背殼能彈球。為球隊(duì)帶來(lái)了很多勝利?,堅(jiān)持就是勝利!

  五、游戲:踢足球

  小烏龜真能干!小朋友們來(lái)當(dāng)小烏龜守門,陳老師來(lái)踢球,你們要把門守住哦。ㄓ螒蛑幸龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?/p>

  六、活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝,跳個(gè)烏龜舞!

  教學(xué)反思:

  早期教育研究表明:凡是3—6歲被稱為幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要害期,而這個(gè)階段恰恰是幼兒在園期,在幼兒園中如何正確有效地對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育一直是我們教師積極探索的問(wèn)題。

  我園的幼兒都來(lái)自農(nóng)村,從小由祖輩帶大,沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境,加上孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,認(rèn)識(shí)水平有限,有些小朋友甚至聽(tīng)不懂普通話,還有些小朋友課余時(shí)間說(shuō)話挺自然,但在課堂上發(fā)言就會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題,不是張口結(jié)舌,就是哼、!結(jié)結(jié)巴巴;還有的小朋友就怕見(jiàn)生人,家里來(lái)客人趕忙躲起來(lái),怕見(jiàn)人說(shuō)話。他們的語(yǔ)言不能確切地表達(dá)自己的思想,結(jié)果就在日常的口語(yǔ)中出現(xiàn)了不少的語(yǔ)病。我們知道,幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的'關(guān)鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說(shuō),敢說(shuō),會(huì)說(shuō),充分培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;谶@個(gè)現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了《足球隊(duì)員》這一課。

  在試教之前,我一直覺(jué)得自己的教案比較無(wú)趣,想尋找能與本次內(nèi)容有關(guān)的游戲,意圖使幼兒在游戲中懂得“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功”這個(gè)道理,而不是聽(tīng)老師生硬的說(shuō)教,但一直沒(méi)有找到。后來(lái)通過(guò)試教后,我忽然意識(shí)到自己正在犯一個(gè)錯(cuò)誤,充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提!蹲闱蜿(duì)員》這個(gè)故事本身就是一個(gè)很好的游戲,我可以和幼兒一起玩模擬踢足球,讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點(diǎn)。因此,我決定把這個(gè)模擬游戲插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中,希望在這次上課時(shí)能達(dá)到預(yù)期效果。

  附故事:

  足球隊(duì)員

  小兔子們特別喜歡踢足球,因?yàn)樗麄兣艿每?小兔子們成立了足球隊(duì),每天都要進(jìn)行比賽。

  有一只烏龜,每天都在邊上看小兔子們踢球,是一個(gè)真正的球迷。有一天,烏龜找到兔子隊(duì)長(zhǎng),他說(shuō):“我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)。”兔子隊(duì)長(zhǎng)哈哈笑:“什么,你也想踢足球?你的動(dòng)作這么慢,不行不行!”

  一次球飛過(guò)來(lái),烏龜伸出腦袋一頂,哈,這個(gè)球被烏龜頂進(jìn)了球門。兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō):“看來(lái)你真行,就來(lái)參加足球隊(duì)吧!

  跑得這么慢的烏龜,成了足球隊(duì)的守門員。烏龜用他又平又硬的肚子,把無(wú)數(shù)個(gè)球截獲都彈回去了,球隊(duì)每次出去比賽,總是得冠軍。兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō):“烏龜守門,我們的球門就是最結(jié)實(shí)的球門。哈哈哈!”

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)玩手影游戲,使幼兒對(duì)手產(chǎn)生各種聯(lián)想,表現(xiàn)出對(duì)手的興趣,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  2.學(xué)習(xí)用不同的線條、圖形分割主體和背景,能大膽選色和配色。

  3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相互合作能力,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幻燈機(jī)一臺(tái);照相機(jī)一架。

  2.范畫一幅(割裂式);作畫工具若干。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1.開(kāi)始部分:引入。

  提問(wèn):在太陽(yáng)光下或者燈光下,小朋友有沒(méi)有擺弄過(guò)自己的小手?小手會(huì)有些什么變化,可以變成什么?

  2.基本部分:

  (1)出示幻燈機(jī),請(qǐng)幼兒進(jìn)行手影表演。然后猜猜老師的'手會(huì)變成什么?

 。2)出示范畫,交代任務(wù):請(qǐng)幼兒自由選擇小伙伴,用能干的小手畫手的聯(lián)想。

  (3)幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒用線條、圖型來(lái)分割主體,表現(xiàn)背景。

 。4)集中作品,請(qǐng)幼兒介紹各自的作品。

  3.結(jié)束部分:合影。

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂(lè)感受。

  2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù),擺一擺瓶寶寶,促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

  3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各式瓶子人均四~五個(gè);

  2..塑料地毯拼擺成拱形,供幼兒席地坐;

  3.制作小樂(lè)器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干;

  4.錄音機(jī),磁帶。(操作時(shí)背景音樂(lè)為《波爾卡進(jìn)行曲》;律動(dòng)為《大家一起來(lái)做操》)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

 。1)師:你們知道這里邊藏了什么嗎?請(qǐng)你來(lái)猜猜看。ㄈ芰峡鸬男∑坑貌颊谘谥

 。2)師:(掀開(kāi)遮布)哇,是什么呀?瞧,這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,它們把帽子扔得亂七八糟,天氣冷了,不戴帽子會(huì)怎樣呢?那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧!

  a.分三組進(jìn)行操作(用小手旋瓶蓋),比比哪組又快又準(zhǔn)確。

  b.引導(dǎo)同伴間互相檢驗(yàn)戴得正確與否,還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

  c.集中小結(jié):小朋友多能干呀,我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子,瓶寶寶可高興啦,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起玩玩,你們?cè)敢鈫?好,待?huì)兒別忘了告訴大家,你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。

  二、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩,并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

  1、分三組進(jìn)行操作,鼓勵(lì)孩子(如滾,搭,排等)想出不同的玩法;

  2、引導(dǎo)孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。教師根據(jù)孩子的操作情況,予以相應(yīng)指導(dǎo)。

  3.集中幼兒,師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你和瓶寶寶是怎么玩的”。

  三、老師示范用瓶寶寶玩,鼓勵(lì)孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)“小樂(lè)器”,在韻律活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

  四、延伸活動(dòng):

  帶上瓶寶寶一起到戶外進(jìn)行體育鍛煉。

  建議與思考:

  根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的`不同,“瓶寶寶”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng),如:

  1、瓶寶寶編上號(hào),可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字,進(jìn)行倒數(shù),順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。

  2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。

  3、高矮排序:瓶寶寶要去做早操了,矮的在前面,高在后面,請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。

  4、點(diǎn)數(shù),知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì),讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)塑料片能使小船開(kāi)起來(lái),而且轉(zhuǎn)動(dòng)的方向不一樣,小船開(kāi)動(dòng)的方向也不一樣。

  2、在不斷探究,體驗(yàn)成功的過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一只用筷子做的小船,一片小塑料片,蒸飯用的盤每組兩只。

  2、圖片:有螺旋槳的小船。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹小船。

  1、(出示圖片)這是小船的.什么?(螺旋槳)

  它有什么用呢?(螺旋槳轉(zhuǎn)起來(lái),小船就開(kāi)起來(lái)了)

  2、(供幼兒操作的小船)今天,老師也帶來(lái)了一只小船,它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋綁成的),另外,還有一張紅牌子。

  3、我們來(lái)玩開(kāi)小船好嗎?(將小船放入水中)

  它怎么不動(dòng)呀?為什么?(因?yàn)闆](méi)有螺旋槳)

  你有什么辦法能讓它開(kāi)起來(lái)嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒自由擺弄,想辦法讓它開(kāi)起來(lái))

  二、幼兒第一次嘗試開(kāi)小船,發(fā)現(xiàn)用小塑料片做螺旋槳能使小船開(kāi)起來(lái)的秘密。

  1、每個(gè)小朋友都去試一試,不能用手推,也不能用嘴巴吹,就用老師給準(zhǔn)備的這兩樣?xùn)|西,想想怎么樣才能讓小船開(kāi)起來(lái)。

  2、(集中交流經(jīng)驗(yàn))誰(shuí)愿意上來(lái)試試,讓我們看看你是怎么讓小船開(kāi)起來(lái)的。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,他們的小船是往哪里開(kāi)的。

  三、幼兒第二次嘗試開(kāi)小船,發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開(kāi)的方向之間的關(guān)系

  1、為什么有時(shí)候小船會(huì)往前開(kāi),有時(shí)候卻往后退呢?再去試試,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  2、(鞏固經(jīng)驗(yàn))你們來(lái)教我試試好嗎?

  四、幼兒第三次嘗試,發(fā)現(xiàn)塑料片轉(zhuǎn)的圈數(shù)與船開(kāi)得遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  1、請(qǐng)兩名幼兒演示開(kāi)小船比賽,討論為什么小船會(huì)開(kāi)得有遠(yuǎn)有近。

  2、幼兒自由結(jié)伴比賽開(kāi)小船。

  五、結(jié)束,幼兒繼續(xù)自由探索,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作中感知不一樣材料餃子餡兒的質(zhì)感,培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神。

  2、在扣子母扣的過(guò)程中,練習(xí)小手的靈活性。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮,各種軟、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不一樣材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石,棉花,花生,蠶豆,地墊剪成的圓形、三角形、方形,核桃)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引入:昨日,娃娃家的娃娃跟我說(shuō),他們想吃餃子了,想讓小朋友給他們包餃子吃。你們?cè)敢鈫?今日娃娃家為大家?zhǔn)備了包餃子用的餃子皮,還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

  2、教師示范玩法:如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子,拿一個(gè)花生放在餃子皮里,再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的`水餃,拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

  3、幼兒開(kāi)始活動(dòng),教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

 。1)幼兒嘗試包“餃子”,教師指導(dǎo)。

 。2)請(qǐng)幼兒參觀小朋友包的餃子,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?

  延伸活動(dòng)

  請(qǐng)家長(zhǎng)搜集不一樣自然材質(zhì)的餡兒,還能夠做成什么餡兒的餃子,然后帶回幼兒園,供幼兒進(jìn)行操作。

  活動(dòng)反思

  自從投放了這些材料以后,可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來(lái)玩。孩子們不但給娃娃包餃子,還用餃子招待客人,孩子們玩得不亦樂(lè)乎。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)能夠看到,幼兒對(duì)可操作性的材料比較感興趣。我們能夠在娃娃家投放更多這樣的材料,如:包子、餡餅等一系列的材料,供幼兒操作。

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作,培養(yǎng)勇敢精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)畫片:溜冰

  2、溜冰鞋,護(hù)膝,護(hù)肘,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、室內(nèi)活動(dòng)

  1、小朋友,你們喜歡溜冰嗎?你是怎樣溜冰的?

  (請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō))

  2、我們來(lái)看一個(gè)溜冰的動(dòng)畫片好不好,看看運(yùn)動(dòng)員是怎樣溜冰的.。

  3、觀看動(dòng)畫片:溜冰

  4、幼兒回憶和鞏固溜冰的動(dòng)作要領(lǐng)。

  二、室外活動(dòng)

  1、組織小朋友把護(hù)膝,護(hù)肘帶上,穿上溜冰鞋。

  教師提示帶好護(hù)膝,護(hù)肘的重要性。穿溜冰鞋注意什么?

  2、溜冰練習(xí)。

  (1)幼兒正溜

  保持身體平衡,不要太快,穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。

  順一個(gè)方向溜。

  (2)集體練習(xí)溜冰

  幼兒嘗試練習(xí)。

  教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確,溜的好的幼兒。

  3、鞏固練習(xí)

  (1)穿越障礙物

  幼兒嘗試過(guò)障礙。

  (2)幼兒個(gè)別表演。

  提問(wèn):他用的是什么方法?(兩腳分開(kāi),穩(wěn)穩(wěn)的溜過(guò)去)

  幼兒嘗試兩腳分開(kāi)過(guò)障礙。

  (3)幼兒分散練習(xí)

  啟發(fā)幼兒合作游戲。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  組織脫溜冰鞋,拿下護(hù)膝,護(hù)肘!(幼兒整理)

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)探索精神以及動(dòng)手操作能力。

  2.幫助理解模式的意義,并能按大小、形狀、顏色等規(guī)律創(chuàng)造模式。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創(chuàng)造模式。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)探索精神及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師示范用的形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)3套。

  2.幼兒每人3套形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)。

  3.圖形條(按各種規(guī)律排列的模式圖形條,其中有空缺)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  師幼談話活動(dòng):討論關(guān)于IBM中的Bing和Boing的游戲,引起幼兒的興趣,活躍幼兒的思維。

  二、基本部分:

  1.將操作材料提供給幼兒,讓其自由探索、發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造模式。

 。ㄓ變嚎勺杂商剿鞣椒,如:按顏色、按大小等等;教師巡回指導(dǎo)。)

  2.幼兒討論自己所創(chuàng)造的模式,相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  A.在幼兒講述自己所創(chuàng)造的模式時(shí),教師一一正確示范給其余幼兒。

  B.教師、幼兒一起總結(jié)創(chuàng)造的模式的方法。

  3.幼兒再次探索,嘗試不同的創(chuàng)造方法。

 。ń處熝不刂笇(dǎo)幼兒嘗試各種創(chuàng)造方法。)

  三、結(jié)束部分:

  游戲“找一找”,讓幼兒將不同的創(chuàng)造方法應(yīng)用到的實(shí)際中,進(jìn)一步加深對(duì)模式概念的理解。

 。ㄔ诮淌业闹車性S多的模式圖形條,每一條都按照一定的規(guī)律反復(fù),但每條都有一個(gè)或兩個(gè)空缺,請(qǐng)幼兒找出所缺少的'圖形。)

  效果檢查:

  活動(dòng)中孩子興趣濃厚,能積極主動(dòng)的參與操作和探索,進(jìn)一步理解了模式的概念,并能進(jìn)行多種創(chuàng)造,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。

  在活動(dòng)中幼兒之間積極交流經(jīng)驗(yàn),相互探索發(fā)現(xiàn),大膽表述自己創(chuàng)造的模式內(nèi)容,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)又產(chǎn)生了許多新問(wèn)題,下一步我們將和孩子繼續(xù)進(jìn)行研究、探索。

  幼兒園教學(xué)游戲設(shè)計(jì)方案 15

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年11月26日

  二、活動(dòng)地點(diǎn):

  幼兒園大操場(chǎng)

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)好玩的親子游戲,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,增進(jìn)與家人之間的情感。

  2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。

  3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、通知爸、媽來(lái)園參加親子活動(dòng)。

  2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

  3、布置活動(dòng)場(chǎng)地,準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

  五、具體活動(dòng)方案:

  (一)活動(dòng)流程:

  1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式:放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

  2、主持人致歡迎詞,領(lǐng)導(dǎo)講話。

  3、主持人講注意事項(xiàng)。

  (1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶,以免其受到傷害。

  (2)請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

  (3)在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

  (4)在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友能夠由我們的小禮品哦!

  4、主持人介紹幾種游戲的名稱。

  托班親子游戲:

  1.蹦蹦跳跳摘糖果

  目標(biāo):

  喜歡和老師,同伴一起做游戲

  學(xué)習(xí)跳起摘糖果

  激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感

  準(zhǔn)備:一張用繩編的網(wǎng),網(wǎng)上掛著幼兒愛(ài)吃的糖果卡片

  玩法:

  教師和保育員一起舉起網(wǎng),請(qǐng)幼兒分組鉆到網(wǎng)下,跳起摘糖果。

  請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己摘到什么“糖果”。

  幼兒把摘到的“糖果”給家長(zhǎng)。

  2.采蘑菇

  目標(biāo):練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)潛力。

  準(zhǔn)備:兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等,做好的紅、白蘑菇

  玩法:

  教師扮兔姐姐,帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”

  告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”,“小兔”要跳著去采“蘑菇”,回來(lái)告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。

  讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。

  3.推小車

  目標(biāo):訓(xùn)練上肢力和平衡感,訓(xùn)練空間知覺(jué)。

  準(zhǔn)備:軟墊數(shù)塊

  玩法:

  讓幼兒趴在軟墊上,又手撐地,成人一人抓住幼兒的兩條腿,使幼兒兩腿向上呈倒立狀。

  四個(gè)家庭為一組進(jìn)行此游戲,以先到終點(diǎn)者為勝。

  小班親子游戲:

  1.小雞出殼

  目的:培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、細(xì)心和自信心。

  材料:大張的廢報(bào)紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。

  玩法:讓孩子發(fā)令說(shuō):“預(yù)備――起!”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙,留意機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò),再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲,一只小雞肉孵成了。能夠之后再撕再鉆,要是將報(bào)紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

  2.剝桔子

  目標(biāo):

  鼓勵(lì)幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

  萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、媽媽的情感。

  準(zhǔn)備:人手一只桔子。

  玩法:

  幼兒人手一只桔子,站在家長(zhǎng)對(duì)面。

  聽(tīng)口令開(kāi)始剝桔子。

  剝完桔子后,迅速將桔子交給爸爸、媽媽,并說(shuō)一句感謝的話。

  家長(zhǎng)以最快的時(shí)間吃完桔子。

  游戲能夠分組進(jìn)行。

  3.大腳小腳

  目標(biāo):訓(xùn)練寶寶如何邁步,體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。

  玩法:

  家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)面站好。

  用雙手拉著寶寶的`手,寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上,帶動(dòng)寶寶向前邁步。

  游戲分組進(jìn)行。

  老師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)獲勝幼兒。

  4.送彩球?qū)殞毣丶?/p>

  目標(biāo):練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作,提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè);紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。

  玩法:

  將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi),幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色,準(zhǔn)備參加游戲。

  活動(dòng)開(kāi)始后,請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球,家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見(jiàn)自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù),一向到撿完球結(jié)束。

  規(guī)則:一共為十個(gè)球,以先撿完的幼兒獲勝。

  5.送水果

  目標(biāo):體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:自制的大樹(shù)二棵,自制的水果圖片若干

  玩法:

  將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn)),家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))應(yīng)對(duì)面的站立,同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上,家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。

  游戲開(kāi)始后,幼兒與家長(zhǎng)一起往前走,到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點(diǎn)為勝。

  規(guī)則:在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳務(wù)必踩在家長(zhǎng)的腳面上。

  6.找寶寶

  準(zhǔn)備:每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。

  玩法:家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間,幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶,音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾,看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

  規(guī)則:寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>

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