初中音樂課程教學(xué)總結(jié)（通用10篇）
每一天的時間都非常珍貴，回顧這段時間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的初中音樂課程教學(xué)總結(jié)（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中音樂課程教學(xué)總結(jié) 1
音樂本身是一門藝術(shù)，如何讓學(xué)生接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓學(xué)生自由自在地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂與快樂同在呢?這是一個令人深思的問題，縱觀音樂教育的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)音樂教育看似簡單，其實學(xué)生對于音樂的理解、對于音樂的欣賞、對于音樂的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣讓學(xué)生對音樂感興趣，使學(xué)生的音樂能力得以發(fā)展呢?我認(rèn)為，首先要讓音樂變得生動形象，學(xué)生樂于接受。
一、在音樂教學(xué)中，教師善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。
1、首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。
樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認(rèn)識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律?”，這時學(xué)生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的`會說：“火車進(jìn)站時，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異�；钴S，會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質(zhì)的飛躍過程。
2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?當(dāng)教《瑤族舞曲》時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)得自如。在教《春天來了》這一課時，先讓學(xué)生說說春天的景色，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛之情。
二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。
欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學(xué)生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，學(xué)生們在愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的。
三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學(xué)生們喜歡的，游戲的直觀性充分展示出來了，學(xué)生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎(chǔ)知識，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之，學(xué)生對周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動力才能不斷強化，這樣，學(xué)生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望!
初中音樂課程教學(xué)總結(jié) 2
作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。我校的學(xué)生由于大部分都是農(nóng)村對音樂感受本事較差�，F(xiàn)將我在教學(xué)中的感受一列如下：
一、教材資料提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在實際的音樂教學(xué)過程顯示：此刻的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對教材中的歌曲卻不屑一顧；他們能夠如數(shù)家珍似的報出一長溜的、連音樂教師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱，而對音樂課上教師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的歌（樂）曲卻模糊不清，甚至毫無印象……
那里固然能找到許多原因，講出一大串非我們音樂教師所能的理由，但從一個教育者應(yīng)有的工作職責(zé)感和歷史使命感來反思我們的教育，恁心而論，我們的課堂教學(xué)本身存在的許多問題恐怕也是一個不容低估的重要因素。
二、改變教學(xué)方式，在上課的過程中驗證反思
課堂教學(xué)不是一成不變的，同樣的教學(xué)方式方法，不一樣的學(xué)生有不一樣的反應(yīng)。所以，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗證在備課時設(shè)計的反思，對癥下藥。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改善，進(jìn)一步優(yōu)化。
所以，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就能夠成為很好的反思材料，供給教師在不斷的實踐過程中進(jìn)行探索。
三、存在不足及措施
作為音樂教師還存在很多不足，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)吸取老教師的'經(jīng)驗，取長補短。所以，無論是主課也好，副課也罷了，都有著不可估量的進(jìn)取作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認(rèn)為更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型，反思型的新型教育工作者！經(jīng)過教學(xué)我感覺到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點：
1、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān)，切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)，所以教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計。
2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生，因材施教，個性發(fā)展。
音樂課作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。所以，在平時的教學(xué)中，很多樂理知識都不能被很好地運用起來。這就對我們音樂教師提出了新的課題，如何去設(shè)計一堂音樂課，才能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情，到達(dá)課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康歡樂為本的教標(biāo)。
初中音樂課程教學(xué)總結(jié) 3
音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的.烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)期的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案，配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)期課程依然是唱歌課和創(chuàng)作及器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作資料。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對每班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
初中音樂課程教學(xué)總結(jié) 4
一年一度勞碌的音樂教學(xué)工作已接近尾聲，現(xiàn)將這段時間的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便在以后工作中彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)
堅持以審美為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好，愛好及情感，努力做到通過音樂陶冶情操，啟迪才智，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求，注意以學(xué)生為主題，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺，去探究，去感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂，初中音樂，觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己對藝術(shù)簡介的實踐活動，這也使學(xué)生實力得到了熬煉。 不足之處是側(cè)重了情感，愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授，終歸三者是相互作用，相互促進(jìn)的，駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受，理解音樂。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松，開心地上音樂課，多用激勵方式，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的方法抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的`行為也進(jìn)行善意的指責(zé)與訂正。
三、其他：
元旦將至，學(xué)校要求辦一場精彩演出，因此我們?nèi)灰魳防蠋熞M織并排練演出，盡量學(xué)以致用，讓學(xué)生充分把握這次演出機會，好好地施展下自己的才藝。
總之，就目前而言，本人做事還算負(fù)責(zé)任，對學(xué)校交代的任務(wù)也仔細(xì)完成，但有的方面還是存在不足之處，我會主動聽取大家看法，不斷改進(jìn)，希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
初中音樂課程教學(xué)總結(jié) 5
忙勞碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一至初二年級音樂科教學(xué)工作。作為專職音樂老師的我，回顧本期的教學(xué)工作，有成果，也存在肯定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開展教學(xué)工作，彌補不足，使自己的教學(xué)工作做得更好。 在教學(xué)工作上，努力做到“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。在課堂中讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的才華的機會，賜予了他們充分表現(xiàn)自己的機會，增加他們的.表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。我也能夠把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂真正成為他們的摯友，讓每個學(xué)生都根據(jù)自己的方式去愛好音樂，喜愛音樂。
1、課堂教學(xué)
堅持以審美為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。在音樂觀賞課還加入了一些讓學(xué)生自己收集了解、介紹音樂、表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，使學(xué)生的實力得到了熬煉。
2、課堂管理
努力做到用好的課堂設(shè)計牢牢抓住學(xué)生的留意力，使學(xué)生在課堂中能夠主動參加課堂教學(xué)活動。著力對學(xué)生進(jìn)行了課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使課堂常規(guī)正常化，有利于課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了的指責(zé)與訂正。
3、教研方面
主動參與教研組活動和學(xué)校組織的公開課等活動，注意提高自己的教學(xué)水平。能夠堅持對自己的教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)與反思，吸取閱歷教訓(xùn)。
在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成果。
初中音樂課程教學(xué)總結(jié) 6
自畢業(yè)以來工作接近一年，回顧這一年的工作與生活，基本能夠做到“令學(xué)生喜愛、與同事相處愉快以及受到學(xué)校認(rèn)可”，這對于我今后的工作是最大的鼓勵與支持。工作盡管忙碌，但充實的生活更讓我獲益良多，下面我將從以下幾個方面對我這一年的工作做以下總結(jié)：
一、教學(xué)方面
本學(xué)年我擔(dān)任初一的音樂老師，秉著刻苦鉆研的態(tài)度對待每一節(jié)課，并做到課前備課、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)和課后反思，希望學(xué)生在音樂課上能夠開心愉快地收獲知識、掌握技能，并能夠找到自信，大方地在人前表演，從而喜歡音樂、愛上音樂。我積極參與各類教師競賽與活動。在不到一年的時間里，承擔(dān)了一次區(qū)公開課以及三次校公開課，并獲得諸位評委老師的認(rèn)可。除此之外，在蘿崗區(qū)xxxx年教師教學(xué)演講比賽中獲得了三等獎；在我校xx年青年教師教學(xué)技能展示與比賽中也獲得了教學(xué)展示單項獎的一等獎、課件設(shè)計的三等獎的好成績；xx年智慧教育教學(xué)比賽中榮獲“教壇新秀”的稱號。盡管不是每一次比賽的表現(xiàn)都盡如人意，但我對自己的要求卻從未停滯，爭取在接下來的比賽中能有令人滿意的表現(xiàn)。
二、活動方面
上半學(xué)期曾組織學(xué)生參加蘿崗區(qū)中小學(xué)生朗誦比賽，主要負(fù)責(zé)背景音樂、排練隊形、編創(chuàng)動作三個部分，并在與兩位語文老師的共同努力下榮獲了區(qū)二等獎第一名的好成績；除了擔(dān)任音樂老師、生活老師之外，我還負(fù)責(zé)天健舞蹈隊的訓(xùn)練，在一學(xué)期的不懈努力與堅持下，歷時兩個月與學(xué)生一同完成了舞蹈《紅燈籠》的編排，并在xxxx年玉巖中學(xué)的元旦晚會上展現(xiàn)了天健舞蹈隊熱情活潑的精神面貌，受到師生們一致的好評。今年下半學(xué)期我與蘇龍嬋老師共同排練舞蹈《喜鵲喳喳喳》以及《火木棉》，為參加中小學(xué)藝術(shù)展演灑下辛勞的汗水，并于最終兩個節(jié)目分別獲得區(qū)一等獎與市一等獎的好成績。本學(xué)期還組織了教師合唱比賽的排練，但由于我校教職工人員數(shù)量有限，最終沒能將我校教師的風(fēng)采展現(xiàn)在華麗的舞臺之上，這使我感到十分遺憾，同時也希望在明年的教師合唱比賽中，能讓更多的人欣賞到我們天健的領(lǐng)導(dǎo)、老師們最動聽的歌聲與氣貫長虹的風(fēng)貌！
三、學(xué)習(xí)方面
本人積極參與每一次區(qū)、市的教研活動，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成了教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)，獲得了相應(yīng)的學(xué)分；除此之外，與師傅蘇龍嬋老師在不處于同一校區(qū)的情況下，一學(xué)期相互聽課多達(dá)十七節(jié)有余，相互聽課評課，共同進(jìn)步！一學(xué)期下來，受益良多，逐漸明白自己的教師發(fā)展之路應(yīng)該走向何處。在蘇老師身上我學(xué)習(xí)到的不僅僅是教學(xué)上的心得體會，更是作為一名教師應(yīng)該配備的能力、素質(zhì)與愛心。這給我今后教師之路打下十分牢固的基礎(chǔ)；xx年6月，我有幸與同科組的蘇龍嬋、朱艷君、刑其龍和鐘一鳴老師一同前往珠海參加“全國中小學(xué)音樂課堂教學(xué)研討觀摩會”學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂理念，在會議的.后兩天欣賞到了全國最優(yōu)秀的音樂專家所展示的優(yōu)秀課例；僅僅三天的學(xué)習(xí)，的確讓人收獲頗豐，希望以后還有更多學(xué)習(xí)的機會讓我快速成長。
一分耕耘，一分收獲。時光飛逝，短暫的一年留給我的不僅是這些，更多的是對我心理上的磨練。在每一個工作任務(wù)后我會都進(jìn)行深刻地反思，爭取下一次遇到同樣的情況能夠有更加適合的處理方式。我們看著學(xué)生不斷成長，其實我們也在不知不覺中與學(xué)生共同成長，有時會忘記這一點，但在今后的日子里我會對自己更加嚴(yán)格，提高自己的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，腳踏實地做好每一件工作，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，爭取成為學(xué)生心中的好老師、同事口中的好伙伴、領(lǐng)導(dǎo)眼中的好員工！
初中音樂課程教學(xué)總結(jié) 7
作為專職音樂教師，有著強烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。
一、指導(dǎo)思想：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動〔聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初中學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、主要工作及成功經(jīng)驗：
在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索，通過這些形式，活潑了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
〔1〕、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
〔2〕、緊密聯(lián)系生活實際。
音樂源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中聽到音樂，感受到音樂。
〔3〕、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說："學(xué)習(xí)任何知識的最正確途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的'規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"
〔4〕、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能
合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別
不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到開展。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
在教學(xué)教研工作方面我做到常思考、常研究、�？偨Y(jié)，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新求開展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，把"自主創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式作為研究與運用的重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、存在主要問題：
在教學(xué)中沒有注重與思想教育相結(jié)合。在教學(xué)過程中，我只注重靈活多樣的教學(xué)形式，而無視了結(jié)合本學(xué)科實際，積極對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我國歷史悠久，在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，無視了教育學(xué)生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
四、課堂缺乏與反思
本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力，認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課的課堂反思，及時回憶和整理，所謂"他山之石，可以攻玉"。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的根底上，而許多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假設(shè)我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。，奧爾夫曾說"讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的。"我們應(yīng)大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。
初中音樂課程教學(xué)總結(jié) 8
作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意
力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。 不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的'錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在二中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。每兩周的周末排練。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)?/p>
接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣城里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。
初中音樂課程教學(xué)總結(jié) 9
一學(xué)期即將接近尾聲，可以說驚慌勞碌收獲多多。運用新教材以來，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，力求自己先熟識教材，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高的同時，也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟�，F(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要把課堂組織好：
（1）課前打算：備好課。
①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個詞都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何支配學(xué)生每節(jié)課的自主活動等。
�、軘U充學(xué)生的.學(xué)問量，拓展學(xué)生的學(xué)問面。在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的學(xué)問面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上創(chuàng)新的步伐。
�。�2）課堂上的狀況。
1、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的課堂參加度，留意引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓每一位學(xué)生都能站起來、講得出。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
對初中生而言，愛動、好玩，缺乏自控實力是難以避開的，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，讓學(xué)生把自己當(dāng)成摯友，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，充分利用他們身上的優(yōu)點進(jìn)他們進(jìn)激勵，刺激他們學(xué)生的愛好與自信念。
3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，取長補短，提高教學(xué)水平。
4、培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。真正做到教學(xué)相長，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，以適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)情。 總之，就本學(xué)期而言，本人自覺做事還算細(xì)心，但有時還是有點倦怠。還有不擅長運用各方面的力氣開展活動。此外，還有一個較重要的問題是，在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要敏捷，這些實力都有待提高。針對這些不足，我將仔細(xì)的進(jìn)行反思，主動聽取大家的看法，不斷改進(jìn)，接著用實際行動，一步一個腳印地做好工作，勤奮鉆研新的信息，樹立新的觀念，在工作中更上一層樓。
初中音樂課程教學(xué)總結(jié) 10
在構(gòu)建高效課堂的背景下，提升初中音樂教學(xué)實效，既是每個音樂教師的共同追求，又是音樂新課程改革的目標(biāo)要求。作為音樂教師，不僅要重視課前和課中的準(zhǔn)備，課下總結(jié)反思也十分必要。只有在上完音樂課后，積極思考哪些教學(xué)方法在上節(jié)課中能使學(xué)生熱情更高一些，那些不足的地方導(dǎo)致學(xué)生不積極，又該如何改善，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學(xué)水平，為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。
1.激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行雙基教學(xué)
初中音樂雙基教學(xué)要采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識和技能永遠(yuǎn)是緊密相連的，有了知識，技能才能得到提高；技能提高了，知識才能得到鞏固和加強。教師在音樂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化雙基教學(xué)，例如采用游戲進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，如擊鼓傳花，通過鼓聲來進(jìn)行節(jié)奏的感受，采用朗朗上口的韻律歌提高學(xué)生音樂知識的記憶，如"漸強符號小喇叭，聲音越來就越大。再如教師進(jìn)行識譜教學(xué)時，學(xué)生往往覺得枯燥，教師可以先讓學(xué)生聽熟練曲目，然后通過介紹古今的音樂詞作者，激發(fā)學(xué)生填詞的興趣，接著讓學(xué)生再認(rèn)真聽一遍旋律，進(jìn)行詞的創(chuàng)作，并唱出自己作詞的歌曲。這樣學(xué)生對于識譜掌握的就很深刻。
2.做好課前備課準(zhǔn)備
"良好的開端是成功的一半。"對于教師來說，做好課前備課工作是一節(jié)課能否取得良好的'教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，初中音樂教師要用心備課，讓有限的課堂產(chǎn)生最大化的效果。首先，鑒于音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué)，教師在備課時不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上，要先對"學(xué)生對本課的歌曲熟悉程度如何""怎樣設(shè)計更容易引起學(xué)生的興趣"等問題進(jìn)行反思，盡量以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，備課時教師也要事先想到課堂上隨時會出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，以便積極應(yīng)對。一旦在實施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無動于衷，就要迅速反思其中的原因，分別選用不同的處理方式，為自己的教學(xué)積累經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在日后更好地進(jìn)行備課。
3.針對學(xué)生的愛好興趣確定音樂教學(xué)內(nèi)容
普通初中音樂課程的教學(xué)內(nèi)容必須保持多樣化，應(yīng)該既重視學(xué)生的全體參與，又要突出不同個性的發(fā)展。課堂教學(xué)應(yīng)突出音樂藝術(shù)本身所具有的特點。多元智能理論尤其強調(diào)為理解而教，也就是要突出學(xué)生掌握與理解教學(xué)內(nèi)容的能力。這種提法的原因在于教學(xué)內(nèi)容能夠發(fā)展多種智能。教學(xué)內(nèi)容的不同，能夠發(fā)展學(xué)生相應(yīng)的智能。初中生的求知欲比較強烈，知識面也相對較寬，因此學(xué)校和音樂教師要主動積極地針對學(xué)生的愛好與興趣，選擇針對性強的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生廣泛參與相關(guān)的音樂活動。為學(xué)生提供豐富的基礎(chǔ)信息和內(nèi)容，不斷地擴展學(xué)生的音樂藝術(shù)視野，使學(xué)生切實地感覺到學(xué)習(xí)音樂更容易和有趣。總之，以多元化的音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生感受、鑒賞與創(chuàng)造美的能力。
4.注重學(xué)生的情感體驗
音樂學(xué)習(xí)是表現(xiàn)個性、開發(fā)思維、注重學(xué)生情感體驗的過程，在欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的過程中，每個學(xué)生都有自己不同的情感體驗和情感表達(dá)。所以，在實際的初中音樂教學(xué)中，教師切不可以權(quán)威的姿態(tài)把控課堂，要為學(xué)生創(chuàng)建民主、平等的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的情感體驗，允許個性的存在。首先，教師應(yīng)保證一定的時間讓學(xué)生嘗試演唱或演奏，多給他們單獨表演的機會，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂理解力和表現(xiàn)力。其次，教師應(yīng)給學(xué)生發(fā)表不同意見的機會，即使學(xué)生的審美體驗與原作有較大的偏差，也應(yīng)該在鼓勵的基礎(chǔ)上，耐心地進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握音樂語言的特點，逐步積累音樂審美的經(jīng)驗，樹立學(xué)習(xí)音樂的自信心。再次，教師要鼓勵學(xué)生積極參與音樂欣賞，指導(dǎo)學(xué)生在欣賞中用自己的體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，或者在欣賞完音樂作品之后，要求學(xué)生嘗試演唱或演奏所欣賞的作品片段，使他們在參與過程中感受音樂的美。
5.愛學(xué)生教學(xué)高效的前提條件
愛，是一種情感，是平等對待學(xué)生的延伸，可以為師生順利對話創(chuàng)造條件，把對話引向深入，提高教學(xué)實效。在初中音樂教學(xué)實際中，教師應(yīng)當(dāng)滿懷對學(xué)生的愛。一方面，愛學(xué)生的表達(dá)，不因?qū)W生就音樂發(fā)表"幼稚"的看法而阻止，不因?qū)W生發(fā)表不同看法而批評，而應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生表達(dá)對音樂的體驗。只有鼓勵學(xué)生表達(dá)，才能打破音樂課堂上教師的"獨白"，才能幫助學(xué)生形成對話意識，而非常規(guī)的機械的師生問答。另一方面，愛學(xué)生的天真。學(xué)生的天真與生俱來，不曾受到社會風(fēng)氣的浸染，這樣一種天真對理解音樂、體驗音樂、提升音樂鑒賞能力有著不可忽視的作用。教師應(yīng)當(dāng)愛學(xué)生的天真，維護這樣一種天真，讓學(xué)生在純潔的對話場景中把握音樂、理解音樂�？梢哉f，愛學(xué)生為初中音樂教學(xué)注入了人性化因素，為對話式教學(xué)提供了靈魂，也為師生的音樂體驗注入了生命，沒有這樣一種情感，音樂教學(xué)就變成了純粹的音樂符號的演繹，不僅音樂失去了魅力，教學(xué)也會失去魅力。此外，在實施對話式教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)寬容那些音樂知識和技能相對薄弱的學(xué)生，并通過小組合作學(xué)習(xí)、課前指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)等方式幫助其在音樂學(xué)習(xí)方面不斷進(jìn)步。
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