初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)范文（精選21篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，回顧過去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，不如來個(gè)總結(jié)以對(duì)過去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 1
回顧這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實(shí)、幾分感概，下面我對(duì)這一年來的工做一總結(jié)。
一、認(rèn)真研究新課標(biāo)，把握復(fù)習(xí)方向
新課標(biāo)和《考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是中考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試說明》，明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合07、08、09、10、四年寧夏中考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對(duì)性的選擇使用其他省市中考題強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、過好化學(xué)用語(yǔ)關(guān)
人常說化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)用語(yǔ)的書寫和表達(dá)的準(zhǔn)確、規(guī)范，決定了中考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個(gè)化學(xué)用語(yǔ)，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對(duì)八個(gè)，大部分同學(xué)會(huì)對(duì)五六個(gè)。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對(duì)，似乎有些苛刻，但這時(shí)大部分同學(xué)會(huì)對(duì)七八個(gè)，我會(huì)對(duì)他們做些小懲罰。而對(duì)于那些錯(cuò)誤較多的個(gè)別同學(xué)，我就讓他們單獨(dú)找我挨個(gè)過篩子。加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。
在我所帶三個(gè)班還有一個(gè)不成文的規(guī)矩，就是如果上課時(shí)沒有帶書或是卷子，我就會(huì)第二天上黑板書寫化學(xué)方程式。這個(gè)規(guī)矩的由來，是在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個(gè)簡(jiǎn)單的方法。起初，他們有些抵觸，因?yàn)檫@些規(guī)定限制了他們?cè)缫蚜?xí)慣的一些不良行為，但天長(zhǎng)日久，隨著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會(huì)到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、精講多練，提高復(fù)習(xí)效益
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起精心選擇，爭(zhēng)取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解習(xí)題時(shí)，我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。對(duì)于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們真正動(dòng)手，去體會(huì)師生互動(dòng)的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的.知識(shí)。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時(shí)候，就沒有思路了。其實(shí)，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識(shí)，對(duì)我的教學(xué)很有幫助，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍。
四、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思
初三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本，我會(huì)定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評(píng)析。第二種方式是專門備一本錯(cuò)題筆記本，將自己感觸最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上，并且尋根求源以防再錯(cuò)。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上，在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn)，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置、出處、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時(shí)反思，及時(shí)糾正，找出錯(cuò)誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過的不再錯(cuò)”。
五、強(qiáng)化心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心
解題需要的一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時(shí)是中考，中考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，中考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。
作為班主任和科任教師，和學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級(jí)答疑，如果沒人問我，我就和成績(jī)差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難。適時(shí)的鼓勵(lì)他，告訴他只要學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲，增強(qiáng)他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。總之，初三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，把握復(fù)習(xí)方向。通過自己的努力我所帶學(xué)生有14人在初三全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 2
化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來說是一門新接觸的學(xué)科，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，永葆學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，一直是我們探究的重點(diǎn)。尤其是化學(xué)中的計(jì)算對(duì)于學(xué)生來說雖有一定的基礎(chǔ)，但也有一定的難度，怎樣幫助學(xué)生尋找通往成功的捷徑呢？為此我們嘗試探究，并稍有收獲。
一、抓住課堂教育的主陣地
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。
二、精選試題，激發(fā)興趣
初三化學(xué)一周有四節(jié)課，教學(xué)任務(wù)中，為了提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，每節(jié)課都精選有深度、有梯度、有廣度的習(xí)題，鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口能力。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的`措施和方法。
四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成績(jī)明顯
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 3
初三是初中的最后一年，對(duì)于中考科目來說已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)總復(fù)習(xí)的階段，到了一個(gè)將要沖刺的階段。在這樣一個(gè)重要而特殊的時(shí)刻，迎來了化學(xué)這個(gè)“新生兒”。對(duì)于學(xué)生來說既有新鮮感，又有無形的壓力。要上好化學(xué)這門課是一種挑戰(zhàn)，更是一種責(zé)任，并時(shí)刻伴隨的壓迫感。一年的時(shí)間學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)兩本書的內(nèi)容，最后進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。我所在的學(xué)校一周只安排3節(jié)化學(xué)課，時(shí)間非常緊迫。因此，在教學(xué)中打造高效的課堂就顯得至關(guān)重要。高效課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。為此，要打造高效化學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，本人認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面。
一、精心備課
1、備學(xué)生
新課程有效課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)是決定有效課堂教學(xué)一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、備課程
備課程，就是有效地進(jìn)行課程資源整合。
3、備自己
從哲學(xué)角度來說，深刻地強(qiáng)調(diào)了人作為人要充分認(rèn)識(shí)自己的重要性和必要性。
二、相信學(xué)生的能力，加大課堂教學(xué)的容量
城區(qū)學(xué)校由于家庭條件相當(dāng)好，學(xué)生從小閱讀的書籍較多，眼界開闊，而農(nóng)村學(xué)生由于受經(jīng)濟(jì)條件的`制約，閱讀量相對(duì)小。但也不能一概而論，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教師往往認(rèn)為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生閱讀量小，眼界不廣，不關(guān)注生活，生活常識(shí)少，能力薄弱，因此課堂上教師總是害怕學(xué)生聽不懂、跟不上、完不成，這就降低了課堂教學(xué)的難度，簡(jiǎn)化了課堂教學(xué)的內(nèi)容，放低了對(duì)學(xué)生的要求，但實(shí)際的教學(xué)告訴我們，這些做法不僅沒有達(dá)到教師的預(yù)想，還讓學(xué)生在課堂上產(chǎn)生無所事事的想法，更造成了學(xué)生對(duì)教師的不重視，進(jìn)而影響了對(duì)化學(xué)課的學(xué)習(xí)。
三、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開發(fā)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的媒介，也是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要手段。目前，化學(xué)教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是喜歡拋出今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，然后再逐一介紹實(shí)驗(yàn)儀器，告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康模髮W(xué)生觀察什么，最后要求學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是扼殺了學(xué)生的興趣以及他們的創(chuàng)造力。
四、充分利用多媒體教學(xué)，加大信息容量，提高課堂效率
多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以增大信息傳輸?shù)娜萘�，提高信息的可信度，而且還能把肉眼看不到的微觀粒子的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)模擬出來。因此，借助多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)問題，能使抽象枯燥的問題變得具體、鮮活，利于引發(fā)學(xué)生的興趣和有意注意，激發(fā)學(xué)生思維的積極性，還可以減輕學(xué)生的思維負(fù)擔(dān)，利于問題的解決。
五、課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)生活化
化學(xué)教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的發(fā)展為本，要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為化學(xué)教學(xué)的重要資源，使課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的教授學(xué)生背誦什么、思考什么，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生如何運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在生活中“找”化學(xué)，使化學(xué)生活化。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 4
初三化學(xué)教學(xué)是一門重要的學(xué)科，而在這門學(xué)科的教學(xué)過程中，我也有了很多的收獲和體會(huì)，同時(shí)也遇到了一些問題和困惑。在過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)：
一、教學(xué)方式要多元化。在化學(xué)教學(xué)中，我們不能只依賴教師的講解，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組合作探究、多媒體教學(xué)等，這樣不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
二、學(xué)生能力培養(yǎng)也很重要。在教學(xué)過程中，我們更應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授。學(xué)生的'實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力、思考能力等都應(yīng)該得到充分的鍛煉和提高。這樣，不僅能讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，也可以為其今后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。
三、注意課堂管理。在教學(xué)過程中，我們還要注意課堂管理，不僅要求學(xué)生遵守紀(jì)律，還要關(guān)注他們的情感變化和心理健康。對(duì)于那些難以駕馭的學(xué)生，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，找出解決措施，避免影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方式，關(guān)注課堂管理等多個(gè)方面。只有這樣，才能夠讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 5
今年我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且成績(jī)直接影響學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)課是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定得知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。
我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課
為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的`毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取
考生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。
平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力
四、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視
在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度。平時(shí)我也積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。三人行，必有我行焉。我注意平時(shí)和其他交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長(zhǎng)對(duì)我的幫助不小。
六、成績(jī)和不足。
1、成績(jī)
基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向1.本學(xué)年使大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)很感興趣，前提高，努力提高了合格率，爭(zhēng)取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果。
2、不足：
�、賹�(duì)于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。對(duì)于后進(jìn)行由于面過于大，力度不夠。
�、诜椒ɑ犹啵瑢W(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。
七、今后努力方向。
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對(duì)教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
3、開動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 6
一學(xué)期以來，按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第七章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：。
一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺，使新舊知識(shí)銜接好，讓新知識(shí)能自然過度，為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊。同時(shí)，在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、做好中考總復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)。
總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的成績(jī)，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測(cè)評(píng)工作。從反饋回來的情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高中考成績(jī)而不斷地進(jìn)取。初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第9篇
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果，雖然現(xiàn)在20xx年中考成績(jī)還沒有下來，但從學(xué)生考后的估分情況來看，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)較為理想，所以，可以說本屆畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作取得了成功。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、搞好教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和要求，我認(rèn)真完成了學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、月考、模擬考等任務(wù)。同時(shí)，在常規(guī)教學(xué)中，我注重進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些學(xué)生剛一學(xué)化學(xué)充滿興趣，但時(shí)間一長(zhǎng)，由于成績(jī)不理想，就漸失信心和興趣，特別是本學(xué)期臨近中考，這一現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。所以我在新課和復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
二、搞好中考化學(xué)復(fù)習(xí)工作
本學(xué)期除了了搞好新課教學(xué)以外，最重要的是復(fù)習(xí)工作，學(xué)生能否在中考中取得更優(yōu)異的成績(jī)，系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)非常重要，根據(jù)自己多年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)xx年安徽省中考考綱，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和安排。
在復(fù)習(xí)中注重以下幾方面：
1、打好基礎(chǔ)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)
分析往年學(xué)生在中考答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的.基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。抓基本技能復(fù)習(xí)，就是要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。為此，在第一輪復(fù)習(xí)中，我重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)課本中基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，通過重講概念、針對(duì)性練習(xí)、專題測(cè)試等方式對(duì)課本中雙基知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)，使學(xué)生加深了對(duì)這方面知識(shí)的掌握，為二輪復(fù)習(xí)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
2、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好化學(xué)課本知識(shí)的應(yīng)用。
近幾年我省中考化學(xué)試題每年都涉及和結(jié)合本年度來所發(fā)生的一些社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行，從多角度對(duì)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。為此我在教學(xué)中盡量將自己所收集到一些社會(huì)熱點(diǎn)問題與化學(xué)課本知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行講解、分析和測(cè)試。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的有用性，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
根據(jù)考試綱要，今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究?jī)?nèi)容試題，對(duì)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
總之，通過一學(xué)期的工作，完成了學(xué)校交給的任務(wù)，順利送走了又一屆學(xué)生，為自己的年度教學(xué)工作劃上圓滿的句號(hào)！
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 7
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)10、11、12班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、在思想政治方面：
本人熱愛黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，熱愛學(xué)生，從不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生的思想教育。
二、教育教學(xué)方面：
（一）、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材，考試說明，對(duì)教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)重難點(diǎn)突出，針對(duì)性較強(qiáng)。
3、課后做好輔導(dǎo)工作。初中部分學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對(duì)于部分偏科的.學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表?yè)P(yáng)為主，和他們交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績(jī)自然也就提高了。
（三）、抓好復(fù)習(xí)備考工作
本學(xué)期，面臨時(shí)間緊、任務(wù)重，復(fù)習(xí)備考非常關(guān)鍵，我引導(dǎo)學(xué)生分析形勢(shì)，明確任務(wù)。讓學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中我主要從以下幾個(gè)方面抓起：
1、重視“雙基”知識(shí)的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。
2、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動(dòng)思考、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力。
三、教學(xué)反思
通過一年對(duì)學(xué)生的了解，10、11、12班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，班級(jí)整體成績(jī)不大理想。少數(shù)學(xué)生存在愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)，上課打瞌睡等現(xiàn)象。因此，下屆學(xué)生如果我還帶平行班，我一定要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，平時(shí)的教學(xué)中注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣。
四、取得的成績(jī)
通過一學(xué)期的努力，使大部分學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為沙中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 8
初中化學(xué)，學(xué)生到初三才首次接觸，雖屬理科，但又是理科中的文科。如何讓學(xué)生對(duì)化學(xué)課感興趣，“愛”上并愛“上”化學(xué)課，我的做法如下：
一、加強(qiáng)情感交流，做到寬嚴(yán)并濟(jì)
師生之間的情感是快樂教學(xué)的催化劑。我比較注重與學(xué)生的情感交流，特別是多給后進(jìn)生以關(guān)愛。多與學(xué)生聊天：說說他們的身邊事，聽聽他們的所聞，了解他們的心聲。學(xué)生也會(huì)親其師而信其道，喜歡上化學(xué)課。
與學(xué)生走得太近，老師上課就會(huì)失去神圣感，學(xué)生對(duì)老師的敬畏之情就會(huì)逐漸喪失，因此，在加強(qiáng)與學(xué)生情感交流、打造和諧師生關(guān)系的同時(shí)，還應(yīng)注意恩威并施、寬嚴(yán)并濟(jì)。
二、精心設(shè)置問題，盡量減少講解
許多老師備課備得很認(rèn)真，上課時(shí)把該講的.重點(diǎn)、難點(diǎn)都講得很清楚，但是學(xué)生一做題就出錯(cuò)，因此在備課時(shí)更要注重備“學(xué)生”。學(xué)生不會(huì)思考問題，分析和解決問題的能力都很低。他們?cè)谏险n時(shí)只是在接受性地聽課，而沒有真正動(dòng)腦思考，而這恰恰與新課改的理念背道而馳。
要讓學(xué)生不依賴?yán)蠋煻鲃?dòng)思考，需要教師不要再去“填鴨”，而應(yīng)該是去“點(diǎn)燃”，點(diǎn)然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、思考的主動(dòng)性。要精心設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生思考，而老師盡量多啟發(fā)、少講解，必要時(shí)才作點(diǎn)撥。這樣一來，學(xué)生思考與回答問題的機(jī)會(huì)就會(huì)增多，并主動(dòng)去探尋，而不再坐等老師的講解。
三、指導(dǎo)幫助記憶，提高學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)龐雜、枯燥。我們教師必須指導(dǎo)學(xué)生巧妙記憶，化枯燥為有趣。這無形中會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率。
比如，在地殼中排在前八位的元素順序，我采用諧音法，編了一句話，學(xué)生歡笑聲中一下子就記住了。這句話是：“養(yǎng)閨女貼給哪家美金。”（氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫）
當(dāng)然，記憶的方法有很多，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)情靈活指導(dǎo)。
四、注重實(shí)驗(yàn)操作，保持學(xué)習(xí)熱情
化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們一定要注重實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。但有時(shí)受器材等的限制，實(shí)驗(yàn)無法完成，我就借助課件給學(xué)生演示。比如，在組織“測(cè)定空氣里氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)中，演示實(shí)驗(yàn)沒有做成，但學(xué)生最起碼看到了紅磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙之后，我通過課件重新演示了一遍實(shí)驗(yàn)的過程，并分析我們失敗的原因，相信學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的理解會(huì)更加透徹。
作為一線教師，我們無論采取什么教學(xué)方法和手段，都是為了一個(gè)目標(biāo)，那就是讓學(xué)生在初次學(xué)習(xí)化學(xué)課程時(shí)，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愛上化學(xué)老師，愛上化學(xué)課！
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 9
本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持做好興趣小組的輔導(dǎo)，如期地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、備好課。
雖然已教初三多年，但每次課前都要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
充分利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了計(jì)算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。
利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案，習(xí)題等，擴(kuò)大視野，把握中考命走向。
2、向課堂四十五分鐘要效率。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其保持相對(duì)較好的注意力。
激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
在課堂上要時(shí)時(shí)關(guān)注后進(jìn)生，分層提問。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就從友善開始，從贊美著手，教他做一個(gè)有誠(chéng)信、有自制力的人。
二、平時(shí)積做好教學(xué)研究。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。積極主動(dòng)的參與教改，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、堅(jiān)持做教學(xué)反思。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。在今后的教學(xué)工作中，還有待于提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)教材的綜合能力，同時(shí)還要多與學(xué)生接觸，多給學(xué)生提問的機(jī)會(huì)。
四、以學(xué)生為本。
我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的`學(xué)習(xí)方式、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心
九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子？同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績(jī)，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)教室不存在什么差生�；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 11
一、注重概念教學(xué)，準(zhǔn)確掌握概念
1、講清概念中的關(guān)鍵字、詞的含義、化學(xué)概念是用簡(jiǎn)明、精辟的語(yǔ)言高度概括出來的，概念中的每一個(gè)字、詞都有一定的內(nèi)涵，它揭示了概念的本質(zhì)，又是與易混淆概念的區(qū)別、為了使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)概念的含義，教師對(duì)概念論述時(shí)要注意用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，抓住概念中的關(guān)鍵性字詞，找出概念的本質(zhì)特征、如，講解“催化劑”時(shí)，要抓住“改變”（化學(xué)反應(yīng)速率）和“兩不變”（化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)）以及“劑”（指一種物質(zhì)）的意思、在講解概念時(shí)，還要及時(shí)糾正某些用詞不當(dāng)及概念認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維習(xí)慣、
2、從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生理清概念、有些概念，有時(shí)從正面講完之后，再?gòu)姆疵婕右员容^來講，可以使學(xué)生不致混淆，加深對(duì)概念的理解，理清概念的準(zhǔn)確含義、如，講了“由兩種元素組成的化合物中，如果其中一種是氧元素，這種化合物叫做氧化物”之后，可接著提出：“含氧的化合物一定是氧化物嗎？”和“由兩種元素組成的'化合物一定是氧化物嗎？”等問題，啟發(fā)學(xué)生積極思維，反復(fù)思考，引導(dǎo)他們抓住概念中的“兩種元素組成”和“其中一種是氧元素”來分析，由此加深對(duì)氧化物概念的理解，避免概念模糊不清，為以后學(xué)習(xí)其他知識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)[2]、
二、注重興趣激發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)
1、研討釋疑增興趣、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，一些疑難問題解決了，但新的問題又出現(xiàn)了、此時(shí)就需要教師給予恰如其分的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生思考，討論，充分發(fā)表自己的見解并深入探究、這樣，學(xué)生獲得知識(shí)就更加深刻、全面和牢固、如，在學(xué)習(xí)鞏固“飽和溶液”、“不飽和溶液”、“溶解度”和“結(jié)晶”等概念時(shí)，采用以下方法：在常溫下，向裝有20 mL水的燒杯中依次加入3克KNO3固體并充分?jǐn)嚢�，第一次KNO3固體完全溶解，第二次重復(fù)出現(xiàn)相同結(jié)果，但第三次加入的KNO3固體，無論怎么攪拌都無法完全溶解、啟發(fā)學(xué)生思考原因、接著我們制取第三次加入KNO3固體后得到的樣品兩份、將第一份加熱，觀察剩余未溶解的KNO3固體有什么新變化、然后又將其冷卻至常溫，觀察又有什么現(xiàn)象出現(xiàn)、再將第二份樣品加入水，充分?jǐn)嚢瑁^察剩余的KNO3固體有什么變化、讓學(xué)生通過細(xì)致的觀察、思考、討論、這樣步步設(shè)疑，層層深入，一環(huán)緊扣一環(huán)，使學(xué)生在參與過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)了成功的喜悅，使他們能理解概念的正確含義，牢固構(gòu)建概念、
2、巧設(shè)懸念誘興趣、懸念是學(xué)生對(duì)新知識(shí)企盼的興趣來源、在教學(xué)中抓住初三學(xué)生的心理特征，巧設(shè)懸念，處處設(shè)疑，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的未知欲、如，在講解《緒論》時(shí)，可以向?qū)W生介紹化學(xué)科的發(fā)展歷史及與人類生存和社會(huì)文明息息相關(guān)的一些例子、如，為什么常在鐵器上加保護(hù)層，而鋁器不用等，使學(xué)生體驗(yàn)到“處處有化學(xué)”的真情實(shí)感，使他們從一開始就向往化學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、
三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)探究能力
1、堅(jiān)持尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)、學(xué)生在平時(shí)實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，有時(shí)采取敷衍了事，按現(xiàn)成的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告表應(yīng)付教師，或抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑空想象、猜測(cè)，馬虎應(yīng)付填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)表等違規(guī)行為、為了杜絕這種不良現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，通過示范等方法幫助他們掌握操作技能，分析失敗的原因，直至實(shí)驗(yàn)成功、真正發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，取得了最佳的教學(xué)效果、
2、堅(jiān)持尊重學(xué)生、靈活引導(dǎo)的原則，重視演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)、在演示實(shí)驗(yàn)過程中，要在突出教學(xué)重難點(diǎn)的前提下，采用直觀、安全、可靠的規(guī)范操作方法，努力幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能，從而獲得更多的化學(xué)知識(shí)、因此，筆者建議注意以下兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生明確觀察的目的性、如，鎂條的燃燒，讓學(xué)生觀察燃燒發(fā)生的現(xiàn)象（有強(qiáng)光）和有沒有新物質(zhì)生成（有）以及生成物的顏色、二是指導(dǎo)學(xué)生在全面觀察的同時(shí)，注意主次之分，如，觀察細(xì)鐵絲在空氣中加熱發(fā)生的現(xiàn)象（只能發(fā)生紅熱，不能燃燒），但細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象（劇烈燃燒，火星四射，并生成黑色固體Fe304，同時(shí)放出大量的熱），這樣還為以后學(xué)習(xí)化學(xué)變化打下基礎(chǔ)、
在初三化學(xué)教學(xué)中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化課堂練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙豐收、
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 12
20xx年就這樣過去了，回首這一年的工作，有成績(jī)，有收獲但更多的是不足和反省。
一、思想方面：
自己能踴躍參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本源則，擁戴黨的各項(xiàng)目標(biāo)政策，恪守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度正直，研究業(yè)務(wù)，勤勞勤苦，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表。
二、工作方面：
20xx年上半年，我擔(dān)當(dāng)了初三(2)班的化學(xué)講課工作，這是一個(gè)綜合素質(zhì)不太理想的班，在中考取只獲得了較優(yōu)異的成績(jī)，離預(yù)期目標(biāo)有很大的距離。下半年我擔(dān)當(dāng)初三（4）和初三（5）的化學(xué)講課工作，第一次擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的講課對(duì)我提出了更高的要求。
三、努力方向
為了能進(jìn)一步的提升講課質(zhì)量，努力提升合格率，爭(zhēng)取較高的優(yōu)異率，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
1 、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼死趕進(jìn)度不可以取。
重視和增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，講課中力爭(zhēng)每章節(jié)過關(guān)。因?yàn)楦鲗W(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣樣，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不一樣樣，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況因材施教，盡量降低沉后邊。抓基本技術(shù)，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技術(shù)和實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)。平常的實(shí)驗(yàn)講課中，要讓學(xué)生真實(shí)認(rèn)識(shí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)波及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生著手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行察看和研究的過程和樂趣，確實(shí)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2 、重視獲得知識(shí)的過程和科學(xué)研究能力的培育。要提升學(xué)生的.能力，就要
在講課中增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常講課與復(fù)習(xí)，都不可以“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械演練、輕問題狀況和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思想方法”。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)研究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)講課提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)正確掌握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本研究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，漸漸形成科學(xué)研究能力。
3 、上完課后能與學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行溝通，找出不足之處，以求達(dá)到更好的講堂見效。同事之間也要增強(qiáng)溝通，多進(jìn)行講課過程的互相學(xué)習(xí)、商討。
4 、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)質(zhì)，抓好知識(shí)的應(yīng)用。中考試題波及環(huán)保等社會(huì)熱門內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行察看。這種試題的察看力度近來幾年來漸漸增強(qiáng)。這就要求化學(xué)講課要打破純真灌注課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械演練耗資的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去察看問題和分析問題，學(xué)以致用。
以上是我對(duì)峙刻過去的20xx年的總結(jié)，希望在20xx年戰(zhàn)勝一些弊端，獲得一些進(jìn)步。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 13
九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“初中化學(xué)必須以觀察試驗(yàn)為基礎(chǔ)”。這就為化學(xué)教學(xué)規(guī)定了一種必要的也是不可忽略的教學(xué)手段，同時(shí)也使我們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中將起著極其重要的作用。
現(xiàn)就本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：
觀察和實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗(yàn)不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡(jiǎn)便，適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手，就地取材。對(duì)課本上規(guī)定的探究性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生全做并做好。通過實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。這樣，觀察和試驗(yàn)為學(xué)生提供了生動(dòng)具體的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。 了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，但要具體落實(shí)課標(biāo)，還必須了解教材所涉及的實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。
在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上的特點(diǎn)是：
�、� 充分考慮了學(xué)生的可接受性；
�、� 增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性；
③特別注重所選擇的實(shí)驗(yàn)技能 ，對(duì)學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)強(qiáng)調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?在實(shí)驗(yàn)要求方面：對(duì)不同類型的實(shí)驗(yàn)及其技能分不同層次的`要求。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大體可分類為：演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)這三類試驗(yàn)的要求各不相同。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)而言，只要求教師有根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理熟練的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學(xué)生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對(duì)探究實(shí)驗(yàn)來說，要求每個(gè)學(xué)生必須在了解試驗(yàn)的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會(huì)熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。至于小實(shí)驗(yàn)，僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)象驗(yàn)證，是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容。
在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等方面取得了良好的成效。
1、 觀察能力培養(yǎng)：
觀察使人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動(dòng)、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)提供了事實(shí)根據(jù)，這就需要教師及時(shí)地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。
2 、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ恐灰私庠囼?yàn)的目的、會(huì)正確使用儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗(yàn)素質(zhì)、掌握實(shí)驗(yàn)操做技能。
3 、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，主要是指通過實(shí)驗(yàn)室學(xué)生逐步地形成尊重事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論來源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗(yàn)操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂于動(dòng)手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗(yàn)邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 14
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、課前備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
3、課后做好輔導(dǎo)工作。到九年級(jí)第二學(xué)期這段時(shí)間，學(xué)生特別愛動(dòng)、好玩，自控能力不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的`輔導(dǎo)和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。曉之以情，�?dòng)之以理。
4、開學(xué)一個(gè)月內(nèi)主要完成新授課任務(wù)，主要進(jìn)行九年級(jí)下冊(cè)九、十、十一、十二單元的常規(guī)教學(xué)工作。在此期間，我能精心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)輔導(dǎo)、詳細(xì)批改作業(yè)、堅(jiān)持做好單元過關(guān)檢測(cè)工作，并認(rèn)真監(jiān)考，仔細(xì)批閱試卷，根據(jù)反饋信息矯正教育教學(xué)中的疏漏。
進(jìn)入總復(fù)習(xí)后，依照教學(xué)計(jì)劃安排了三輪復(fù)習(xí)（即：?jiǎn)卧鹿?jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練提高）。在教導(dǎo)處組織的6次模擬測(cè)試中，能履行好監(jiān)考職責(zé)，認(rèn)真批改試卷，組織好每次考試后的學(xué)情質(zhì)量分析會(huì)，并針對(duì)實(shí)際情況及時(shí)補(bǔ)差、補(bǔ)漏，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
二、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法；努力做好學(xué)生跟蹤服務(wù)工作。
三、積極參與課改：
為使自己的教學(xué)工作更加適應(yīng)學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，打造健康課堂，盡管自己年紀(jì)已偏大，接受新鮮事物比較慢，但還是盡量努力學(xué)習(xí)，緊跟形勢(shì)，積極參與到我校轟轟烈烈的教改中，并逐漸學(xué)會(huì)用課件進(jìn)行上課。不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為教育事業(yè)，為培養(yǎng)新一代人才奉獻(xiàn)自己的力量。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 15
本次考試我們化學(xué)的成果能位于未央?yún)^(qū)前列，而且平均分高出樣校2.76分，可以說出乎我的意料。講評(píng)完試卷后我們感覺到同學(xué)考的并不好。有一些題目都是我們做過的原題，但是每個(gè)班的后面一部分同學(xué)還是沒有拿到分。但最終結(jié)果能有這樣的成果還是相當(dāng)令人滿意的，取得這樣的成果主要有四個(gè)方面的緣由：
一、團(tuán)隊(duì)合作
今年以來我們備課組始終能堅(jiān)持集體備課，我們的集體備課時(shí)間在周一，在周一的時(shí)候，這一周每天要完成那些教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容該怎么上，布置什么作業(yè)，我們都是爭(zhēng)辯相互溝通好了，中途在執(zhí)行的過程中消逝的問題，隨時(shí)爭(zhēng)辯相互溝通改善。而且在教學(xué)過程中所布置的作業(yè)、所接受應(yīng)用的練習(xí)題、早讀測(cè)試等全班級(jí)都能統(tǒng)一。
而且今年大多數(shù)的題目都是丁欣培老師出的，一般需要出題的時(shí)候我會(huì)先將往年用過的試題發(fā)給丁老師，丁老師參考出上一部分練習(xí)題后，再傳給我檢查批閱，沒有問題的話全班級(jí)統(tǒng)一復(fù)印，統(tǒng)一練習(xí)。所以說今年團(tuán)隊(duì)的力氣是發(fā)揮到了極致。
二、緊抓后15名的同學(xué)。
我們這個(gè)科目?jī)?nèi)容少、學(xué)問簡(jiǎn)潔，對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，學(xué)完就可以參預(yù)中考了。影響我們整體成果的其實(shí)就是每個(gè)班級(jí)的后15名同學(xué)，對(duì)于這部分同學(xué)沒有什么奇異地方法，就是與他們比耐力，看誰能"抗過”誰，對(duì)他們就需要抓緊、盯緊，上課多提問他們，讓他們上課保持高度緊急，集中留意力，對(duì)他們的作業(yè)多接受應(yīng)用面批，當(dāng)面糾錯(cuò)。對(duì)他們改過后的作業(yè)要收上來再檢查，以免有一些同學(xué)改后的作業(yè)還是錯(cuò)的。將易錯(cuò)題目整理下來特地為這部分同學(xué)預(yù)備著，過一段時(shí)間單獨(dú)再讓這部分同學(xué)重新做，以達(dá)到鞏固的效果。
三、穩(wěn)扎穩(wěn)打。
每一年的化學(xué)始終是托大家后腿的'科目，我們的新課總是上不完，雖然每一年度都面臨這樣的狀況，但是我們始終沒有趕過進(jìn)度，始終是穩(wěn)扎穩(wěn)打。第一遍過扎實(shí)了，其次遍復(fù)習(xí)起來就比較從容。第一遍過不扎實(shí)，讓同學(xué)吃成了"夾生飯”，對(duì)于一些易錯(cuò)題目，易混淆的內(nèi)容同學(xué)沒有鞏固好，后面在復(fù)習(xí)的過程中就要不斷地糾錯(cuò)，這樣會(huì)花的時(shí)間更多，效果還不愿定好。
四、學(xué)問的記憶、檢查及課堂筆記的使用。
同學(xué)的化學(xué)筆記記得是特殊的完善，但對(duì)于一些同學(xué)來說是記在了筆記本上，沒有記在腦子里，這就需要我們對(duì)學(xué)問的把握程度進(jìn)行檢查，每天讓他們看一點(diǎn)記一點(diǎn)，其次天讓小組長(zhǎng)檢查，老師抽查，這樣呢可能有一部分人會(huì)偷懶，但是至少他們會(huì)把筆記本帶回去翻一翻，看了總比沒看強(qiáng)。在上習(xí)題課的時(shí)候，涉及到的內(nèi)容在筆記本上有標(biāo)準(zhǔn)答案先讓同學(xué)翻筆記本找答案，看一遍答案后再抄寫，這樣也是有效果的。
以上是我們化學(xué)教學(xué)上的一些方法的共享，不到之處也請(qǐng)各位同事批判指正。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 16
它的爭(zhēng)論對(duì)象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問、進(jìn)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。
一、工作回顧學(xué)校化學(xué)是啟蒙訓(xùn)練
它有許多化學(xué)的專用語(yǔ)言，比較枯燥，弄不好同學(xué)有當(dāng)作其次外語(yǔ)，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親熱聯(lián)系。
通過一個(gè)個(gè)試驗(yàn)，既讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)布滿驚奇心，又讓同學(xué)有所思索；通過一個(gè)個(gè)身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓同學(xué)感到化學(xué)學(xué)問是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，幾年的觀看我們發(fā)覺有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣和渴求，其化學(xué)成果可以達(dá)到中上。
作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求同學(xué)在聽課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必需樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順當(dāng)。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解釋社會(huì)實(shí)際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長(zhǎng)從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的力氣，同時(shí)傳授給同學(xué)一些應(yīng)試技巧。
二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過程中存在的問題
1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特殊緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時(shí)間都是最終一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的"消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去興趣。
2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分同學(xué)不能適應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)覺同學(xué)們對(duì)科學(xué)爭(zhēng)論的一般方法的運(yùn)用，以及書面表達(dá)力氣上還有確定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范同學(xué)的口頭表達(dá)訓(xùn)練開頭，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。
4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)開展得較少，同學(xué)動(dòng)手操作試驗(yàn)的力氣沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學(xué)復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問同學(xué)把握得不結(jié)實(shí)，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成果并不理想。同學(xué)各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時(shí)間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。
三、下學(xué)期教學(xué)工作預(yù)備
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。同學(xué)答題中存在的`問題，與他們平常沒有精確地理解和把握學(xué)�；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)照舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握力氣不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和爭(zhēng)論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力氣。
2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力氣的培育。要提高同學(xué)的力氣，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力氣的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法”�；瘜W(xué)試題中消逝科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)學(xué)校化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力氣。
3、親熱聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與力氣進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 17
在過去的九年級(jí)化學(xué)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，同時(shí)也有很多收獲和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將對(duì)這些問題進(jìn)行反思，并總結(jié)和分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不是很高。他們認(rèn)為化學(xué)只是記憶一些公式和定義，沒有實(shí)際意義。為了解決這個(gè)問題，我開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)原理，并且對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了更多的興趣。他們開始主動(dòng)探索化學(xué)知識(shí)，并且在實(shí)驗(yàn)中獲得了樂趣。
我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)理能力不夠強(qiáng)。在教學(xué)中，我采取了不同的方法來幫助學(xué)生提升數(shù)理能力。例如，我引導(dǎo)學(xué)生多畫圖，多列式子，多算例題。此外，我還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，例如對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解和定期提供練習(xí)和測(cè)試等。通過這些方法，學(xué)生的數(shù)理能力逐漸得到了提升。
另外，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法和手段需要不斷改進(jìn)和更新。過去，我主要使用PPT來講授課程。但是，我發(fā)現(xiàn)使用PPT有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，難以吸引他們的注意力。因此，我開始使用一些新的.教學(xué)手段，如課堂互動(dòng)、小組討論等，以及在課堂中和學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)和溝通。這些方法不僅吸引了學(xué)生的注意力，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)過程中有很多值得反思和總結(jié)的地方。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和提升學(xué)生數(shù)理能力，同時(shí)不斷探索新的教學(xué)方法和手段，以更好地幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 18
本學(xué)期，我擔(dān)任初三4、5、6三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作�；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
學(xué)生由于受到社會(huì)、家庭、自身因素的影響，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的.本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、三、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而是重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
四、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
五、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
六、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 19
我是初三化學(xué)教師，在這一學(xué)年里，我負(fù)責(zé)初三化學(xué)教學(xué)工作。通過一年的努力和實(shí)踐，我有幸記錄下了這段令人難忘的經(jīng)歷，并從中得到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。下面，我將對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
首先，我要感謝我的學(xué)生。他們是我教學(xué)工作的主體，他們的學(xué)習(xí)熱情和努力是我教育事業(yè)的動(dòng)力源泉。在這一年中，我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。我善于運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)，提高解題能力，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外積極參與化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，取得了良好的教育效果。
其次，我要感謝我的同事們。他們與我共同努力，相互支持，在教學(xué)交流和經(jīng)驗(yàn)分享上給予了我很多幫助。我們一起探討教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，共同提高教學(xué)水平。他們的建議和意見幫助我反思自己的教學(xué)，及時(shí)修正錯(cuò)誤，不斷調(diào)整教學(xué)策略。做到了師齊心，學(xué)科提高。
在教學(xué)內(nèi)容上，我將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我通過舉例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解化學(xué)的普遍存在和影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。另外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的`思考和解決問題的能力，鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、討論教學(xué)等多種教學(xué)方法。通過多媒體教學(xué)，我可以把抽象的化學(xué)知識(shí)形象化，使學(xué)生更易于理解和接受。情景教學(xué)則可以讓學(xué)生通過身臨其境的體驗(yàn)，更直觀地感受化學(xué)現(xiàn)象和過程。在討論教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生形成小組討論，讓他們積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加深理解和記憶。通過這些教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)的興趣。
最后，我認(rèn)為自我提高是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。通過參加各種教學(xué)培訓(xùn)和專題研討會(huì)，我接觸到了最新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也參與了學(xué)校的研究課題，在課堂教學(xué)中應(yīng)用研究成果，不斷完善和創(chuàng)新自己的教育方法。
通過這一年的教學(xué)工作，我深刻體會(huì)到教師是一份令人充實(shí)和滿足的職業(yè)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育意識(shí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來奉獻(xiàn)自己的力量！
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 20
本學(xué)期，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)出來，并總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
�、�.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
②.重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的.培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。
初三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 21
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我今年擔(dān)任初三年級(jí)（1）班的化學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)班是普通班，也就是學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的班級(jí)。所以教學(xué)要求不能太高，但要想大幅度提高教學(xué)成績(jī)，著實(shí)不易，教學(xué)重點(diǎn)還應(yīng)放在基礎(chǔ)上�，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、制定好教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)之初，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)要求，在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。完成上冊(cè)七個(gè)單元和下冊(cè)第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)從指導(dǎo)思想、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行了整體計(jì)劃。
二、積極完成教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個(gè)單元的教學(xué)工作。完成每課時(shí)獨(dú)立備課和每個(gè)單元進(jìn)行了集中備課，課后布置、批改和輔導(dǎo)作業(yè)，而且進(jìn)行了單元測(cè)試。并每次都認(rèn)真批改試卷、統(tǒng)分、分析和評(píng)卷。
三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié)。因此，課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)和整體課后輔導(dǎo)。主要是對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行講解。方式主要是在教室進(jìn)行輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，也有一些學(xué)生由于主動(dòng)性較差，思想不集中，其輔導(dǎo)效果很不好。所以一個(gè)學(xué)期下來，每個(gè)班級(jí)都有一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時(shí)候考試達(dá)不到的要求�，F(xiàn)在還是以鼓勵(lì)為主，爭(zhēng)取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué)。在課外輔導(dǎo)中，對(duì)于那些比較自覺的學(xué)生來說很有幫助，對(duì)于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，幾乎沒有效果。每次去教室，能主動(dòng)提出問題的學(xué)生非常少。雖然經(jīng)常在班上進(jìn)行宣傳和鼓勵(lì)，但不想提問的.學(xué)生還是沒能主動(dòng)來問。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性在學(xué)習(xí)成績(jī)的提高上占主要地位。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好，但還要繼續(xù)。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，所以提高每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要�？梢哉f只要把課堂中的所有學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來了，那么這節(jié)課的教學(xué)效果就是最好的。因此，上好每一節(jié)課是平時(shí)考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多時(shí)候，在課堂教學(xué)中并沒有達(dá)到心中理想的效果。或者說有時(shí)候一堂教下來感覺真的很差。這其中的主要原因是沒有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的情緒。特別是練習(xí)題的講解課，其教學(xué)效果并不是太好。因?yàn)榻^大部分題目學(xué)生都不會(huì)做，當(dāng)講解時(shí)他們很多不想聽不愿意聽，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好練習(xí)題目的講解課堂教學(xué)，值得好好反思一下。
五、做好課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)�？梢哉f學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所以做好演示實(shí)驗(yàn)是完成教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實(shí)驗(yàn)，那么這堂課的教學(xué)效果就很好。記得有一次沒有做好演示實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕。因此，只要化學(xué)課本中有演示實(shí)驗(yàn)的，我盡最大機(jī)會(huì)去演示它們。希望通過實(shí)驗(yàn)來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們也積極做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，真正做到理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。只是由于各方面的原因，學(xué)生的動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力還是很差勁的。
化學(xué)是一年的教學(xué)課程，現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學(xué)中除了認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)外，還要多了解學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓更多的學(xué)生能夠充滿信心的堅(jiān)持下去�！皩W(xué)貴有恒”，雖然化學(xué)的學(xué)習(xí)只有一年時(shí)間，但也是一個(gè)考驗(yàn)人的事情，很多學(xué)生沒能堅(jiān)持到最后，最后中考的成績(jī)很是差勁。所以下學(xué)期的教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)
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