幼兒園珠心算的教學(xué)總結(jié)

　　篇一：幼兒園珠心算教學(xué)工作總結(jié)

　　珠心算活動(dòng)的開(kāi)展，要以園為本，要以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)，為每一個(gè)幼兒的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我們的做法是：堅(jiān)持以年級(jí)組的計(jì)劃為指針，以初期制定的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)珠心算教學(xué)工作的常規(guī)管理，合理利用家長(zhǎng)資源，不斷去探索、創(chuàng)新珠心算的教學(xué)方法，發(fā)掘幼兒的潛能，并為每一個(gè)幼兒的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件�，F(xiàn)將我們的工作匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

　　我們?cè)诒緦W(xué)年組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》等，立足我園實(shí)際，堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，緊緊圍繞新課程改革，切實(shí)履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能，全面落實(shí)市珠心算中心教研組工作要點(diǎn)，以保教處工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)研究和常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)科組的職能，凸顯珠心算教學(xué)的特色。一年來(lái)，我們經(jīng)常組織老師通過(guò)各種媒介個(gè)別搜集、集體學(xué)習(xí)、“沙龍”研討，及時(shí)了解全國(guó)各地珠心算的動(dòng)態(tài)，讓每位老師從中慢慢領(lǐng)悟、有機(jī)結(jié)合、高效滲透的一些要素，讓老師們提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感、使命感和緊迫感，自覺(jué)推進(jìn)以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，范文TOP100讓全體珠心算教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正地做到珠心算與幼兒數(shù)學(xué)教育的有機(jī)融合。

　　二、加大教學(xué)研究力度，提升珠心算教學(xué)質(zhì)量。

　　珠心算是依靠孩子腦中算珠的圖象，仿照珠算的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　可以說(shuō)，它是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，孩子在學(xué)的過(guò)程中也容易出現(xiàn)畏難情緒。為此，首先，在本學(xué)年的年級(jí)組活動(dòng)中，我們重點(diǎn)去研讀新教材《快樂(lè)珠心算》、制定學(xué)年教學(xué)進(jìn)度、分析教案、落實(shí)教學(xué)細(xì)則、形成計(jì)劃等，其中的每一步驟，必須講究實(shí)效，切忌形式。

　　其次，結(jié)合教學(xué)改革現(xiàn)狀和教學(xué)的實(shí)際需要，我們倡導(dǎo)利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)上好新授內(nèi)容，向課堂要質(zhì)量。我們的做法是要求先周備課，在每次新授內(nèi)容的安排上我們要求專(zhuān)職珠心算老師帶領(lǐng)備課組的老師集體出謀劃策、從目標(biāo)的定位、新授內(nèi)容的重難點(diǎn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課件制作、制作數(shù)量充足的.學(xué)具等方面逐一落實(shí)完善。尤其在重難點(diǎn)的突破上準(zhǔn)確找到幼兒的最近發(fā)展區(qū)，采用小步遞進(jìn)的教學(xué)方法破解難題，落實(shí)細(xì)化小目標(biāo)。課堂上注重課件設(shè)計(jì)的趣味與高效。課題引入我們依托快樂(lè)珠心算教材課時(shí)的主題作為課件的首頁(yè)激趣；通過(guò)幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片中的人物形象或情節(jié)設(shè)置設(shè)計(jì)基本部分即啟思解惑：突出視覺(jué)效果，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站充分發(fā)揮幼兒的多種感官提高幼兒參與活動(dòng)、獲取新知的興趣，延長(zhǎng)幼兒的注意力，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。處理好結(jié)束部分，尋找承上啟下的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)競(jìng)賽、游戲等形式讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)游戲。整節(jié)課我們主張要以游戲的形式開(kāi)展珠心算活動(dòng)、要大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、要注重對(duì)弱視群體的關(guān)愛(ài)。

　　最后，做好骨干教師的示范引領(lǐng)。近年，大班組老師在專(zhuān)職珠心算老師李?lèi)?ài)勤的帶領(lǐng)下，中班組老師在專(zhuān)職珠心算老師安海青的帶領(lǐng)

　　下共同做好每節(jié)活動(dòng)的研討工作。在珠心算教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)每一個(gè)碼式的新課時(shí)，我們會(huì)組織老師觀摩有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)活動(dòng)，在觀摩后及時(shí)反饋尋找出共性的問(wèn)題加以研討、交流，促使每個(gè)教師在觀摩活動(dòng)中帶著問(wèn)題去觀摩，把自己的發(fā)現(xiàn)或者是自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題交流出來(lái)，共同尋找教學(xué)策略，教師的認(rèn)識(shí)提高了，珠心算教學(xué)技能也提高了。

　　三、搭建平臺(tái)，加大師資培訓(xùn)力度，開(kāi)展形式多樣的珠心算評(píng)比交流活動(dòng)。

　　為了提高珠心算的教學(xué)技能，幼兒園一直把對(duì)老師的師資培訓(xùn)放在首位，20xx年10月，我園教師王蕾、李堙、王琳、張艷、曾慶芳、陳利敏、李芳、段照麗；20xx年9月，我園教師李?lèi)?ài)勤、陳欣、朱振、馬黎、婁真、張薇、吳娟、曲婷到鄭州珠算協(xié)會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，范文寫(xiě)作并把自己的培訓(xùn)心得與老師們一起交流，有效提升了教師的珠心算教學(xué)能力。同時(shí)鼓勵(lì)全體珠心算教師齊心協(xié)力、開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制作珠心算教學(xué)具，以便更好地輔助教學(xué)。讓更多的教師感受特別的珠心算教學(xué)帶來(lái)的魅力。

　　在珠心算教學(xué)中，我們充分發(fā)揮了骨干教師的示范帶動(dòng)作用，通過(guò)骨干教師上示范課，各年齡班教師認(rèn)真聽(tīng)、評(píng)課以及課后與骨干教師的交流等讓年輕的珠心算教師找到了自己的不足以及努力的方向。

　　四、建立了良好的考核運(yùn)作機(jī)制

　　首先，我園組建了珠心算考核組成員，以書(shū)記為首、保教主任、學(xué)科組長(zhǎng)、珠心算專(zhuān)職教師為抓手，各班級(jí)教師為操手的教學(xué)格局。其次，建立良好的考核制度，做到獎(jiǎng)懲合理，考核組成員（書(shū)記、保教主任、珠心算專(zhuān)職教師和學(xué)科組長(zhǎng)）分別在每月月底針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，統(tǒng)一批閱，參考幼兒作業(yè)情況，匯總分析試卷（根據(jù)該班幼兒成績(jī)的達(dá)標(biāo)率、錯(cuò)題概率透視班級(jí)輔導(dǎo)、提出針對(duì)性的輔導(dǎo)意見(jiàn)，最后公布考核情況，并由各班的教師認(rèn)真具體分析、反思、積極整改。學(xué)期結(jié)束針對(duì)班級(jí)每月的考核量化教師工作計(jì)入平時(shí)工作列入績(jī)效考核。

　　五、成長(zhǎng)足跡。

　　20xx年5月，我園306名幼兒參加了海峽兩岸珠算心算比賽并通過(guò)了8級(jí)鑒定；20xx年10月，我園選拔出了5名教師參加了鄭州市珠心算優(yōu)質(zhì)課比賽，王琳，馬惠玲獲得了優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，蔣素霞，劉金華，段照麗獲得了優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；20xx年5月，我園295名幼兒參加了海峽兩岸珠算心算比賽并通過(guò)了8級(jí)鑒定；在20xx年7月鄭州市第三屆珠心算數(shù)學(xué)比賽中，我們百花路幼兒園獲得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)和團(tuán)體三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我園的三位小朋友獲得了幼兒組比賽的個(gè)人三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)；20xx年10月，汪社香等五位老師撰寫(xiě)的論文參加了鄭州市珠心算教學(xué)論文的評(píng)比。

　　回首過(guò)去，展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)：我們將會(huì)一如既往、把握時(shí)機(jī)、積極進(jìn)取，探索、創(chuàng)新珠心算的教學(xué)方法，使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，并為每一個(gè)幼兒的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)！

　　篇二：珠心算教學(xué)心得與總結(jié)

　　自參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。20xx年有幸參加了在古羅舉辦的宜賓縣數(shù)學(xué)教師珠心算培訓(xùn)。這次難得的機(jī)會(huì)讓我接觸到了久聞的珠心算，也知道了如何進(jìn)行珠心算教學(xué)。回到學(xué)校，我快速地組建了一個(gè)興趣班，興致勃勃，風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)展起了珠心算。邊摸索邊總結(jié)，現(xiàn)就珠心算教學(xué)過(guò)程中所總結(jié)出來(lái)的一些心得體會(huì)做一下介紹與總結(jié)

　　一．珠心算教學(xué)心得

　　這一年我擔(dān)任珠心算課程的教學(xué)，剛開(kāi)始我對(duì)珠心算課程一點(diǎn)都不了解，更不知道應(yīng)該怎么樣去教，怎么樣教孩子們才更容易接受和理解，從而掌握相關(guān)的知識(shí)。我參加了幾次珠心算計(jì)算課程的觀摩研討與交流，使我受益非淺。在平日的日常生活中，鎮(zhèn)小老師給我傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一起交流探討授課方法，他們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)與在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，孩子對(duì)哪些問(wèn)題難以理解，應(yīng)該怎么樣教，語(yǔ)言怎么樣表述才規(guī)范等，使我在教學(xué)過(guò)程中少走了很多的彎路,幫助我提高教學(xué)質(zhì)量。在珠心算的日常教學(xué)中，正確處理好各方面的關(guān)系是很重要的。老師與老師之間，要經(jīng)常多交流，有好的方法和心得要多互相指教，這樣在教學(xué)過(guò)程中就能做到事半功倍，對(duì)于某些個(gè)別的在學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生才能更好更快的找到好的教學(xué)策略。老師與學(xué)生之間關(guān)系最為重要，一方面，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要求學(xué)生按時(shí)完成布置的作業(yè)與練習(xí)任務(wù)，遵守教學(xué)秩序與紀(jì)律，保持教師的威信。

　　另一方面，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，與學(xué)生保持融洽的關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以便為下一步教學(xué)做好鋪墊。老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間，也要建立起聯(lián)系。并要求家長(zhǎng)在條件具備的情況下積極配合老師的教學(xué)工作，在家做好孩子的督促輔導(dǎo)工作。家長(zhǎng)也要主動(dòng)負(fù)責(zé)地配合老師促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。從目前的教學(xué)效果來(lái)看，家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)配合較多的孩子與平時(shí)沒(méi)有家長(zhǎng)配合教學(xué)的孩子相比，前者無(wú)論在紀(jì)律性以及接受能力以及學(xué)習(xí)進(jìn)度以及做題的準(zhǔn)確性與做題的速度上都有明顯的優(yōu)勢(shì)。珠心算是一門(mén)興趣教育，是一門(mén)技能教育，也是素質(zhì)教育的一部分。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)一門(mén)新的知識(shí)或者技能，興趣是很重要的，有了興趣，就有了動(dòng)力；有了動(dòng)力，就會(huì)有效率。因此，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣非常重要。在所教的學(xué)生中，有一批很聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，學(xué)習(xí)速度快，對(duì)珠心算也非常感興趣，這讓老師教起來(lái)很省心。

　　但是，也有一部分學(xué)生，特別是有些學(xué)生實(shí)在家長(zhǎng)的要求下才學(xué)習(xí)珠心算的，這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的興趣不高，因此其學(xué)習(xí)成果也自然低于其他的學(xué)生。對(duì)于這方面，我采取了一些措施。對(duì)于起步晚，興趣不高的學(xué)生，先從最簡(jiǎn)單的.課程入手，先從最簡(jiǎn)單的題目做起，當(dāng)他們做出來(lái)題目之后給予充分的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，好幾個(gè)以前不聽(tīng)講，不愛(ài)做題的學(xué)生，現(xiàn)在都能積極主動(dòng)地昨晚題目交給我檢查，我也會(huì)在檢查之后給予語(yǔ)言上的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞，對(duì)于特別積極的有時(shí)候進(jìn)行全班表?yè)P(yáng)或者給予獎(jiǎng)勵(lì)。一方面給這些學(xué)生充氣給力，一部分也刺激了其他的學(xué)生表現(xiàn)得更好。每個(gè)人都喜歡比一比，小學(xué)生也不例外。讓學(xué)生互相比賽，看看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)，學(xué)生興致來(lái)了，全心投入比賽，老師可在旁指導(dǎo)。通過(guò)互相比賽，也能極大地激發(fā)他們的積極性。學(xué)習(xí)珠心算，目的在于提高學(xué)生的能力。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力也因人而異，有些一教就會(huì)，稍加點(diǎn)撥便能舉一反三，準(zhǔn)確率和速度都不錯(cuò)。有些接受能力比較差一點(diǎn)的，則需要反復(fù)演示，教導(dǎo)。對(duì)于較好的學(xué)生甚至是這方面具有不錯(cuò)天賦的學(xué)生，應(yīng)該在增加熟練度的同時(shí)積極逐步的增加難度，充分挖掘其能力。對(duì)于落后一步的學(xué)生則需要進(jìn)行充電式輔導(dǎo)，給予一定的鼓勵(lì)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。這樣才能“先進(jìn)的更先進(jìn)，后進(jìn)的趕先進(jìn)”，讓各個(gè)層次的學(xué)生能力都提升上來(lái)！手腦協(xié)同作用，開(kāi)發(fā)智力潛能，使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)。

　　小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，需要經(jīng)常交換活動(dòng)的內(nèi)容和方式。這時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)觸摸算盤(pán)，然后進(jìn)行聽(tīng)數(shù)、看數(shù)、布數(shù)、寫(xiě)數(shù)、報(bào)數(shù)、全盤(pán)練習(xí)等訓(xùn)練。使他們耳聽(tīng)、眼看、手撥、筆寫(xiě)、嘴念，讓算盤(pán)對(duì)他們來(lái)說(shuō)既是學(xué)具，又是玩具。不但培養(yǎng)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了認(rèn)知能力，而且在潛移默化中，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成注意力集中、仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考和克服困難的精神，可以培養(yǎng)學(xué)生眼明手快、意志頑強(qiáng)、思維敏捷的特點(diǎn)。觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官。使手、眼、腦協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)人腦左右半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而開(kāi)發(fā)人腦潛能。例如，在算盤(pán)上作看算式的全盤(pán)練習(xí)，學(xué)生必須高度集中注意力，積極地進(jìn)行思維，觀察算式上的兩個(gè)加數(shù)，考慮用什么口決，作出判斷后，立即進(jìn)行撥珠。在這一過(guò)程中，眼、腦、手同時(shí)運(yùn)用，促進(jìn)了觀察能力，分析能力，判斷能力的發(fā)展。這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生的動(dòng)作與思維一致，形象思維、邏輯思維得到和諧發(fā)展。

　　二．對(duì)于珠心算教育的一些感想  學(xué)習(xí)珠心算，對(duì)于平衡開(kāi)發(fā)兒童的左右大腦很有作用。學(xué)習(xí)珠心算，在以后的中小學(xué)以及以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有極大的幫助，無(wú)論是在反應(yīng)速度，記憶力，計(jì)算速度與準(zhǔn)確性，還是在空間想象能力以及邏輯盤(pán)算能力上都有質(zhì)的提高。珠心算是一種能力，一種興趣，也是一種學(xué)習(xí)和工作的得力工具！總的概括起來(lái)，在教學(xué)工作中要做到：處理好各方面關(guān)系，加強(qiáng)各方面交流，管理好每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。

　　在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還要積極探索，并向積極向各位同行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步做好自己的教學(xué)工作！相信珠心算教育在以后能得到進(jìn)一步的重視和普及！故誓將“珠心算”進(jìn)行到底。我相信在珠心算的道路上會(huì)越走越好。

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