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小學四年級語文老師教學的工作總結優(yōu)秀范文
小學四年級語文老師教學的工作總結優(yōu)秀范文
轉眼間我又重返工作崗位已經(jīng)三個月了，這學期我擔任四年級一班的語文課。為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，更好地做好今后的工作，下面將我的工作情況做以下總結:
一、師德師風
我嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠于教育事業(yè)，為人師表。要求學生做到的，我必須首先要做到。
作為一名黨員，我時刻牢記黨的宗旨，以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。按時參加黨員活動，認真做好學習記錄，深刻領會學習的內容，并把它落實到自己的實際工作中去。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各項活動。服從領導的安排，認真完成領導交給的各項任務。在工作中，對人坦誠、熱愛學生，盡職盡責，勤勤懇懇。處處以一名教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高自身的綜合素質和能力�？赡壳拔业难圻�沒有完全恢復好，但我每天依然堅持著工作，幸好領導和同事們都很關照我，有時坐不住了，就在椅子上躺著批作業(yè)，有時還需要去醫(yī)院治療。
二、語文教學工作。
﹝一﹞注重自身學習，提高業(yè)務水平
每學期的循環(huán)課是我學習提高的一個平臺，通過聽課、評課的環(huán)節(jié)，我不斷地反思自己的教學，從中學習他人的長處。盡管這學期沒有給我安排做課，但我在身體允許的情況下，也聽了一些課，然后針對自己的課進行了認真反思、總結，以改正不足之處。例如:我聽完比較閱讀的兩節(jié)研討課后，自己在教學中就嘗試運用比較閱讀的方法。如《小珊迪》和《馬背上的小紅軍》這兩篇課文都是記事些人的，都是通過一件事來反映人物品質的。在課文的開頭都有一段文字對主要人物的外貌進行了描寫。通過這樣的比較，學生就會認識到，寫人物外貌的目的是為突出人物品質服務的。所以，寫人時要有選擇、有目的的來進行外貌描寫。然后，再通過練筆來到達學習的目的。另外，我還抓住了進修的機會，每次進修我都認真聆聽教師的講解，回來后在備課時作為參考。
�。ǘ┌l(fā)揮教師的主導作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（三）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地通過講故事、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的個性得以自由健康的發(fā)揮。使學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效率。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生自學和獨立思考的能力
在教學過程中，我盡量做到放手，努力培養(yǎng)學生的自學和獨立思考的能力，具有了這些能力后，學生會受益終生。例如，生字的學習，我都是要求學生自己認讀、查字典組詞。每課的課文也是要求學生自己帶著課后習題先獨立閱讀，在課上著重幫助學生解決遇到的問題。做練習題、寫作文時也都是先讓學生獨立完成，給他們獨立思考的時間，然后針對問題再給與指導幫助。
（五）讓學生愛上閱讀
語文的學習與閱讀是分不開的，尤其是小學階段養(yǎng)成良好的閱讀習慣至關重要，閱讀可以使學生增長知識、開拓視野，閱讀使他們有智慧，使他們會思考、會學習。
我要求學生每天至少利用10分鐘的時間來閱讀自己喜歡的書，并做好讀書筆記﹝在本子上幾下每天看的頁數(shù)，寫上書名，并談談自己的感受﹞從學生的讀書筆記中看到，他們看的書目種類較多，有科技類的、童話類的、動畫卡通類的、名著等等。每天讀完書后，第二天語文課上都利用5分鐘的時間來交流，大家躍躍欲試，十分積極。讀書活動開展至今，我統(tǒng)計了一下，大多數(shù)學生在家里讀書的時間超過10分鐘，多的達到了一個小時。有的學生讀了3本書，有的'讀了五本甚至十本。短短的幾個月時間，我感到孩子們身上發(fā)生了些許變化:課下玩鬧的孩子少了，只要一有時間，就去書吧看書，或是在自己的座位上看書。他們從讀書中增長了知識，拓寬了視野，受到了教育；語言表達也更加有邏輯性了，思維更加活躍了。
�。┳龊煤筮M生轉化工作
任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點。對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
我沒有取得特別大的成績，而是在自己平凡的崗位上用責任心、愛心默默地奉獻著。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，為學校美好的明天奉獻自己的力量。
這段日子以來，各位領導及同事在工作中上給了我許多的幫助、鼓勵，在生活中更是關心我、照顧我，使我倍感溫暖。在此，讓我真誠的對你們說聲:“謝謝!”
小學四年級語文老師教學的工作總結優(yōu)秀范文
本學期各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學期的語文教學小結：
一、努力學習，提高自身業(yè)務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的'教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
五、存在問題與不足
在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。 部分學生家長配合不夠。 部分學生學習語文的積極性不高。 對新教材理解、運用不夠深刻。
六、今后努力的方向和設想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
2、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
3、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識。
4、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
5、與學生家長溝通，配合管好學生。
小學四年級語文老師教學的工作總結優(yōu)秀范文
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責�，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、 抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、 認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、 抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的`要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。�3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、 存在的問題與不足：
1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
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