小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)范文
1、根本環(huán)境分析：
三年級(jí)一班有門(mén)生56名，經(jīng)過(guò)議定練習(xí)，大部分門(mén)生的進(jìn)修風(fēng)俗和行動(dòng)風(fēng)俗有了較大的進(jìn)步，上課能明白如何聽(tīng)講，知道按教授的要求結(jié)束功課，能上課自動(dòng)舉手答復(fù)題目，同學(xué)之間能彼此救助,彼此進(jìn)修,彼此聯(lián)合。個(gè)別門(mén)生知識(shí)的把握較差，有些門(mén)生如今還是不會(huì)涉獵講義，注意力不集結(jié)，明白本領(lǐng)較差，是以，在今后的傳授中，要注意門(mén)生進(jìn)修風(fēng)俗的培養(yǎng)等。
2、獲得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：
1、門(mén)生經(jīng)歷從實(shí)際糊口生涯中發(fā)覺(jué)題目、發(fā)起題目、辦理題目的進(jìn)程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在平常糊口生涯中的效用，初步構(gòu)成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)辦理題目的本領(lǐng)。
2、門(mén)生領(lǐng)會(huì)進(jìn)修數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步進(jìn)修數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決議信念。
3、門(mén)生初步構(gòu)成發(fā)覺(jué)糊口生涯中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成查看、分析及推理的本領(lǐng)。
4、門(mén)生育成當(dāng)真功課、謄寫(xiě)整齊的精良風(fēng)俗。
其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
1、應(yīng)用得當(dāng)?shù)慕叹�、學(xué)具。讓門(mén)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成活潑活潑的詳細(xì)形象，以鼓勵(lì)門(mén)生的進(jìn)修數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在數(shù)學(xué)課傳授中，教具和學(xué)具的選用是不是得當(dāng)，對(duì)付門(mén)生獲得知識(shí)的感化，表現(xiàn)的很明顯。讓門(mén)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓門(mén)生在功課本上寫(xiě)出結(jié)果要便利，并且構(gòu)成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能呈現(xiàn)“擺”的優(yōu)秀性，珍視微機(jī)在講堂中的利用，用各種風(fēng)趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)鼓勵(lì)門(mén)生的樂(lè)趣，進(jìn)步活動(dòng)結(jié)果。
2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的樂(lè)趣性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引門(mén)生、傳染門(mén)生；聯(lián)合事例和史料對(duì)門(mén)生進(jìn)行了進(jìn)修目標(biāo)的教誨，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓門(mén)生經(jīng)過(guò)議定進(jìn)修知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的告成背面都包括著他的辛苦汗水。培養(yǎng)了門(mén)生精良的進(jìn)修風(fēng)俗和自力思慮、克服堅(jiān)苦的精神。是以，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容充裕多采，式樣多樣，富裕吸引力，鼓勵(lì)了門(mén)生參加的樂(lè)趣，門(mén)生在數(shù)學(xué)課中感觸新鮮風(fēng)趣。并獲得告成的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，門(mén)生樂(lè)在此中，剛強(qiáng)門(mén)生學(xué)好數(shù)學(xué)的決議信念，加強(qiáng)了門(mén)生的意志力，養(yǎng)成了精良的風(fēng)俗。
3、開(kāi)掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的身分，數(shù)學(xué)本身具有沒(méi)有窮的美好，覺(jué)得數(shù)學(xué)死板，異國(guó)藝術(shù)性，這類見(jiàn)解是不對(duì)的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵魅力，可以引發(fā)門(mén)生酷好數(shù)學(xué)的感情。是以，我在傳授進(jìn)程中富裕利用數(shù)學(xué)標(biāo)記、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識(shí)的和諧美，數(shù)學(xué)說(shuō)話的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，指導(dǎo)門(mén)生去摸索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，收到了精良結(jié)果。
4、經(jīng)過(guò)議定數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)樂(lè)趣的目標(biāo)，愛(ài)游戲是兒童的本性，絕大大都門(mén)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的樂(lè)趣。比方：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，門(mén)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了門(mén)生的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)覺(jué)有一部分同學(xué)很長(zhǎng)于動(dòng)腦。
5、把冊(cè)本知識(shí)與實(shí)際糊口生涯相干聯(lián)，成長(zhǎng)腦筋，培養(yǎng)本領(lǐng)，當(dāng)門(mén)生把握了根本知識(shí)后，把門(mén)生的實(shí)際糊口生涯與進(jìn)修的知識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，進(jìn)步了門(mén)生的進(jìn)修樂(lè)趣，又成長(zhǎng)了門(mén)生的腦筋本領(lǐng)和推理本領(lǐng)，使門(mén)生立足實(shí)際，面向?qū)?lái)，進(jìn)一步兌現(xiàn)本質(zhì)教誨。
3、存在的不敷的地方：
1、一部分門(mén)生對(duì)進(jìn)修的目標(biāo)不敷明了，方法差錯(cuò)，緊張表如今：上課聽(tīng)講不當(dāng)真，家庭功課凡是完不可；加上門(mén)生家庭的不互助，造成了進(jìn)修差。另有一部分是，反應(yīng)題目慢，根本太差。
2、在傳授中，不注意門(mén)生知識(shí)面的擴(kuò)大，只是一味的傳授講義內(nèi)容，傳授太死板，不敷伶俐，不注意門(mén)生立異本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)。
3、教師應(yīng)用當(dāng)代教誨技巧的本領(lǐng)還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時(shí)，偶然會(huì)留下一些小題目，比如說(shuō)，有個(gè)別的進(jìn)步生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握，還必要課下帶領(lǐng)。
5、教師的教誨思維有待于進(jìn)一步更新，要多把握一些當(dāng)代教誨理念，并把這類理念轉(zhuǎn)化為本身的思維，切當(dāng)?shù)闹辣旧淼慕陶d行動(dòng)。
4、今后竭力的方向：
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我緊張是課上多發(fā)問(wèn)，課下多帶領(lǐng)，和家長(zhǎng)獲得關(guān)聯(lián)，篡奪家長(zhǎng)的互助，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再便是利用禮拜四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)候進(jìn)行帶領(lǐng)，及時(shí)對(duì)門(mén)生舉大家訪，發(fā)覺(jué)題目及時(shí)辦理。課后操練要把握練習(xí)的要乞降重點(diǎn)，要注意變動(dòng)門(mén)生的自動(dòng)性和自動(dòng)性，再明了要求的前提下，盡大略讓門(mén)生自力結(jié)束操練內(nèi)容。連續(xù)抓好老例辦理，使門(mén)生明了進(jìn)修的目標(biāo)和意義，以便更好的把掃數(shù)精神投入到進(jìn)修中去。
2、得當(dāng)加強(qiáng)口算，提早口算傳授
口算在平常糊口生涯中有著廣泛的利用。門(mén)生把握這些口算可覺(jué)得進(jìn)修本冊(cè)的筆算打下根本，對(duì)今后進(jìn)修除法試商、輕巧算法等也有緊張效用。為了使門(mén)生較好的把握這些口算，并為筆看成好籌辦，在講義中別離把口算提到筆算之前傳授。
3、加強(qiáng)多少初步知識(shí)的傳授，成長(zhǎng)門(mén)生的空間見(jiàn)解
讓門(mén)生應(yīng)用七巧板拼圖形，初步明白所學(xué)的圖形之間的干系，成長(zhǎng)門(mén)生的空間見(jiàn)解。
4、聯(lián)合傳授內(nèi)容進(jìn)行德育滲入滲出。在傳授中注意培養(yǎng)門(mén)生進(jìn)修數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和精良的進(jìn)修風(fēng)俗：在講義中根據(jù)門(mén)生的年齡特征，安排式樣多樣的操練和數(shù)學(xué)游戲，利用題注意選擇兒童膾炙人口的和富裕思維性、知識(shí)性的內(nèi)容，得當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識(shí)，這些不但對(duì)培養(yǎng)門(mén)生進(jìn)修數(shù)學(xué)的樂(lè)趣有緊張效用，并且有助于進(jìn)行思維操行，注意指導(dǎo)門(mén)生想出差別的算法，并找出哪一種算法輕巧。
5、加強(qiáng)學(xué)科傳授探討，當(dāng)真進(jìn)修教誨表面，并及時(shí)利用于傳授實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使本身的傳授程度有所進(jìn)步。
6、利用進(jìn)步的電教伎倆，進(jìn)步門(mén)生進(jìn)修數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，救助門(mén)生形象的明白比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)步門(mén)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。
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