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小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽和教學(xué)觀摩研討會(huì)總結(jié)
20xx年4月25日至4月27日，我參加了在xx舉辦的xx省第八屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽及教學(xué)觀摩研討會(huì)。我們聆聽(tīng)了11位選手的課，他們精心準(zhǔn)備，反復(fù)修改，爭(zhēng)取把課上到最好，他們從最初的視頻課的選送，到在駐馬店的優(yōu)質(zhì)課比賽，再到xx的再次優(yōu)質(zhì)課的比賽，實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)提高三級(jí)跳，每個(gè)選手為了準(zhǔn)備這一節(jié)課，投入了很多的精力和許多人的智慧和汗水，所以才有了今天課堂的精彩展現(xiàn)，為我們?nèi)〉男W(xué)英語(yǔ)老師起了很好的示范帶動(dòng)的作用！
每一個(gè)選手講完課后還要和現(xiàn)場(chǎng)的老師們互動(dòng)，接受老師們苛刻的評(píng)判和回答老師們的質(zhì)疑，使我深切體會(huì)到講一次全省優(yōu)質(zhì)課的艱難和不易，對(duì)做課老師們真的是一次自身素質(zhì)的考驗(yàn)！他們的經(jīng)歷足夠他們受用一輩子！
著名教育學(xué)家葉瀾說(shuō)：“一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：扎實(shí)（有意義的課），充實(shí)（有效率的課），平實(shí)（常態(tài)下的課），真實(shí)（有缺陷的課）�！痹谶@11節(jié)課中有三位老師的課給我留下了深刻的印象，那就是：梅老師、楊老師和馬老師的課。他們的課堂真正體現(xiàn)了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)！
來(lái)自xx市xx外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的梅老師講的是五年級(jí)下冊(cè)的《Unit2myfavouriteseasonPartALet’slearn》，梅老師能很好利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，寥寥數(shù)筆就勾勒出了一棵樹(shù)的輪廓，體現(xiàn)了老師自身的基本功素質(zhì)。在教讀單詞和句子時(shí)，老師采用了多種形式來(lái)教，如大小聲讀單詞，拍手打節(jié)奏教讀，在教讀句子時(shí)采用唱歌形式一問(wèn)一答，拍手打節(jié)奏教讀句子都給課堂增添了無(wú)數(shù)的色彩。并且能采用多種游戲方法來(lái)鞏固單詞，在讓學(xué)生猜季節(jié)環(huán)節(jié)學(xué)生的注意力最為集中，因?yàn)槔蠋熢O(shè)計(jì)的游戲給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了信息差，老師采用了歌曲里包含的一些季節(jié)信息讓學(xué)生猜測(cè)，給學(xué)生以新奇的感覺(jué)。老師也能以瑯瑯上口的chant和套用一些熟悉的歌曲，如《瑪麗有只小羊羔》來(lái)鞏固本節(jié)課的單詞和句型，最后送給學(xué)生一些啟迪語(yǔ)：Enjoyeveryseason,happyeveryday!享受每一個(gè)季節(jié)，快樂(lè)每一天！我感覺(jué)梅老師的課講的很扎實(shí)，在我們平常的課堂中值得借鑒的地方很多。當(dāng)然每一節(jié)課都存在有不足的地方，在簡(jiǎn)筆畫(huà)中，如果老師能用彩色的粉筆把不同的季節(jié)區(qū)別開(kāi)來(lái)就更完美了。
大家最為欣賞的是來(lái)自xx北關(guān)區(qū)xx橋小學(xué)的楊晶晶老師的課，他講的是一節(jié)六年級(jí)的語(yǔ)篇教學(xué)課，《Unit2PartBLet’sread》,語(yǔ)篇教學(xué)是我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，能很好地突出語(yǔ)篇教學(xué)的特點(diǎn)，楊老師給我們起了一個(gè)很好的示范作用。上課伊始，老師就設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)奏感比較強(qiáng)烈的chant，采用TPR全身反應(yīng)法復(fù)習(xí)了有關(guān)表情的單詞angry,tired,,happy等，把學(xué)生的積極性首先調(diào)動(dòng)起來(lái)。然后讓學(xué)生觀看錄像，第一次讓學(xué)生整體感知全文內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)計(jì)了一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，把學(xué)生分為兩組，讓學(xué)生搶答。第二次讓學(xué)生觀看卡通片，讓學(xué)生給圖片排順序標(biāo)序號(hào)；第三次讓學(xué)生默讀課文第一段快速搶答問(wèn)題，然后讓學(xué)生看板書(shū)提示復(fù)述句子；第四次讓學(xué)生聽(tīng)、讀第二、三段的場(chǎng)景，跟讀句子錄音，快速搶答問(wèn)題，然后讓學(xué)生從文中找到屏幕上消失的核心詞，然后找學(xué)生把找出的核心詞在黑板上貼出，讓學(xué)生看圖進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，并進(jìn)行小組表演，在表演時(shí)讓學(xué)生拿著一個(gè)模擬的電視框架扮演播音員來(lái)表演對(duì)話，給學(xué)生留下了深刻的印象。最后讓學(xué)生給阿里寫(xiě)一封信，突出了讀和寫(xiě)，語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)落實(shí)比較到位。
來(lái)自xx市管城區(qū)xx小學(xué)的馬東方老師的課也有許多值得我們借鑒的地方，這是我第二次聽(tīng)他的課，第一次是在2012年9月份，我參加國(guó)培時(shí)聽(tīng)了他一節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課，給我印象最深的就是他的課件制作水平很高，素材也都是來(lái)源于真實(shí)生活中的，所以他的課件最具有真實(shí)性，這次講課也是這樣，他的課件都是來(lái)源于自己的學(xué)生踢足球比賽的場(chǎng)景，把課文中的場(chǎng)景讓自己的學(xué)生來(lái)演示，更給人以真實(shí)性。老師在上課伊始和學(xué)生做熱身活動(dòng)時(shí)，套用《假如幸福的話你就拍拍手》的歌調(diào)，改編英語(yǔ)歌詞，Ifyouknowme,youcancallmemrma和學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)候，都給人以耳目一新的感覺(jué)。
優(yōu)質(zhì)課過(guò)后，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的點(diǎn)評(píng)，他們給我們指出了目前我們小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的一些共性問(wèn)題，給我們今后的教學(xué)指明了方向，使我們少走一些彎路。聽(tīng)了這幾天的課，感慨最深的是，只要我們做生活的有心人，就能創(chuàng)建出自己獨(dú)具特色的課堂！
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