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對(duì)模塊開發(fā)過程的教學(xué)總結(jié)與教學(xué)反思
為了進(jìn)一步深化思想品德與社會(huì)（生活）課堂教學(xué)改革，全面提高小學(xué)思想品德與社會(huì)（生活）教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，樹立精品意識(shí)，探索精品標(biāo)準(zhǔn)，從今年三月份開始，海洲片的海洲第一小學(xué)、海洲第二小學(xué)和新徽學(xué)校這三間小學(xué)便著手開展新一輪的思想品德與社會(huì)（生活）精品課程建設(shè)。經(jīng)過分析與篩選，我們決定以北師大版小學(xué)“品德與社會(huì)”第六冊第六單元主題三“購物的學(xué)問”為精品課程進(jìn)行開發(fā)。
《購物的學(xué)問》這主題一共分四個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)由新徽小學(xué)的鄧麗超老師執(zhí)教；第二課時(shí)由海洲第一小學(xué)的袁素興老師執(zhí)教；第三課時(shí)由海洲第二小學(xué)王寶柏老師執(zhí)教；第四課時(shí)則由海洲第一小學(xué)的袁少英老師執(zhí)教。
接到精品課程建設(shè)任務(wù)后，各間學(xué)校都以集體的力量對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、課程資源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色材料五大塊都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，模塊內(nèi)容和教學(xué)觀念具有一定的系統(tǒng)性和科學(xué)性，力求資源有用、策略可行、高效低耗的要求得以體現(xiàn)。每間學(xué)校都集中整個(gè)科組的力量，通過多次集體備課把精品課打磨出來。
在這次精品課程的課堂教學(xué)中，三間學(xué)校的四位老師都發(fā)揮了個(gè)人課堂教學(xué)特點(diǎn)，在品德與社會(huì)課中，教案設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，資源優(yōu)化整合，過程精心設(shè)計(jì)，很好地從《思想品德與社會(huì)（生活）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)和能力目標(biāo)�！顿徫锏膶W(xué)問》這節(jié)課以現(xiàn)代社會(huì)商業(yè)活動(dòng)為背景，讓學(xué)生從了解價(jià)格的秘密——合理的購物——買賣中的道德——試試看的四個(gè)課題中懂得
�。�1）同樣的商品在不同的購物場所會(huì)有不同的價(jià)格以及導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。
�。�2）了解了什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識(shí)及及學(xué)會(huì)了解商品、合理選購商品的方法。
�。�3）了解了買賣雙方中，買方要文明購物，賣方要誠信經(jīng)營的道德。
�。�4）理解了人們在買賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式，懂得了珍惜勞動(dòng)成果的教育。四節(jié)課中，執(zhí)教者們在教學(xué)過程中情境創(chuàng)設(shè)合理，符合學(xué)生的心理和知識(shí)特點(diǎn)，教師語言生動(dòng)活潑，利用不同獨(dú)特的教學(xué)方式，如轉(zhuǎn)換角色等來提升教學(xué)效果，課堂氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)知也得到提升。
課后，全體科組成員參加了評(píng)課。老師們對(duì)課堂的評(píng)價(jià)都很高，還針對(duì)這四節(jié)課和精品課程建設(shè)的各個(gè)要求，踴躍發(fā)言，積極地提出了更好的教學(xué)建議，爭取使下一次的教學(xué)效果會(huì)更好，使課堂成為真正的精品。
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