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初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié)（精選15篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 1
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（11）、（13）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。上課：每天都保持飽滿(mǎn)的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的`復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，將語(yǔ)文分成基礎(chǔ)、閱讀、寫(xiě)作幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、基礎(chǔ)：運(yùn)用課堂復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高積累。
2、閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書(shū)，多說(shuō)語(yǔ)文；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。
閱讀方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。
3、寫(xiě)作：作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫(xiě)真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用語(yǔ)文寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文等各科的學(xué)習(xí)。
2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等
五、存在問(wèn)題及解決措施：
所教的班級(jí)中，大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草，大部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 2
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，按照擬定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從總體上看，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果，為了以后更好的計(jì)劃好教學(xué)工作，特對(duì)本期的工作做如下總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)促提高
初三工作是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三備考工作會(huì)議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒基本穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
二、講究方法促提高
初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
三、嚴(yán)抓考點(diǎn)促提高
近年來(lái)，海南省中考語(yǔ)文命題致力于“回歸教材，注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng)造·表達(dá)分享”三部分組成。
a)強(qiáng)化課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)
在進(jìn)行課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)中，我主要利用《中考風(fēng)向標(biāo)》和《中考語(yǔ)文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書(shū)進(jìn)行實(shí)效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口語(yǔ)交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)課后練習(xí)的訓(xùn)練；
b)強(qiáng)化課內(nèi)文言文詩(shī)歌的默寫(xiě)與閱讀
中考文言文詩(shī)歌的默寫(xiě)占8分左右，文言文閱讀占12分左右，詩(shī)歌理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復(fù)習(xí)中，我利用《中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)一本通》，講練結(jié)合，還采用每課一背，每課一次小測(cè)試的方式，循環(huán)記憶，強(qiáng)化鞏固，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生疲倦心理，這時(shí)我就會(huì)適當(dāng)給學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂真正活起來(lái)。
c)強(qiáng)化課外閱讀的答題技巧訓(xùn)練
中考課外閱讀就考記敘文和議論文，但有不少學(xué)生對(duì)這部分沒(méi)有把握。據(jù)我了解，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧，問(wèn)十個(gè)同學(xué)有十個(gè)同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師要把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文論點(diǎn)的查找位置、論證方法的作用的得分要點(diǎn)等等，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如字音字形、詞語(yǔ)意義理解等就另當(dāng)別論了。
d)強(qiáng)化作文訓(xùn)練
中考作文會(huì)有兩個(gè)題型，一個(gè)是看圖作文，一個(gè)是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫(xiě)），所以在作文復(fù)習(xí)中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議，讓學(xué)生牢記“真、準(zhǔn)、實(shí)、精、新”這五字保典，針對(duì)2011年中考作文出現(xiàn)的種種問(wèn)題，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性，以此加強(qiáng)作文實(shí)訓(xùn)。
從五次模擬考試來(lái)看，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)基本上都及格，但高分不多，有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差的現(xiàn)象沒(méi)有從根本上改觀，面對(duì)學(xué)生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)也沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制�！叭藷o(wú)完人”，我深信，在今后的工作中，我將會(huì)做到謙虛求實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使教育教學(xué)工作再躍一個(gè)新臺(tái)階！
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 3
一、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
站到講臺(tái)上并不難，但要想站穩(wěn)、站好，卻不容易。積極聽(tīng)課，開(kāi)闊思路，博采眾長(zhǎng)；認(rèn)真?zhèn)湔n，點(diǎn)滴之處，不容忽略；善于反思，所到之處，必有收獲。今年是我工作的第二年，較之前一年，感觸最深的就是接手初三的語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作后，有很多方方面面的壓力，要學(xué)習(xí)的東西也很多，與之矛盾的是學(xué)校沒(méi)有很好的條件幫我解決所處的矛盾，沒(méi)時(shí)間聽(tīng)課需要的課，沒(méi)機(jī)會(huì)去聽(tīng)課，也沒(méi)地方聽(tīng)，所以我只能抓住一切空余時(shí)間去聽(tīng)小學(xué)教師的課，特別是高年段的語(yǔ)文課，好有其他科目的課。這里的每一位老師都以其自身獨(dú)特的魅力影響著我，啟發(fā)著我，著實(shí)讓我進(jìn)步著。聽(tīng)課，成了我的一大樂(lè)事。每學(xué)期16節(jié)課時(shí)的聽(tīng)課任務(wù)不僅按時(shí)、并能超額完成。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，更好的把握了課堂。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節(jié)課說(shuō)錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土”,“不積跬步，無(wú)以至千里”。
當(dāng)然所有的有了有利因素都必須付以行動(dòng)，才能達(dá)到一定效果。而這就必須做到備好每一堂課，對(duì)整個(gè)教學(xué)思路要深思熟慮，作好每環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。作為新教師要熟悉每課時(shí)安排的教學(xué)理念，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到資源共享。特別是課堂實(shí)錄的教案，應(yīng)多加分析借鑒，為備好一堂課作準(zhǔn)備。
二，參加教研活動(dòng)
對(duì)教材的深入理解和挖掘，對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)問(wèn)題的預(yù)測(cè)和處理，都使得一周的教學(xué)工作有條不紊，有張有弛。在不斷的思考中，學(xué)到了很多有用的東西，這無(wú)形中對(duì)自己的教學(xué)工作提出了更高的要求。顯示出來(lái)的問(wèn)題，最容易得到解決。
本學(xué)期我在11月，開(kāi)了一堂公開(kāi)課，運(yùn)用了許多自己聽(tīng)課得來(lái)的、書(shū)本上看到的教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)有了很大的進(jìn)步。并于同月參加了城鄉(xiāng)教學(xué)研討和新紀(jì)元教學(xué)的結(jié)對(duì)。作好初三復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，感觸頗深。
三、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情。
四、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好
到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式。
五、"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，
在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生少了一份壓力，使這些學(xué)生有點(diǎn)驕傲，成績(jī)也有起伏。
當(dāng)然，萬(wàn)里長(zhǎng)征只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，我還存在著許多問(wèn)題，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不論在理論上還是在實(shí)踐上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)教師。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
奮進(jìn)的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲(chǔ)備。我堅(jiān)信每一滴汗水，每一份付出，都將無(wú)愧于己、無(wú)愧于人、無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 4
中考，是學(xué)生人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一學(xué)期來(lái)，我與學(xué)生們一起緊張忙碌、同甘共苦，教學(xué)中我不敢有絲毫怠慢，因?yàn)椴桓业⒄`學(xué)生，也不敢誤人子弟。身為教師，我深感職責(zé)重大�，F(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下:
1、搞好師生關(guān)系，幫忙學(xué)生健康成長(zhǎng)
我明確自己作為教師的基本職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人，因此作為一名初中的教師，能夠使孩子們身心健康的成長(zhǎng)，仍然是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我注意與學(xué)生的融洽關(guān)系，因?yàn)槲颐靼讓W(xué)生“親其師”才能“信其道”。對(duì)學(xué)生的一些異�，F(xiàn)象及時(shí)交流溝通解決，如某同學(xué)欠交作業(yè)、某同學(xué)成績(jī)退步，某同學(xué)情緒低落、某同學(xué)生病身體不適……等等，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生本人交談，也會(huì)和班主任或其他科任老師交流尋求措施以使學(xué)生能更快進(jìn)步、快樂(lè)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時(shí)，也會(huì)及時(shí)送出贊賞和鼓勵(lì)，老師為之高興之情溢于言表。個(gè)性是初三的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張忙碌壓力大，壓力來(lái)自學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長(zhǎng)的、老師的期望，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生情緒波動(dòng)大，又趕上學(xué)生們剛進(jìn)入青春期特有的恐慌和易沖動(dòng)，更需要老師的關(guān)注與疏導(dǎo)。
2、制定切實(shí)可行的計(jì)劃是完成任務(wù)的保證
進(jìn)入初三一開(kāi)始我就制定了目標(biāo)計(jì)劃，還制定了一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)計(jì)劃。小的目標(biāo)計(jì)劃包括每次月考、每一周的教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度。在12周結(jié)束新課后，詳細(xì)制定了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，具體要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。
3、認(rèn)真做好日常教學(xué)工作
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的'課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生計(jì)算潛力不太好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在平時(shí)。
4、厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地理解他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻注重學(xué)生身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任初三（33）班和（36）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、學(xué)會(huì)賞識(shí)每個(gè)學(xué)生
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。
開(kāi)辟“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì)診作用，師生坦誠(chéng)交流，營(yíng)造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語(yǔ)權(quán)。
二、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
連續(xù)幾年的初中語(yǔ)文教學(xué)，容易形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備，認(rèn)真整合每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)重難點(diǎn)。
三、講究教學(xué)方法，提高課堂效率。
課堂上采用靈活有效的教學(xué)方法，一面初三階段學(xué)生出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)生的心里，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的`心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，主抓中考難點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類(lèi)習(xí)題的答題模式，積極向中考靠攏。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇讀書(shū)筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式，達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。
本學(xué)期我的工作還存在許多不足，有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)差現(xiàn)象還沒(méi)有改觀。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛。
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 6
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三1、2班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)中考�？贾R(shí)點(diǎn)及答題策略，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。
1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小幫手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的`學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己。當(dāng)然，由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，同時(shí)也出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 7
歲月在時(shí)光中流淌，人生在追求中升華。又到期末，本學(xué)期我擔(dān)任初中部語(yǔ)文科組長(zhǎng)職務(wù)，現(xiàn)進(jìn)行以下工作總結(jié)：
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，以全面提高本科組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，具體如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教師以年級(jí)組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。每次常規(guī)檢查，都嚴(yán)抓重點(diǎn)班教學(xué)的老師，要求對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)和提升。同時(shí)，也要求平行班的老師，狠抓基礎(chǔ)，盡量不落下一名后進(jìn)生。本學(xué)期半月一小查，一月一大查，期末時(shí)，小檢查有八次，大檢查有四次。
四、積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。因此，本學(xué)期，每個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教師在期末到來(lái)之前，順利完成集體備課多次，上公開(kāi)課一次。還落實(shí)了本學(xué)期初校領(lǐng)導(dǎo)特意的安排，開(kāi)展了四次作文興趣小組培訓(xùn)。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。后進(jìn)生的關(guān)注還不夠，在提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的興趣方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、限于時(shí)間經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展有限，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不足。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，支持關(guān)懷下，我相信：初中部語(yǔ)文科組在以后的科研教學(xué)中步子會(huì)邁得更大，走得會(huì)更堅(jiān)實(shí)！
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 8
在路上，尋找，開(kāi)拓。在路上，思考，成長(zhǎng)。這一次與九一班的孩子共赴中考復(fù)習(xí)備考的征途，開(kāi)啟又一次重新出發(fā)的全新旅程。
本學(xué)期努力做到以下幾點(diǎn)：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部。每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情， 有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。而學(xué)生是被教的主體。所以，針對(duì)學(xué)生普遍存在的.學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。因此，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫(xiě)；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞基本意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期一篇隨筆，兩星期一篇大作文。
三年級(jí)的征途任重而道遠(yuǎn)，從期末考試中也反映出許多問(wèn)題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生的作文普遍缺乏“亮點(diǎn)”；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上……在今后的工作中我會(huì)努力改正不足，努力讓孩子們的笑容點(diǎn)亮20xx的仲夏。
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 9
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期已過(guò)半，為了更好地做好今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為：
本學(xué)期，我擔(dān)任九（2）和九（22）班語(yǔ)文課教學(xué)工作。在教學(xué)中我能認(rèn)真鉆研大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，我注意學(xué)生的實(shí)際情況，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、勞動(dòng)紀(jì)律：
我能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)，不遲到、不早退、不曠會(huì)。堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的.方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
三、教學(xué)效果：
本次期中考試，九（22）班成績(jī)尚可，而九（2）班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固；
2、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用；
3、偏重于教材而忽視了課外知識(shí)的積累與運(yùn)用。
四、下半學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說(shuō)多練；
2、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來(lái)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；
3、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力；
4、采用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識(shí)，又提高對(duì)文言文的理解能力。
在接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中，我將更加兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取學(xué)生的語(yǔ)文能有所提高。
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 10
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。因?yàn)榈谝荒険?dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，我內(nèi)心十分緊張。語(yǔ)文總分150分，在中考中占分較重，比較重要。通過(guò)一年的初三教學(xué)實(shí)踐和不少老師的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)初三語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)行了如下總結(jié)。
我的收獲：
1、牢抓基礎(chǔ)，絕不丟分：150分的試卷中基礎(chǔ)分占到二十幾分。這些題只要熟背課文，考試時(shí)不寫(xiě)錯(cuò)別字即可拿全分。如果會(huì)背會(huì)做的題也失分，那就太可惜了。因此，我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，牢抓基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行總結(jié)，在考前輔導(dǎo)時(shí)在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。另外，我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，試卷上你越認(rèn)為會(huì)的越容易弄錯(cuò)，所以要求他們答題后一定要復(fù)查基礎(chǔ)題，千萬(wàn)不能以為會(huì)就掉以輕心。
2、熟記答題公式，不輕易丟分：這主要體現(xiàn)在口語(yǔ)交際，詩(shī)詞賞析，文言文閱讀，說(shuō)明文閱讀，議論文閱讀及散文閱讀。這六種題型相對(duì)固定，答題時(shí)有規(guī)律可循。只要我們牢記答題公式，那么常見(jiàn)題就不容易失分。
3、常抓作文，訓(xùn)練語(yǔ)言：我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，作文語(yǔ)言常不出彩。因此，在平時(shí)作文訓(xùn)練時(shí)，我總是在黑板上寫(xiě)下本次作文的審題注意點(diǎn)，語(yǔ)言要求，書(shū)寫(xiě)規(guī)格等，讓學(xué)生按要求寫(xiě)作，時(shí)時(shí)提醒注意語(yǔ)言?xún)?yōu)美，多使用修辭，多引用名言、古詩(shī)。并在下次寫(xiě)作時(shí)指出上次作文出現(xiàn)的問(wèn)題，要求逐條進(jìn)行改正。
我的`困惑：
1、之前的作文訓(xùn)練太少，到最后一個(gè)學(xué)期深感對(duì)作文力不從心。初三學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，既要對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要對(duì)答題進(jìn)行訓(xùn)練。這就要求我們與時(shí)間賽跑，但作文積累是個(gè)慢活，需要平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。而初一，初二時(shí)，我沒(méi)有對(duì)這項(xiàng)太重視，所以在初三寫(xiě)作是出彩的作文太少。
2、面批太少，錯(cuò)失了一個(gè)很好的教學(xué)方法。面批對(duì)于提高閱讀理解很有效，但也是由于時(shí)間原因，所以這方面我也沒(méi)有做到位，喪失了一個(gè)很好的教學(xué)方法。
我的措施：
1、在初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿(mǎn)感情的寫(xiě)，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺(jué)地受你誘惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
2、下學(xué)期，爭(zhēng)取面批，在面批時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解能幫助學(xué)生很好地掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，使學(xué)生應(yīng)付考試更加得心應(yīng)手。如“古詩(shī)鑒賞”這一塊學(xué)生普遍感到困難，一開(kāi)始得分率很低，面批時(shí)我傳授他們方法。讓他根據(jù)你所講的方法，對(duì)他的知識(shí)進(jìn)行梳理，矯正，體會(huì)到以前錯(cuò)在什么地方，進(jìn)而做到少失分。
以上是我對(duì)自己這一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)上的反思，其中有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)�？傊疫�是相信一分耕耘，一分收獲的。在教學(xué)路上，沒(méi)有捷徑，但可以有巧思。
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 11
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任初三年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以努力提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內(nèi)心來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡最大的努力做到愛(ài)生如子。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的.情況，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，我參加了縣級(jí)教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級(jí)課題"遠(yuǎn)程資源下的語(yǔ)文教學(xué)研究"課題的研究工作，分別通過(guò)了結(jié)題驗(yàn)收和中期驗(yàn)收。在科研課題研究的過(guò)程中我積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、分析報(bào)告和相關(guān)論文。平時(shí)，我把教學(xué)心得體會(huì)，都及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的初三一、二班平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1.在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3.對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4.教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對(duì)以上情況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2.狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4.采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)大語(yǔ)文教學(xué)觀念
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任九（2）、九（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，初三的語(yǔ)文我從今年三月份開(kāi)始復(fù)習(xí)，首先我做了周密的計(jì)劃，我按照先語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、后文言文，最后現(xiàn)代文閱讀的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。作文安排每周一篇，講評(píng)及時(shí)，指導(dǎo)能抓住要點(diǎn)。復(fù)習(xí)進(jìn)程安排合理，復(fù)習(xí)試卷提前兩個(gè)月準(zhǔn)備，沒(méi)有影響復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度。對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題能及時(shí)了解，反饋信息，我及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，一切復(fù)習(xí)以學(xué)生為主體，直到學(xué)生掌握為止。
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)部分包含很多考點(diǎn)，但是考點(diǎn)練習(xí)時(shí)，只要練到方法了，題量的多少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時(shí)間靈活處理。
1、教學(xué)中，每張卷，每堂課都按照考點(diǎn)題型方法
指導(dǎo)鞏固提高練習(xí)等步驟設(shè)計(jì)，讓每堂課的內(nèi)容大增，學(xué)生學(xué)有所獲。例如：復(fù)習(xí)“語(yǔ)病專(zhuān)項(xiàng)”時(shí)，我備課時(shí)先設(shè)置“病句門(mén)診部”，讓學(xué)生自己修改病句，然后歸納病句類(lèi)型，輔以中考題型進(jìn)行訓(xùn)練，這樣訓(xùn)練感覺(jué)有的放矢，學(xué)生掌握得較踏實(shí)。
2、語(yǔ)音漢字的復(fù)習(xí)，我先找出易錯(cuò)字，刻在小卷上，以天
天練的形式考查、鞏固，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的多得字再集中起來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)記憶。
二、文言文復(fù)習(xí)
安排在復(fù)習(xí)的中間環(huán)節(jié)，恰到好處，安排得過(guò)早，學(xué)生會(huì)遺忘；安排得過(guò)晚，又可能出現(xiàn)后階段的忙無(wú)頭緒。具體復(fù)習(xí)過(guò)程中有以下一些方法：
1、篩選考點(diǎn)，按課設(shè)計(jì)樣卷，精選題型。
2、大綱篇目課上學(xué)生先復(fù)習(xí)，然后以卷的形式測(cè)試、鞏固，大綱以外的篇目課下復(fù)習(xí)，以卷鞏固，課上訂正、記憶。
3、我搜集初中三年重點(diǎn)文言虛詞并按考點(diǎn)歸類(lèi)總結(jié)，設(shè)計(jì)題型，出小卷，課上測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶。
4、文言實(shí)詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發(fā)放給學(xué)生，利用早自習(xí)統(tǒng)一記憶。
5、我從七九年級(jí)中找出課文中的名句翻譯題，寫(xiě)在卷上，每天測(cè)試幾句，（叫幾名同學(xué)上黑板寫(xiě)，其余同學(xué)在下面寫(xiě)，然后集體糾正，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞的準(zhǔn)確。）
6、詩(shī)詞默寫(xiě)分三輪，第一輪我要求學(xué)生利用早自習(xí)背整首詩(shī)，然后課前默寫(xiě)。第二輪我以小卷的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)得測(cè)試，不局限于名句。第三輪我以小卷的形式名句，考兩遍。文言名句默寫(xiě)，以天天練的形式默寫(xiě)了兩遍。天天練我抽改一部分好學(xué)生的試卷，凡錯(cuò)得多的讓他們?cè)偃ジ钠渌瑢W(xué)的試卷，通過(guò)改錯(cuò)強(qiáng)化他們對(duì)易錯(cuò)字的記憶。集體容易錯(cuò)的字集體糾正。
三、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)
按文體以精段代替課本、熟悉課本內(nèi)容，給學(xué)生查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，然后總結(jié)考點(diǎn)，教以方法，遷移到課外，使學(xué)生形成能力。每堂課前我都要先備好課，先把各種文體的知識(shí)點(diǎn)及答題方法進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)。在做課內(nèi)閱讀時(shí)，把一個(gè)考點(diǎn)涉及到的不同題型一次性練到位，讓學(xué)生明白此類(lèi)題型的答題方法。例如：在復(fù)習(xí)議論文這種文體的時(shí)候，就如何尋找論點(diǎn)這一考點(diǎn)，先列出論點(diǎn)存在的各種形式和位置，然后搜尋相應(yīng)的中考試題，進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)輔以相應(yīng)的方法指導(dǎo)，這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握很扎實(shí)，而且掌握了一定的答題技巧，并形成了答題的能力。
四、作文板塊
1、我從初一開(kāi)始，建議學(xué)生每天積累一至兩句實(shí)用的富有哲理性的句子，或優(yōu)美的或帶有修辭的句子，這對(duì)提升學(xué)生思想深度，對(duì)作文題記、首尾點(diǎn)題等均有很大的益處。
2、作文分類(lèi)而有側(cè)重的`訓(xùn)練：分為情感類(lèi)、人生感悟類(lèi)、社會(huì)關(guān)注話題等。我在教學(xué)中對(duì)這三大類(lèi)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，而20xx年作文中考題“第二次”屬于情感類(lèi)、人生感悟類(lèi)文題，復(fù)習(xí)路數(shù)是對(duì)的。
3、指導(dǎo)作文方法時(shí)，大的方面我從兩方面入手：從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生既有補(bǔ)充不足的作用，又有鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫(xiě)作的作用。
4、對(duì)于初三的作文我要求是全批全改的，尤其是在五月份之前，讓學(xué)生明顯的感受到老師對(duì)作文的重視，同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖，愛(ài)上頻繁的寫(xiě)作。
5、作文每周一篇，講評(píng)不能滯后，一定要跟上，哪怕只利用課前的幾分鐘，對(duì)于好學(xué)生可適當(dāng)面批，面批的作用較好。
6、初三作文也不需逐項(xiàng)指導(dǎo)，只是針對(duì)中考考前重點(diǎn)訓(xùn)練幾項(xiàng)即可，例如：針對(duì)學(xué)生的不足，我重點(diǎn)訓(xùn)練化大為小、如何用好材料、擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾、點(diǎn)題句、字?jǐn)?shù)、書(shū)寫(xiě)等，效果不錯(cuò)。
盡管我用盡心思、計(jì)劃周密，但也有疏漏之處：最欠缺的綜合時(shí)間有點(diǎn)短，如果再長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)生的綜合能力會(huì)更強(qiáng)，前面復(fù)習(xí)過(guò)的好多重點(diǎn)，還能有一個(gè)反復(fù)的機(jī)會(huì)。以上是我本學(xué)期的語(yǔ)文工作總結(jié)。
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 13
本學(xué)期我擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)工作。初三年級(jí)是初中階段的結(jié)束沖刺階段，作為新參加工作的我來(lái)說(shuō)，和初三的學(xué)生一樣，都十分重視初三這個(gè)特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年，關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)，所以初三的教學(xué)又是與眾不同的。初三的教學(xué)工不同與其他兩個(gè)年級(jí)，可以說(shuō)是更加的緊張、充實(shí)、爭(zhēng)分奪秒。
在初三年級(jí)語(yǔ)文備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，上半學(xué)期主要是講授新課。因?yàn)槲沂堑谝淮螏С跞�，所以�?duì)這兩冊(cè)書(shū)的知識(shí)與知識(shí)結(jié)構(gòu)還不算很了解，在課前我花了大量的時(shí)間去掌握教材和了解中考考點(diǎn)及動(dòng)向，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，在教學(xué)、教研中繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)水平。
這個(gè)班級(jí)的學(xué)生各方面都存在著差異，這就要求我的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。總的來(lái)說(shuō)，在本期的教學(xué)當(dāng)中，我做了以下的工作：
一、 教學(xué)工作
本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種腳踏實(shí)地的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。作為年輕教師，我做了非常重要的一點(diǎn)就是要研究歷年中考題。在這一學(xué)期中，我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對(duì)中考的'考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律有了一定的了解，所以在安排學(xué)生做題及上課的講題過(guò)程中就有所側(cè)重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下，大家把復(fù)習(xí)資料精選整合，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在每天的做題過(guò)程中，我認(rèn)為回歸課本是必須的任務(wù)。
我始終認(rèn)為，課本是學(xué)生最最重要的東西，是最寶貴的財(cái)富。不管做多少題考多少試，書(shū)是每天必須要讀要看要重復(fù)默寫(xiě)的。這樣才能把知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)，不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識(shí)點(diǎn)，這些考點(diǎn)全都在書(shū)本上。我就有的放矢地結(jié)合中考考點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)情來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等方面的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的提問(wèn)活動(dòng)、將課本上的知識(shí)與我們實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，講訴一些中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣，不再單調(diào)枯燥。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地將生活中的一些小細(xì)節(jié)與語(yǔ)文聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生們覺(jué)得其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)處不在，并不局限于課堂上。與同學(xué)們相遇時(shí)，盡可能和他們聊一些生活上的趣事，既可以引起他們的興趣，又可以鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，還可以拉近與他們之間的距離，真可謂一舉三得!當(dāng)學(xué)生來(lái)辦公室請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，我總是先通過(guò)各種問(wèn)題去啟發(fā)他們，要求他們通過(guò)自己的思考得出答案，而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動(dòng)腦，多動(dòng)手，多提問(wèn)�？傊�，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用語(yǔ)文的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用語(yǔ)文的良好習(xí)慣和意識(shí)。
二、 差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生進(jìn)行指導(dǎo)。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”，或留他們下來(lái)背誦，或留他們下來(lái)默寫(xiě)，這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我親自抓每位同學(xué)的背誦與默寫(xiě)，逐本批改，逐個(gè)當(dāng)面指出錯(cuò)誤，讓他們同學(xué)之間采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。另外，九年級(jí)下冊(cè)當(dāng)中有一些課本劇，如果有時(shí)間的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>
排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們通過(guò)排練增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。但出于對(duì)學(xué)習(xí)情況的考慮，這部分我并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，只是在課堂上讓他們看了相關(guān)的視頻，了解了一下相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，體會(huì)了一下課本劇的魅力。
三、其他方面
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣，對(duì)于中考當(dāng)中的一些“聯(lián)系生活”來(lái)談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。有些同學(xué)比較懶散，需要老師給他施加壓力才會(huì)有所動(dòng)力，看到他們的進(jìn)步，覺(jué)得辛苦的付出也是值得的。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不多，正在逐步地積累當(dāng)中，所以，在對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大的同時(shí)，學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)，我自己的水平與經(jīng)驗(yàn)也得到了提升。
總之，本期工作中的成績(jī)雖然沒(méi)有達(dá)到飛躍的前進(jìn)，不足之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，腳踏實(shí)地地把各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 14
自從進(jìn)入初三季以來(lái)，語(yǔ)文每周每班課時(shí)都增加了兩節(jié)，隨著備課量增多，上課時(shí)間增多，工作強(qiáng)度也不斷加大。此外，要參加市級(jí)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，要完成上面下達(dá)的任務(wù)，而每天要批改的作業(yè)量又沒(méi)減少，我們剩下的休息時(shí)間實(shí)在少。但是，我們組三位教師依然不折不扣堅(jiān)持每周周三的備課組教研活動(dòng)。
同時(shí)，本組三位語(yǔ)文老師都分別在本組中開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。李老師開(kāi)設(shè)的課題是《沁園春。雪》，蔡老師開(kāi)設(shè)的課題是“議論文閱讀與寫(xiě)作”，借教課外篇目《談骨氣》達(dá)到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。蔣老師開(kāi)設(shè)的課堂是綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)“金錢(qián)，共同面對(duì)的話題”。我們都分別達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)要求，學(xué)生在不同程度上有所收獲。
在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)焕蠋煶浞职l(fā)揚(yáng)通力合作的團(tuán)結(jié)精神，不管是學(xué)情探究，還是教材分析，或是教法策略的選擇，還是提綱練習(xí)、單元試卷的擬定，都能在求同的'基礎(chǔ)上達(dá)成存異，都能根據(jù)所在班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，因地制宜地做出推斷與選擇。本年級(jí)低分率生數(shù)多，在出練習(xí)時(shí)，重視夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化課堂落實(shí)，及時(shí)反饋。我們利用下午第四節(jié)導(dǎo)優(yōu)輔差，爭(zhēng)取期末統(tǒng)考有所進(jìn)步。
我們的教案是經(jīng)得起業(yè)務(wù)檢查的。課外作業(yè)布置合理，學(xué)生都能接受。區(qū)進(jìn)修學(xué)校于12月18日對(duì)初三進(jìn)行業(yè)務(wù)視導(dǎo)，三位老師都能齊心協(xié)力準(zhǔn)備最拿手的課，呈現(xiàn)個(gè)人業(yè)務(wù)的看家本領(lǐng)，彰顯我校在新校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教師精神面貌。
在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)科的德育滲透，將做人做事的指導(dǎo)當(dāng)成提高學(xué)生人文素養(yǎng)不可多得的具體實(shí)踐，寓教于樂(lè)，上課內(nèi)容精簡(jiǎn)多元，少講多練，以學(xué)生可以接受為設(shè)計(jì)旨?xì)w。（3）（4）兩班學(xué)生在心理上比以前更加成熟，表現(xiàn)為上課紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，這將影響到提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，狀態(tài)正往好的方向發(fā)展，是個(gè)可喜的現(xiàn)象。
在去年年末參加區(qū)經(jīng)典書(shū)法比賽中，我們年級(jí)有多位同學(xué)獲獎(jiǎng)，1班的兩位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，2班的兩位獲三等獎(jiǎng)，4班的一位獲三等獎(jiǎng)。本學(xué)期舉辦《我的青春我做主》命題作文比賽，很好鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
初三語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié) 15
本學(xué)年我擔(dān)任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
由于是第一次任教初三，沒(méi)有教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，所以在工作中除了向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教以外。我更加勤奮地認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)工作中，我虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，認(rèn)真做好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，精心備課，積極上課，及時(shí)批改作業(yè)，想方設(shè)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
1、認(rèn)真鉆研教材
對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生
了解他們?cè)械闹R(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法
解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、 組織好課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量
還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，我從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平
8、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好
到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在二期課改精神的指導(dǎo)下，熟練掌握了教學(xué)常規(guī)，并嘗試各種新的教學(xué)方法，力圖給學(xué)生全新的課堂教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué)。
除了正常的教學(xué)工作以外，我利用住校的便利，在休息時(shí)間加班加點(diǎn)，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對(duì)學(xué)生的具體情況，這學(xué)年我花主要時(shí)間在個(gè)別輔導(dǎo)上。
對(duì)提優(yōu)班的學(xué)生，在每一次綜合練習(xí)后，都要每個(gè)學(xué)生單獨(dú)評(píng)講試卷。對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題作深入的分析，分析為什么回出現(xiàn)這種問(wèn)題，你當(dāng)時(shí)是如何思考的，應(yīng)當(dāng)如何正確思考等，盡量徹底的解決問(wèn)題，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中，我堅(jiān)持一文兩練，即先寫(xiě)一遍，詳細(xì)批改之后再寫(xiě)一遍。并且堅(jiān)持讓學(xué)生平時(shí)寫(xiě)隨筆，記日記等作文輔助形式。針對(duì)不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個(gè)別輔導(dǎo)，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個(gè)方面加以輔導(dǎo)，取得了交好的成績(jī)。
對(duì)平行班的學(xué)生，以為他們基礎(chǔ)較差，所以我將教學(xué)的重點(diǎn)放在夯實(shí)基礎(chǔ)上。背誦、默寫(xiě)各個(gè)過(guò)關(guān)。雖花去了大量的時(shí)間，但成效明顯。
語(yǔ)文教學(xué)是系統(tǒng)的、復(fù)雜的，但同時(shí)又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會(huì)走路，以后的路途還很長(zhǎng)，我將一如既往，用辛勤與汗水在語(yǔ)文教壇上耕耘。
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