幼兒游泳教學(xué)總結(jié)（精選8篇）

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的幼兒游泳教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。

　　幼兒游泳教學(xué)總結(jié) 1

　　自從評上廣東省一級幼兒園以來，本園一直充分發(fā)揮園內(nèi)配套設(shè)施的功能，在游泳池方面，積極開展了游泳、嬉水等水上教學(xué)活動。"培養(yǎng)幼兒對游泳運(yùn)動的興趣，體驗嬉水的樂趣；開展各種富有趣味性的水上運(yùn)動。"這是《學(xué)前教育課程指南》對體育活動的闡述。由于幼兒年齡特殊的原因，在教學(xué)上是有別于成人的。在這里我談?wù)勆蠈W(xué)期開展游泳教學(xué)工作的'一些心得體會：進(jìn)行游泳學(xué)習(xí)的幼兒主要分三個年齡，2"3歲（小班）、4"5歲（中班）、6歲（大班）；小朋友初學(xué)者則身體尚在發(fā)育，一開始，可經(jīng)由不同的水中游戲，讓其熟悉在水中的活動及呼吸換氣技巧。

　　幼兒在下水前先要充分做好熱身運(yùn)動，做各種關(guān)節(jié)、韌帶舒展活動，使肌肉得到全面放松。小班幼兒先在娃娃池嬉水，讓幼兒感受親水性，培養(yǎng)愛玩水的習(xí)性。一般來說，幼兒初接觸水是充滿好奇而又顯得異常活躍的，可以在游戲池中教幼兒玩一些有趣的游戲，從而讓他學(xué)習(xí)如何揮臂（如把球扔向泳池對面，或者伸手拿球等），可適當(dāng)?shù)刈層變涸谒�池中較淺的地方借助水漂工具進(jìn)行行走練習(xí)，感受水的浮力，降低對水的害怕心理。

　　借助浮漂工具，揮臂劃水，感受在水中游動的樂趣，開展"小鴨子找媽媽"及"快樂小魚游"等游戲；中班幼兒在熱身運(yùn)動后，先在噴頭下充分淋濕全身，逐步習(xí)慣水溫后，可以有秩序地組織幼兒下淺水區(qū)練習(xí)如何浮在水面上，自由地感覺水中行走，保持身體的平衡性，學(xué)習(xí)"大鯊魚"把頭潛入水中5"10秒，如何一個人從站立的姿勢轉(zhuǎn)換成游泳的姿勢，進(jìn)行手腳協(xié)調(diào)地潛泳。玩"找玩具"游戲，把一些幼兒常見的玩具丟進(jìn)淺水區(qū)，讓幼兒潛下水找回來，獎勵水紅花以示表揚(yáng)。大班幼兒普遍喜歡玩水，所以在下水前要特別強(qiáng)調(diào)水中安全問題，不準(zhǔn)在水中追打嬉鬧，有游泳教學(xué)中，先掌握好呼吸，學(xué)會在水面吸氣，在水中呼氣，玩"潛水艇"游戲，比賽誰潛得最長時間？對于水性較好的幼兒可以學(xué)跳水，學(xué)會跳入水中并自行浮出水面，掌握好基本的呼吸動作及潛水后，學(xué)習(xí)"爬泳"，爬泳，俗稱自由泳。游爬泳時，人在水中成俯臥姿勢，兩腿交替上下大水，兩臂輪流劃水，動作很像爬行，所以人們稱之為"爬泳"。

　　有每次教學(xué)中，都有著重講解游戲安全知識，為幼兒準(zhǔn)備安全器具。配合教學(xué)的老師時刻留意幼兒在游泳中的動態(tài)，在游泳池邊設(shè)有深水區(qū)和淺水區(qū)的標(biāo)志，教育幼兒不要在游泳池中追鬧嬉戲。本學(xué)期的游泳教學(xué)還是首次，在漫長的教學(xué)過程中還處于摸索階段，隨著時間的進(jìn)展，摸索出有規(guī)律的教學(xué)經(jīng)驗，使游泳進(jìn)一步提高。

　　幼兒游泳教學(xué)總結(jié) 2

　　本學(xué)期的幼兒游泳教學(xué)工作已圓滿結(jié)束�；仡欉@段時光，我始終秉持 “以趣引學(xué)” 的理念，致力于讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)游泳技能，感受游泳的樂趣。

　　在教學(xué)初期，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒對水存在恐懼心理，不敢輕易下水。為了消除他們的恐懼，我采用了多種趣味教學(xué)方法。比如，通過播放有趣的游泳動畫視頻，向幼兒介紹游泳的好處和安全知識，讓他們對游泳產(chǎn)生初步的興趣；在泳池邊組織 “水中小游戲”，如用浮板推小球、拋接水上玩具等，讓幼兒在游戲中逐漸熟悉水的環(huán)境。當(dāng)幼兒們逐漸克服對水的恐懼后，我開始循序漸進(jìn)地教授游泳技能，從簡單的水中行走、憋氣，到學(xué)習(xí)基本的劃水和蹬腿動作。

　　在教學(xué)過程中，我注重根據(jù)幼兒的`個體差異進(jìn)行指導(dǎo)。有的幼兒學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠很快掌握動作要領(lǐng)，我會為他們增加一些難度，鼓勵他們挑戰(zhàn)自我；而對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的幼兒，我則給予更多的耐心和鼓勵，通過一對一的示范和指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握技能。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分幼兒都能在水中自信地游動，部分幼兒甚至掌握了簡單的泳姿。

　　當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在教學(xué)初期，部分游戲的設(shè)計未能充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，導(dǎo)致個別幼兒參與度不高。在今后的教學(xué)中，我會更加深入地了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計更具針對性和趣味性的教學(xué)活動，讓每一位幼兒都能在游泳學(xué)習(xí)中收獲快樂與成長。

　　幼兒游泳教學(xué)總結(jié) 3

　　安全是幼兒游泳教學(xué)的重中之重。本學(xué)期，我將安全工作貫穿于整個教學(xué)過程，同時采用科學(xué)的教學(xué)方法，確保幼兒能夠在安全的前提下有效學(xué)習(xí)游泳。

　　在每次游泳教學(xué)前，我都會對泳池設(shè)施進(jìn)行全面檢查，包括水質(zhì)情況、水溫、泳池邊的防滑墊、救生設(shè)備等，確保教學(xué)環(huán)境的安全。同時，我會向幼兒詳細(xì)講解游泳安全知識，如不能在泳池邊打鬧、聽從老師指揮等，并通過情景模擬的方式，讓幼兒加深對安全規(guī)則的理解。在教學(xué)過程中，我時刻關(guān)注每一位幼兒的狀態(tài)，保證他們始終在自己的視線范圍內(nèi)。

　　在教學(xué)方法上，我依據(jù)幼兒的身體發(fā)育特點(diǎn)和運(yùn)動能力，制定了科學(xué)合理的'教學(xué)計劃。從基礎(chǔ)的水中適應(yīng)練習(xí)開始，逐步過渡到呼吸練習(xí)、肢體協(xié)調(diào)練習(xí)等。例如，在呼吸練習(xí)中，我采用 “吹泡泡” 的趣味方式，讓幼兒在水中練習(xí)呼氣，幼兒們對此充滿興趣，很快就掌握了呼吸的基本方法。在肢體協(xié)調(diào)練習(xí)中，我將劃水和蹬腿動作分解成簡單的小游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。

　　通過一學(xué)期的教學(xué)，幼兒們不僅掌握了一定的游泳技能，還增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在進(jìn)行復(fù)雜動作組合時，協(xié)調(diào)性仍有待提高。未來，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，增加針對性的訓(xùn)練內(nèi)容，幫助幼兒更好地提升游泳技能和身體協(xié)調(diào)性。

　　幼兒游泳教學(xué)總結(jié) 4

　　每個幼兒都是獨(dú)特的個體，在游泳學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和需求。本學(xué)期，我積極踐行個性化教學(xué)理念，努力滿足每一位幼兒的學(xué)習(xí)需求，取得了良好的教學(xué)效果。

　　在教學(xué)開始前，我通過與幼兒交流、觀察他們在水中的`表現(xiàn)等方式，全面了解每一位幼兒的性格特點(diǎn)、運(yùn)動能力和對游泳的接受程度。對于性格內(nèi)向、膽小的幼兒，我會給予更多的鼓勵和陪伴，用溫和的語言引導(dǎo)他們克服恐懼；對于活潑好動、接受能力強(qiáng)的幼兒，我則為他們設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的潛力。

　　在技能教學(xué)方面，我針對不同幼兒的掌握情況制定了個性化的學(xué)習(xí)計劃。例如，有的幼兒腿部力量較弱，蹬腿動作不標(biāo)準(zhǔn)，我就為他設(shè)計專門的腿部力量訓(xùn)練游戲，如水中踢水比賽；有的幼兒手臂劃水動作不協(xié)調(diào)，我會通過分解動作練習(xí)和一對一指導(dǎo)，幫助他逐步掌握正確的動作。

　　通過實施個性化教學(xué)，幼兒們在游泳學(xué)習(xí)中都取得了顯著的進(jìn)步。但我也意識到，在教學(xué)過程中，對幼兒個體的關(guān)注還可以更加細(xì)致入微。在今后的工作中，我將不斷提升自己的觀察能力和教學(xué)水平，讓個性化教學(xué)在幼兒游泳教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

　　幼兒游泳教學(xué)總結(jié) 5

　　幼兒游泳教學(xué)離不開家長的支持與配合。本學(xué)期，我積極加強(qiáng)與家長的溝通與合作，形成家園共育的良好局面，共同促進(jìn)幼兒在游泳學(xué)習(xí)中的成長。

　　在教學(xué)初期，我通過家長會、微信群等方式，向家長介紹幼兒游泳教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，讓家長了解幼兒在游泳學(xué)習(xí)中的具體情況。同時，我也聽取了家長的意見和建議，根據(jù)家長的反饋及時調(diào)整教學(xué)計劃。例如，部分家長希望增加一些親子游泳活動，我便在教學(xué)中安排了專門的親子游泳課程，讓家長和幼兒共同參與，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，也讓家長更直觀地了解幼兒的.學(xué)習(xí)情況。

　　在日常教學(xué)中，我會定期向家長反饋幼兒在游泳學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括進(jìn)步與不足。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，我會及時向家長分享喜悅；對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的幼兒，我會與家長共同分析原因，制定解決方案。同時，我也鼓勵家長在家中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的游泳相關(guān)練習(xí)，如模仿劃水動作、練習(xí)憋氣等，鞏固幼兒在課堂上學(xué)到的知識和技能。

　　通過家園共育，幼兒們在游泳學(xué)習(xí)中的積極性更高了，學(xué)習(xí)效果也更加顯著。但在與家長的溝通中，我發(fā)現(xiàn)部分家長對幼兒游泳學(xué)習(xí)的認(rèn)知還存在一些誤區(qū)。在今后的工作中，我將加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)，通過舉辦講座、分享專業(yè)知識等方式，幫助家長樹立正確的教育觀念，更好地配合幼兒游泳教學(xué)工作。

　　幼兒游泳教學(xué)總結(jié) 6

　　游戲是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式。本學(xué)期，我將游戲化教學(xué)充分融入幼兒游泳教學(xué)中，有效提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

　　在游泳技能教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，我都設(shè)計了豐富多樣的游戲。在水中適應(yīng)階段，我組織了 “小鴨子水中游” 的游戲，讓幼兒模仿小鴨子的動作在水中行走，幼兒們興致勃勃，很快就適應(yīng)了水的環(huán)境。在呼吸練習(xí)環(huán)節(jié)，“吹泡泡比賽” 游戲讓幼兒們在歡樂的競爭氛圍中掌握了呼吸技巧。而在學(xué)習(xí)劃水和蹬腿動作時，“水中尋寶” 游戲則讓幼兒們在尋找水中玩具的'過程中，自然地練習(xí)了肢體動作。

　　游戲化教學(xué)不僅讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)游泳技能，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。例如，在一些小組競賽游戲中，幼兒們學(xué)會了相互鼓勵、相互幫助，為了小組的榮譽(yù)共同努力。

　　然而，在游戲化教學(xué)實施過程中，我也遇到了一些問題。比如，部分游戲的組織和管理難度較大，容易導(dǎo)致課堂秩序混亂。在今后的教學(xué)中，我會更加注重游戲的設(shè)計和組織，提前制定詳細(xì)的游戲規(guī)則，加強(qiáng)對課堂秩序的把控，讓游戲化教學(xué)更好地服務(wù)于幼兒游泳教學(xué)。

　　幼兒游泳教學(xué)總結(jié) 7

　　幼兒游泳教學(xué)不僅是技能的傳授，更是體能的鍛煉。本學(xué)期，我在教學(xué)中注重將體能訓(xùn)練與游泳技能教學(xué)相結(jié)合，全面提升幼兒的身體素質(zhì)和游泳能力。

　　在教學(xué)過程中，我根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn)和體能狀況，設(shè)計了多樣化的體能訓(xùn)練內(nèi)容。例如，在游泳課前，通過簡單的熱身運(yùn)動，如跳躍、伸展等，活動幼兒的身體關(guān)節(jié)，提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性；在游泳過程中，通過增加游泳距離、設(shè)置不同的速度要求等方式，鍛煉幼兒的耐力和力量。同時，我還將一些體能訓(xùn)練融入到游戲中，如水中接力賽、水上爬行比賽等，讓幼兒在游戲中不知不覺地提升體能。

　　在游泳技能教學(xué)方面，我從基礎(chǔ)動作入手，逐步引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)范的游泳姿勢和技巧。通過反復(fù)練習(xí)和及時糾正，幼兒們的游泳技能得到了明顯提高。許多幼兒從最初的不敢下水，到能夠獨(dú)立完成一段距離的游泳，進(jìn)步十分顯著。

　　但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒的體能提升速度較慢，難以適應(yīng)技能訓(xùn)練的強(qiáng)度。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注幼兒體能發(fā)展的個體差異，制定更具針對性的體能訓(xùn)練計劃，確保每一位幼兒都能在體能和技能方面得到均衡發(fā)展。

　　幼兒游泳教學(xué)總結(jié) 8

　　本學(xué)期的幼兒游泳教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)對教學(xué)工作進(jìn)行全面反思與總結(jié)。

　　在教學(xué)方法上，我嘗試了多種創(chuàng)新方式，如游戲化教學(xué)、個性化教學(xué)等，取得了一定的成效。幼兒們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)游泳技能，學(xué)習(xí)興趣和積極性都得到了提高。同時，通過與家長的'密切合作，形成了家園共育的良好局面，為幼兒的游泳學(xué)習(xí)提供了有力支持。

　　然而，教學(xué)中也存在一些問題。例如，在教學(xué)進(jìn)度的把控上，有時未能充分考慮到全體幼兒的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致部分幼兒跟不上教學(xué)節(jié)奏；在教學(xué)評價方面，評價方式還比較單一，缺乏對幼兒學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的全面評價。

　　針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)的整體性和個體性，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每一位幼兒都能在自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)和成長。同時，我將豐富教學(xué)評價方式，采用多元化的評價手段，不僅關(guān)注幼兒的技能掌握情況，還要重視他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。此外，我會不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的游泳教學(xué)服務(wù)，讓每一位幼兒都能在游泳學(xué)習(xí)中健康快樂地成長。

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