高一英語教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的高一英語教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高一英語教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任高一8，9兩個(gè)班的英語科教學(xué)，完成了3，4兩個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)、在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認(rèn)真有效上課，課內(nèi)外知識相結(jié)合，在一定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思、分層選擇適合生情的作業(yè)，及時(shí)批改講評，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力、當(dāng)然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方、為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、了解情況，制定計(jì)劃，認(rèn)真完成、
本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，部分英語學(xué)得較好的學(xué)生態(tài)度也不是很端正，初中的英語學(xué)習(xí)使他們認(rèn)為英語學(xué)習(xí)非常簡單、來到高中，嚴(yán)峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學(xué)生開始放棄、這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助他們認(rèn)識到高中英語的重要性和與初中英語學(xué)習(xí)的區(qū)別，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、
學(xué)生討厭背單詞，怕背單詞、可是英語學(xué)習(xí)非常重要的一點(diǎn)就是背單詞、他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)、他們越怕，教師越要抓，用各種可用手段，或鼓勵(lì)，或競賽，或強(qiáng)制、我要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，一單元結(jié)束時(shí)還會進(jìn)行整單元單詞的測試，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語、為了提高他們的積極性，在開學(xué)初我自己親自帶讀、后面請部分學(xué)生帶讀、在學(xué)生慢慢熟悉以后，我要求班上每個(gè)學(xué)生、每天輪流上臺帶讀英語單詞、此外，每天會在課前教一句名言高考優(yōu)美句型、一些好的句子，每周一測、
本學(xué)期在上新課的同時(shí)，我還利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間對部分英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行了初中英語知識的'補(bǔ)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)了初高中語法知識，精講精練，查缺補(bǔ)漏、經(jīng)過一學(xué)期的補(bǔ)差，大多數(shù)學(xué)生弄懂以前似是而非的東西，在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高、收到了良好的效果、
精心利用材料、這學(xué)期我們選用名師伴你行作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用、對每一模塊的語言知識和語法知識重點(diǎn)歸納講解、每一模塊作業(yè)都要求學(xué)生認(rèn)真完成，及時(shí)批改，及時(shí)講評，通過練習(xí)學(xué)生抓住重點(diǎn)，掌握了難點(diǎn)，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)所得，效果甚佳、
二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率、
對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識的體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實(shí)處”；注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，并做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作、課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、
三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質(zhì)、
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加組內(nèi)聽課、教研活動、虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教學(xué)方法來充實(shí)自己、提高自己、
認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”、
隨著社會發(fā)展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大、在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取、
高一英語教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任高一級（1）班、（3）班的英語教學(xué)、由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)、現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓、
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行、
在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃、在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課、
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、
作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難、在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級老師的'小組集體備課、
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)、
一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段、上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動、使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線、在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快、在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高、
四、虛心請教其他教師、
教師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程、因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行、由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)、認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短、并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法、
五、認(rèn)真批改作業(yè)、
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高、布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化、以此同時(shí)，提倡學(xué)生寫英語周記，堅(jiān)持每兩周檢查一次、每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫、并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法、
六、認(rèn)真反思教學(xué)、
教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步、堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思、記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時(shí)做改進(jìn)、并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)、正所謂“有競爭才有動力”，堅(jiān)持長期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神、
七、做好課后輔導(dǎo)工作、
在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)、從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)、及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心、充分結(jié)合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴(kuò)大知識面、引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去、
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作、其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多、在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！
高一英語教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高、立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓、現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念、注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來、更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”、
我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀、班級規(guī)章制度明確，獎(jiǎng)懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)、
二、教育工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用、所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針、
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育和常規(guī)教育，及時(shí)結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚(yáng)為主的獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣、
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)、
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量、
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等、
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)、
三、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致、平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況、教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、
2、注重課堂教學(xué)效果、針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合、在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平、經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題、聽公開課多次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，從這個(gè)活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教、
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢、對于學(xué)困生能做到面批并及時(shí)耐心的指導(dǎo)、
�。ǘ┱{(diào)動學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子的`不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律、有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性、讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮、讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率、
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績、所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生、
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好、
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素、
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)、其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定、
3、方法得當(dāng)，效果明顯、
孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子、家長、老師都是非�？鄲赖�、但家長和孩子往往束手無策、所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法、使家長能按照老師的方法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)、另外，對學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復(fù)鞏固、“熟能生巧”這句話在這里最合適不過了、只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的、
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績、
高一英語教學(xué)工作總結(jié)4
不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落、在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任高一一個(gè)普通班和一個(gè)重點(diǎn)班的英語教學(xué)工作、本學(xué)期來，在教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用潛力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方、
一、認(rèn)真研究教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側(cè)重語言知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)在詞匯，題材及文章的長度上學(xué)生在理解上有必須的困難、因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要、
所以，在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好、了解并認(rèn)真分析學(xué)生狀況，思考教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，盡量做到有針對性的開展教學(xué)、
二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒、在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學(xué)生克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，消除不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法、為此，我采取了一些方法，比如：學(xué)生英語聽的潛力相對較弱，在上聽力課的時(shí)候，我將聽力資料分解成一些句、段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的注意力、
在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一齊反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會了運(yùn)用語言的用運(yùn)，還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一齊參與到課堂中來、精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法、
在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣透過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識、
三、加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度，幫忙學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)狀況、
作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見的很有效的手段、在做作業(yè)的過程中，學(xué)生進(jìn)一步到達(dá)了語言的輸出、理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時(shí)候也能夠從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握狀況、而學(xué)生的成績也就應(yīng)是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中十分必要的一步、
在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在、
鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的認(rèn)真的'同學(xué)，尤其使平時(shí)比較沉默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)，鼓勵(lì)、漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流，指出問題并給出指導(dǎo)意見、經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色、
四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還用心利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的學(xué)生狀況，取長補(bǔ)短，力爭備一個(gè)高質(zhì)量的教案，設(shè)計(jì)出一個(gè)更活潑的，適合自己學(xué)生狀況的活動方案來提高自己的教學(xué)效果、實(shí)踐證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動作用，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持、
高一英語教學(xué)工作總結(jié)5
接手12班后不久，就有好幾個(gè)學(xué)生私下問我：老師，怎樣才能夠?qū)W好英語�。柯牭竭@個(gè)問題，我是既憂又喜、喜的是這些學(xué)生開竅了，想學(xué)英語了，我必須要將學(xué)生們的這份激情保溫、憂的是班上多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)不好，有的甚至根本談不上基礎(chǔ)，而導(dǎo)致這種狀況的原因據(jù)我思考主要有以下這些方面：
�。�1）這些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語無計(jì)劃、無目標(biāo)、無學(xué)習(xí)職責(zé)，而且不少學(xué)生惰性大，依靠性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)主動性和自覺性、
�。�2）這些學(xué)生仍然延續(xù)不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的初中學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、
（3）這些學(xué)生不能自覺預(yù)習(xí)、自覺復(fù)習(xí)、自覺完成作業(yè)、但以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：這個(gè)世界沒有學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，只有對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生、
在針對具體的學(xué)生回答了具體的高一英語以及其他科的一些方法后，有些問題始終縈繞在我的腦海，那就是：怎樣才能夠讓學(xué)生學(xué)好英語？如何采取有效措施幫忙學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)呢？我初步總結(jié)反思如下，望各位教學(xué)前輩斧正、
一、先向?qū)W生簡介初、高中英語特點(diǎn)，幫忙學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整學(xué)習(xí)方法
初中是打基礎(chǔ)的階段，各種學(xué)習(xí)主要是側(cè)重知識的記憶和積累，一般側(cè)重簡單的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，知識點(diǎn)較淺，靠背背記記就能夠?qū)W好、而高中英語則是在初中英語的基礎(chǔ)上再提高的階段，主要是聽、讀、理解、寫的訓(xùn)練、這些在語言的要求和難度上都比初中英語要求得高、進(jìn)入高中后，如果僅僅是記單詞，學(xué)語法是學(xué)不好英語的、為了促使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)改變，我為學(xué)生精心準(zhǔn)備了以FrameoftheEnglishlanguage為題的觀念轉(zhuǎn)變講義，從學(xué)生聽講的眼神中，我明白他們已經(jīng)跟上了我的步伐，或者說他們理解了高中英語不是初中英語的簡單延續(xù)，而是深化、高中英語的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向讀后理解，轉(zhuǎn)向?qū)嶋H運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用潛力，高考也正是對應(yīng)用潛力的考察、學(xué)生要想辦法擴(kuò)大自己的閱讀量，在此基礎(chǔ)上，還要訓(xùn)練自己對語言材料的理解潛力、寫作潛力和聽說潛力、
二、盡快了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，給學(xué)生做好思想工作，幫忙學(xué)生克服自卑和自畏的心理障礙
有些學(xué)生在初中時(shí)，英語老是學(xué)不好，一心想到高中來重拾信心，但哪里明白到了高中后，由于英語難度較大，透過高一幾次考試后，自己在班上的名次更不如從前了，并時(shí)常為此苦惱，慢慢地學(xué)習(xí)英語的勁頭就不足了，有的干脆放棄了、其實(shí)，因自卑而苦惱的學(xué)生說明其有上進(jìn)心，這也是他們的閃光點(diǎn)所在、我就鼓勵(lì)他們要有信心，告訴他們?nèi)藷o完人，關(guān)鍵是你自己怎樣去認(rèn)識、一個(gè)人有自卑和自畏的心理并不可怕，重要的是要能調(diào)節(jié)好自己的.心理狀態(tài)、要多想自己的優(yōu)點(diǎn)，以此來增強(qiáng)自己的自信心、應(yīng)對緊張的學(xué)習(xí)壓力以及各種考試的壓力，讓學(xué)生們要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，把有利變?yōu)閯恿Γ@樣就能夠促使自己更加努力、告訴他們飯一口一口地吃，學(xué)習(xí)要慢慢來，不能夠急，要一如既往，杜絕急功近利的心態(tài)，畢竟：Attitudeiseverything！
三、幫忙學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，透過剖析自己，認(rèn)識到自己的不足之處、在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，還要讓其適當(dāng)?shù)�、有�?jì)劃地復(fù)習(xí)初中知識，做好初、高中知識的銜接，查漏補(bǔ)缺，使基礎(chǔ)更加牢固、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要、教師使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)就像航海中的燈塔給他們的學(xué)習(xí)指明了方向、對學(xué)生而言，目標(biāo)就是期望，但目標(biāo)不要過高，應(yīng)根據(jù)他們的狀況而定、如果定得太高，有了幾次挫折后，學(xué)生會感到疲倦，但也不能過低，目標(biāo)太低會降低對他們的要求，造成松懈，起不到作用、
四、鼓勵(lì)學(xué)生找出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
什么是好的學(xué)習(xí)方法？我一向認(rèn)為貼合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能行之有效，能夠提高自己的水平的方法就是好的學(xué)習(xí)方法、個(gè)人的學(xué)習(xí)方法因人而異，但是歸納起來不外乎以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真抓好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、許多學(xué)生沒有這樣的學(xué)習(xí)每個(gè)單詞習(xí)慣、透過預(yù)習(xí)學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)疑難的地方以便在聽老師講課時(shí)注意聽講，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)、課后抓緊時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練掌握所學(xué)知識，為知識運(yùn)用奠定基礎(chǔ)、為了有效地避免學(xué)生的惰性，我多次引導(dǎo)學(xué)生做聽寫接力活動，在增長學(xué)習(xí)英語用心性的同時(shí)，還培養(yǎng)了他們的小群眾意識其樂融融、
2、學(xué)習(xí)英語單詞不要孤立地死記硬背、學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的正確方法應(yīng)是把單詞放在句子和閱讀文章中來記憶，這樣才能記得牢、其次培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中猜測詞其義的好習(xí)慣、不妨聯(lián)系上下文讓其猜一下要表達(dá)的意思，讀完后再去查詞典，這對培養(yǎng)語言的悟性是很有好處的、學(xué)習(xí)英語猶如蓋房子，英語的句子結(jié)構(gòu)就是框架，單詞則是房子的磚瓦、你雖然備足了磚瓦，但不知怎樣建房子的框架是造不成房子的，充其量也只是磚瓦的雜堆亂砌、這就是有的人記住了單詞卻寫不出句子的原因、
3、處理好語法與聽、說、讀、寫的關(guān)系、學(xué)習(xí)英語需要懂一點(diǎn)語法、只要掌握基本語法，學(xué)生所說的、所寫的才比較規(guī)范，他們才不會犯時(shí)態(tài)、語態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面的錯(cuò)誤、一般來說，教科書上的文章都是經(jīng)過反復(fù)挑選的，要讀得精些，光讀懂字面意思還不夠，還要讀出其字里行間的含義、文中的詞都要認(rèn)識，有些句子結(jié)構(gòu)還要模仿用一用，經(jīng)典句子能夠背下來、在12班開展的”35句必背句型”活動就應(yīng)是個(gè)很成功的舉措、
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“行為變?yōu)榱?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)、”所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要、諸如多看、多讀、多背、多想和多寫的習(xí)慣——學(xué)生要養(yǎng)成多看英語文章，堅(jiān)持大聲朗讀并把一些精彩的文章、語段、句子熟背于心的習(xí)慣；學(xué)生要養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣；學(xué)生要養(yǎng)成勤動手、常練筆的寫作習(xí)慣……
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴！”就用這份感受作為這篇日志的結(jié)尾吧、
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