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教學(xué)科研特色總結(jié)范文（通用31篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)科研特色總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)科研特色總結(jié) 1
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實(shí)教科研”這個目標(biāo)開展工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作成效
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促發(fā)展
學(xué)校通過每周例會時間和教研時間集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進(jìn)行了“時間都去哪兒了”“真教育”的.大討論活動，并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流，本學(xué)期，“七彩講壇”共開設(shè)12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.外出學(xué)習(xí)促提高
為了做好教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學(xué)期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓(xùn)：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討暨《小學(xué)生注意力專項訓(xùn)練的實(shí)踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動（農(nóng)民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現(xiàn)場課比賽觀摩活動；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)等等。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升
本學(xué)期，我校課堂研討以“預(yù)約聽課、隨機(jī)聽課、研討課”相結(jié)合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個老師都能提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來設(shè)計課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評促教，教學(xué)相長，聽課完畢后，還安排了互動式評課活動，全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的亮點(diǎn)，又誠懇地提出了不足之處，使聽課、評課活動達(dá)到了預(yù)期效果。通過這樣的互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升每個老師的教科研能力。同時，我校老師積極參加各級各類課堂研討活動，鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動教研”，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《字母表示數(shù)》；顏仰望老師的體育公開課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開放日活動等，
4.活動比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！痹谌w教師的努力下，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績。其中，黃世達(dá)老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術(shù)技能比賽一等獎。同時，老師們積極撰寫教育教學(xué)工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗交流會上作交流。
二、不足之處
在總結(jié)教科研工作取得進(jìn)步的同時，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。
教學(xué)科研特色總結(jié) 2
20xx年xx月xx日上午，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行，來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。
本次聯(lián)研活動的主題是《xx》，首先由xx小學(xué)本部的xx老師執(zhí)教《xx口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，x老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節(jié)課由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的《口算與技巧》，x老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念，老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的.角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了xx。
在互動評課后，由xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xx老師做了題為《xx能力》的專題報告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對xx小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題：
1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。
2、口算練習(xí)的盲目性。
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。
5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視。
然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā)，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)，基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓(xùn)練），讓老師們受益匪淺。
最后，由xx主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。x主任說：“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求！”
本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師積極參與，達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。
教學(xué)科研特色總結(jié) 3
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識，以下是我校教科研工作總結(jié)。
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的'優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個教學(xué)的案例研究，每個案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
五、今后工作的設(shè)想
全組走出去聽課；利用本校的資源，即信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；每個備課組搞一個課例研究；青年教師多上公開課，機(jī)會留給年青人；初一搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績；休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等。
教學(xué)科研特色總結(jié) 4
隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能�，F(xiàn)總結(jié)如下：
教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項活動：
1.開展讀書活動
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機(jī)會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育銜接研討活動
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
(1)幼兒的行為習(xí)慣；
(2)幼兒的動手能力；
(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識。
幼小銜接，是幼兒教育的`終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
3.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討；中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討；大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。
4.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機(jī)會，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當(dāng)時的情景拍下來，制成PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。
5.全園開展公開課觀摩活動
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分準(zhǔn)備，自己做課件、寫教案……活動中，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受；運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果。活動中，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受；運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性�；顒雍�，幼兒園進(jìn)行集體評課。首先是上課老師進(jìn)行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力，同時也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
6.組織全園教師開展家長開放半日試教活動
我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細(xì)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
7.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》會議
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋�？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動進(jìn)行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點(diǎn)與看法，一個個的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。
通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊的作用，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
8.教師參加教科研論文比賽
本學(xué)期，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎；黃麗麗老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎；鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學(xué)的能力》獲縣二等獎；張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎；林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎；吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎；莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀；教師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。
教學(xué)科研特色總結(jié) 5
首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個聚會，因為孩子的緣分，才使我們今天有機(jī)會相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會。這樣更能加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流孩子在校園及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我也相信，有了這個出發(fā)點(diǎn)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!今天我就抓緊時間借此機(jī)會來交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問題。
一、安全工作方面
1、幼兒園主要工作就是安全方面的教育所以我們堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。
2、平時注意預(yù)防燙傷幼兒，都是我們老師幫助幼兒接開水待溫?zé)釙r再給幼兒喝并提醒幼兒隨時注意別燙著。
3、堅持每天午檢，中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的'幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等，并及時給予妥善處理。
4、下午離園時候組織幼兒安靜的集體活動，如念兒歌、聽故事、看電視等。對于不認(rèn)識的人來接幼兒我們一定要打電話給該幼兒家長確定后在放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯每天清洗；保證寢室干凈、并按時消毒。在天氣好的時候讓家長或是我們自己幫幼兒晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫考勤單，及時清點(diǎn)人數(shù)。
6、戶外活動時，認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，保障幼兒安全。
7、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便，不得插隊擁擠等。
8、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。
9、教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。
10、提醒幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
11、教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
12、在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救。
二、衛(wèi)生方面
我園有三個班但是每個班都沒有保潔阿姨雖然這樣我們老師也是堅持每天早上打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，幼兒的水杯要求家長每天清洗一次，玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子們飯前便后要洗手孩子們各方面與上學(xué)期相比進(jìn)步很大，已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。
教學(xué)科研特色總結(jié) 6
本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體x同成長呢?我們的做法是：扎實(shí)開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實(shí)驗課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的`新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、舉辦多種活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動。
1、積極響應(yīng)學(xué)校號召，推行書香校園的建設(shè)，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動。2、4月份組織了演講比賽活動。海選后校內(nèi)展評，效果良好。
3、硬筆書法評比活動，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。
4、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo)，說教材”評比活動
各年級的這些活動既鍛煉、提高了學(xué)生的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采。
五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。
本學(xué)期，我們語文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的實(shí)驗教師，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還抽出時間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，認(rèn)真撰寫課堂實(shí)錄展示了課題研究的成果。同時迎接教研室的課堂升級達(dá)標(biāo)驗收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
教學(xué)科研特色總結(jié) 7
本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)xx區(qū)教育局、教科室的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識
開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。
二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學(xué)、英語課題組，語文、信息技術(shù)課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育、少先隊課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制，形成長效管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、確立課題，積極申報課題方案
堅持從我校教育教學(xué)的'實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語文、信息技術(shù)課題組確立了“運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)的研究”這一課題；藝術(shù)、體育課題組確立了“農(nóng)村小學(xué)開展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)文化的研究”這一課題；德育、少先隊課題組確立了“加強(qiáng)體驗教育培養(yǎng)學(xué)生良好交往品質(zhì)的策略研究”這一課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計，并且取得專家的指導(dǎo)，對課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。
五、構(gòu)建平臺，積極開展課題研究
教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動，確定研究主題，精心設(shè)計方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
六、抓好常規(guī)，使研究活動正�；�
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正�；�，營造了良好的教科研氛圍。
由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。
教學(xué)科研特色總結(jié) 8
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著�；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，無不感慨良多。現(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的用心參與是教研工作取得成績的首要保證。
學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，必須要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認(rèn)識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時，學(xué)校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自我最大的努力，用心投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。
二、教研工作所取得的顯著的.成績。
1、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組，并在此基礎(chǔ)上展開教研活動，要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實(shí)行群眾備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期舉行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2、教師的教學(xué)研究潛力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的狀況，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)不一樣的客觀狀況，采用不一樣的教學(xué)研究方法。個性是本期的初一教師采用的新教材，實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究該怎樣上，很值得研究。
4、各科教學(xué)模式已定雛型。語文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗法等已初步成型，教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。
5、教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成績排行已躍居全區(qū)第九位�？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改善的意見。
1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研究還有待提高。
2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無法實(shí)施。
3、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中。
以上總結(jié)尚有不足之處，請多予批評。
教學(xué)科研特色總結(jié) 9
這學(xué)期，我們六年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我們語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實(shí)驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的'監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
教學(xué)科研特色總結(jié) 10
學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，以《漢濱區(qū)20xx年教科研工作總結(jié)》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了以李小安校長、張立安書記為組長，張永軍、王琪為責(zé)任組長，各校教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任和教科所主任為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計劃，落實(shí)責(zé)任，有步驟的開展教科研工作。
2.健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室工作。
3.工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無人機(jī)等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足，《xx教育》每年出刊4期，征訂教育類報刊10余種，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進(jìn)行表彰獎勵。
二、制定計劃，落實(shí)方案
1.制定計劃，有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實(shí)際，制定切實(shí)可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細(xì)安排每月的.教研活動，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。
2.落實(shí)方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計劃的落實(shí)，中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證計劃的落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查，注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查，做到全員檢查，詳細(xì)記錄。
三、活動助推，注重過程
1.教學(xué)能手評賽。元月份，中心校就下發(fā)了“xx鎮(zhèn)中心校關(guān)于教學(xué)能手評選活動的通知”，2月底，開展學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)、中心校三個層面的教學(xué)能手評賽活動，通過層層選拔、培養(yǎng)，推薦的10名教師都獲得了區(qū)級教學(xué)能手稱號，其中張美玲、林榮鵬、白春麗、杜雯推薦參加市級賽教并榮獲市級教學(xué)能手稱號，張美玲、林榮鵬、白春麗推薦參加省級賽教，張美玲、林榮鵬獲得省級教學(xué)能手稱號。
2.學(xué)科賽教活動。9月份，中心校結(jié)合區(qū)教研室的文件精神，組織各校開展全員賽教活動，要求各校制定方案，上報過程性材料。在此基礎(chǔ)上，中心校選拔44人參加鎮(zhèn)級賽教，推薦區(qū)級賽教16人，其中7人獲得一等獎，9人獲得二等獎，鄧玉林參加“全國綠色課堂杯”大賽獲得一等獎。
3.聯(lián)片教研活動。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強(qiáng)、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。今年，中心校分別在民主、五小、四合、劉營、龍?zhí)�、梅花石、富�?qiáng)、冉砭、新華、建小、七一、中心幼兒園等學(xué)校開展聯(lián)片教研活動。
4.市區(qū)研討交流。中心校每年都要承擔(dān)市區(qū)的教學(xué)觀摩研討會，20xx年，我們承擔(dān)了“安康市課改協(xié)作體例會”、“漢濱區(qū)名師大篷車送教活動”等，邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)專家到民主、四合、富強(qiáng)、五小、中心幼兒園、建設(shè)等學(xué)校聽課評課、交流研討。
四、團(tuán)隊建設(shè)，注重實(shí)效
1.學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī)，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團(tuán)隊，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊。20xx年，張永軍工作坊獲得漢濱區(qū)、安康市校本研修優(yōu)秀團(tuán)隊的光榮稱號，工作坊成員20xx年分別到白河、旬陽、漢陰、紫陽、平利、石泉、高新區(qū)、市初中等縣區(qū)開展送教、講座、觀摩等活動，同時積極參與漢濱區(qū)組織的各項活動。
2.三級三類骨干教師建設(shè)。中心校制定“骨干教師培養(yǎng)”三年行動計劃(20xx—20xx年)，有“教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手”骨干教師選拔和管理辦法，學(xué)校有骨干教師培養(yǎng)對象，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、賽教、送教等方式，培育骨干教師。通過學(xué)校推薦、賽教評比、中心校認(rèn)定的程序，初步確定xx名師19人，學(xué)科帶頭人25人，教學(xué)能手65人。
教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了xx教研協(xié)作區(qū)實(shí)施方案，組建了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊，開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動，xx教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。
五、校本研修，扎實(shí)有效
1.完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊。結(jié)合漢濱區(qū)校本研修學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊，積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，校本研修過程性材料詳實(shí)。
2.加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進(jìn)行查驗。年終，各校通過教師自評、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時進(jìn)行認(rèn)定。
教學(xué)科研特色總結(jié) 11
一個充滿生機(jī)，孕育期望和收獲成功的三月已悄然而過，20xx年四月黃金小學(xué)科技節(jié)活動也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕。本次科技節(jié)在全體師生的共同努力下，我們把“科技成就夢想，創(chuàng)新成就人生”這一主題的科技活動發(fā)揮得淋漓盡致。
本次科技節(jié)我們組織了“六個一”的活動：
一是集中開展了一次科普知識宣傳。學(xué)校利用黑板報、墻報、紅領(lǐng)巾廣播站，廣泛開展科普宣傳，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村，開展科普知識傳播活動。
二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書。組織全校學(xué)生閱讀了“我是小小發(fā)明家”這本科普讀物，并用心組織學(xué)生寫出讀后感，評選出校級一、二、三等獎各6名。
三是開展了1―6年級科普知識競猜活動。我們先后邀請了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等18位各科老師為我們“科普智慧寶庫”帶給了615道試題，并分設(shè)1―2年級競猜區(qū)和3―6年級競猜區(qū)。這一活動一經(jīng)推出受到同學(xué)們用心響應(yīng)和熱烈歡迎，參與率達(dá)100%，經(jīng)常出現(xiàn)幾位老師忙但是來、學(xué)生排不上隊的火爆景象。我們共計發(fā)放490余份獎品。
在那里同學(xué)們分享到課堂上及課外的許多知識，包括天文，地理，自然科學(xué)和生活常識等。同學(xué)們掌握的科普知識的廣度和深度令人驚訝�；顒又�，老師和同學(xué)之間透過近距離的交流和互動，營造了一個愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。
四是開展了1―6年級“炫彩科技”個人影像設(shè)計大賽。各班同學(xué)在老師的動員下用心行動，有的班在班主任老師的推薦下統(tǒng)一創(chuàng)作，有的在計算機(jī)課上創(chuàng)作，還有在家和爸爸媽媽共同創(chuàng)作。熟練的電腦操作技能和超凡的想象創(chuàng)新潛力，是本次比賽涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品。本次共推薦作品190余幅，入選作品150幅。那一幅幅彰顯著個性魅力、色彩絢麗多姿的畫面，讓欣賞它的人流連往返。
五是開展了“科技發(fā)展利大于弊，還是弊大于利”的`辯論會。在本次五、六年級的辯論會上，通過辯手的開篇立論、攻辯提問、自由辯論、觀眾互動、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)，讓大家對辯論會得形式有了更直觀的認(rèn)識。這次活動也是小學(xué)高段品德與社會課程中口語交際的重要資料之一。比賽中，辯手們氣度不凡、妙語連珠，闡述的科學(xué)論點(diǎn)啟人深思，充分展示了黃金小學(xué)生良好的語言表達(dá)潛力和文化修養(yǎng)。
六是參觀了博富文柑橘加工廠，讓孩子們參加了科技體驗活動，幫忙學(xué)生拓展了視野，增長了見識。
總而言之，此次科技節(jié)活動雖然短暫，但是我們實(shí)現(xiàn)了“人人參與、人人發(fā)展、人人收獲，給每一個孩子展示自己機(jī)會”的活動宗旨，讓同學(xué)們從小就在幼留意靈中播下了科學(xué)的火種，體驗到科學(xué)的魅力�？萍脊�(jié)雖然結(jié)束了，但我們對科學(xué)的探索之路還很長很長，期望每位同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐潛力，營造“科技成就夢想，創(chuàng)新成就人生”的氛圍，長大了才能承接建設(shè)祖國，促進(jìn)祖國科技騰飛的重?fù)?dān)!
教學(xué)科研特色總結(jié) 12
本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。在店埠鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校的交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。在紅旗片的教研活動中，參賽的柯春燕老師結(jié)合自己平時的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比，但也認(rèn)真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。
3、進(jìn)行了期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。
5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的.教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
教學(xué)科研特色總結(jié) 13
回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭�，體現(xiàn)新課程理念；要按課程計劃授課；及時寫好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!
每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)接受能力比較差的學(xué)生。如何幫助技能較差的學(xué)生，使他們對體育感到自信和快樂?在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給自己制定了一個不是制度的制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動進(jìn)行交流，幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則，時刻關(guān)注全體，使每個層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外，為成為一名教師，我每上完一節(jié)課都要及時的反思，把本節(jié)課的情況作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時記錄下來，需要改進(jìn)的地方及時思考解決方法。并且，我與其他三位教師團(tuán)結(jié)合作，和諧相處，充分進(jìn)行交流，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
二、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多動筆的好習(xí)慣。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究，通過說、評課，互相聽課交流等活動進(jìn)行教學(xué)研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的.努力，收獲最大的是學(xué)生。
三、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
教學(xué)科研特色總結(jié) 14
語文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符�！白x書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)�！比绾谓庾x這個核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，這三個維度促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展；二是我們要面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng)。因此，我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上，成為學(xué)生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，人人動腦、動口、動手，大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動參與。
俗話說；“興趣是的教師�！币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。
1、再現(xiàn)情境誘趣。
心理學(xué)研究說明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺，提高學(xué)生自主參與的興趣。
2、感情朗讀生趣。
感情朗讀時檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。
崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識的過程與方法。因此，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時間，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會中悟法，在學(xué)會中用法，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實(shí)踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。
實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的'、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知識的過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。
三、精心設(shè)計提問和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。
課堂提問要注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激活學(xué)生的思維，著眼于全體學(xué)生，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：
�。�1）目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯；
�。�2）層次性——為了照顧中下生，提問要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計的大問題中分解成若干個小問題，使小問題成為大問題的鋪墊；
�。�3）漸進(jìn)性——提問要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生可思考可接受，圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn)，分步到位；
（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時地、靈活地調(diào)整自己的提問，順學(xué)而導(dǎo)。
心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。
課堂練習(xí)的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生，兼顧好中差，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與，讓每一個層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個教師，要承認(rèn)差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊，獲得大面積提高，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)科研特色總結(jié) 15
和諧校園是文明、向上、創(chuàng)新的校園，是寬松、協(xié)調(diào)、包容的校園，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構(gòu)建和諧校園，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵，學(xué)校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無聲，匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，盡心盡力，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作，積極參加新教育實(shí)驗、課改和課題研究，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教科研工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教科研工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，追求師生和諧。
師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，師生和諧是學(xué)生獲取知識的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本。教師是科學(xué)知識的開拓者，是知識和智慧的引渡者，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人，在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對象，在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率，建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系；另一方面，要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面。
二、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化，和諧班級。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。只有這樣，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
教學(xué)科研特色總結(jié) 16
本學(xué)期，我們在局教科室的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期我校教科研工作做如下總結(jié)。
一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。
教育科研經(jīng)�；Ｗ⒅匾龑�(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了先進(jìn)的教育理論，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)之中。
校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“教師示范課”“十佳高效課堂”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
�。ㄒ唬╅_展課題研究，建構(gòu)特色學(xué)校。
堅持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計，對課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。
我們以課堂為平臺，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學(xué)期我校舉行了市個人課題開題論證會等課題研究活動，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
（二）開展“校本培訓(xùn)研究”，提高教師素質(zhì)。
圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會，如：骨干教師培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)；定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重課題研究過程中所面臨的'問題；
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。
1、本學(xué)期市課題立項11個；市級課題結(jié)題7個，縣級結(jié)題1個；
2、本學(xué)期，全鎮(zhèn)老師獲獎?wù)撐墓?5篇，其中省級7篇、市級27篇、縣級31篇；主流刊物發(fā)表論文3篇。
3、有3位老師參加縣教科研能力大賽獲獎。
四、幾點(diǎn)展望：
在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題的研究層次需進(jìn)一步提高。課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專業(yè)健康發(fā)展。
3、鼓勵、引導(dǎo)教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，做好資料的積累。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了較大提高。
教學(xué)科研特色總結(jié) 17
一、理論學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵
在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，每月撰寫一篇讀書筆記，進(jìn)行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí)，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識來充實(shí)自己，無形之中這是一種教育理念的積累，在寫作中會自然流露筆尖。另外多數(shù)老師能認(rèn)真對待博客寫作，爭取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲、成長。我們分園老師積極參加總園的各個培訓(xùn)班，在多層次的培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。在培訓(xùn)班展示活動，我們分園的老師也越來越活躍和自信了，這就是學(xué)習(xí)充實(shí)后的自然表現(xiàn)。另外，基于我們分園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而提高自己的內(nèi)涵，幫助自己成長。
二、課題開展，循序漸進(jìn)
本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué)，采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實(shí)施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學(xué)》進(jìn)行了智慧碰撞，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導(dǎo)講座來豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累。
另外，我們在本學(xué)期把課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩（包括三字經(jīng)、弟子規(guī)）和經(jīng)典繪本三個子課題，針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認(rèn)領(lǐng)這三個子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個小課題組，由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實(shí)施、收集真實(shí)的數(shù)據(jù)和反饋，定期組織課題會議進(jìn)行研究情況交流，并有相關(guān)會議記錄。從科研組出發(fā)，定期組織課題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實(shí)施的有效性，并收集課題具體實(shí)施中碰到的問題進(jìn)行討論解決。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結(jié)合，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動，把零碎的時間有效利用起來。
三、經(jīng)典活動，多種呈現(xiàn)
有付出就會有收獲，校園里傳來朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動，有古詩教學(xué)反饋、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容，讓孩子口頭表現(xiàn)，家長書面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的鞏固，也能讓家長參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀，詩書氣華”的實(shí)施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動，這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué)，再加經(jīng)典古詩教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué)，我們將從三方面共同深入，渲染經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機(jī)，在開課研討、教學(xué)組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長補(bǔ)短，提煉有用的`經(jīng)驗予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。
在實(shí)踐中有收獲肯定也有反思，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎(chǔ)上要做得更好。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細(xì)化，對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實(shí)踐中�？蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實(shí)話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機(jī)會，給予她們更多的幫助。在總結(jié)的同時也要展望未來，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索，使我們分園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深入日常工作。
教學(xué)科研特色總結(jié) 18
本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)
1、開展了多讀書，讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。
2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動每周抽出必須的時光進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。
二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平
2、通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)潛力的培訓(xùn)用心搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)潛力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導(dǎo)性推薦，共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動中，我校成立了以xxx老師為語文教研組長、xxx老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語文聽課教研活動，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)務(wù)必要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。
3、通過參加校區(qū)賽課活動，提高教師的素質(zhì)我們學(xué)校本學(xué)期共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動，均取得了優(yōu)異的成績，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂潛力強(qiáng)。
(二)抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有必須的觸動。
2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動。通過活動，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合我縣教委的語文主題教學(xué)，語文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。
4、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計150余篇，能用心把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的`把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。
(三)重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進(jìn)行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，能夠“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
三、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理
(一)做好各種計劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)4學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。
(二)抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解狀況，探討策略、解決問題。
2、加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實(shí)施，落實(shí)好各項措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。
4、開展好學(xué)校興趣小組活動，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，促進(jìn)學(xué)科知識互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)精神，將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個新臺階。
教學(xué)科研特色總結(jié) 19
時間在忙忙碌碌中飛快流逝，20xx年轉(zhuǎn)眼即逝。這是充滿挑戰(zhàn)的一年，也是幸福充實(shí)的一年。我忙碌著，也快樂著，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
一、堅定信念提高思想覺悟
我作為一名黨員，一名教師，始終一如既往熱愛我從事的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)和民主生活會踏實(shí)肯干，認(rèn)真研究，在工作中不斷歷練自己的各項潛力，在工作中不斷磨煉自己的工作水平。作為教科室主任，我時刻以教師為重，全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)：在布置工作時，盡量用商量的語氣和老師們講清要求；認(rèn)真做好教師和教研員之間的橋梁紐帶工作，為教師的業(yè)務(wù)提升帶給有力保障；老師們在工作中碰到困難的，我也總是能傾我所能，全力幫忙。
二、加強(qiáng)科研，營造科研氛圍
1、讀書活動。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)教師的理論積淀。學(xué)校印發(fā)《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)推薦》人手一份，教師們在學(xué)科定位后，把全校教師分成語文、數(shù)學(xué)、綜合類三大陣營，每月在教師會議室組織相關(guān)教師進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，通過討論、自學(xué)等一系列的形式增加各任課教師的理論學(xué)習(xí)水平。學(xué)校為每位教師免費(fèi)征訂教學(xué)刊物，讓教師結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識的普及、應(yīng)用貫穿于整個教育教學(xué)過程的始終。除了引導(dǎo)教師閱讀專業(yè)書籍外，還鼓勵教師廣泛閱讀，組織教師參加浦發(fā)杯征文比賽。
2、教學(xué)教研。樹立“科研興校，科研興教”意識，教育科研與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、反思教育教學(xué)中的真實(shí)問題，并從中選取研究的課題。選取課題要遵從“小”而“實(shí)”的原則，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，在教育教學(xué)管理中發(fā)現(xiàn)問題，從當(dāng)前教學(xué)改革的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從成功經(jīng)驗中找出自己需要深入探索的問題等。在20xx年，全校80%以上的教師有自己的課題，其中王雁玲、朱燕英、徐岳燕、龔圓圓四位老師的課題在蕭山區(qū)立項；鼓勵教師們通過多渠道、全方位收集科研信息，記教學(xué)隨筆，我會及時的整理出論文評審的渠道和及時的熱點(diǎn)，并指導(dǎo)教師進(jìn)行論文的修改，幫忙教師們有針對性的進(jìn)行科研。一年來，全校共有11人次在區(qū)、市、省、全國級的論文獲獎或發(fā)表，占全校公辦教師的。
3、課堂教研。我校采用走出去，請進(jìn)來的辦法，為老師們搭建多個課堂展示平臺。施雅萍、徐勤茂老師加入了“錢亞芳工作室”，理解特級教師常態(tài)化的指導(dǎo)。3月3日，我校尤澤峰老師在區(qū)品德四年級問題及疑難解析活動中執(zhí)教了觀摩課《走進(jìn)新時代》。四月份王雁玲代表我校參加蕭山區(qū)青年教師語文教學(xué)課堂展示，我校全體語文老師一齊與她共同磨課，課前，就教案進(jìn)行研討，課后再認(rèn)真修改，大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。5月19日，我校還承辦了“探求語文本真、追求教學(xué)質(zhì)效”為主題的“詩意山水”共同體語文教研活動，同時邀請語文教研員虞勇軍老師作現(xiàn)場點(diǎn)評和“讓學(xué)”的講座。
下半年，針對許多班主任在如何有效的開展主題性班隊課方面的一些困惑，我校在六（1）班舉行了一次“以愛育愛”為主題的班隊活動研討課，這節(jié)研討課，得到了全校聽課教師的一致好評。在校內(nèi)，我們也組織青年教師多次開展語文、數(shù)學(xué)的教研活動，并邀請鎮(zhèn)內(nèi)名師嚴(yán)小琴、汪麗萍來校聽課、點(diǎn)評。在每一次教研活動中，從研討課前的備課、教學(xué)準(zhǔn)備到聽課及課后的評課總結(jié)上，教科室都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個教師的.教學(xué)水平。
三、立足本職，做好分管工作
1、我在承擔(dān)著學(xué)校教科研工作的同時，還分管著學(xué)校的德育、繼續(xù)教育、家長學(xué)校、校園文化等工作，雖然工作千頭萬緒，但我還是認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好各線工作。
2、德育工作。用心協(xié)助校長抓好德育工作，把德育工作構(gòu)成一個系統(tǒng)工程，使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序的開展，繼續(xù)將“以愛育愛，給生命抹上愛的底色”作為我們學(xué)校的德育特色，從“處處能看到、時時能聽到、常常能講到”三方面入手營造良好的德育環(huán)境。開展豐富多彩的主題月活動，持續(xù)為敬老院獻(xiàn)愛心十八年。
3、家長學(xué)校。嚴(yán)格參照“區(qū)示范性家長學(xué)�！睒�(biāo)準(zhǔn)要求自己。家庭教育規(guī)范、有序，并構(gòu)成系列化。定期召開家長委員會，家長會，邀請瓜瀝二小沈冬梅老師為一年級家長做了“完美習(xí)慣決定美麗人生”家庭教育報告；邀請教研室沈嵐老師為全校家長作了“親子共讀”家庭教育報告，每項活動都有記載狀況。
雖然身兼數(shù)職，但我也用心深入教學(xué)第一線。此刻我擔(dān)任一個班的語文課，另加兩節(jié)信息技術(shù)課，每節(jié)課我都認(rèn)真去備課，并運(yùn)用課堂改革新理念去組織教學(xué)。
四、認(rèn)清不足，找準(zhǔn)努力方向
作為學(xué)校的教科室主任，我深深地認(rèn)識到自己在理論知識，文化修養(yǎng)和管理潛力方面的不足，對教師引領(lǐng)潛力的缺乏，因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾；加強(qiáng)反思，不要讓好主意好點(diǎn)子成為過眼云煙；加強(qiáng)交流，不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛；加強(qiáng)積累，不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn)。這成為了我努力的方向。
教學(xué)科研特色總結(jié) 20
一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)校”為目標(biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn)，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實(shí)過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計劃的每一個細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實(shí)科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進(jìn)會、教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析，及時整改。
2、有序開展活動，深化課題研究，學(xué)校現(xiàn)有兩項省級規(guī)劃課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的.實(shí)踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》；一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實(shí)驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實(shí)開展研究活動，推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實(shí)施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時修訂實(shí)施研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。
3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”；5月份開展了教案設(shè)計競賽活動；6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動；xx月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進(jìn)教研，做到了研中有培，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式；xx月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實(shí)校本教研，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點(diǎn)，進(jìn)行“問題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實(shí)踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午1：00——1：30的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。
6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高；教研評價機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大；教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
教學(xué)科研特色總結(jié) 21
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)科研室的工作計劃，以及指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，以《城郊中學(xué)自信教育特色建設(shè)實(shí)踐研究》為主題展開研究工作。
二、研究目標(biāo)
自信教育特色建設(shè)的研究。
三、具體內(nèi)容
（1）自信教育內(nèi)涵的研究
�。�2）特色學(xué)校內(nèi)涵的研究
（3）特色學(xué)校建設(shè)的基本路徑研究
�。�4）自信教育特色學(xué)校建設(shè)的一般屬性研究
四、實(shí)施過程
按照學(xué)年初始制定的科研工作計劃，實(shí)施本學(xué)年的科研工作。
由于本課題涉及的研究內(nèi)容涵蓋學(xué)校大部分的教育教學(xué)工作，因此，在學(xué)年初制定本學(xué)年研究計劃的時候，就針對學(xué)校的工作計劃進(jìn)行了整合、梳理，以便于把科研工作有機(jī)的溶于學(xué)校的整體工作中。學(xué)校教學(xué)和德育兩大工作部門針對課題的研究計劃，做了本學(xué)年的部門計劃，以便于課題研究工作順利開展。
研究活動依托課堂教學(xué)以及學(xué)校的各項德育活動展開。課堂教學(xué)以樹立學(xué)生自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度為主要研究內(nèi)容。主要通過小組合作的形式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，在活動中，樹立學(xué)習(xí)上的自信心。同時在教學(xué)方法和教學(xué)策略上也做了大量的研究。
德育活動是自信教育這一特色建設(shè)的另外一個渠道，而且是一個主要的渠道。
教導(dǎo)處通過學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)以及學(xué)校的校本課程、運(yùn)動會和藝術(shù)節(jié)等大型活動，合理設(shè)計，指導(dǎo)班主任正確引導(dǎo)，使得學(xué)生通過活動，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了自己的自信心。德育校本課程自信教育已經(jīng)初步形成校本教材、教導(dǎo)處針對各項活動的開展，也形成了一套有效的指揮機(jī)制。對于學(xué)生自信教育的實(shí)施，正逐漸形成相關(guān)的操作策略。
五、實(shí)際成果和成效
經(jīng)過一個學(xué)期的`研究，學(xué)校的特色初步形成。學(xué)生能夠以社團(tuán)的形式實(shí)現(xiàn)自我的管理，提高了他們的自信心；同時在學(xué)習(xí)過程中，隨著教學(xué)方式的改變，學(xué)生也越來越主動的參與到學(xué)習(xí)中去，而不是以往被動的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上的自信心逐漸體現(xiàn)出來。
校本課已經(jīng)形成系列，并逐步完善。校本教材基本成型。大型的德育活動讓學(xué)生很自信的展示出自己多方面的才能。
當(dāng)然，課題研究過程中還是存在一定的問題的。首先就是一部分教師對于理論研究的不重視，或者說對于課題研究本身的不重視，只是被動的按照學(xué)校的要求去做，沒有積極的思考，沒有主動的去研究基本理論，然后反過來踐行。在課題研究達(dá)成共識這一點(diǎn)上，學(xué)校還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
其次，部分教師研究過程中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的惰性，對于布置的研究任務(wù)，能拖就拖，實(shí)在拖不了的，就應(yīng)付了事。
當(dāng)然，作為課題研究的主要引導(dǎo)者，本人也存在著對于課題研究目標(biāo)、內(nèi)容以及各項基本理論不十分清楚的問題，以至于一些工作的開展不是十分順利。所以下一個階段還是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
六、下一步工作方向
下一階段將根據(jù)課題研究的計劃，對研究活動做適當(dāng)調(diào)整。同時要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對所有教師要進(jìn)行理論上的再培訓(xùn)，爭取達(dá)成研究意識上的共識。對于自信教育工作的理論做進(jìn)一步的研究，深入考察附近兄弟學(xué)校的已有研究經(jīng)歷和成果，結(jié)合我校實(shí)際情況，對研究內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整。繼續(xù)完善校本教材，完善學(xué)生社團(tuán)（學(xué)生會）的組建和管理。對校園文化建設(shè)加大投入力度。
教學(xué)科研特色總結(jié) 22
自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎；20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎；20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的.《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。
如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情�！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。
目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有：
�。�1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗》
�。�2）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》
�。�3）《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》
（4）《小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)的研究》
�。�5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》
（6）《小學(xué)美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的探究》。
從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。
教學(xué)科研特色總結(jié) 23
新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語教學(xué)。
一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平
英語組全體老師積極閱讀有關(guān)英語教育教學(xué)書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時組織教師進(jìn)行了一次英語教學(xué)經(jīng)驗交流會，各位老師毫不保留的交流了自己成功的教學(xué)經(jīng)驗，博采眾長，提高了教師的教育教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)備課的`規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量，做到了教學(xué)資源共享。組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些教研活動受到了學(xué)生、家長和社會各界的一致好評。
二、積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)
英語組教師有的人擔(dān)任很多學(xué)科教學(xué)工作，有的教師工作負(fù)擔(dān)很重,任勞任怨。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。英語組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊精神。
三、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下設(shè)立了交際英語的校本課程，受到廣大學(xué)生和家長的歡迎。
四、落實(shí)各項教學(xué)常規(guī)檢查工作
本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況2次，及時作好反饋工作�？傊粚W(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
教學(xué)科研特色總結(jié) 24
本學(xué)期，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、積極營造學(xué)校科研氛圍，提高教師教科研的積極性。
為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作，充分調(diào)動他們的積極性，在開展工作時，我們注意做到：
�。ㄒ唬┧枷胍龑�(dǎo)：校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，不是簡單地灌輸教育教學(xué)理論，而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問題，運(yùn)用先進(jìn)的`理念、科學(xué)的方法進(jìn)行解決，使老師們學(xué)有所獲，對科研的力量由衷信服，自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對教師進(jìn)行了題為《新課程實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》、《新課程教學(xué)方式的變化》，《新課程評價方式的變化》的全員培訓(xùn)活動。
�。ǘ┬袆右I(lǐng)；凡上級教研部門所要求的活動，我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，人人有自己的讀書筆記，校長有課題（《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》），各項活動都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調(diào)動起來。
�。ㄈ┘{入量化：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教科研工作計劃，我們制定了教師教科研考核細(xì)則，明確了教科研工作的要求，對各項工作進(jìn)行量化積分，期末匯總，教師個人得分計入學(xué)校對教師的綜合評比考核。這樣，即規(guī)范了我校的教科研工作，又充分調(diào)動了老師們進(jìn)行教科研活動的積極性、主動性。
二、認(rèn)真抓好課題研究
以前，課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，我們加大工作力度，對骨干教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，并規(guī)定，所有骨干教師必須有自己的校級課題，其他教師至少要參與一項課題研究工作。在骨干教師的帶動下，全體教師都能認(rèn)真反思教育教學(xué)中的一些問題，從中提煉出一些有價值的問題進(jìn)行研究。
三、抓好抓實(shí)教研組工作
在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，下設(shè)語文、教學(xué)、英語、政史地、理化生勞、體音美六個教研組。有嚴(yán)格的教研組制度，每周一下午第四節(jié)定期舉行一次教研會，會議有專題，有記錄，有目標(biāo)，有措施，有總結(jié)。教研會資料學(xué)校存檔，切實(shí)起到教研作用。
四、認(rèn)真組織教師上好課堂教研課、觀摩課
抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，校長、副校長帶頭講課，又廣泛深入課堂聽課，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，組織開展研究課活動。教研組內(nèi)每位教師至少上一次教研課，在教研課的基礎(chǔ)上每組推薦1－2名教師參加校內(nèi)大型賽課活動，我們在08年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的校級大型觀摩活動。在很大程度上，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的發(fā)展。
五、抓好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作
�。ㄒ唬I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：本學(xué)期學(xué)校組織全體教師主要學(xué)習(xí)了“課程改革與課堂教學(xué)”、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)的有效性”、“現(xiàn)代教學(xué)原則”等教學(xué)理論，組織學(xué)習(xí)了《教師基本功修煉》并制定了修煉計劃，教師人人有筆記。
�。ǘ┙逃夹g(shù)的學(xué)習(xí)：在開學(xué)初，對全體教師進(jìn)行了多媒體教室電子黑白板的培訓(xùn)活動。
（二）對教學(xué)骨干的培訓(xùn)：本學(xué)期對教學(xué)骨干進(jìn)行了三次培訓(xùn)：
一是校內(nèi)觀看全國名家課堂教學(xué)錄象；
二是校內(nèi)聽著名教師報告會；
三是外出參加課題培訓(xùn)會。
�。ㄈ⿲Ρ拘Ｇ嗄杲處煹呐嘤�(xùn)
1、青年教師課堂教學(xué)入門
2、語文教師閱讀課的教學(xué)方法
3、數(shù)學(xué)學(xué)科的專題培訓(xùn)
4、英語學(xué)科的專題培訓(xùn)
5、青年教師教學(xué)案例的寫法
6、青年教師的課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
這些活動的開展，有力地促進(jìn)了我校青年教師的快速成長，深受他們的歡迎。
六、有效開展科研“手拉手”活動
本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行店子、清水、蘭沃三校教研活動。確定年級、科目、課題，由教研組集體備課，寫出教案，再由執(zhí)教教師進(jìn)行同課異構(gòu)活動。通過這樣的活動，提高了教師專業(yè)能力、推動了高效課堂的開展。
本學(xué)期，我們還建立了科研考核制度，組織了教學(xué)教改論文評選和編纂，組織檢查教師教研筆記，教學(xué)反思的寫作等等。
教學(xué)科研特色總結(jié) 25
一輪教研活動結(jié)束了。根據(jù)我們xx學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行了教學(xué)反思與總結(jié)。全校老師思想的統(tǒng)一是極其必要的工作，如此，才稱得上志同道合，繼而達(dá)到同心同德，我們的xx事業(yè)才能成功。
首先是經(jīng)典課與識字課的反思與總結(jié)。我個人認(rèn)為從以下方面做起，圍繞“一個體系，兩個輪子”的教育宗旨，教人倫，順人性，化育英才。
一、導(dǎo)語的重要性。我們教經(jīng)典，首先是自己通讀所教經(jīng)典，教授時，語言有的放矢，提點(diǎn)中心，引領(lǐng)學(xué)生的總體思維，是一節(jié)課的總起。所以，導(dǎo)語的設(shè)計就尤為重要。
二、注重讀書要求的規(guī)定。坐姿與指讀的方法自不必說，讀的聲音，也要具體規(guī)范。讀書不只讀給自己的耳朵聽，更重要的是讀給其他同學(xué)聽。一方面為自己正音，另一方面為他人正音。我告訴學(xué)生這也是一種愛。有一種幫助是不幫助。
三、超教學(xué)內(nèi)容閱讀。我們用的書是敬愛的吳教授的'手寫版，無斷句。老師可以超出教學(xué)所教內(nèi)容往后斷句。你輕緩地讀，學(xué)生專注地標(biāo)段句，這也是一種傾聽能力的培養(yǎng)。而且，學(xué)生有了預(yù)習(xí)的欲望，讀書的效果特別好。達(dá)到有意自學(xué)的目的。
四、一節(jié)課要做到形散神聚。神就是重點(diǎn)，中心。形為神服務(wù)。也就是說，識字課的延伸拓展都要為中心服務(wù)，不能盲目的加添內(nèi)容。
五、教師范讀與領(lǐng)讀時的情感投入。這也是情商的培養(yǎng)吧。呆板的誦讀總讓人心生疲倦。而情感的投入，就像投石入水。
六、課中處處有德育每個教師都是孩子的心理安撫師。對孩子進(jìn)行情緒安撫，抓住教育的契機(jī)，使孩子親其師，信其言，班級管理游刃有余。
七、讀經(jīng)的遍數(shù)由本節(jié)課的內(nèi)容多少而定。靜坐為了靜心，靜心讀書，不需要多少花樣，踏踏實(shí)實(shí)讀，認(rèn)認(rèn)真真讀。
八、教師要統(tǒng)一讀音，集體讀所學(xué)經(jīng)典，遵循同一版本的讀音。
九、識字課以《常用漢字歌》為教材，重在讓學(xué)生認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會用漢字部件組字。可以引導(dǎo)學(xué)生自編口訣。能背誦。
十、開展成語或德育故事會。每生一學(xué)期一個故事，定期開展表演活動。一年級的評判標(biāo)準(zhǔn)低一些，二年級評判標(biāo)準(zhǔn)高一些，從表情、動作、語言的抑揚(yáng)頓挫上著手。
十一、開展各類活動�；顒佑薪M織，有紀(jì)律，有知識。課堂內(nèi)容豐富了，學(xué)生的思維活躍了，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上你的課堂，教師充分展示個人魅力這也是專心地學(xué)，痛快地玩的體現(xiàn)。
十二、關(guān)注每一個學(xué)生，因材施教。做任何事，都給學(xué)生一個明確的標(biāo)準(zhǔn)。教師是非分明，獎罰分明，這是學(xué)生最為喜歡的，因為這是公平、正義。關(guān)注每一個學(xué)生，為每一個學(xué)生制定短期規(guī)劃，教師做到心中有數(shù)。
教學(xué)科研特色總結(jié) 26
本學(xué)期，在新區(qū)教科室的具體指導(dǎo)下，在學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真有序地執(zhí)行了學(xué)校的科研計劃，如期地完成了各項科研任務(wù)。現(xiàn)小結(jié)如下：
一、學(xué)校的科研管理有突破
1、構(gòu)建一體化的管理體制
我們努力做到教研、科研這兩個輪子協(xié)同驅(qū)動，抓住學(xué)校被批準(zhǔn)為第三批校本研修學(xué)校的有利契機(jī)，在具體的研修活動和教學(xué)工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進(jìn)，從而真正形成一個“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局。
2、實(shí)行多緯度的管理方式
二、教師的科研素養(yǎng)有提升
1、青年教師在課題研究中迅速成長
為了助推青年教師的快速成長，我們積極組織和鼓勵幫助有熱情、有能力的教師申報區(qū)級青年教師教育教學(xué)研究課題。本學(xué)期，陳飛老師申報了《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》的課題，并被選送申報上海市級教育教學(xué)研究課題。
2、廣大教師廣闊平臺上展示成果
學(xué)校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺，抓住各種機(jī)會展示教師取得的科研成果。為此，我們邀請了新區(qū)教科室主任來我校作了“如何撰寫教學(xué)反思”的講座，進(jìn)行了以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性”為主題的專題教學(xué)反思的評比活動。廣大教師積極參與，紛紛聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際，反思和交流在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性方面的探索和做法。本次活動教師的參與面廣，參與人數(shù)多，質(zhì)量高。
本學(xué)期組織教師參加“愛滿天下杯第九屆教師教育論文大賽”、“新區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用推進(jìn)研究成果征集活動”、“新區(qū)教育技術(shù)協(xié)會第五屆年會論文評比活動”、“教育署20xx年教師優(yōu)秀論文征集活動”、信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例征集等多項活動，四十多位教師論文發(fā)表、獲獎。
三、學(xué)校的各級課題有進(jìn)展
本學(xué)期在抓好課題常規(guī)工作的.同時，做好各級課題的申報和結(jié)題工作。我們按照方案有計劃、有步驟地實(shí)施學(xué)校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作；市級課題《新上海人中農(nóng)民工子女養(yǎng)成教育的研究》參加教育署《農(nóng)民工子女教育》課題研究，并撰寫學(xué)校課題研究經(jīng)驗在新區(qū)教科研會議上交流；區(qū)級子課題《小學(xué)生自主能力評價的培養(yǎng)研究》現(xiàn)已結(jié)題，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、信息科技、體育學(xué)科等學(xué)科的6篇論文入選《現(xiàn)代學(xué)校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》，被選送申報上海市級教育教學(xué)研究課題。
四、今后的教研方向有展望
在我校教育科研取得進(jìn)步的同時，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足，與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。
1、科研成果質(zhì)量有待提高。教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。在發(fā)表的論文中，在權(quán)威刊物上發(fā)表極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
2、科研教研對接有待加強(qiáng)。教育科研工作應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上。在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
回顧過去，我們欣慰，我們用勤奮與智慧刻下了一個個堅實(shí)的足跡，雖然我們還很稚嫩；展望未來，我們希冀，我們當(dāng)用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學(xué)校新的藍(lán)圖，譜寫出我校教育科研更新的篇章。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與，我校的教育科研工作一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。
教學(xué)科研特色總結(jié) 27
為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以構(gòu)成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》，用心推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來，我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。
因此，我們始終落實(shí)縣局的各項規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項教研活動�；咀龅健拔逵小保河胁贾谩⒂袡z查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量狀況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查狀況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵。通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果
1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們用心開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文龍老師獲得了優(yōu)異的成績。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重潛力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生用心探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會，給教師帶給自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢查與考評。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體此刻課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，理解，模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的潛力，獲取新知識的潛力，分析解決問題的潛力，以及交流與合作的潛力。
四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢，用心創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。
五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實(shí)際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案(包括活動目的、活動資料、活動時光、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二、三等獎。
成績的取得雖然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
一、存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活動應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。
教學(xué)科研特色總結(jié) 28
當(dāng)前，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學(xué)生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺得無話可說�？墒�，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面。作文難寫，難教困擾著學(xué)生和老師。根據(jù)老師們的這種困擾我校開展了本次作文指導(dǎo)課研討活動，只是起到拋磚引玉的作用�，F(xiàn)將本次活動做以下總結(jié)。
1、做課教師認(rèn)真研讀教材、研讀課標(biāo)，并根據(jù)本班學(xué)生的知識水平及現(xiàn)有的能力出發(fā)選擇了作文題目。
2、做課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真部署任務(wù)，課堂上達(dá)到了預(yù)期的目的。
3、做課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，給參加教學(xué)活動的教師起到了表率作用。
4、全體教師參與了本次活動，在活動中教師們認(rèn)真聽課，在課后對本次活動出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行了認(rèn)真的評析。參加的教師都得到了不同的提高。
存在問題
1、學(xué)生的已有的語言積累比較少，學(xué)生口語表達(dá)的范圍比較窄。
2、學(xué)生不能用自己的語言組織表達(dá)自己的思想。
3、學(xué)生作文的語言空洞，不能表達(dá)真情實(shí)感。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生想象的空間比較窄。
活動中形成的`意見
1、“從內(nèi)容入手，分步訓(xùn)練”。老師們的共同的理念都是作文課堂應(yīng)該是開放的課堂，解放學(xué)生的思想，解放學(xué)生的手、腳、頭腦，解放學(xué)生的時間、空間；帶著感悟進(jìn)入生活，帶著生活進(jìn)入課堂；作文是悟出來的，不是教出來的。
2、興趣是最好的老師。作文教學(xué)首先要重視的是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣�！爸挥性趯W(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語�！苯處熤挥写竽懙赝黄平滩�，努力使習(xí)作內(nèi)容和訓(xùn)練形式符合學(xué)生需求，用他們喜歡的形式，寫自己喜歡寫的東西，表達(dá)自己愿意表達(dá)的情感。開辟生活體驗作文、游戲作文的習(xí)作課堂，在活動中、生活中學(xué)習(xí)寫作，開放豐富多彩的展示舞臺，以不同形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、豐富生活體驗，培養(yǎng)感悟生活的能力。常言道：“巧媳婦難為無米之炊”、“無欲不舉筆，無情難成文。”沒有豐富的生活體驗和情感體驗，便不可能有習(xí)作沖動。老師們的實(shí)驗應(yīng)從“內(nèi)容入手”，有針對性地組織一些生動有趣的活動，如社會考察活動、角色體驗活動、游戲活動。同一形象在不同學(xué)生的眼中的感覺是各不相同的；同一形象在同一學(xué)生的不同感情視野中，其特色也是不同的；許多學(xué)生對于發(fā)生在身邊的生活，視而不見、充耳不聞、置若惘然。我們要設(shè)立操作性強(qiáng)的活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活，走進(jìn)生活，體驗生活，感悟生活，記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)個性化表達(dá)，讓獨(dú)特的情感寄予于一事一物中。這樣日積月累，采擷了生活中的朵朵浪花，成了記載學(xué)生豐富多彩的生活小畫冊，也成了學(xué)生傾心交談的摯友。
4、要分步訓(xùn)練，依序推進(jìn)。在長期的摸索中，老師們的習(xí)作指導(dǎo)形成了系列：低年級重在看圖寫話，編童謠，編童話；中年級寫活動作文、游戲作文，記觀察日記，編寫童話；高年級寫人、記事、續(xù)寫，寫讀書筆記等綜合訓(xùn)練。學(xué)生的作文平淡，往往只見樹干，不見枝葉，針對這種情況，希望老師們對各類作文進(jìn)行分類訓(xùn)練，今天兩節(jié)作文指導(dǎo)課一篇是寫人的、另一篇是寫景的，針對性訓(xùn)練比較強(qiáng)，只要堅持訓(xùn)練下去，一定會收到事半功倍的效果。
5、提高語文作文能力，單靠教科書中的幾篇文章，寫幾篇課后的作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有廣泛的閱讀，能讓你馳騁古今，經(jīng)天緯地。所以閱讀從小學(xué)開始，早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。所以要求各學(xué)校應(yīng)開設(shè)“閱讀訓(xùn)練課”作為校本課程研究的主陣地。把我們的圖書室有效的利用起來，學(xué)校安排時間進(jìn)行開放。這項工作做得好的學(xué)校牌子溝小學(xué)�？砷_展“閱讀經(jīng)典名著”，“誦讀古典詩文等活動或豐富多彩的語文綜合實(shí)踐活動，課前三分鐘的經(jīng)典誦讀等等，不僅陶冶著孩子們稚嫩的心靈，而且還傳承著民族的文化精髓。
總之，借著這次活動的東風(fēng)，各校要把作文指導(dǎo)課課堂教學(xué)活動推動下去，掀起教研之風(fēng)。本學(xué)期作文指導(dǎo)課是寫景、寫人的作文指導(dǎo)課，下學(xué)期將開展對應(yīng)的作文講評課。以后將繼續(xù)開展寫事、狀物的作文指導(dǎo)課和講評課。我們一定要把這項校本教研活動推動下去，抓出成效來。
教學(xué)科研特色總結(jié) 29
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的.各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“-”三期，每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實(shí)驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
教學(xué)科研特色總結(jié) 30
本學(xué)期我校體育教學(xué)工作從全面落實(shí)“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹立了堅持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校體育工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點(diǎn)。我根據(jù)學(xué)期工作計劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項工作目標(biāo)，并取得優(yōu)異成績。現(xiàn)將體育工作做一總結(jié)：
一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法和評價方式，這就需要每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了科研意識，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到經(jīng)常性的對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。
二、常抓不懈，推動廣播操和跑操活動
有效地開展廣播操和跑操活動是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容，同時抓好廣播操和跑操活動更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)期來，體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操和跑操的進(jìn)出場紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到做操時靜、快、齊，動作規(guī)范、美觀，大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。
三、多方努力，齊抓共管，做好陽光體育活動工作。
體育組組織一至六年級的學(xué)生進(jìn)行了跳繩、50米、坐位體前屈等項目的測試，經(jīng)過多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。通過多方面的努力，本學(xué)期的測試順利進(jìn)行，成績優(yōu)良。
四、舉辦校田徑運(yùn)動會。
由于時間緊，任務(wù)重，我組人員及時下發(fā)通知，組織學(xué)生練習(xí)，連班加點(diǎn)地排秩序冊畫場地，準(zhǔn)備器材，安排裁判，布置場地等等。在全校教師的協(xié)作下，最終順利地完成了運(yùn)動會工作。
五、抓好業(yè)余訓(xùn)練隊伍工作，建設(shè)好體育社團(tuán)。
為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員，運(yùn)動員，訓(xùn)練時間訓(xùn)練場地器材的落實(shí)，體育組在不同的活動時間開展了足球、男籃、女籃、田徑、羽毛球、乒乓球、象棋等體育社團(tuán)。本學(xué)期體育社團(tuán)積極參加縣體育節(jié)各項比賽，取得了非常好的成績。
六、重視場地器材建設(shè)
場地器材是開展各項體育活動的基礎(chǔ)，體育老師積極當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀，逐步配齊體育器材設(shè)施。本學(xué)期學(xué)校聘請張永源老師為器材管理員，做好學(xué)校的器材管理工作。同時迎接了縣市創(chuàng)建規(guī)范體育室考核組專家的檢查。
七、存在問題：
1、體育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級常規(guī)教差的現(xiàn)象(極個別)，特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動隊列隊行的嚴(yán)格管理。
2、還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度，有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、多開展全校性的`或年級性的學(xué)生單項競賽活動。
八、改進(jìn)措施：(下學(xué)期工作思路)
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。
1、組織好學(xué)校各項體育工作，籌備好學(xué)生的體育比賽。
2、加強(qiáng)體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。
3、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。
4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度。
5、加強(qiáng)運(yùn)動隊的訓(xùn)練工作，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，爭取在下學(xué)期競賽中有所提高。
教學(xué)科研特色總結(jié) 31
語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻(xiàn)計獻(xiàn)策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
二、嚴(yán)肅教研時間
如果將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創(chuàng)造良好的.教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導(dǎo)。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如楊xx等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負(fù)責(zé)，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。
六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作為教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢?有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。
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