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教學總結(jié)

教育教學的總結(jié)

時間:2025-04-26 02:50:21 教學總結(jié) 我要投稿

教育教學的總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的教育教學的總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育教學的總結(jié)

教育教學的總結(jié)1

  這一學期在緊張匆忙中結(jié)束了,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下:

  一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  本學期我通過學習有關(guān)的教育教學理論,認真地鉆研了新教材的編寫特征,根據(jù)我校學生的基本情況,探究教法,樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)學生的課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法,以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的課堂教學活動課等,激發(fā)了學生學習的積極性,收到了較好的教學效果。

  二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

  如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新教材要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,學生之間的互動,小組間互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,英語課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、用先進的教學手段,提高學習效率

  現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。以前的教學模式,學生在學習中不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新教材要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的'探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

  教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

  四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的實踐能力

  死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。

  教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。

  為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:擴大積累課外閱讀;訓練能力實操技能,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉,循序漸進。

  教學有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。

教育教學的總結(jié)2

  把關(guān)心熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。一個學期下來,在自己把愛奉獻給學生的同時,也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關(guān)心學生、愛護學生、一切為了學生的老師,才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲――“老師好!”。

  通過一個學期的學習,著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,學會聽課,知道學習,生已掌握些基本的數(shù)學知識,認識了數(shù)學。教學工作中也取得了一定的成績,但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題,比如,教師自身的素質(zhì)還有待提高、學生能力的培養(yǎng)還有待加強、個別學生素質(zhì)差等的問題依然存在。

  就此,我談一下自己的下一步工作目標和努力:

  1.提高自身素質(zhì)。學生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的`要求重視科學文化知識的學習并不斷更新,用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學科實際,在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,使學生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學習研究的欲望。在書香中成長,在網(wǎng)絡中成長,在案例中成長,在反思中成長。并且要多學習老教師的經(jīng)驗,在教育教學中要多留心。

  2.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子.的問題,而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā),多.取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣?紤]學生實際的思維水平,切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,不斷對學生進行學習目的教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),為向40分鐘要效率做準備。

  3.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,處理好教師、學生、家長三方的關(guān)系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,給學生營造一個良好的學習生活的氛圍。

教育教學的總結(jié)3

  我是太和縣宮集鎮(zhèn)中心學校的一名英語教師,并多年擔任班主任工作。我自1996年9月任教以來,忠誠黨的教育事業(yè),模范遵守學校的規(guī)章制度,堅守崗位,立足本職工作,以強烈的責任感和事業(yè)心,默默耕耘,無私奉獻,用自己的滿腔熱血和青春書寫著無悔的人生。尤其是任現(xiàn)職以來,我忠實履行小教高級教師的職責,教育教學工作成績顯著,向黨和人民交上了一份滿意的答卷。

  一、三尺講臺獻愛心

  十四年前,當我第一次站在講臺時,就愛上了那一雙雙渴望與純真的眼睛,我暗下決心,要把愛心獻給孩子們,.立志當一名優(yōu)秀的人民教師。

 。ㄒ唬┮虿氖┙,關(guān)愛每一個學生

  “教人者,成人之長,去人之短也!蔽覐牟灰詡人的好惡和學生分數(shù)的高低來選擇對學生的態(tài)度,還常常發(fā)掘“差生”的優(yōu)點,讓“優(yōu)生”取長補短,向“差生”學習。我對學習困難的學生以及學習習慣不好的學生實行“三優(yōu)”,即優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問、優(yōu)先批發(fā)作業(yè)的措施,讓他們覺得老師不偏心,特別關(guān)愛他們。一言蔽之,就是要熱愛學生,只有針對每位學生的個體與心理,予以充分的尊重和信任,把自己的滿腔愛心融于師生交流之中,才能達到教書育人的目的。

  我堅持“不落下一個學生,轉(zhuǎn)變一名學生,同培養(yǎng)一名尖子生一樣光明”的思想,全神貫注地注視著班級里的每一名學生,尤其把目光投向那些“學困生”、“雙差生”以及那樣總是不“顯山露水”的學生,盡可能多地去挖掘他們身上的閃光點,采取“理解、傾聽、期望”的方法,并不斷通過創(chuàng)造機會、適時鼓勵等各種靈活有效的方式,讓一個個年幼的孩子盡情展示自己,讓其自信,隨著自己的特長盡情展露。我抓住頑皮搗蛋的王寧愛集體的特點,支持他打籃球為班級爭光,以致我們成了朋友,不斷地激勵,也使他的學習成績有所提高。我及時發(fā)現(xiàn)不愛寫作業(yè)的女孩范雪琦卻酷愛寫作的優(yōu)點,把她寫的作文推薦發(fā)表,這深深地感動了她,她在日記中寫到:“在我最傷心、最失望的時候,是靳老師給我送來了溫暖。”自卑的、脆弱的、孤獨的,沒有學習熱情的孩子,在我關(guān)注的目光中,經(jīng)過刻意的雕琢,尖子生和差生在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展,一個個邁入自信、堅強、充滿昂揚向上精神的群體之中。

  (三)注意細節(jié),用愛心打動學生

  回顧多年來的班主任工作,我認識到轉(zhuǎn)化“差生”是班主任工作中一項非常重要的工作,也是全面提高教育教學質(zhì)量的一個重要保證。

  在班主任工作中,如果放棄對“差生”的轉(zhuǎn)化,會使他們失去理想和追求,甚至會走上邪路,反之,如果正確引導,做好耐心細致的'轉(zhuǎn)化工作,他們就有可能走出“差生”的行列。

  如何做好班主任工作,我的體會是用愛去打動學生,曉之以理動之以情。有一段時間,班級連續(xù)出現(xiàn)丟失物品現(xiàn)象,這天一位學生準備買文具盒的錢又被偷了。我不禁鎖緊了眉頭,經(jīng)過調(diào)查,宮小娟同學今天在小攤上買了許多玩具和食品。我的腦海中立即浮現(xiàn)出她的家庭情況:父親在家務農(nóng),經(jīng)常和別人喝爛酒,母親在新疆打工,據(jù)說已和別的男人同居并生又一女,此事在村里傳的沸沸揚揚,哥哥結(jié)婚分開單過,家庭經(jīng)濟拮據(jù)。她哪里有錢買那么多的東西呢?我想立即與她家長聯(lián)系,了解這幾天家里沒有給她錢?磥硭猛瑢W的錢可能性比較大。怎么辦呢?我考慮到不能用簡單的辦法去逼問,必須有愛心去感化她。于是,放學后,我找到她,她神情比較緊張,開口便說:“老師,我沒有偷錢!蔽蚁茸屗,親切地對她說:“老師想找你談談心。”我仔細地詢問了她家的情況,了解她學習上有無困難。當她告訴我缺少學習用具時,我便拿出事先準備好的文具盒和鋼筆送給她。并且和她一起回憶小學學過的課文《誠實的孩子》,討論如何做一個誠實的孩子。這是,她低下了頭,不說話。可以看出她在猶豫。我說:“有了錯誤不要緊,只要勇于承認,積極改正,就是好學生。老師不會抓住一次錯誤不放的。”這時她小聲說:“那――你會在班上講嗎?”我當即許諾絕不會這樣做。這時她才承認偷錢的事實,還主動說出前幾次拿同學物品的事。我趁熱打鐵,進一步給她講了許多道理,指出她所錯誤的危害性和嚴重性。并且鼓勵她勇于改正錯誤,做一個有錯就改的好孩子。打那以后,我經(jīng)常留心她的點滴進步,及時給予表揚。果然,她此后再沒有發(fā)生過類似問題,而且學習成績也有了進步。元旦的時候,她還精心制作了一個賀卡送給我。

  愛心終于澆開了即將枯萎的花朵。作為班主任,我感到由衷地高興。我想愛心的力量是無窮的。

  二、教學相長放光芒

  小時候我就非常羨慕講臺上老師瀟灑自如的神態(tài),工作后才知道那種神態(tài)源于淵博的知識。所以,從參加工作以來,我就埋頭苦讀,積極參加自學。陶行知先生說:“要想學生好學,必須先生好學,惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生!苯鼛啄陙恚议喿x了大量的外文書籍,積累了大量集知識性、趣味性為一體的英文素材并應用于課堂實踐,使得學生

教育教學的總結(jié)4

  一堂課成功與否,很大程度上取決于教師的備課。教師只有備好課,才能安排好教學環(huán)節(jié),保質(zhì)保量的完成教學任務。在新課程條件下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,備課不再是對教材內(nèi)容的簡單詮釋,對教學過程的簡單安排和對教學方法的簡單展示!队⒄Z課程標準》要求教師要做到:準確把握課程標準的理念、目標和內(nèi)容,根據(jù)學生的心理特征和實際情況,選擇調(diào)整英語教學策略。我從小學英語教學的現(xiàn)狀出發(fā),從備學生、備教材、備教法、備教具、備練習、備板書等方面,就小學英語教師該如何備課進行探討。

  一:備學生

  課堂教學的落腳點是學生,教師鉆研教材和研究教法都是為了學生!耙匀藶楸尽薄耙詫W生的發(fā)展為本”的新課程要求教師要充分了解自己的學生。處于同一年齡階段的學生在心理上具有共同的典型特征,這種共同的特征正是班級教學形式得以普遍采用的依據(jù)。但即使在同一個班級里,學生的學習情況也不完全一樣。因此,教師要充分了解學生的個性特點,研究他們的個性差異,并在此基礎(chǔ)上有針對性的進行因材施教,使學生的個性心理得到充分的發(fā)展,從而獲得理想的教學效果。

  二:備教材

  教材是構(gòu)成教學活動的重要因素,是教學內(nèi)容的載體,是教師教學和學生學習共同的依據(jù)。因此,教師要了解教材的編寫意圖和教材知識的組成結(jié)構(gòu),了解課本知識和相關(guān)背景信息,明確教學重難點。教師備課時應吃透教材,吸收精華。

  1、備教學目標。教師上每一節(jié)課前都要熟悉教材,明確教學目標與要求。

  2、備教學重難點。目標明確了,達到教學目標的重難點是什么,我們應設(shè)計那些練習來突破重難點等問題都是教師在備課時要想到的。

  3、備新知與舊知之間的聯(lián)系。教材中所呈現(xiàn)的學習內(nèi)容是靜態(tài)的,需要師生共同去激活它,尤其是在新舊知識之間,教師要建立密切的聯(lián)系。首先,教師必須了解教材內(nèi)容的編排體系,弄清教材內(nèi)容的縱向聯(lián)系,也就是教材中課與課之間的知識聯(lián)系。其次,教師還必須找出所教課文的詞匯、語法及練習之間的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系一般以語法和詞匯內(nèi)容為線索貫穿全課。只有挖掘出橫向聯(lián)系,才能弄清編者在該課中所設(shè)計的教學重點,從而在教學時進行重點講解和操練。

  三:備教法

  選擇教學方法時的最重要的`依據(jù)是教學目標、教學內(nèi)容和學生的實際。備教法要落實以下幾點:

  1、在劃分課時的基礎(chǔ)上,確定每一課時的教學目的,選定教學模式。

  2、安排教學步驟,決定先教什么,后教什么。教學步驟不一定要按課本中各項內(nèi)容的排列順序,而應取決于新舊知識的聯(lián)系和知識復現(xiàn)的規(guī)律。此外,學生的心理因素也是決定教學步驟的一個重要因素,教學時我們要照顧到學生的好奇心和興趣。

  3、設(shè)計呈現(xiàn)新內(nèi)容的方案,考慮如何以舊引新,以舊托新,使學生易于接受新內(nèi)容。

  4、擬定課堂教學的各個環(huán)節(jié)、各個步驟之間的銜接和過渡計劃。

  四:備教具

  教具是上好一節(jié)課必要的物質(zhì)條件。小學英語教學的教具主要有:錄音機,磁帶,幻燈片,教學掛圖等。教師備課時,必須備好教具,同時必須掌握各種電教設(shè)備的使用方法,以確保使用實效。

  五:備練習

  課堂練習是課堂教學的重要組成部分,教師要緊密圍繞教學目的、教學重點和教學難點精心設(shè)計課堂練習。教師設(shè)計課堂練習要做到:

  1、課堂練習要從易到難、由淺入深。

  2、課堂練習的內(nèi)容應盡可能與學生的學習和生活實際聯(lián)系起來,使學生參加課堂操練時感到熟悉且有趣,從而激發(fā)起他們的求知欲。

  3、操練和練習的形式要多樣。

  4。課堂練習要考慮學生的個體差異,教師所準備的各種練習題中既要有難易適中的和比較容易的題目,以保證各類不同的學習水平的學生都有所練、有所獲。

  5、各項內(nèi)容的操練題和實踐練習題都要適當?shù)亩鄿蕚湟恍员憬處熢谡n堂上根據(jù)教學實際情況作適當?shù)娜∩帷?/p>

  六:備板書

  好的板書可以幫助學生開發(fā)智力,發(fā)展思維,加深學生的學習印象。教師上課在黑板上寫什么字,畫什么畫,寫或畫在黑板的什么地方,哪些先寫,哪些后寫,都應事先計劃好,以免在黑板上亂寫亂畫,既耽誤寶貴的教學時間,又給學生留下不好的印象。另外,教師要注意板書工整,正確,規(guī)范,合理,以起到良好的示范作用。

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