英語學科教學總結(jié)(精選12篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的英語學科教學總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
英語學科教學總結(jié) 1
本學期,我擔任了小學二、五年級英語教學工作,這是我第一年任教,也是第一次擔任小學英語教學工作,作為剛剛加入教師隊伍的我,可以說對英語教學毫無經(jīng)驗。下面就以二年級的教學為例,談談我的工作感想:由于二年級的學生是第二年接觸英語,所以對于英語的學習,還屬于探索與培養(yǎng)階段,因此我較注重培養(yǎng)孩子的學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力。 當然這些工作都是要緊緊圍繞二年級的教學課本,在完成教學任務的基礎上的工作。為了使教學順利的進行,我一邊請教有經(jīng)驗的教師,一邊上網(wǎng)查詢有關資料。在本學期的教書過程當中,我獲得了極深的教學感受,為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作出詳細的總結(jié)。
一、分析教材,把握重點。
我校二年級采用的是快樂英語,小學二年級的英語課本共有4個單元,主要是關于玩具、形狀、實物、地點、科目、星期等內(nèi)容的學習,且內(nèi)容都是較零散的,如何讓他們掌握知識,樂于學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,在聽說認讀的基礎上提高學生對單詞的辨別能力,加強對句型的記憶與理解,增強語感。
二、認真?zhèn)湔n,理清教學思路。
雖然課本知識比較簡單,但我始終堅持做到認真?zhèn)湔n,而且寫的都是詳細的教案,每一課時的教案都認真閱讀各種教參書,制定好教學計劃。對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,那樣就避免了以往要學生掌握過多內(nèi)容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點,同時掌握知識的邏輯,新舊知識的聯(lián)系,知道讓學生學好當前知識,要從哪方面下手,應補充哪些資料,怎樣才能教好。
我覺得備課就要做好充分的準備,例如:在學習新生詞時,我堅持利用手寫的卡片進行教學,這樣堅持下來,等到最后的復習階段還能再次利用以前的教學工具,學生的印象也深刻,較容易接受,效果也不錯。句型的學習均采用游戲、韻律形式,現(xiàn)在看掌握效果不錯,達到了預期的效果。同時,我課后還要備課,總結(jié)教學經(jīng)驗,每上完一課時,我都及時對該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該課時的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課, 營造活躍的課堂氣氛,激發(fā)學生學習熱情。
興趣是孩子們最好的老師”使學生帶著濃厚的興趣去學習,將會使教學工作取得事半功倍的效果,這是我教學中最深刻的體會。激發(fā)小學生的學習興趣并不難,為了激發(fā)學生學習熱情,提高他們語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
a、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣。
b、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,讓他們參與獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。在學習新知的同時,還對他們進行思想教育。
c、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,通過師生互動、生生互動的游戲活動,培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們語言的運用能力。
四、及時復習,反復操練。
在平時生活中,要求他們對于簡單的問候語進行運用。如遇見同學要學會說good morning. / good afternoon. 等句型,使學生在實際鍛煉中加強記憶,加深印象。俗語有云:“一日不唱口生,一日不練手生。”因此,在英語教學中我要求學生必須對所學內(nèi)容非常熟悉。每一內(nèi)容傳授完畢后,我都要求學生及時背誦、記憶,確保每一學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。通過反復的操練,學生對知識自然能掌握得牢,用得活了。對書寫與發(fā)音也是如此,初學時如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習慣或錯誤,在以后將很難糾正。因此,在小學英語教學中,我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴格,哪怕是abc這樣簡單的.字母。
五、做好課后輔導和教育工作。
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不肯讀書,復習,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
要熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。對占相對多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
然而,在英語教壇上,我尚是一名新兵;仡欉^去,在以往的教學工作中我還存在著很多不足之處,如:
1、無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方法。
2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。
3、當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果等等。
面對這些多需要學習和改進的方面,無論怎樣,我都會努力填補自己在教學中的不足,多向有經(jīng)驗的教師學習,多和學生溝通,做學生的良師益友。我相信,一分耕耘一分收獲,在我的不斷努力進步下,學生一定會有所收獲,有所進步。在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
英語學科教學總結(jié) 2
教學質(zhì)量是學校的生命線,是學校的立足之本,畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重,它是學校的“前沿陣地”,而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位,組織好備課組教學活動,對于提高教研組的整體實力,形成團結(jié)、和諧的教研集體,提高教學質(zhì)量,有著重要作用。本學期,我們初三英語學科組在學校各級部門的指導下,團結(jié)一致,堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,關注每位學生,努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展;仡欉@一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務重、壓力大,是我們的切身體會。但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮。總結(jié)本學期英語學科組的工作,我們一直朝著以下幾個方面努力,但也有一些值得思考、改進的地方。
一、本學期的幾點做法
。ㄒ唬┘訌娂w備課,提高團體教學水平
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進行,做到有計劃、有目標、有實效。集體備課盡管已實行多年,若監(jiān)控不當很容易流于形式,一人備多人用或隨便從網(wǎng)絡上下載直接使用的現(xiàn)象屢見不鮮,為避免上述情況的出現(xiàn),我們將集體備課和聽評課活動融為一體,即在聽評課活動中檢查集體備課的落實情況。我們將導學案的撰寫一塊融入到集體備課當中。負責備課的教師提前一周以年級為單位向每一位教師傳發(fā)課時備課和教學案電子稿,其他教師結(jié)合自己的實際情況對課時備課和教學案作出適當調(diào)整,直至適合自己為止,同時提出自己的合理化建議,并將建議及時反饋給主備教師,主備教師再進行最后整合,形成通案。即主備---自修---統(tǒng)一,這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨斗的不良現(xiàn)象的形成,為教學質(zhì)量的提升做好鋪墊。
就這樣通過不斷豐富完善,形成了科學嚴謹、條理清晰、重難點突出的導學案,團隊的無限力量匯出了集體智慧的結(jié)晶。
。ǘ┘訌姌I(yè)務學習,努力提高教學效率
一是在教學中除了加強集體備課外,我們學校老師同一備課組進行相互聽課,積極向其他老師學習,并相互切磋,取長補短,共同交流,共同學習,共同提高。無論是收放自如,舉重若輕的王燕老師,思維嚴謹、條理清晰的`田德河老師,還是風趣幽默、活潑生動的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業(yè)務素質(zhì)。我們學習他們?nèi)绾瓮黄浦仉y點,如何強化訓練,如何啟發(fā)學生并不斷自我加壓、研究教材教法,力爭上好每一節(jié)課,提高課堂效率,提升教學質(zhì)量,扎扎實實走好每一步。
二是深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的知識要點都要做到心中有數(shù),以便在教學中有的放矢,有章可尋;
三是九年級備課組深入研究了近三年的中考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向?qū)W生傳遞一些中考相關的信息,并注重課后知識點的鞏固與中考考點相鏈接,只有運籌帷幄,才能決勝千里。
。ㄈ┲贫ê侠淼膹土曈媱潱嫣岣吣芰λ
對我們?nèi)曛瞥踔挟厴I(yè)班來說,時間緊,任務重是我們面臨而又不能回避的矛盾。在短短的九個多月的時間里,我們需要完成14個單元的新授課和中考的復習,制定合理的復習計劃是至關重要的。我們初三英語組在學校領導的支持和指導下,科學合理分析我們學生的情況,制定了符合自己、切實可行的復習計劃。我們復習分為三個步驟:夯實基礎抓落實,專題復習抓重點,模擬考試迎中考。
1.夯實基礎抓鞏固。
俗話說萬丈高樓平地起,靠的是堅實的基礎。這一階段是對基礎知識的鞏固階段,是初三學生查漏補缺的絕佳機會。把中考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復習到,做到毫無遺漏。我們把這些任務都細化至天至節(jié),這樣才有可能爭取最佳的復習效果。這個階段,在復習過程中切忌浮躁,只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎,才能在中考中取得好成績;只有這時候把所有的細節(jié)點都復習到,才能在今后有更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們在這一階段把工作的重點放在單詞、短語、句子、閱讀的落實上。例如為了讓學生熟記單詞,我們進行了專項的詞匯過關考試,并及時總結(jié)表彰。為了落實到位,老師對每個學生的掌握情況都做了詳細的記錄,分類型做思想工作,思想是鑰匙,思想是閘門,做通思想工作,就為基礎教學打開了一扇門,實現(xiàn)無障礙溝通交流做。無論課上教學,還是課下輔導,“信而通,學而精,習而牢”。
2.專題復習抓重點。
這一階段的復習,主要針對中考各題型展開,要求突出重點,精講多練。比如復習到詞匯塊時,講完后即發(fā)此專項練習材料,第二天檢查并講評,牢固掌握。在統(tǒng)攬教材,有了第一輪復習之后,在學生對基礎知識掌握的比較扎實的基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶,對歷年中考題型及考點進行強化訓練。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調(diào)的部分視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題。如果學生知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,就會在解題時不會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多煉的原則,做到“講·練·評”結(jié)合。既要指導學生如何解題,掌握解題要領,又要幫助學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三,以牢固掌握重點知識。同時,為了切實提高學生的寫作水平,在日常練習中強化寫作模式,使學生自然形成“審題-抓要點-擴點成句-連句成文-查錯糾錯-整潔”的寫作習慣。在臨近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門話題作文:有關全民閱讀的,有關食品安全的,有關環(huán)境污染的,有關中國夢等話題,指導學生如何去寫,并形成優(yōu)秀范文,同時指導學生以不同文體進行寫作,如書信格式,日記格式,演講格式等。
3.模擬考試迎中考。
本階段主要目的是適應中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力,同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學生的應試技巧。因此我們通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。從而使復習達到由知識→能力→知識的良性循環(huán)。
我們爭取做到了以下幾個方面:
(1)根據(jù)當年中考考點和要求精選或自編中考模擬試題,對學生進行適當性的仿真模擬訓練,提高學生的答題速度及應考能力。
(2)對以前考生易做錯的題目,再次以試題的形式出現(xiàn),讓考生得到強化。注重知識的廣度和深度,提醒他們由一個知識點聯(lián)想到與之相關的知識點,做到知識的串連。這樣就有利于學生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個較為穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)體系,從而達到用英語進行交際和運用的目的。
(3)注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合,在復習語言點的時候配合語境進行復習,使學生更容易接受和掌握。
(4)在最后階段,我們教會學生一些心理狀態(tài)的調(diào)整知識,對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié),以及強調(diào)在答題時應注意的細節(jié),從而讓學生以最佳狀態(tài)迎接中考。
。ㄋ模┒啻氩⑴e,讓尖子生群體真正壯大起來。
挑選各班德智體等全面發(fā)展并有一定的鉆研精神,把學習放在首位的同學組成尖子生組,有專職的任課教師設計專門的試題,對這批優(yōu)生進行指導;布置作業(yè)方面,我們對尖子生設計有利于他們提高的作業(yè),英語單詞、短語、課文的背誦對他們來說小菜一碟,所以我們會單獨給他們布置閱讀,引導他們記住好句,積累單詞,從而應用于自己的寫作中,或者讓他們寫短文,要求把新學的詞匯應用于短文,然后我們會做到全批全改并給與指導;舉辦尖子生英語作文比賽、閱讀比賽、限時拔高試題競賽等,并挑選優(yōu)秀學生作了經(jīng)驗交流。
二、畢業(yè)班教學存在的問題及解決方案
存在的問題一:
詞匯教學法有欠缺。詞匯教學方法單一,習慣于讓學生背詞匯表,孤立地記憶詞匯。相當一部分教師在詞匯教學中脫離句子和課文,對詞匯表中的單詞進行領讀,讓學生僅僅知道漢語意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學法,不僅使學生感到詞匯學習枯燥無味,失去興趣,而且還不能讓學生理解該詞的真正含義,更不能拓展其用法。
解決方案:教學與實踐相結(jié)合。一是指導學生科學有效的記憶方法。教給學生英語單詞的構(gòu)詞法:前綴、后綴、轉(zhuǎn)化、合成等,教給學生利用音標、詞性、詞義來對比記憶;二是創(chuàng)設語境。給學生提供有意義的語言材料,通過認知來接受詞匯知識,通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,讓他們把所學的詞匯自覺運用到實際中去,反復實踐,學生的詞匯就能豐富提高。三是學習其他學校老師創(chuàng)建的英語詞匯考級過關法將初三詞匯提前記憶,在學習過程中不斷分割重復;在班上限時進行詞匯聽寫、男女生詞匯PK大賽,建立詞匯聽寫檔案,每周公布2-3次,在課堂及校報上表揚。這些充分調(diào)動起學生的積極性。
存在的問題二:
研究教材不到位!敖探滩摹倍皇恰坝媒滩慕獭,不去思考怎樣整合教材,而是順著教材“講”一遍,走馬觀花,導致教學目標不明確,重難點不突出等一系列問題。
解決方案:“整合教材,規(guī)范課型”。對整個單元進行整體備課,然后再根據(jù)教材內(nèi)容和教學目標進行課型備課,根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的需要科學調(diào)整教材順序,從整合導入、規(guī)范要求到入心入腦、運用提高。老師多付出,多研究,多總結(jié),多創(chuàng)新,不能生搬硬套,非要完全按教材自然順序。
存在的問題三:
寫作綜合能力差。寫作方面,詞匯貧乏,語法混亂,搭配不當;語言連貫性差,句與句之間缺少銜接,平鋪直敘,缺乏邏輯性;受漢語影響,用漢語思維造句。
解決方案:抓基礎提升。一是熟記、巧記單詞。詞匯是最基礎的要素,寫作時需要一定的詞匯量;二是背誦佳句。對寫作有極大的幫助,要寫出英語好文章,除篇章結(jié)構(gòu)好、內(nèi)容好外,就是詞句好。背誦佳句其實就是“輸入”,為寫作準備必要的語言素材,多讀多記一些好句子,積少成多;三是增加學生的閱讀量。課下多做各種提醒的閱讀題。見得多了,信手拈來,自然就會寫了。
三、對新畢業(yè)班的工作建議
1、把握教學進度,爭取科學高效的上完新授課程,及早進入復習,提高復習效率。
2、了解中考動向,針對中考題型,多做針對性訓練,特別是一些同學們?nèi)菀资Х值念}型,比如說綜合填空,任務型閱讀等等,并在做的過程中注意此類題目方法和技巧的指導,使同學們再遇到此類題目不至于恐慌。
3、教師在教學過程中,積極搜集一些和社會熱點有關的文章素材,及時反饋給學生,拓展學生閱讀視野。
4、加強聽力訓練,并以中考題型為訓練方向,盡早讓學生適應中考題中的所出現(xiàn)的聽力題型,并及時進行聽力訓練的方法指導,使學生能做到沉著應對聽力考試。
總之,只要我們每位英語老師從學生英語學習與實際出發(fā),踏踏實實地做好英語中考教學工作,那么我們的每一個學生也必將能考出理想的成績,圓滿地完成這三年的初中英語學習任務。
英語學科教學總結(jié) 3
回顧這學期以來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領導分工。本學年擔任本校的三到六年級的英語教學工作。
一、教育教學方面:
要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境,同學生在課堂上同游戲,同歌唱。
熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
二、本學期工作存在不足及改進方向
1、工作中還存在些不足。培優(yōu)補差工作有待進一步加強。外出培訓學習的機會少,得到的專業(yè)訓練不夠。
2、立足課堂觀察,繼續(xù)加強的課堂教學有效性的研究,加強鍛煉,不斷提高和完善自身的教學水平。
3、在實際教學過程中,雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思,對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索,但對課程理論的學習仍顯不夠,還須不斷學習和搜尋教育前沿信息,進一步充電,促使自己的理論水平有較大的提高。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的'工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
英語學科教學總結(jié) 4
一學期的工作生活結(jié)束了,回顧這一學期的英語教學教研工作,既緊張忙碌,又扎實有效。本學期,我們在學校各級領導的關懷指導下,結(jié)合區(qū)校英語教研計劃,不斷學習新課程標準,深化小學英語素質(zhì)教育,以課改為契機,以全面提高教學質(zhì)量,全面提高學生綜合素質(zhì)為目標,群策群力抓好英語教研教學工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、強化學習,轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高理論素養(yǎng)。
我們小學英語教研組是由全鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師組成的,都是剛參加工作不久的年輕教師,因此我們教研組充滿活力,組里教師精力充沛,聰明好學,工作干勁特別足。本學期,我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化,使每個教師樹立新的教育觀、教學觀,提高英語教師的理論水平,并且明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立初步的學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務。理解了新形式下的教學評價。
二、落實教學常規(guī),規(guī)范教學工作,提升教學設計水平。
一學期以來,我們以教學為中心,認真落實常規(guī)管理,進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度,堅持每周一次的教研組活動,開展有效的備課、評課活動,以骨干引領,同伴互助的“同組互相觀摩”形式,通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時,要做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。老師們能認真鉆研教材,從點滴入手,了解學生的認知水平,積極查找相關資料。在備課中,嚴格按照學校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中,用英語組織教學,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學。
三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。
本學期一開始,我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點,因為我們認為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際,汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點,也可以有則改之無則加免。也大大提高了自己的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動,鍛煉了教師的教學能力,提高業(yè)務素質(zhì)水平。本學期我們分別參加了在和平街小學舉行的課堂教學有效性,在實驗小學舉行市中區(qū)品牌教研組觀摩研討會等一系列的活動。中區(qū)的先進的教育理念,老師們扎實的基本功都是值得我們學習的,參加活動,我們受益匪淺。
四、切實有效的開展各種集體備課教研活動,切實提高課堂教學效率。
本學期初,我們英語組就進行了觀摩優(yōu)秀錄像,引領課堂教學的活動,收到了一定成效。教研員王老師還率先垂范,給大家上了一節(jié)具有指導意義的.公開課,老師們收益很大。3月中旬,我們進行了“同課異構(gòu)”活動,對同一節(jié)課進行上課--說課--研課(反思)--上課,大家進步很快。除此之外,我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究,觀看錄象,大家研討,最后形成了初步的認識,在聽了區(qū)教研員楊老師的精心指導后,大家對這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認識,我們學校張三菊老師并執(zhí)教了四年級一節(jié)讀寫課,收效甚好。
五、組織多元活動,促進教師專業(yè)成長
以大練基本功為契機,鼓勵老師們利用課余時間練聽力,練口語,進一步強化了英語教師隊伍建設,提高英語教師的專業(yè)素質(zhì),希望在新的學期里,老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。
六、今后努力的方向
雖然我們在教研活動中有了一點小小的收獲,但還存在著很多不足:如我們的教科研能力還有待提高,學生的閱讀能力總顯不足,在考試中中高年級不及格的學生還存在等等,在今后的工作中,我們應在以下幾個方面去努力:
1、根據(jù)學生的實際情況,制作一些學生所喜歡的課件,尋找學生所喜歡的素材,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂效率。
2、繼續(xù)加強學習,研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,不斷提高教師自身的素養(yǎng),更好地為學生服務。
3、既關愛差生,及時補缺補差,又要照顧到優(yōu)等生,讓他們在原有的基礎上更上一個臺階。
總之,在王老師的帶領下,在全體英語老師的共同努力,我們的活動也是如火如荼的進行著,但綜觀當前的英語教學形勢,對照兄弟學校的教學成果,我們深深意識到了自身的不足,在今后的工作中,我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質(zhì)量,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新,取得更好的成績。
英語學科教學總結(jié) 5
在過去一學期的英語教學中,有得有失,為了以后的教學工作能更加完善,現(xiàn)總結(jié)如下:
這學期我通過教學實踐得出以下幾點心得:
1、注意高一年與初中的銜接過渡
繼續(xù)上學期的做法,及時給學生彌補初中的缺漏知識?衫蒙习雽W期的時間從語言,詞匯,語法,句型等方面系統(tǒng)復習。根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀,提能力,教會學生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;在開學初我就堅持讓學生每星期聽一份與高考聽力相似的聽力試題。
2、多鼓勵,少批評。
為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
3、養(yǎng)學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養(yǎng)學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學生的預習能力,各種方法掌握英語基本知識的能力,學生自己整理所學知識的能力。
4、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事,熱點,給學生講有關政治,歷史,社會等各方面的新聞,幽默等。但是盡管如此,我所教授的班仍有一部分學生對英語無法提起興趣。他們基礎叫薄弱,學習起來難度大,又缺乏學習耐心,不愿堅持學習。這部分學生的.落后或多或少會對整個教學及班上其他學生的學習產(chǎn)生不良影響,因此必須想方設法使這部分學生愿意學,至少愿意試著去聽課,這就將成為我以后教學的重點。
作為一個老師,教學則是非常重要的環(huán)節(jié),在教學中,我除了嚴格依照高中英語《英語教學大綱》的要求,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,做好配套練習之外,還根據(jù)學生的實際情況,在教授新課的過程中穿插初中所學過的基礎知識,幫助學生更好地學習新的知識。
我教授的學生對于英語的學習信心不足,老說自己的英語差,聽不懂,在開學初,我就強調(diào)學習英語的重要性,強調(diào)高一是學習的新階段,強調(diào)努力的作用,在教學過程中,我反復研究教材,盡量降低教材難度,采用中英雙語教法,高中的英語強調(diào)的是閱讀,但是我所面對的學生單詞量不足,初中英語知識缺失,完整地閱讀一篇課文對于他們來說是很困難的,如果仍舊按照一貫的高中教學來要求他們,那么很可能打擊這些學生本來就薄弱的學習英語的信心和興趣,因此,在正課中,我重點講述語法點,語言點,單詞及固定搭配,輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個個語言點和固定搭配,減輕學生記憶的難度,另一方面又使學生掌握一定數(shù)量的詞匯,初步建立學生學習的自信心;同時又為以后的英語學習做了鋪墊。
總之,在這個學期中,我基本完成了一個高中教師的教學和教育學生的工作,但是也存在種種的不足之處,在往后的教學中我將更虛心的向經(jīng)驗豐富的老教師學習,并要結(jié)合自己的教學經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學校的教學方法。希望在以后的教學工作中,能得到領導和同事繼續(xù)的幫助,幫助我早日成為一個優(yōu)秀的教師。
英語學科教學總結(jié) 6
今年,我任教七年級(8)(9)班的英語。共有92人,學生學習態(tài)度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。經(jīng)過一年的學習,基本上會說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕,棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法,F(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
我能夠積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事,擁護黨的領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。
二、教學方面
1、備課從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課、集體備課,作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務水平。可以根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極的`制作多媒體課件,復習階段,我把每一單元的基礎詞語、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學生有個清晰的復習印象。
2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答?梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。
3、輔導我利用每天中午和下午自習對學生進行輔導,不明白的給學生耐心講解,及時查缺補漏;旧厦恐芏寄芾幂o導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。此外,還與家長保持一定的聯(lián)系,及時和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,給他們進行強化訓練。
4、作業(yè)根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認真的書寫評語,依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。
三、德育工作:
德育是學校工作中的重中之重,我認為德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
四、個人學習:
積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,本學期共聽課30節(jié),堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
五、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習。結(jié)合《英語的新課程標準》安排自己的英語教學。多向老教師學習經(jīng)驗。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、對學生多加強教育,教會學生如何的做人,如何的尊敬同學、老師和家長。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。
5、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。
總之我在本學期中忙忙碌碌,勤勤懇懇,做了一些我應該做的工作。今后,我將更加努力把工作做的更好。
英語學科教學總結(jié) 7
教育界人士常說:“我們培養(yǎng)的學生如果科學文化素質(zhì)不合格就是次品,如果身體素質(zhì)不合格就是殘品,如果思想道德素質(zhì)不合格就是危險品!边@個比喻很形象地說明了思想道德素質(zhì)在人的整體素質(zhì)中的重要性。一談到德育,很多人都以為那是政治老師的事或是班主任在班會課上的事,與我們的英語課無關,其實這是一種誤解,德育教育應該貫穿于每一學科,特別是英語教學更應該注重對學生的德育教育。當然,這種教育不能是簡單、空泛的說教,而應該根據(jù)具體的教學內(nèi)容,使之貫穿其內(nèi),滲透其中,巧妙結(jié)合,有的放矢。筆者在多年的教學實踐中逐漸摸索、總結(jié)出了一些行之有效的方法,對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生較強的感染作用,提高了他們的綜合素質(zhì)。
一、結(jié)合初中教材的特點,挖掘德育素材,寓德于教
英語教材是德育的載體,其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識,教師用這樣的教材實施教學,在傳授英語知識、培養(yǎng)英語運用能力的同時,自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此,教師在組織學生聽、說、讀、寫的過程中,要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價值,完成對學生思想品德教育的重大任務。另外,教師必須根據(jù)教材特點和學生實際,找到并確定教材中訓練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點,以防止德育空泛化。
二、創(chuàng)設民主、寬松、和諧的課堂氛圍,進行德育滲透
我們作為教語言的英語教師,在課堂教學中,應該充分發(fā)揚民主,尊重學生的主體地位和個性差異;鼓勵學生辨認自己的價值觀念,揭示并解決自己的價值沖突,將自己的價值觀念與別人交流,并根據(jù)自己的價值選擇來行事。教師通過誘導,反對呆板的說教和僵硬的灌輸式教育;用小組道德討論模式,啟發(fā)學生在小組討論中積極思考,主動交流或辯論,作出判斷,尋找自己認為是正確的答案。教師還要鼓勵學生在討論中考慮他人的觀點和意識,協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學生犯錯誤,并改正錯誤。面向全體學生,保護學生的學習積極性,真正做到互相尊重,互相關心。創(chuàng)造條件,給后進生以更多的成功機會,使他們看到自己的閃光點,不斷增強自信心,增強克服困難的勇氣。正確并合理使用獎勵和懲罰,在教師期望的良好行為出現(xiàn)后,就要立即給予獎勵,不要耽擱太長的時間。只有這樣,才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學氣氛,德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。
三、抓住時機,培養(yǎng)良好習慣
教學既是認知的過程,同時也是情感培養(yǎng)的過程,新課程標準強調(diào)參與、體驗和情感的過程,有利于學生在學習中達到知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度的真正統(tǒng)一。新課標在改變我們的教學方式,同時也要求我們關注學生的情感態(tài)度及健康的人格,使素質(zhì)教育得到真正的體現(xiàn),因此教師應該結(jié)合本校、本班學生的具體實際及時調(diào)整課堂教學策略,抓住時機,使學生通過學習既能掌握綜合語言技能,又能提升道德情感。
1、尊敬師長,關愛他人教育
現(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識較強,他們往往不懂得關心、愛護別人。教師可在教學活動中有目的地加以引導,以此來激發(fā)學生對英語的興趣,同時也讓學生得到良好道德情感的熏陶。
2、文明禮貌教育
在學習一些禮貌用語時,在讓學生了解外國人的禮貌用語的同時也要讓學生明白:講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統(tǒng),因而要杜絕打架、罵人等不文明行為。
3、遵章守紀,講公共道德的教育
教師要善于喚起和誘發(fā)學生對道德情感的體驗,培養(yǎng)學生善良的心靈,使學生真正地感動,以自覺的行動克服一些不良的行為。
四、充分利用多媒體等直觀教具,進行德育滲透
英語教學如果一味地采用老師單調(diào)的.講解和空洞的說教,學生會感到乏味,更談不上德育滲透,而使用多媒體,把文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體,使呈現(xiàn)的教學內(nèi)容形象生動,富有感染力,這樣能使學生在無形中受到思想品德教育。
五、樹立典范,構(gòu)建健康和諧的課堂
學生的道德行為習慣的培養(yǎng)不僅需要認識、情感和意志的支配,而且還需要平時的訓練和引導。作為英語教師,在課堂教學中,要面向全體學生,關注學生不同的天賦和智慧,保護學生的學習積極性,不能一味地以成績的好壞來判斷他們,真誠接納、關愛、寬容每一位學生,真正做到互相尊重,互相關心,以學生的感受為感受,設身處地地為學生著想,并把這種理解傳遞給學生,讓學生能深切地認識到教師的用意,使學生感覺到老師的親切可信,才能接受老師對他們的一番苦心,這樣學生在課堂上信心較足,學習興趣較濃,并能以愉快的情緒、飽滿的精神,產(chǎn)生合作、交流的愿望,積極配合教師的教學活動。
學高為師,身正為范,教師的知識水平、工作能力、思想道德、心理素質(zhì)等都將直接影響到學生培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。在課堂教學中,教師應以其高尚的道德品質(zhì)、扎實的教學技能、崇高的人格魅力為學生樹立典范,以教師自身的高素質(zhì)去影響學生,讓英語課堂彌漫著民主、寬松、和諧、融洽的氛圍。十年樹木,百年樹人,德育工作要貫穿于學生成長過程的始終,抓住生活中的點滴,把握生活中的一言一行。赫爾巴特曾說過:“教學中如果沒有德育滲透,那它只是一種沒有目的的手段,德育如果沒有教學,就是一種失去手段的目的!币虼,在英語教學中,教師要努力挖掘教材因素,巧妙地設計任務,讓學生在掌握知識、發(fā)展智力的同時,又引導學生從中自我發(fā)掘德育內(nèi)容,學會自我教育,學會合作,學會做人,以切身的體驗去看待問題、關注社會、關注身邊的人和事,在身心方面有所進步。
總之,教師應該讓教學過程成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗,使知識的增長過程同時也成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過程,寓德育教育于無形之中,像春風化雨潤物細無聲,在潛移默化中對學生起到作用,使學生真正全面發(fā)展。
英語學科教學總結(jié) 8
緊張而又忙碌的學期工作就要結(jié)束了;仡櫛緦W期英語學科的各項工作,有喜有憂,有成績又有不足。
本學期英語學科組工作圍繞學校的中心工作進行,落實了學校和教研室安排的工作和本科組的工作計劃,抓好教學常規(guī)和教學改革,加強對青年教師的培養(yǎng),加強了教師之間的合作,重點抓好后進生的輔導工作,提高教學質(zhì)量,使本學期學科組的教學教研工作能順利開展。
一、制定計劃,落實工作,完善學科組工作
本學期初,我們分析了全校的英語教學現(xiàn)狀,制定了學科組本學期工作目標與任務并制定了相應的計劃。本學期,我們召開了多次學科組成員會議,討論學科組活動計劃,安排學科組活動內(nèi)容,讓每位專職教師都負責一至兩項活動任務。
二、加強理論學習,以理論指導實踐
我校英語學科組以《英語課程標準》為指導,學習外語教學的基本理論,開展課堂教學研究、反思教學,進行教學實驗、探索適合本校的教學途徑,構(gòu)建以學習者為中心,以學生自主活動為基礎的新型教學模式,大力推進教學活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變,使教學活動真正建立在學生自主和主動探索的基礎上,進而形成有利于體現(xiàn)學生的主體精神,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,有利于創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境,有利于深入探索科學的教學方法體系。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量,我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,定期進行聽寫和口語測試,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,最終使全體學生達到預定的要求,為提高教學質(zhì)量提供保障。本學科組堅持每周一次活動,形式有:教師們互相聽課、評課、反思;討論如何提高教學質(zhì)量;觀看優(yōu)秀課例,集體備課等。一個學期以來,通過教學研討、外出聽課使英語教師能相互交流經(jīng)驗,并取得了一定的成績。在各項活動中大家彼此取長補短,進一步理解英語新課程標準,了解課改進程,探討行之有效的小學英語教學方式。
三、加強素質(zhì)教育
本學科組教師在開展教學活動時,注重加強素質(zhì)教育。
1、面向全體學生,尊重個體差異,為每個學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,發(fā)展其自主學習的能力,使其形成有效的學習策略,養(yǎng)成終身學習的習慣,以適應學習化社會需要。
3、通過語言實踐,開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)他們的觀察力,記憶力,思維能力,想象力和創(chuàng)造力。
4、增進學生對世界各國文化的了解,培養(yǎng)其愛國主義精神,增強其國際意識。
四、緊抓學科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學外,加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。同時,還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動,從學生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫、閱讀等方面加以評分,并及時公布成績,極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。
五、教思結(jié)合,思行并進,提高教學業(yè)務水平。
為了加強教學常規(guī)的.工作,學科組的英語教師基本采用手寫備課的方式進行備課,并把教學研究與平時的教學工作結(jié)合起來,注重一課一思的記錄。結(jié)合學校的要求,英語學科組的教師每月都認真撰寫了教學反思,教學隨筆上傳到個人博客。
總結(jié)一學期來我校英語學科組的工作,是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方,等待著我們?nèi)ニ伎、去探索、去實踐。今后的工作,我們將繼續(xù)加強理論學習,以理論指導實踐,并突出教研重點,我們要進一步活躍教研活動的氣氛,以研興科,以研促教;在學生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設情景,掀起學英語的高潮,不斷提高課堂教學水平和英語教學質(zhì)量。我們將不負眾望,把握機遇,營造明天,使學校的英語教學質(zhì)量邁上新的臺階。
英語學科教學總結(jié) 9
一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中,運用多種方法
認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
能轉(zhuǎn)變更新教學觀念,能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時捕捉教學信息為教學服務,在創(chuàng)新思想的引導下,能積極投身教學改革,能在自己所教的學科中,開拓、創(chuàng)新、實踐、嘗試、構(gòu)建了英語學科的教學模式,在教學的同時,能注重學科特點,通過這種有趣的活動,激發(fā)學生學習英語的興趣,調(diào)動學生主動參與到教學過程中,教學中給學生排隊,尊重學生人格,因材施教,是每一位學生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,通過教師應道,使學生逐步形成英語學習的習慣,掌握學習的方法和運用為今后的學習奠定良好的知識基礎和健康的心理基礎。
三、在輔導學生方面
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的'眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
四、在教研方面
我研究的課題是《寓英語教學與游戲中》,確定了研究課題后。首先學習了先進的教學理論,《小學英語課程標準》和教材編者說明,深刻理解教材編寫的意圖,理解教材的內(nèi)涵。在教學中,特別強調(diào)游戲教學法的精髓是愉快教學,一定要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語。盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的、生動、有趣的游戲形式,為學生創(chuàng)造豐富的語言、交際的情景,使學生在玩中學、學中玩。探索了游戲教學的基本模式,其基本結(jié)構(gòu)為:唱歌熱身---游戲引入---新知學習---邊玩邊練---表演競賽鞏固。這樣,每節(jié)課都有游戲、有歌聲,課堂氣氛活躍起來,學生學習興趣也激發(fā)起來了。
五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學策略
總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。
英語學科教學總結(jié) 10
本學期,我擔任初一的英語教學,在教學過程中,我精心施教,嚴格自律,努力提高教學質(zhì)量。回顧一學期的教學工作,感覺都是在不斷地反思、學習與探索,F(xiàn)在就本學期的教學工作作出如下總結(jié):
一、教學方面
1、制定好教學計劃。根據(jù)初一英語教學目標和教材內(nèi)容,了解學生的實際情況,因材施教。
2、認真組織課堂教學。課堂上堅持做到精講多練,以學生為主體,教師為主導,訓練為主線,課堂上注重調(diào)動學生的積極性,采用互動的教學模式,盡量使用教具,創(chuàng)設情景教學,激發(fā)學生的學習興趣。
3、把好基礎關,狠抓單詞和課文的背誦。要求學生多讀、多背課文、單詞,先布置聽寫和背誦的任務,再利用早讀時間督促他們完成。但是,還有少數(shù)學生總是記不住單詞,個別學生總不想去記單詞,至今仍無良策,令我很是苦惱。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習知識的過程中,提示學生用科學的'學習方法。課前預習,上課認真聽講記好筆記,課后能主動復習,駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。這一屆的初一新生學習勁頭很足,作為老師我也想了很多方法激勵他們學習,例如,每次測試我都計算小組平均分和兩個班級的平均分,讓學生形成一種比、學、趕、幫、超的意識。
5、加大檢試力度,及時查缺補漏。測試能及時了解學生學習情況和學生掌握知識的程度,也能反饋自我在課堂教學中存在的不足。通過測試也能讓學生對本單元重難點加以鞏固,加深理解。本學期我堅持一個話題一測并及時批改講評。
6、通過英語競賽,培養(yǎng)興趣,挖掘潛能。本學期英語組開展了英語講故事比賽和英語句子擂臺賽,很多學生積極參與并取得了較好的成績,培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,也培養(yǎng)了學生的英語口語能力和動手動腦能力。
7、存在的問題及努力方向
(1)九年義務教育的實行,學生良莠不齊,仍有部分學生缺乏學習積極性和主動性,在學生學習習慣培養(yǎng)上感覺尤為因難,要求了必須督促到位,方方面面督促不到位的話,就會有許多學生不做,所以感覺有時精力上跟不上,老是覺得很累。如何培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性,讓學生變被動為主動,將是我今后將著手研究解決的難題。
。2)兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),培優(yōu)促優(yōu)防差補差工作值得關注。學習習慣好的同學學習成績直線上升,學習習慣差的同學學習成績直線下降,加之學生基礎存在差異,方方面面都要督促,因此培優(yōu)促優(yōu)防差補差工作顯得尤為重要,該采取什么方法,如何才能使這個問題得以解決?也是我正在考慮的一個問題,更是今后工作的重點。
二、積極參加各項培訓,全面提高自身的能力。
作為一名合格的英語的教師,要有多方面的能力,教學能力,研究能力,管理能力,協(xié)作能力和溝通能力等。我一直都積極參加學校組織的各項培訓,也非常喜歡每年搞的教師培訓。暑期我參加了雙鴨山地區(qū)的骨干教師培訓,還有今年十月份的國培,我每天除了有計劃的上網(wǎng)學習,我還認真的記錄寫學習筆記。對于一些好的課例,我還認真做了聽課筆記,總結(jié)自己教學的不足,學習優(yōu)秀教師的好的教學方法,不斷改進和提高自己的教學能力和教學水平。
三、英語教研組的團結(jié)協(xié)作
作為教研組長,感謝學校領導的信任和所有英語教師的支持與協(xié)作,讓本學期的英語教研活動、教學活動有聲有色。尤其是英語課外活動的開展——句子擂臺賽和英語講故事比賽,大大促進了學生英語學習的興趣,同時也有利于英語教學成績的提高。
英語學科教學總結(jié) 11
本學期,我擔任七年級英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認認真真工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。 希望通過反思和總結(jié)本學期的教育教學工作,汲取經(jīng)驗,揚長避短,以期待在教學中能正式起步、上路、入軌。
一、培養(yǎng)興趣,樹立學習信心
俗話說“興趣是最好的老師”。 英語作為一門外語,對大多數(shù)學生而言,既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語的孩子們來說,他們要從ABC學起,既沒有良好的語言環(huán)境,又不知從何學起的這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,開始的兩周我利用了“小不點啟蒙學英語”的英語入門學習視頻,讓學生們一邊快樂地接觸較簡單有趣的英語,一邊學習音標。通過兩周的學習,孩子們發(fā)現(xiàn)學習英語是有趣的快樂的,以此樹立了孩子們學習英語的信心。之后開始了課本內(nèi)容的學習。
體驗了學習英語的樂趣,樹立起了孩子們學習英語的信心,接下來就是如何保持孩子們學習的激情,那就需要我指引孩子們打好學習英語的基礎了。
二、夯實基礎,為持久學習續(xù)航
為了讓孩子們打好學習英語的基礎,我不斷的要求自己多想些“法子”,啟發(fā)孩子們找 “路子”。
1、英語啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規(guī)范,是開學階段必須要抓好的。從開始學ABC,,我就要求每一位學生書寫端正,每周臨摹字帖,經(jīng)過一段時間的狠抓整治,同學們終于形成了一個端正書寫的良好習慣,大部分學生能在四線三格里正確書寫英文單詞,有的學生還能在沒有四線三格的情況下寫出優(yōu)美的英文。
、、學好英語不離口。語言的學習講究的是說,因此,我要求學生在基礎學習階段養(yǎng)成大聲朗讀,敢于開口,這是非常必要的。在日常教學中,我常常鼓勵學生開口,我認為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生的英語學習將會順順利利。所以我特別強調(diào)學生,一定要大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學生,則要將其列為重點關注對象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。 在早讀課上,我想盡辦法讓學生們以不同的形式朗讀,充分挖掘?qū)W生們讀的潛能和興趣,讓學生們都能開口說英語。
、、蓋好“房子”,單詞起。英語詞匯很重要,開學第一堂課,我就跟學生講,單詞好比蓋房子的磚,你要想日后蓋出高樓大廈,你就得現(xiàn)在一塊塊地撿磚。為了讓學生很容易地識記單詞,我向?qū)W生講述了正確識記單詞拼寫的方法:依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。對于單詞拼寫的檢測,我通過用每天課前檢測,隔天聽寫單詞的方式,培養(yǎng)學生勤記單詞的習慣。
4、情景英語對話練。對于每個單元的情景對話,我先教讀,然后讓學生自由朗讀、小組操練。然后,爭取讓學生有盡量多的機會展示,尤其是每個單元的重要句型,我基本會讓學生操練后小組進行展示。
5、良好習慣要培養(yǎng)。英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點出發(fā),可以說,英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的.過程。通過一個學期的抓書寫,練朗讀,背課文,記單詞的訓練,有的學生基本形成了良好的學習英語的習慣,可是這些習慣還不算很牢固。有待以后繼續(xù)加強。
三、經(jīng)驗缺乏,困難涌現(xiàn)
1.學生產(chǎn)生英語學習厭煩情緒。隨著時間的推移,學生剛學習英語那份新鮮感少了,慢慢覺得英語難了,單詞難背,所學英語無處可施,產(chǎn)生了厭煩情緒。
2.后進生面積漸擴大。由于學生對英語缺乏新鮮感,學習興趣淡化,上課學生不太積極了,甚至一上英語課就鬧情緒。
3.課改教學不順利。雖然經(jīng)過一個學期的抓音標,大部分學生還是未能將音標學會,無法自己拼讀單詞。為此,運用導學案教學成了我和學生的一大困擾。針對這樣的情況,為了激勵學生的學習,我在教學當中常常給予后進生更多的關心與鼓勵,幫助他們重新樹立學好英語的信心,采取一切措施控制并縮小班級內(nèi)英語學習后進生的數(shù)量。并且,對學習接受能力快的學生,給予引導和鼓勵,讓他們幫助學習相對困難的學生,以形成互助學習的氛圍。
總之,這一學期的英語教學,快樂與悲傷共存,挫折與進步同在。我會再接再厲,克服各種,爭取做好本職工作。
英語學科教學總結(jié) 12
20xx年下學期即將結(jié)束,在學校相關部門的配合下,在教研組成員的大力支持下,英語教研組順利完成了各項研訓任務。本組共同研究的省級課題《利用小組合作學習方法提高中學英語課堂教學效率研究》也將進入材料后期整理階段,F(xiàn)總結(jié)情況如下:
一、聽評課小計
本學期共與兄弟院校交流聽課(含各年級分別組織外出聽課)9次,本校內(nèi)教研集體聽課17節(jié),評課35節(jié)(含公開課前、后),示范課10節(jié),公開課27節(jié)(含青年教師賽課)。
二、學研情況
1、拓寬交流渠道,做到教學結(jié)合。
建立六中英語教研組工作群,群共享各類學習文件計175份,教研組成員經(jīng)常共享與交流各類教學業(yè)務資料。同時開設了短信群,隨時公開通知各類研訓活動。
2、充分開展調(diào)研,注重問題提煉
本學期的調(diào)研主要是看課堂教學中教學“三環(huán)五步”的實施情況。期間,教研成員主要采取"備--聽-評-研的方式,重點關注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如“教師在教學中是如何體現(xiàn)五步的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務的梯度和坡度?”等,并由本校教學副校長或請到的市教研員提出了具體的指導意見。
3、構(gòu)建研訓模式,促進教師專業(yè)成長
本學期,初中和高中分別參加了市教育局統(tǒng)一組織的“以學定教、設計教學遠程培訓”、“沙長市高中新課程跟進式遠程培訓”、“沙長市課堂教學問題解析與應對遠程培訓”等各項培訓工作。在教研會議上,各位培訓學員結(jié)合學科特點,對各自授課班級的實際教學情況進行了研究分析,并進行匯報和交流。另外,教研組長、備課組長和骨干教師就課堂教學中三個比較突出的問題“怎樣進行復習課中的.任務設計?怎樣處理復習課中的自主-合作-探究?怎樣處理復習課中的習題鞏固環(huán)節(jié)?”進行了互動研討并對復習課模式中的六個環(huán)節(jié)進行了分析。在今后的教學中將會繼續(xù)開展實踐研究,不斷反思、完善,構(gòu)建適合本校本年級教學風格、適合自己學生實際的具有個性化的教學模式,真正走上一條行動研究之路,使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型教師。
4、加強學科基地建設,開展“新課改”觀摩研討
為了加強高效課堂教學研究,進一步改善教師的教學方式和學生的學習方式。本學期在本校開展了六個年級的公開課研討活動,確定了初、高中課型基本模式。20xx年12月4日是本校的開放日,各年級的英語課堂收到廣泛好評。
總之,優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學是一個過程,也是一種理念,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動。英語教研組的課題將于下學期結(jié)題。
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