寫字教學總結(jié)集合
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的寫字教學總結(jié)集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫字教學總結(jié)集合1
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識寫字的重要性。就本期的寫字教學談談自己的做法：
一、培養(yǎng)良好的寫姿和書寫習慣
小學生寫字姿勢、握筆不正確，危害不小，影響寫字的質(zhì)量，養(yǎng)成不良的習慣，還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。因此，在教學中，始終不忘抓學生的坐姿、寫姿、握筆的姿勢，在動筆寫字之前都要背誦正確寫姿的兒歌，做到寫姿不規(guī)范就不動筆，對寫姿不規(guī)范的學生進行個別指導，學生和老師配合，同桌互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)寫姿不正確的.要提醒其改正，一定要做到規(guī)范的寫姿才動筆寫字，從而有效地規(guī)范了學生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、認真寫字的良好習慣。
二、激發(fā)學生的寫字興趣
寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生才會自覺練字，如沒有興趣，字就會寫得馬馬虎虎、敷衍了事。在教學中采用各種不同的教學方法來鼓勵、激發(fā)學生的寫字興趣。如給他們講述古代書法家王羲之勤學苦練的故事，在班上進行作業(yè)展覽，寫得好的同學的作業(yè)貼在“學習園地”里，以此鼓勵寫得好的同學和激發(fā)其他同學寫好字的積極性。其次在每次的寫字作業(yè)批改中，老師對寫得好的學生進行點評，如在作業(yè)本上打100分，寫上“優(yōu)”字，打“紅五星”等方法，調(diào)動學生認真寫字、寫好字的興趣，學生情緒高漲、興趣盎然，收到良好的教學效果。
三、給予公正評價
公正的評價有利于引導學生對寫字的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。教學中關(guān)注學生是否認真書寫、寫字的態(tài)度是否端正，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握情況，書寫的是否端正、整潔、規(guī)范、正確，多方面進行評價，而不是簡單的只看他寫出的字就下結(jié)論。只要學生有進步，哪怕是微不足道的，哪怕和別的同學比還有一定的差距，哪怕是字寫得不夠規(guī)范，寫姿正確、態(tài)度認真，老師都給予表揚，讓學生感到通過自己的努力，獲得收獲的喜悅。
四、存在的不足
由于學生太多，一節(jié)課老師照顧不過來，對坐姿、寫姿、握筆不規(guī)范的學生沒有很好的進行糾正和輔導，有的握筆還存在著一定的問題，特別是有些漢字的的筆順和字的間架布局等掌握的欠好。這些問題都有待于下學期的教學工作中很好地解決。
寫字教學總結(jié)集合2
一年級是所有學科起步階段，寫字也不例外。我認為，一定要重視對寫字的指導。寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學的重要性，在本學期我加大對學生寫字工作的指導：
1、指導了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。
其中，執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導尤為重要。坐姿，只要強調(diào)每個孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當也就行了。而執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學生是掌握不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導，隨時矯正，以防學生不規(guī)范姿勢的形成。學生使用通用格寫字本寫字，總的`原則，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以糾正學生大多偏右下方的毛��；二是學生小時習慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。字串我經(jīng)常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
2、指導學生寫好筆畫。
“撇“像刀，“捺”出腳。“點”像小雨點�！皺M“像扁擔一肩挑比如“傘”，同學們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法，學生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導學生觀察黑板上的筆畫，讓學生充分發(fā)揮自己
的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比喻，充分激起學生寫字的熱情，學生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
3、一年級起步階段，詳細指導寫字的基本筆畫。
筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺筆筆指導到位。示范是寫字教學的先導，在指導學生整體認知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。
這個學期的寫字教學，效果十分明顯。學生不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。
寫字教學總結(jié)集合3
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學的重要性，在本學期我們四年級二班在學校寫字工作整體方針的指導下，加大對學生寫字工作的力度，現(xiàn)將本學期的寫字工作總結(jié)如下，
一、激發(fā)學生的寫字興趣
寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字，沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事，舉辦作業(yè)展覽、書法展覽，做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等�？磥�，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。
二、培養(yǎng)良好的寫字習慣
小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣，還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導措施，向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆，找原因，進行針對性個別指導，尋求家長的配合，做到要求一致，同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。
三、改進寫字教學評價
寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。寫字評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的'培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。
四、要求嚴格貴在堅持
很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像換了個人。我經(jīng)常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。
只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
五、積極參加寫字達級活動
我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手“介紹經(jīng)驗”。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子每天寫一張字，給他們打出等級，并個人對前一天的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。上好每天下午的35分鐘寫字課。根據(jù)學�！皩懽中奚恚窕恕钡哪繕�，做到有內(nèi)容、有指導、有效果，使寫字教育真正落實到實處。并組織學生參加學校的寫字考級活動，取得了優(yōu)異的成績。
寫字教學總結(jié)集合4
我的低年級寫字教學也整整研究了一年的時間了，提起它可以說是又愛又恨。從心里來說我是希望班里的每個孩子都能寫一首漂亮規(guī)范的字。這一年中我也為此付出了很多的汗水。整整一年當中，我每天都在枯燥的給孩子們要么講解每個字的寫字要領(lǐng)，要么不厭其煩的給他們寫范字，最大的工程當然是給他們面批面改每個書寫好的字了，常常是到了最后我教的字自己也認不出他到底念什么，有些暈眩的感覺。那時候我對他的恨可以說是到了極致，用我們校段老師的話說，您在這里費這么大的勁教幾個漢字，不累嗎?說實話，其實那不是累，而是從心里的一種厭煩�？墒腔剡^頭來想想這是自己選擇的，就應該堅持下去，再說了孩子們的寫字熱情一向很高，很容易就會感染到我的情緒，我能平心靜氣的繼續(xù)我的工作，到現(xiàn)在我一直還堅持著我的寫字教學，大部分的功勞還應歸功于我的學生們。每次我心不在焉的要求學生寫作業(yè)時，孩子們都表現(xiàn)出極大的熱情，他們會說："老師，終于可以寫藍本作業(yè)了，我的手都癢癢了呢?"聽到這些我這個老師還有什么可以抱怨的呢?
一年來我在不斷地摸索中也總結(jié)了一些寫字上的方法和策略，希望能給人以啟示和幫助，也為自己的這一年來的寫字教學畫上一個句號。
一、寫字的姿勢和執(zhí)筆，這是首先應該解決的問題。
(1)坐要正，肩要平，背要直，身子和頭部不能歪，更不要低；兩眼距桌面約一尺，前胸距桌沿約三寸。
(2)執(zhí)筆要正，筆尖應直向前，切忌內(nèi)斜，(只要掌心放平些，筆尖就自然向前)；食指指尖距筆尖約一寸。拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，就寫不好捺，寫不好橫，寫不好鉤，很難順手，甚至每寫一筆，就得挪動一下右手。同時，寫出的線條一無骨氣，二無韻律，字形也就談不到舒展大方。
(3)筆桿的斜度，寫大字拿筆往上些，筆桿斜度要稍大，寫小字往下些，筆桿斜度稍小。一般的斜度應傾斜在食指關(guān)節(jié)處，超過這個部位，寫出的筆畫，不是拘泥，就是呆板。筆桿斜度不適當，筆速要受到局限的`，并且不可能寫出飄然、神韻的字形來，因此不應傾斜"虎口"處。
(4)握筆要輕松，運筆才自如；握筆太緊，寫出的字，不能開闊大方。
前已說過，寫字好壞，在姿勢和執(zhí)筆上有絕對關(guān)系。如同木工鋸木一樣，如果姿勢和拿鋸不正，即便"線條"畫得再直，你也要鋸歪的。這和寫好字的道理是一樣的。
二、從基本筆畫練起，一步一個腳印。
1、先從楷書基本筆畫學起，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。一個字好比一臺機器，基本筆畫練好，等于把"零件"加工好；練好偏旁部首，就好比開始"組裝"；練整個字形，就等于進入"總裝"。就是說，先學"分解"，后學"連貫"。所以說，楷書是基礎(chǔ)，而基本筆畫則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。在練寫基本筆畫時，要分類去練。如練寫"丶"時，要把丶、丿、丶、丨等分別練好，然后后再寫"連貫"，進行組合。一般的規(guī)律：練楷書先練基本筆畫；再練筆畫順序；三練偏旁部首；四練字形結(jié)構(gòu)；五練分行布局。
2、寫好基本筆畫的幾點注意事項
(1)寫"點"重如石，形斷而意連；
(2)寫"橫"要稍斜。一字有兩"橫"上"橫"要仰勢，下"橫"寫俯勢；
(3)"豎"畫粗而壯，寫直不要歪；
(4)"撇"之發(fā)筆利，"捺"之發(fā)筆揚；
(5)"折"的發(fā)筆緩，"鉤"之發(fā)筆沖。
初練稍慢，循序漸進。要知道，書體成就的取得，都必需先把楷書的基本筆畫練好，它是寫好一切書體的立足點。
三、堅持臨帖，規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)
選好字帖，每天堅持寫兩頁，持之以恒，兩個月就可以收效。至于練寫的方法，仍是先描摹，后臨摹，然后對照找差距。對難寫的字，要分別記下來，專門突破。當你練有成效的時候，你就自然產(chǎn)生了興趣：越寫越愛寫，越看越高興！這就是你成功的開始。
四、從最初的修修改改到最后的一氣呵成。
寫字在行筆快慢上有極大關(guān)系，字形的優(yōu)美，線條的神韻，大部在快速行筆中體現(xiàn)出來。呼應的連貫筆勢也是在快速運筆中體現(xiàn)。慢筆寫出的字是沒有神韻的。大家知道，一些快速行筆的人寫出的字形和篇章，不拘泥，不呆板，具有高昂的氣勢！這就是他們運用了"一氣呵成"的良好效果。要想快速行筆，達到滿意的效果，除了要對字形本身結(jié)構(gòu)具有素養(yǎng)之外，更重要的是執(zhí)筆要正，并盡量往上些。書寫每個字要按照字的基本定義去構(gòu)思，信指而書，信腕而行，不要做作，不要修飾。"筆勁洞達美而韻，書貴瘦硬方有神"。這就是寫字在快慢上應當體現(xiàn)的一面。但是對于低年級的學生來說這是可望而不可即，需要不斷地下苦功夫才能達成。
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