班主任教學(xué)工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的班主任教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任教學(xué)工作總結(jié)1
今年我擔(dān)任了二（1）班的班主任工作。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我主要從以下幾個(gè)方面做了一些努力。
一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：有了好習(xí)慣，失敗不容易。沒(méi)有好習(xí)慣，成功不容易。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、課外活動(dòng)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，結(jié)合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準(zhǔn)”，在班內(nèi)開(kāi)展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校要求，嚴(yán)格路隊(duì)放學(xué)制度。根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開(kāi)了“我是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)。每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。但是，一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，平時(shí)我用了大量的時(shí)間陪著學(xué)生，用足夠的耐心，誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習(xí)差，習(xí)慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教，他卻沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心他，漸漸地使他對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心。如今的學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我這個(gè)做班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。對(duì)后進(jìn)生我給予他們特別的關(guān)愛(ài)。自己首先在思想上不歧視他們，感情上不厭倦他們，態(tài)度上不粗暴他們。用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的`心靈之門(mén)，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生，多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們能夠自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得是同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的競(jìng)爭(zhēng)，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評(píng)委老師看著就會(huì)覺(jué)得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺(jué)。我又給他們講了“51=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器，51個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的51個(gè)零件。51個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂，但是他們真的很愛(ài)我們二（1）班這個(gè)大集體。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、七彩陽(yáng)光、拔河比賽等項(xiàng)目中表現(xiàn)得好極了。他們的成功，讓我更加感受到了：一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級(jí)教學(xué)與管理中還有許多不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，在實(shí)踐中再接再厲，即使沒(méi)有最好，也一定努力為更好吧！
班主任教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任初二五班班主任工作。一學(xué)期的工作中，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己。愛(ài)崗、敬業(yè)，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，能夠及時(shí)將學(xué)校精神傳達(dá)給學(xué)生。
根據(jù)學(xué)校的精神，初二學(xué)生的特點(diǎn)，本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初制定了班主任工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中能按計(jì)劃執(zhí)行。總結(jié)本學(xué)期工作特點(diǎn)如下：
1、一學(xué)期里能夠堅(jiān)持及時(shí)到崗，做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。細(xì)心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。
2、在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。好學(xué)生不受到偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生不有偏見(jiàn)，一碗水端平。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生。并在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)生互幫互助活動(dòng)，樹(shù)立好的班風(fēng)。
3、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、充分發(fā)揮家庭的作用。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。所以經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的'教育和管理，支持班級(jí)工作。
5、與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級(jí)情況，及時(shí)處理。使班級(jí)時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)和鼓勵(lì)教育。
班主任的工作無(wú)小事。工作中，我總會(huì)從多方面多角度思考問(wèn)題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會(huì)存在不足，所以在今后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更好。
班主任教學(xué)工作總結(jié)3
20xx--20xx學(xué)年，我擔(dān)任二五班主任，后來(lái)又擔(dān)任二三班主任，在這半年里我學(xué)到了很多也成長(zhǎng)了很多，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更重要的是吸取了很多教訓(xùn)。
這半年是對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，第一次教高二，第一次帶實(shí)驗(yàn)班，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，現(xiàn)在想想這半學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是收獲的季節(jié)：
一、學(xué)生的安全隱患意識(shí)明顯增強(qiáng)
安全教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要，今年我把班主任工作放到安全教育上，今年是不平凡的一年，甲流感在全世界蔓延，并且蔓延到了我們身邊，因此，我從學(xué)校布置開(kāi)始到現(xiàn)在一直堅(jiān)持晨檢，午檢，做好缺課記錄登記表，對(duì)于感冒的同學(xué)及時(shí)做好登記和追蹤。以學(xué)校安全演練為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對(duì)緊急情況的教育。總之，時(shí)時(shí)講安全，天天講安全，利用安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的進(jìn)行教育做到返還于未然。
二、我們教師團(tuán)結(jié)一致 學(xué)生成績(jī)顯著
學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，我們班全體老師共同努力，在其中考試中取得了最好的成績(jī)，我們六位教師合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取每個(gè)時(shí)間段教室里都有教師，今年我們班換了三個(gè)教師，可是，我們?nèi)匀豢梢詧F(tuán)結(jié)一致，為了學(xué)生的成績(jī)共同獻(xiàn)言獻(xiàn)策，學(xué)生們對(duì)我們班的老師也一致好評(píng)，這是我最欣慰的。
三、培養(yǎng)了一批負(fù)責(zé)有能力的班干部
在本學(xué)期初，我對(duì)我們班的班委進(jìn)行了調(diào)整，經(jīng)過(guò)半年的努力，他們已經(jīng)成了我的得力助手，每個(gè)班委都可以完全自主的解決班里的大部分事物，這也是我這半年一個(gè)大的收獲。
四、學(xué)生的凝聚力增強(qiáng) 集體榮譽(yù)感增強(qiáng)
經(jīng)過(guò)全體老師和班干部的共同努力，在班里形成了做好事，幫助其他同學(xué)的浪潮，對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)比較有個(gè)性的同學(xué)，原來(lái)總是很有主見(jiàn)，有的`還不太合理，講過(guò)談心和交流，現(xiàn)在他們都可以遵守版規(guī)班級(jí)，并且掀起了學(xué)習(xí)的高潮，我們班有好幾個(gè)同學(xué)，身體素質(zhì)不好，經(jīng)常生病，可以他們沒(méi)有孤單，老師的關(guān)心，特別是同學(xué)們的那份情誼深深感動(dòng)著他們，他們好多都過(guò)來(lái)找我，說(shuō)班里學(xué)生真好。每個(gè)星期日來(lái)的下午，同學(xué)們積極主動(dòng)的打掃我們班里的衛(wèi)生區(qū)�？吹竭@些我心里非常的高興和幸福。
這半年我的收獲還有很多，這都是我最好財(cái)富，終身的財(cái)富，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題：
一、學(xué)生們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還比較弱
班里的女生比較多，他們的思想意思還不成熟，一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題就不會(huì)解決， 這讓我感到有些擔(dān)心，他們馬上就該跨入大學(xué)生活，然后讓增強(qiáng)他們的獨(dú)立自主的能力也是我一直思考的問(wèn)題，由于某些原因，本學(xué)期沒(méi)有把這個(gè)作為重點(diǎn)，下學(xué)期將采取一些措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
二、應(yīng)該加大對(duì)男生管理力度
班里的個(gè)別男生有時(shí)候犯錯(cuò)誤，我只是以教育為主，幾乎沒(méi)有什么懲罰，我想他們應(yīng)該會(huì)改，可是，實(shí)踐證明他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，甚至幾個(gè)還會(huì)不斷的犯錯(cuò)誤，這個(gè)問(wèn)題是我太放縱他們?cè)斐傻�，在以后的班�?jí)管理工作中我要嚴(yán)格按照班規(guī)班級(jí)來(lái)處理男生，盡量讓他們?nèi)谌脒@個(gè)班集體里。
三、應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生
在本學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，為了讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和自我約束的能力，以便他們得到更全面的發(fā)展，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間證明這個(gè)方案只成功了一半，大部分同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，確實(shí)比以前好多了，可以說(shuō)的好的學(xué)生變得更好，更讓我放心，可是還有一部分同學(xué)變的更放縱，不能很好的控制，變得慢騰騰的，沒(méi)有一點(diǎn)緊迫感，對(duì)于這我感覺(jué)一切事情不能采取同樣的方法對(duì)待每位學(xué)生，畢竟學(xué)生是不一樣的，下學(xué)期這種方案還得繼續(xù)執(zhí)行，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生終生有用，對(duì)于部分同學(xué)還得采取強(qiáng)硬措施，用班規(guī)校級(jí)來(lái)約束他們。
我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教學(xué)，不管是經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一筆財(cái)富，這筆財(cái)富讓我對(duì)下一年的班主任工作更有信心。
班主任教學(xué)工作總結(jié)4
班主任是一班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是思想品德的教育者，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。
當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對(duì)素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來(lái)，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)？究其原因，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見(jiàn)大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。
還記得去年的那件事，有一天，我剛走進(jìn)教室，就見(jiàn)我們班那個(gè)可愛(ài)的小男生xxx眼圈紅紅的，好像受了很大的委屈一樣。我就問(wèn)他“你怎么啦？”誰(shuí)知一問(wèn)他反而哭起來(lái)了，而其他的同學(xué)都在偷偷地笑。我很納悶，就繼續(xù)問(wèn)他到底出了什么事，說(shuō)出來(lái)，老師給你做主。也許是這句話(huà)給了他勇氣，他很不情愿地說(shuō)：“他們說(shuō)我和xxx好。”我一聽(tīng)就笑了：“說(shuō)你和她好有什么不好？”他說(shuō)：“就是不好！他們說(shuō)我和她好，就是說(shuō)我愛(ài)她！所以我覺(jué)得不好，某某某差死了！”他的話(huà)一出口，我馬上就意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了，因?yàn)樗麅H僅是個(gè)二年級(jí)的孩子，年齡也不只過(guò)幾歲，如果今天不能自然地疏導(dǎo)他剛才所受的精神壓力，對(duì)他以后的成長(zhǎng)也許會(huì)是個(gè)陰影。想到這里，我就很平和地對(duì)大家說(shuō)：“我們是一個(gè)班集體，天天生活在一個(gè)教室里，我們就好比兄弟姐妹，難道我們不應(yīng)該相互愛(ài)護(hù)嗎？老師希望你們都能互幫互助，共同進(jìn)步�！闭f(shuō)完了這些，我明顯地看到他的臉上露出了稚氣的笑容，同時(shí)我也注意到學(xué)生們的臉上也是燦爛一片。平常我們做班主任的都是在數(shù)落著自己的繁忙，回絕了孩子們的點(diǎn)滴要求，忽略了他們的內(nèi)心感受，總以為他們小，事情小，不理他們也就過(guò)去了，殊不知這樣挫傷了很多孩子幼小的心靈，也在老師和學(xué)生之間豎立了一道厚厚的隔墻。
這個(gè)學(xué)期發(fā)生的.這件事更令我受益匪淺，事情是這樣的。每接一個(gè)新班開(kāi)學(xué)的第一天我都先會(huì)讓學(xué)生自我介紹，當(dāng)輪到麥振翔這個(gè)小朋友時(shí)，他竟然說(shuō)：我為什么要告訴你們我的名字，我就是不告訴你們。聽(tīng)著從這小不丁兒嘴里說(shuō)出這樣的話(huà)，當(dāng)時(shí)的我真的火冒三丈，恨不得馬上沖過(guò)去獎(jiǎng)他兩巴掌，顯示顯示老師的威風(fēng)�？衫硇钥刂屏宋遥抑来直┙鉀Q不了問(wèn)題，這樣的學(xué)生只能低調(diào)處理，慢慢軟化他。我壓下了我的心頭大火，還是面帶表情地讓剩下的同學(xué)介紹完自己。在第一星期我發(fā)現(xiàn)他行為習(xí)慣較差，愛(ài)撒謊騙人，頭腦聰明，但聰明反被聰明誤，上課時(shí)常接話(huà)、插嘴。甚至在他不想聽(tīng)課時(shí)還用膠泥塞住耳朵等毛病。怎樣才能讓他融入班集體，讓全班同學(xué)都喜歡他呢？一次我上完語(yǔ)文課后讓學(xué)生寫(xiě)拼音，一個(gè)女同學(xué)沒(méi)有作業(yè)本，我問(wèn)班上誰(shuí)有作業(yè)本，沒(méi)想到麥振翔第一個(gè)說(shuō)他有，并豪爽地借給了那位女同學(xué)。我馬上就表?yè)P(yáng)了他。下課后他主動(dòng)親近我高興地說(shuō)這說(shuō)那，說(shuō)服他改掉毛病的機(jī)會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到在聊天中他告訴我，他以為我會(huì)和幼兒園的老師一樣討厭他，原來(lái)他在幼兒園是天王，老愛(ài)欺負(fù)同學(xué)，老師教育他就頂嘴，所以同學(xué)和老師都不怎么喜歡他，他也就喜歡和老師對(duì)著干。癥狀找到了，我知道怎樣把他拉進(jìn)班級(jí)體了。下課我讓好同學(xué)親近他，跟他做有益的游戲，上課我時(shí)常注意他鼓勵(lì)他。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，他再也不用我擔(dān)心，期中考試語(yǔ)文還拿了98分呢。
以上就是我這些年來(lái)?yè)?dān)任班主任的點(diǎn)滴體會(huì)，班主任任重而道遠(yuǎn)，但目標(biāo)只有一個(gè)：為了學(xué)生的一切！班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，要想建設(shè)一個(gè)具有良好班風(fēng)的班級(jí)，需要付出很多的心血。但是，這一切都是值得的，因?yàn)�，你將得到的是一個(gè)個(gè)美麗的世界！
班主任教學(xué)工作總結(jié)5
班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在廣播操上得了名次，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格
我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返�、行為�?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一次吃午飯時(shí)我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過(guò)中飯，我總是親自弄藥給生病的`孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。
3、愛(ài)就是尊重
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
班主任教學(xué)工作總結(jié)6
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分吸取上屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，竭盡全力發(fā)揮全組語(yǔ)文教師的集體智慧，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，通過(guò)系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，通過(guò)師生一年的共同的努力，__年我校高考取的了前所未有的成績(jī)，語(yǔ)文成績(jī)也創(chuàng)下了我校高考語(yǔ)文的歷史又一個(gè)最好水平，理科平均成績(jī)?yōu)?02、94分，其中奧班為110分；全校有 8個(gè)學(xué)生獲得本縣前十名的好成績(jī)、 其中有四名學(xué)生達(dá)130分、文科平均成績(jī)?yōu)?04、65分，全縣前五名全由楊彥輝老師包攬、回顧過(guò)去的三年，我們確確實(shí)實(shí)感到：沒(méi)有捷徑，沒(méi)有訣竅，只有一條真理——天道酬勤�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、校長(zhǎng)，杜主任坐鎮(zhèn)我組，無(wú)論是平時(shí)聽(tīng)課，評(píng)課，還是開(kāi)展教研活動(dòng)，都能及時(shí)指出所存在的問(wèn)題和引進(jìn)最新信息，使我們始終沒(méi)有脫離和迷失方向。
二、楊主任統(tǒng)觀全局，運(yùn)籌帷幄，使我們的工作有條不紊地進(jìn)行。
三、師者勤學(xué)
__屆語(yǔ)文備課組是一個(gè)，風(fēng)格異卻始終團(tuán)結(jié)緊密的集體。高中三年，全年級(jí)22個(gè)班，一半班級(jí)的語(yǔ)文老師是“從一而終”。一半是中途轉(zhuǎn)換、但是語(yǔ)文成績(jī)不僅沒(méi)有下降，反而穩(wěn)步提高，得益于備課組在高一時(shí)制定的語(yǔ)文教學(xué)原則，得益于備課組勤于鉆研，勤學(xué)互助的教研風(fēng)氣。
1、備課組團(tuán)結(jié)合作，既突出群眾智慧，又發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。
高三語(yǔ)文備課組由11位老師組成。老教師張葆藩文學(xué)底蘊(yùn)深厚，有數(shù)十年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且能熟練地制作電腦教學(xué)課件，備課、做題認(rèn)真細(xì)致，思考問(wèn)題比較深入，在備課組的教學(xué)研討中常主動(dòng)與中青年教師溝通交流；中年教師展秀軍，姬秀梅，楊彥輝，毛桂梅，陳xx腦子靈活，反應(yīng)敏捷，接受新事物快，見(jiàn)解獨(dú)到，很善于設(shè)計(jì)合適學(xué)生能力的練習(xí)；青年教師王菊紅，周冬麗，滿(mǎn)正荷，馬龍，李芳萍則力圖創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使備課組形成了一個(gè)穩(wěn)定的老中青“鐵三角”。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們盡管也有不同看法，有時(shí)也為某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)，但大家總是互相尊重，求同存異，分工合作，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體，正所謂“眾人齊心，其利斷金”。
2、積極參加教研活動(dòng)，既重視經(jīng)驗(yàn)借鑒，又重視理論研討。
我們很重視省、市教研室組織的教研活動(dòng)和下發(fā)的教研資料，尤其是市教研室的信息、我們有意識(shí)地在我校教學(xué)實(shí)踐中去借鑒運(yùn)用那些先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)。如參考07年的備考信息，我們及早制定了08年備考計(jì)劃。
3、周密計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)。
剛進(jìn)入高三，我們就用兩次集體備課，研究探討，根據(jù)實(shí)際制定了周密的計(jì)劃，并吸取上屆經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，用我們制定的計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考嚴(yán)格落實(shí)，在復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)不妥，共同商討，及時(shí)調(diào)整。
4、以資料為主，輔以相應(yīng)測(cè)試訓(xùn)練，注重考后分析，及時(shí)補(bǔ)救。
復(fù)習(xí)備考中，我們以所定的資料為指導(dǎo)，每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)完，都要進(jìn)行一次檢測(cè)，并且每次測(cè)試后都要進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，從中找出差距的原因。如在第一次的模擬考中，兩個(gè)尖子班的語(yǔ)文成績(jī)較好，超其它班5—10分，這5—10分差距在哪里呢？還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān)呢？當(dāng)我們把兩個(gè)班的成績(jī)分為：基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)課外選擇題、默寫(xiě)、文言文、詩(shī)歌賞析、課外閱讀、作文、總分八段成績(jī)分別登記作比較時(shí)，我們就發(fā)現(xiàn)，這5—10分差距出在課內(nèi)課外選擇題上。原來(lái)，實(shí)驗(yàn)班基礎(chǔ)就比較好，學(xué)生容易參與課堂，每堂課都在自覺(jué)不自覺(jué)間掌握復(fù)習(xí)著基礎(chǔ)。自這次后，我們幾位老師不敢掉以輕心，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓學(xué)生積極參與和訓(xùn)練。
當(dāng)然，在分析的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌賞析、課外閱讀，這些考點(diǎn)考得不好，為此，我們備課組的老師聚集在一起，討論研究，商量辦法，并開(kāi)展基礎(chǔ)專(zhuān)題和寫(xiě)作專(zhuān)題講座，并整理了詩(shī)歌賞析做題的方法，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)做詩(shī)歌賞析題的方法。老師們專(zhuān)門(mén)研究整理有關(guān)課外閱讀的表現(xiàn)手法，語(yǔ)言特點(diǎn)等的考試題型，專(zhuān)門(mén)研究和歸類(lèi)這些知識(shí)點(diǎn)答題方法，印發(fā)資料給學(xué)生。我們這樣做的目的就是務(wù)必教會(huì)學(xué)生一見(jiàn)到這些題型，就懂得答題的方法。
5、加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助共贏。
我們高三語(yǔ)文備課組的11位老師，注重集體備課，研究高考的知識(shí)點(diǎn)，分工合作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，每個(gè)老師都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，出專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試題和復(fù)習(xí)題，制作專(zhuān)題課件，最后將勞動(dòng)成果拿來(lái)大家共同使用，做到了真正的資源共享，像姬老師字寫(xiě)得特別漂亮，就直接手寫(xiě)出精題，展老師剪刀加漿糊粘典題，其他老師網(wǎng)上下載新題等；我們還利用晚自學(xué)時(shí)間讓全年級(jí)學(xué)生分幾批到多媒體教室聽(tīng)我們幾個(gè)老師做專(zhuān)題講座，每個(gè)老師講一到兩個(gè)自己最擅長(zhǎng)的專(zhuān)題，這既有利于教師資源的最佳配置又有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。在整理資料的過(guò)程中我們做到了以下三點(diǎn)：
�。�1）、梳理知識(shí)，系統(tǒng)歸類(lèi)
高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)豐富博雜，廣泛的分布在高中語(yǔ)文6冊(cè)書(shū)及相關(guān)資料里，高考復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的就是這些知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)。根據(jù)高考復(fù)習(xí)時(shí)間的安排，第一階段應(yīng)我們以梳理知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)，將其系統(tǒng)歸類(lèi)為目的，做到復(fù)習(xí)內(nèi)容明確，針對(duì)性強(qiáng)。通常語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)分為字的音、形、義、詞義、句義的理解，語(yǔ)法修辭，背誦默寫(xiě)，文學(xué)文體常識(shí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文理解閱讀，詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言運(yùn)用與練習(xí)，應(yīng)用文知識(shí)與練習(xí)，作文練習(xí)等。這些知識(shí)往往頻繁的分布在相關(guān)的書(shū)中，我們用耐心、細(xì)心去疏理，不怕麻煩。
�。�2）、全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)突破
做好第一步后，第二步就是按計(jì)劃有步驟復(fù)習(xí)鞏固這些知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)好每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)；當(dāng)然由于時(shí)間緊迫，復(fù)習(xí)時(shí)不可能平均用力，那么就要做到既面面俱到，又要突出重點(diǎn)。這樣，才能合理利用好寶貴的時(shí)間，所謂重點(diǎn)，一是指那些考題中分值較高的知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，如閱讀，作文等；二是根據(jù)自己知識(shí)掌握的情況，復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的'薄弱點(diǎn)。復(fù)習(xí)中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)，花大力氣，花時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)，加大訓(xùn)練量，絕不能輕易放過(guò)。
�。�3）、模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺
在做好第二步的重要復(fù)習(xí)工作后，此時(shí)已是臨近高考的前兩三個(gè)月了，高三下學(xué)期，我們爭(zhēng)取了每雙周周六晚自習(xí)時(shí)間，用來(lái)測(cè)試，檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)前的模擬演習(xí)，做到胸中有數(shù)。我們用以前的高考試卷或具有高考水準(zhǔn)的試卷來(lái)進(jìn)行自我測(cè)試，通過(guò)測(cè)試以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的復(fù)習(xí)遺漏點(diǎn)或薄弱點(diǎn)，然后再重點(diǎn)突破這些弱點(diǎn)。如此反復(fù)幾次，做到了胸有成竹，信心十足的參加高考。
（4）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，其他老師的團(tuán)結(jié)支持
剛進(jìn)入高三，對(duì)復(fù)習(xí)備考多少有些茫然，而幸運(yùn)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，為我們搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)，在高三復(fù)習(xí)備考對(duì)接會(huì)上，我們向上屆高三語(yǔ)文組吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，少走了許多彎路，同時(shí)又得到了教研組其他年級(jí)老師的支持，對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行了及時(shí)的補(bǔ)充；書(shū)記親自上陣，帶領(lǐng)我們站在了高考的第一線(xiàn)，這給了我們巨大的鼓舞；校長(zhǎng)多次親臨我們的早讀現(xiàn)場(chǎng)及上課現(xiàn)場(chǎng)，使我們心中的血液一次又一次的沸騰，而心中的熱血每升騰一次，我們的高考備考信心就增強(qiáng)了一大截；我們的分管領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)主任率先垂范，每天早上不到7：00就站在了教學(xué)樓頂上，中午下午和班主任一起督促學(xué)生自學(xué)，他們?cè)诮虒W(xué)樓上的身影，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)、一種震懾，對(duì)老師是一種鞭策，一種激勵(lì)。以上種種，使我們于自覺(jué)不自覺(jué)間勒緊了韁順，策馬加鞭向高考的目標(biāo)馳騁而去。 本屆高三學(xué)生沒(méi)有尖子，差生多，中等生占比重大。能否將中等生推進(jìn)到一個(gè)高的層次，將差生帶動(dòng)起來(lái)一并提高，是備考工作成敗的關(guān)鍵。本著“以人為本，立足整體”的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優(yōu)扶差”輔導(dǎo)計(jì)劃。對(duì)班級(jí)的重點(diǎn)對(duì)象要幫扶到位。應(yīng)該說(shuō)我們的高考備考從高一就開(kāi)始了。高一時(shí)，針對(duì)學(xué)生缺科嚴(yán)重的實(shí)際，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，每周日上午，年級(jí)組統(tǒng)一安排數(shù)學(xué)，對(duì)總分前150名的學(xué)生集體輔導(dǎo)，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。我們要求在日常教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)和培養(yǎng)，并且建立了嚴(yán)格的月考制度，嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)一密封裝訂，實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一閱卷。考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和成績(jī)?cè)u(píng)估，把質(zhì)量分析結(jié)果和各班各科評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋給每一位科任教師和學(xué)生，使教師與學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施，彌補(bǔ)缺陷，打牢基礎(chǔ)。
從高二開(kāi)始，我們緊緊抓住和充分利用“會(huì)考”環(huán)節(jié)，加強(qiáng)“會(huì)考”和高考內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，同時(shí)，要求教師在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。。一方面提高競(jìng)賽成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各科學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取及早化解高三教學(xué)復(fù)習(xí)的壓力。并且繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)格的月考制度，使學(xué)生各方面的能力都有所增強(qiáng)。
一進(jìn)入高三，在 __ 年8月中旬，學(xué)校就把高考備考提到重要的議事日程。根據(jù)實(shí)際提出“三強(qiáng)調(diào)，四到位”的備考措施。三強(qiáng)調(diào)是：強(qiáng)調(diào)集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力以及集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)拼博；強(qiáng)調(diào)教師刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)水平；強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)集體備課，做到資源共享。四到位是：情感認(rèn)識(shí)、行動(dòng)到位；年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師管理到位；計(jì)劃措施督促、激勵(lì)到位；學(xué)校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務(wù)實(shí)”精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大幅度地提高。
6、健全和落實(shí)集體備課制度。以備課組為單位加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧，變單個(gè)作戰(zhàn)為集體攻關(guān)。要求做到“五定”、“五研”、“五統(tǒng)一”。“五定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人、定程序�！拔逖小保貉写缶V考綱，把握高考方向；研教材，明確三維目標(biāo)；研重點(diǎn)難點(diǎn)，確定突破措施；研學(xué)生學(xué)情，面向全體學(xué)生；研教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
7、實(shí)施青年教師向老教師拜師學(xué)藝制度。相當(dāng)一部分教師是第一年任教高三，高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材也不夠熟悉。這些年輕教師，工作干勁大，工作熱情高，進(jìn)取心強(qiáng)，我們一方面給他們壓擔(dān)子，激勵(lì)他們爭(zhēng)取成功的自信心；另一方面實(shí)行“以老帶新”，要求他們拜經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為師，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，與其結(jié)成師徒對(duì)子，從而促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。更使他們?cè)谇叭朔e累的成功經(jīng)驗(yàn)上，盡量少走或不走彎路。
在這一年多的時(shí)間里，我們備課組腳踏實(shí)地，勤教樂(lè)導(dǎo)，蔚然成風(fēng)。在備考中，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室里。碰到問(wèn)題、遇到困難，得到經(jīng)驗(yàn)等，都坦誠(chéng)地相互交流，共同探討。各科教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和控制，整個(gè)備考工作有條不紊。老師們還特別重視個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常在教室或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)、拼搏、奉獻(xiàn)精神和極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
8、實(shí)施全方位的德育教育
（1）、教育學(xué)生樹(shù)立必勝的信心
在工作中，我們備課組要求工作要“愛(ài)、嚴(yán)、勤、細(xì)”，幫助學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。從高一開(kāi)始，我們所有成員及時(shí)地了解和掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況。碰到學(xué)生有困難時(shí)，更是“人在身邊，話(huà)到心里”，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，激勵(lì)著學(xué)生進(jìn)取的斗志，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材，教育學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”的思想，為學(xué)生努力拼搏起到了積極作用。
�。�2）、穩(wěn)定班級(jí)教育、教學(xué)秩序
進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。為穩(wěn)定教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)高考氛圍，要求教師積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，縮短師生之間的情感距離。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與教師的教學(xué)熱情。
�。�3）、關(guān)注學(xué)生情緒，注重心理輔導(dǎo)使他們及時(shí)走出低谷，以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，使他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出最佳的水平。
9、把握規(guī)律性，增強(qiáng)針對(duì)性
為了把握各科考試的規(guī)律性，我們著重組織教師進(jìn)行了“二個(gè)”重點(diǎn)研究：一是重點(diǎn)研究《教學(xué)大綱》、《考試大綱》和《考試大綱的說(shuō)明》；二是重點(diǎn)研究近五年來(lái)的高考試題，尤其是實(shí)施新教材省份的高考題及“3+__”試題。通過(guò)研究，基本把握了各科試題的知識(shí)、能力考查的分布規(guī)律，了解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣，就避免了教學(xué)的被動(dòng)性和盲目性，增強(qiáng)了復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性，起到了事半功倍的效果。
加強(qiáng)信息交流也是把握規(guī)律的重要措施。學(xué)校對(duì)上級(jí)部門(mén)組織的學(xué)科會(huì)議、活動(dòng)都精心組織，積極參與，與會(huì)教師在學(xué)科活動(dòng)后都要向備課組全體教師傳達(dá)會(huì)議精神。學(xué)校對(duì)__年高考的重要信息及時(shí)提供給老師們，以指導(dǎo)平時(shí)教學(xué)，如“__年高考與往年相比的變化”，各地試卷交流。
10、因材施教，對(duì)癥下藥。
11、突出課堂教學(xué)，使課堂成為高三復(fù)習(xí)的主渠道。
為提高高三的復(fù)習(xí)效率，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，教師們精心組織每一堂課的內(nèi)容，切實(shí)做到“精講多練”，“講練結(jié)合”，學(xué)生的練習(xí)題都是經(jīng)過(guò)老師們精心篩選，組合而成，具有針對(duì)性與實(shí)效性，堅(jiān)持課堂改革，貫徹落實(shí)“低起點(diǎn)，小循環(huán)，勤反饋”的九字教學(xué)法，用這一科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)。
12、強(qiáng)化教法與學(xué)法研究。
為適應(yīng)高考要求，全體科任教師積極參與教研活動(dòng)，各備課組積極開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。例如：__年3月，每個(gè)備課組都擬定了高考備考的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。重點(diǎn)突出了學(xué)法指導(dǎo)、教法優(yōu)化和如何提高中等生成績(jī)等措施。
13、加強(qiáng)考試與反饋。
“反饋”環(huán)節(jié)在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要，高三復(fù)習(xí)離不開(kāi)考試。既有單元過(guò)關(guān)考試，又有學(xué)校的月考。特別是__年3月份后，我們加強(qiáng)了模擬訓(xùn)練。每周三晚上安排考試。而考試這一形式無(wú)疑給反饋提供了重要平臺(tái)。為突出這些考試的功能，我們深入研究了種種考試在教學(xué)過(guò)程中的診斷反饋、導(dǎo)向激勵(lì)功能，充分發(fā)揮考試在教學(xué)過(guò)程中的監(jiān)控作用，從而及時(shí)調(diào)整思路，改進(jìn)教學(xué)方法。
每次考試后，我們認(rèn)真做好檢測(cè)成績(jī)分析，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)從發(fā)展的眼光出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
總之，我校__年高考能取得這個(gè)成績(jī)，歸功于校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，抓級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，各處室、各部門(mén)的支持，莘莘學(xué)子的拼搏，中老年教師的辛勤點(diǎn)撥，年輕教師“不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的耕耘。“欲道今朝花開(kāi)早，料得來(lái)年花更香”。在新的征途上，我們將信心百倍，干勁十足，再創(chuàng)新的輝煌！
班主任教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任七年一班班主任工作，班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。
一、了解心理，做好指導(dǎo)
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解學(xué)生。正如“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導(dǎo)。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，教育他們要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康的指導(dǎo)。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理
障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話(huà)和活動(dòng)指導(dǎo)。
二、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！鄙斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的.形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。
三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生
身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)�，�?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對(duì)課程改革的理念，我再班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，學(xué)生問(wèn)學(xué)生，學(xué)生問(wèn)老師，還有時(shí)讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)溝通，贏得家長(zhǎng)支持。
教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸，不僅要使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，而且要使家長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花”，這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了同行的贊譽(yù)，學(xué)校的表彰，既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
班主任教學(xué)工作總結(jié)8
接任初二班主任工作將近三個(gè)多月，倍感肩頭壓力和責(zé)任的沉重，工作之中充滿(mǎn)了歡樂(lè)，但又有難言的痛楚。對(duì)于這個(gè)班的學(xué)生，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)理。為了在下一步的教學(xué)之中更好的開(kāi)展工作，我就近段的工作情況進(jìn)行小結(jié)，權(quán)做批評(píng)和自我批評(píng)，也可以說(shuō)是自報(bào)家門(mén)，自己揭短，暴露自己“丑陋”的一面。但是我懇請(qǐng)大家給我一份寬容和理解，雖然我很丑，但是我很溫柔，希望大家依然愛(ài)我，愛(ài)我的孩子!
我的小結(jié)分以下幾個(gè)部分：
1、對(duì)學(xué)生情況的掌握：
�、賹W(xué)生底子差，基礎(chǔ)特別薄弱;
�、跊](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
�、廴涡浴⒆晕遥狈w主義精神;
�、芗彝ド顥l件優(yōu)越，依賴(lài)性特別強(qiáng);
�、菟季S活躍，反映靈敏，對(duì)新事物接受比較快，對(duì)外界的變化反映靈敏。
⑥沒(méi)有形成良好的生活習(xí)慣
2、對(duì)班風(fēng)情況的掌握：
�、賹W(xué)生在對(duì)事物的認(rèn)同上容易達(dá)成共識(shí);
②學(xué)生活躍，樂(lè)于參加對(duì)抗性強(qiáng)的學(xué)�；顒�(dòng);
③學(xué)生中也有較強(qiáng)的自我組織活動(dòng)能力;
�、芩枷敫�(dòng)，沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)。
3、我的工作方法：
�、偻惹�、口勤、手勤;
②以學(xué)習(xí)為中心，形成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好學(xué)風(fēng);
�、郯喔刹康呐嘤�(xùn)工作;
�、芏ㄆ诤蛯W(xué)生談心，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)加以改正;
�、菰诎嗉�(jí)中樹(shù)立正氣，對(duì)不良苗頭及時(shí)制止;
4、我的工作思路：
�、�、學(xué)會(huì)做人。
我在班級(jí)管理工作過(guò)程中首先把握的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。
我們的目的是培養(yǎng)大寫(xiě)的人，舒展的人，使人的生命經(jīng)過(guò)教育而更加情韻悠長(zhǎng)，光明磊落。前不久，在各報(bào)引起熱烈討論的清華大學(xué)學(xué)生“傷熊”事件，顯示的.就不是那位同學(xué)的法制意識(shí)淡薄，也不是如辯解的，是對(duì)熊的敏感性的測(cè)試，這個(gè)事件出現(xiàn)在一個(gè)高分高能的學(xué)生那里，根本上是他缺乏一種人文的教育，缺少教育必然強(qiáng)調(diào)的愛(ài)的滋潤(rùn)，人的同情之心被堵塞，喪失悲憫情懷。
在追求高分高能的氛圍之中，我們的教育一般重在功利或者實(shí)用，而不是從社會(huì)，國(guó)家利益的角度來(lái)約束或張揚(yáng)自我，在“靈魂發(fā)育”的季節(jié)，許多學(xué)生迷失了自我前進(jìn)的方向，造成靈魂上的“真空”。高新技術(shù)，造就了高智能的犯罪，為社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。反觀我們自身，在學(xué)習(xí)之余，能否認(rèn)真且持久的向自己追問(wèn)“如何做人”這一終極命題呢?在班級(jí)管理工作中，要求每一位同學(xué)認(rèn)真對(duì)照自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
�、凇⒄_看待基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。
針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)乜创A(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。重視基礎(chǔ)，更要重視發(fā)展，基礎(chǔ)的好壞并不能證明個(gè)人能力的高低，最關(guān)緊要的是一個(gè)人的潛能如何挖掘出來(lái)，每個(gè)正常的人都蘊(yùn)涵幾分天才的成分，只是缺乏成功的條件，諸如：信心，勇氣，堅(jiān)忍不拔的毅力等等，那么如何發(fā)展自己的能力呢?這需要我們每一位學(xué)生和老師去思考，去探索。這始終需要班主任及任課老師對(duì)孩子抱有很大的信心和希望，需要我們有耐心!不應(yīng)當(dāng)歧視每一位學(xué)生!
�、�、教育應(yīng)有針對(duì)性
學(xué)生放假回家，父母喜歡說(shuō)一些發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)，這也許是自己經(jīng)過(guò)摸爬滾打總結(jié)出來(lái)的，衷心希望自己的，孩子以后更高、更強(qiáng)。但是孩子卻不領(lǐng)情，甚至逆反心理特別強(qiáng)，連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話(huà)都不想說(shuō)，確實(shí)讓人傷神。針對(duì)這一問(wèn)題，我在管理工作中努力作到“有張有弛”，協(xié)調(diào)好工作中的“度”，比如：適當(dāng)給學(xué)生一定的空間，讓其自由發(fā)展，然后抓住主要問(wèn)題，給他一針見(jiàn)血的點(diǎn)到痛處，讓他從身心深處認(rèn)識(shí)到自己的幼稚和無(wú)序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性，我們每一位教師都應(yīng)該以“寬容”的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們，這既(志愿者服務(wù)工作總結(jié))是我們的職責(zé)也是我們的使命!
班主任教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期開(kāi)學(xué)我懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情，了學(xué)期的工作，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。一名教師，在兩年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的的班風(fēng)班貌是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。而現(xiàn)在更多的感覺(jué)是班主任工作千絲萬(wàn)縷，有時(shí)真是不知所措，不過(guò)，在學(xué)校和同事的和幫助下，也收獲。
本學(xué)期，我擔(dān)任二（2）班的班主任，我學(xué)校的要求和本班的情況，班級(jí)工作，努力學(xué)生的'素質(zhì)，使學(xué)生能的發(fā)展。在班級(jí)管理，我做了如下工作總結(jié)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手，早讀課，隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的。學(xué)生的在學(xué)生中榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的性，逐漸養(yǎng)成聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)，下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣，
2、與家長(zhǎng)的。
我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)，與溝通學(xué)生在學(xué)情況。是不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和談心，鼓勵(lì)。一旦在學(xué)習(xí)上，身體上，有特殊情況，我總是性，性地和家長(zhǎng)，向情況。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。
3、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，過(guò)多的反復(fù)，也使有時(shí)耐心，在點(diǎn)我覺(jué)得做得還位。我想我日后還需要努力，整個(gè)班級(jí)的向上的精神，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多著。如：預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)。總在事情之前，對(duì)學(xué)生的教育從而防止事情。我事情總是跟在學(xué)生的身后，我會(huì)努力用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。
4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期我對(duì)班級(jí)管理的環(huán)節(jié)——對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：
�。�1）、對(duì)人有禮貌，同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)
�。�2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平地上；
�。�3）、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表的獨(dú)立見(jiàn)解。
（4）、做事有始有終，獨(dú)立作業(yè)，做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
�。�5）、有的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有的進(jìn)步。
學(xué)期，上都向好的發(fā)展，但也多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還改正，希望在今后工作中，摸索可行的方法，誘導(dǎo)，使之能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。而且，還有些問(wèn)題在于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不關(guān)注所。
班主任教學(xué)工作總結(jié)10
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
高一年級(jí)是整個(gè)高中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的`缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的羅娟同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
二、主要收獲和體會(huì)
我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話(huà)通知家長(zhǎng)，并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
2、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。
3、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)"嚴(yán)"字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà)，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任教學(xué)工作總結(jié)11
一、德育工作方面
加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、接新班初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求戴�；蘸蛨F(tuán)徽，穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。
3、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立一些專(zhuān)人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。
4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪(fǎng)，家訪(fǎng)近10位同學(xué)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展。
5、經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)予以調(diào)整。做好學(xué)生的`思想工作。
6、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾�，增�?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力。
二、學(xué)習(xí)方面
在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。
2、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。
3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，文科占優(yōu)勢(shì)，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來(lái)提高，還要想辦法。盡管制定了一系列的措施，但班級(jí)的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀(jì)律較差，課堂紀(jì)律沒(méi)抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。
班主任教學(xué)工作總結(jié)12
在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：
�。�1）學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。
（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高。
�。�3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，
因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。以下是我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)。
一、把學(xué)生位置擺正
書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過(guò)多方面的'活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，做好教學(xué)工作計(jì)劃，改變工作方式方法
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過(guò)渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長(zhǎng)來(lái)校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛(ài)的小弟弟小妹妹，在這過(guò)程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評(píng)選早操星，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過(guò)此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前，沒(méi)有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。
讓他們覺(jué)得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺(jué)是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲。
三、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
一、班會(huì)課與晨會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備
除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。
而通過(guò)思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，如，我的學(xué)生因?yàn)槌绨菸覀儗W(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐，竟經(jīng)常到姐姐家門(mén)口拍門(mén)騷擾……，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。
二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài)；外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。
三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育，做好個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃
從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，就要馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任教學(xué)工作總結(jié)13
剛從大學(xué)畢業(yè)的我從心底里熱愛(ài)這份職業(yè)，很大一部分原因就是非常喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄�。�?dāng)然當(dāng)了班主任就更能體會(huì)這份感覺(jué)了。走上講臺(tái)已4年，3年的班主任讓我對(duì)于這個(gè)角色有了自己的認(rèn)識(shí)。
每當(dāng)我想起加里寧的："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的、富于窺伺出教師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子眼睛在不斷地盯視著他。"這段話(huà)時(shí)，我在工作中就更不敢有半點(diǎn)懈怠。幾年來(lái)，我都踏踏實(shí)實(shí)、誠(chéng)誠(chéng)懇懇地做好班主任工作。始終堅(jiān)持"童心、細(xì)心、誠(chéng)心。
1、童心小學(xué)生以孩子特有的眼睛觀察世界，以?xún)和乃季S認(rèn)識(shí)世界，以純真的童心感受世界。一個(gè)班主任接一個(gè)班，面對(duì)幾十個(gè)即將長(zhǎng)大的孩子，班主任的職責(zé)就在于如何引導(dǎo)他們執(zhí)起畫(huà)筆描繪他們各自的人生畫(huà)面。我們知道班主任是靠言傳身教來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的，是用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。因而作為班主任必須實(shí)現(xiàn)自我超越——懷著一顆童心把自己融入兒童的世界，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生游刃有余地?fù)]灑自己人生的那支畫(huà)筆。看學(xué)生們的周記就是與學(xué)生心靈交流的重要途徑。在我們班，不管是優(yōu)生的作文還是差生的，我都會(huì)認(rèn)真地批改，并在文末寫(xiě)出一則含有肯定性的評(píng)語(yǔ)，他的文中也一定會(huì)有用""符號(hào)圈出的好句子，哪怕只有一短句。記得我班有一學(xué)生在我的評(píng)語(yǔ)后面這樣寫(xiě)道："看了老師您給我批改的作文以及評(píng)語(yǔ)后，不僅讓我看到自己作文的種種毛病，還樹(shù)立起我寫(xiě)作的信心，我內(nèi)心漲涌起的信心和幻想，就像一只只鳥(niǎo)兒抖著翅膀。"走進(jìn)孩子的世界，與他們交流心聲，才會(huì)為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步感到快樂(lè)，才能擺脫成人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到恰如其分地賞識(shí)學(xué)生。
2、細(xì)心根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，實(shí)事求是，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予充分地肯定，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)努力幫其克服、多給鼓勵(lì)。由于我執(zhí)教的是預(yù)備年級(jí)，這個(gè)年齡階段的孩子越來(lái)越傾向于憑借自己的判斷采取行動(dòng)，對(duì)"面子"、"自尊心"的維護(hù)越來(lái)越強(qiáng)烈，所以在工作中我必須通過(guò)各種途徑，走進(jìn)他們的生活，切切實(shí)實(shí)把握他們變化的脈膊，努力把工作做到孩子們心里。例如充分利用班會(huì)等時(shí)機(jī)針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)領(lǐng)導(dǎo)教育。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事，從中精選主題，讓學(xué)生討論，從中受教育。動(dòng)其情，鼓其氣，糾其錯(cuò)，激其向上，用真實(shí)的生活直接教育學(xué)生。以教育的真誠(chéng)、細(xì)膩去塑造孩子們完美的性格。
3
、誠(chéng)心美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯研究發(fā)現(xiàn)：如果教師以真誠(chéng)的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)逐漸向老師敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己心理的感受，指出自己的看法，使師生之間有深刻的溝通。一名成功的班主任應(yīng)發(fā)自?xún)?nèi)心地把自己看作與學(xué)生一起探索真理的志同道合者。應(yīng)除去包裝，平等對(duì)待學(xué)生，即使對(duì)再差的學(xué)生，也要尊重、理解、關(guān)懷他。以誠(chéng)相待，以情相待，以友相待，才會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴和親近。一次課上，我提出一個(gè)問(wèn)題，以前很少主動(dòng)回答問(wèn)題的同學(xué)居然第一個(gè)作答，并且答得很好，當(dāng)時(shí)我以贊許的目光盯視他，還走過(guò)去輕輕地?fù)崦艘幌滤念^。幾天后他媽媽告訴我，我的那一撫摸使他兒子興奮了好幾天。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)他上我的課特認(rèn)真，表現(xiàn)也相當(dāng)出色。是啊，誠(chéng)則生信，誠(chéng)則感人，其道理不言而喻。除此，班主任守信與否決定他（她）是否能受人信任和尊重。我國(guó)偉大的教育家孔子曾說(shuō)："人如無(wú)信，何以自立于天下。"如果教師失信于學(xué)生久而久之，學(xué)生對(duì)老師的話(huà)或聽(tīng)之任之，或不予理睬，有的甚至產(chǎn)生抵觸情緒。學(xué)生的積極性受到極大的挫傷，不利于教育教學(xué)的順利進(jìn)行，古云：教師心不誠(chéng)，教育則不靈。
可見(jiàn)，這三個(gè)"心"對(duì)一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是何等重要。哪怕只是一個(gè)微笑，一次撫摸，一句問(wèn)候，一次贊揚(yáng)，也常常會(huì)使學(xué)生們興奮一天、溫暖一天。伴隨著這種心情，學(xué)生學(xué)習(xí)自然會(huì)開(kāi)心和努力。
這些年來(lái)我的一個(gè)總體的體會(huì)就是：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的'個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。
五、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學(xué)生正確對(duì)待責(zé)任班會(huì)《地震告訴我們什么》，主題非常優(yōu)秀。
六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求。
這些是我的一些真實(shí)感覺(jué)，當(dāng)然其中也有帶教班主任對(duì)我的指點(diǎn)。在今后的班主任工作中，我會(huì)一一滲透，彌補(bǔ)自己的不足，不斷的完善自己，爭(zhēng)取做的更好。中%國(guó)—文秘$資源網(wǎng) — 您身邊免費(fèi)貼心&的文秘專(zhuān)家 — 歡迎訪(fǎng)問(wèn)
班主任教學(xué)工作總結(jié)14
一學(xué)期很快過(guò)去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項(xiàng)工作，取得了一些成績(jī)，有得有失，現(xiàn)對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié)
一、班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。
而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任，首先了解班級(jí)情況、基本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng)，驕傲情緒在不斷滋長(zhǎng)，且高二因?yàn)榉职�，許多同學(xué)來(lái)自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個(gè)有凝聚力的集體，無(wú)論做什么事情都會(huì)很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過(guò)一些活動(dòng)，不通過(guò)彼此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。加強(qiáng)集體觀念，在班級(jí)活動(dòng)中，在和學(xué)生談話(huà)中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會(huì)針對(duì)這樣的情況，多組織一些集體活動(dòng)，比如班際球賽晚會(huì)等、，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。
班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無(wú)痕，有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，關(guān)心和鼓勵(lì)他們，讓他們有增強(qiáng)自信心、
以后的道路還很長(zhǎng)，走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的`教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一、常規(guī)工作：
1、根據(jù)教學(xué)大綱，參考教師用書(shū)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，每天認(rèn)真?zhèn)浜谜n。二次備課詳細(xì)，獲好評(píng)。及時(shí)、認(rèn)真寫(xiě)好課后反思。
2、本冊(cè)規(guī)定所有練習(xí)，教師全改全批。教學(xué)日常工作扎扎實(shí)實(shí)。
3、本學(xué)期采取每學(xué)完一個(gè)單元，進(jìn)行一次單元測(cè)試，以便及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)。通過(guò)家校信息平臺(tái)，統(tǒng)發(fā)學(xué)科活動(dòng)及要求，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間理解教師教學(xué)旨圖，配合學(xué)科教育。家校平臺(tái)活躍。
4、每單元測(cè)試情況，編緝成電子表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，上傳班級(jí)q群，讓家長(zhǎng)一目了然，了解班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教師教學(xué)工作。班級(jí)q群活躍。
5、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步，營(yíng)造積極向上，趕超優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們獲得成就感，愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。關(guān)注、不放棄后進(jìn)生，如：楊梓加、崔立衡、阮星海。使他們獲得自信，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
二、學(xué)科活動(dòng)，工作特點(diǎn)：
1、整學(xué)期不布置課外作業(yè)，組織學(xué)生在校高效完成規(guī)定練習(xí)，真正做到減負(fù)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定“一、二年級(jí)不留回家作業(yè)”的要求。管理理念：學(xué)生在校緊張，回家針對(duì)學(xué)習(xí)。騰出時(shí)間給本班相對(duì)簿弱的語(yǔ)文，給課外閱讀。
2、為保護(hù)練習(xí)冊(cè)，教師在每本封底和封面接處，用透明膠粘貼進(jìn)行加固�？紤]每本書(shū)、每本練習(xí)加書(shū)套，書(shū)包重量一定加重不少，所以，要求學(xué)生練習(xí)不加書(shū)套，也借此，考查學(xué)生愛(ài)護(hù)本子的能力，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的意識(shí)。
3、開(kāi)展作業(yè)小紅花評(píng)比活動(dòng)。在每本本子前有個(gè)格子圖，每次練習(xí)完成優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，整整齊齊排在格子里，比比誰(shuí)的紅花最多，最亮。
4、關(guān)注聽(tīng)算能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)聽(tīng)算表格，有創(chuàng)意。每次教師將要視算的題目做好ppt，逐題展示，學(xué)生將結(jié)果，整齊填寫(xiě)至聽(tīng)算表格中。聽(tīng)算情況一目了然，便于比較。表格形式新鮮，比用本子完成更讓學(xué)生重視。
三、教學(xué)工作特點(diǎn)：
1、注重學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)教學(xué)，不包辦學(xué)生思維，課堂是師生、生生交流、思想碰撞的主陣地。培養(yǎng)一部分學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)生韋靜儀，從原來(lái)嚴(yán)重偏語(yǔ)文科，在良好數(shù)學(xué)學(xué)風(fēng)影響下，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)雙開(kāi)花。
2、注重指導(dǎo)學(xué)生圖文、符號(hào)、文字結(jié)合，解釋、說(shuō)理數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、主持教研活動(dòng)，主講。指導(dǎo)藍(lán)恩東老師信息技術(shù)整合課獲城區(qū)二等獎(jiǎng)。教學(xué)大練兵，評(píng)課稿獲一等獎(jiǎng)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)15
一學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，班級(jí)各項(xiàng)工作都有了很大進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教育方面
本學(xué)期，在學(xué)校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓了班集體的建設(shè)，培養(yǎng)了和鍛煉了一批班級(jí)小干部，完善了班級(jí)檔案管理，在班級(jí)中開(kāi)展了積分評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，班級(jí)形成了“團(tuán)結(jié)、向上、合作、進(jìn)步”的良好班風(fēng)。
在工作中
我積極配合學(xué)校德育處、少先隊(duì)以及體育組開(kāi)展了豐富多彩的`活動(dòng)。代表學(xué)校參加了區(qū)中隊(duì)會(huì)評(píng)比，取得了較好的成績(jī)。在每周的紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比中，表現(xiàn)較好，多次獲得紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。在學(xué)校組織的踢鍵子比賽中我班獲得了全校第一名。教學(xué)方面：在教學(xué)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，使班級(jí)的幾次月考成績(jī)和期中考試成績(jī)都達(dá)到并超過(guò)學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀率和及格率的指標(biāo)，成績(jī)列年級(jí)前列。
在教學(xué)中
我積極參加學(xué)校、區(qū)里的教研活動(dòng)和集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺(jué)落實(shí)新課標(biāo)的要求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
積極參加教科研活動(dòng)，和學(xué)校組織的“和睦杯”教學(xué)大賽，并獲得了較好的成績(jī)。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在工作中還有很多不盡人意的地方，比如班級(jí)團(tuán)結(jié)、互助的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生的紀(jì)律地、禮貌方面還應(yīng)再提高，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能對(duì)我的工作予以指導(dǎo)和幫助，使我的工作盡善盡美，使班級(jí)各方面工作再上新高。
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