啟蒙老師作文(合集15篇)
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的啟蒙老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啟蒙老師作文1
從一年級到現在，都是老師牽著我的手走進知識的世界，她仿佛是一只粉筆，犧牲了自己，教會了別人；仿佛是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；仿佛是……這就是我的班主任——xxx。xxx個子高高的，留著一頭長長的秀發(fā)，眼睛炯炯有神。她和藹可親，就像我們42個孩子的母親一樣。
xxx是學校的優(yōu)秀教師，在她的帶領下，我們班獲得了很多榮譽，墻壁上貼滿了各種獎狀。她的教學經驗非常豐富，她每教完一篇課文，書本上又多了一排“樹”，就好像是一片大森林。翻開她的課本，里面密密麻麻的'全是批注。xxx曾跟我們說，她不喜歡“干干凈凈”的書本。所以我們大家的書本也仔仔細細地做了批注，也成了一座座“小森林”。在寫作文和思考問題的時候，xxx還教會我們一個竅門：討論。比如：我有一個想法，你也有一個想法，在四人小組里討論，那你就獲得了四個想法，不但自己的問題解決了，還獲得了新知識。
記得一年級的時候，我非常膽小，課堂回答問題聲音也很小。每次課堂上一聽到要舉手發(fā)言就驚恐萬分，因為我怕回答錯誤會被同學嘲笑。于是xxx就悄悄地告訴我：如果你的答案不確定時，就把手舉低點；如果你確定是正確的，你就把手舉高。從那時起，我的膽子越來越大了，舉手也積極了，回答問題聲音也洪亮了。
xxx總是說要寫好作文，就要有一定的閱讀能力，為了培養(yǎng)我們的閱讀能力，從一年級起讓我們每天開始對經典讀物的誦讀，到現在二年級下學期我們班已經讀完了《弟子規(guī)》、《三字經》、《格林童話》、《安徒生童話》。我還記得《弟子規(guī)》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶�！敝傅木褪牵焊改附形�，我要馬上答應；父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”
我要感謝xxx，是她帶我走進了經典文學殿堂，是她讓我對自己越來越自信，是她教會了我們許多做人的道理。此時我最想說的是：“xxx，謝謝您，您辛苦了！”
啟蒙老師作文2
從幼兒園至小學，我認識了很多老師，有嚴格的，有溫柔的，還有幽默的可在老師群體中脫穎而出的，就是我的小學啟蒙老師——李玲玲老師。為什么說李老師個我印象最深呢？我也說不清，可能是因為她是我的啟蒙老師的原因吧！
烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，能說會道的嘴巴，中等的個子，這就是李老師。李老師有個習慣，就是愛笑，俗話說：笑一笑，十年少。但在學習上，李老師就不是一笑而過了，比如說以前學寫字的時候。每次李老師都一筆一畫的教我們，如果我們寫的不好，他會一筆一畫的幫我們糾正。有一次寫字課，李老師叫我們把寫得字給她改，漢字中的筆畫之一捺，一直是我的`克星。輪到我了，李老師也發(fā)現了這個問題，就抓著我的手寫了一遍。最近我們學了一篇課文，叫《師恩難忘》，其中講了田老師教學技藝高超，而李老師也有她獨特的地方，就是耐心。記得以前學拼音的時候，有一位同學讀某個拼音讀得不準，李老師便耐心糾正，可那位同學依然讀的不準，但李老師并沒有放棄，為了不耽誤上課時間，李老師決定利用下課時間幫助那位同學，最后終于成了。真是功夫不負有心人呀！
雖然李老師是一位老師，但她還是把自己當作是我們集體中的一員，從而使我們之間形成了我們，而不像 你們那樣陌生了。就拿勞動來說吧！每到勞動時間，李老師總是和我們一起出動，一起為我們班這棵大樹做出貢獻，讓這棵大樹繼續(xù)開花結果，越來越充滿生機活力。李老師溫柔而嚴厲，更富有耐心和愛心，每次捐款，李老師總是帶頭做好榜樣，從而提高了同學們的積極性。
十年樹木，百年樹人，李老師雖然只教了我兩年，但李老師對我的教誨之恩，我終生難忘��！李老師，我想對你說聲：謝謝。謝謝您教給我知識。我想對你說聲：您辛苦了。您把我們這群不懂事的孩子便成了一群擁有知識和教養(yǎng)的學生.
李老師，您辛苦了，謝謝您！
啟蒙老師作文3
是她，在我幼小的心田播下希望的種子；是她，在我困難時呵護我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢鹿老師。
記得我剛上一年級的時候，每當在方格紙上寫字，雖然很努力地寫，可總是寫得不太規(guī)范，沒能掌握住頓筆寫法的要領。王老師見了，就握著我的手，一筆一筆地教我寫字，橫豎撇點捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫字的要領，寫出來的字也越來越漂亮。在二年級的時候，還獲得到了河南省少兒硬筆書法大賽一等獎。當我手捧著獲獎證書，望著站在臺下用欣慰和鼓勵的目光看著我的王老師，我激動的`心情無以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。
一次上課時，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見我就溫柔地問道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒精神呢�！彼呎f邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭，“呀，你發(fā)燒了�！蓖趵蠋熈ⅠR讓個同學帶我去醫(yī)務室，一量體溫竟然超過了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話，讓媽媽來接我。在等媽媽的時候，王老師把我?guī)У搅宿k公室，抱著我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現在回想起來，依然有著說不出的感動，王老師對我如媽媽般的關愛，我永遠無法忘懷。
從一年級至四年級，我的成績一直不錯，這與王老師對我的諄諄教導和真情關懷是密不可分的。盡管從五年級以后，王老師已經不是我們的班主任，但同學們對王老師的深厚情感并沒有隨著時光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié)，很多同學依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛的王老師，依然會撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。
王老師對我的啟蒙教育，對我的關懷、呵護，我會永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛生活，愛別人。
啟蒙老師作文4
我不是一名優(yōu)生，差在慢，差在懶。我曾哭過、鬧過，想維持差生的位置，因為做差生可以不用那么累，但是我的家庭老師，她通過言傳身教讓我放棄了只做差生的念頭，讓我知道，只要勤奮，人人都可以贏得快樂、幸福的人生！
今年三月份，我長托到現在的老師家，她是名英語老師，我來的`第一天，她就告訴我，不論什么時候，不管遇到什么事，都要笑。我記住了，也是這么做的。記憶東西對我來說最難了，剛轉過來時，一天要聽寫二十幾個詞，我?guī)缀跻粋�詞都記不住，老師耐心地從一個、二個、三個、六個——到全會，一步步領著我一天天突破了詞的記憶難關，特別難記住的字，她幫我把字拆開來，講意思，我一下子就記住了。
比如說“貧”這個字，把我難壞了，怎么也記不住，老師給我想招說，把寶貝分了，就是“貧”；“染”字：把東西放進有顏色的水里，經過九次，在木桶里攪動，就是“染”字———象這樣的記憶，每天都會發(fā)生。我很崇拜她！班主任每天要求背一首古詩，我剛開始急得哭，一首詩背了兩個多小時，老師她不嫌棄我，把一首詩分成五個部分，詩名與作者加上其余四句，共五部分，每部分二十分，幫我一字一句的講詩的意思，并配著插圖，一句、兩句、三句—并不停的鼓勵我說，你已經得二十分、四十分、六十分了，加油！在她的不斷期待與鼓勵下，我覺得寫詞與背詩都不再困難了。
剛來時，光寫作業(yè)就得弄到十點鐘，可現在我八點左右就可以寫完作業(yè)，老師還給我做一些擴展和鞏固練習，我對今后的學習充滿了動力與希望，全都是因為她�！笆裁炊疾挥门拢形夷�！”當我有了難題，覺得天要塌下來時，老師她這樣對我說；“你第四次哭，我不會再哄你，你發(fā)泄一下，自己就該干嘛干嘛去�！蔽揖筒辉偃涡�、偷懶、耍賴；“只要勤奮，生活永遠是美好的�！痹瓉硇腋？鞓肪褪侨绱撕唵��！爸灰蟹椒�，可以事半功倍�！狈彩露伎梢杂米罴训姆绞浇鉀Q。“發(fā)揮優(yōu)勢，展現自己”我寫字漂亮，老師讓我以此為優(yōu)勢，給我做了更多的努力；每一天睡前、出門，都教我說“Iloveyou�！�
讓我的心里充滿了愛的溫暖—————太多太多的悉心呵護，讓我在很短的時間里學會了許多許多！感謝您，我的人生啟蒙老師！
啟蒙老師作文5
叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們的張老師。她今年大約30歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著張老師對學生的關愛，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。
回憶三年級的時候，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我并不喜歡寫作，而寫出來的東西也總是啰唆，語無倫次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被張老師的“火眼金睛”發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無比溫柔，好像會說話似的，她溫和地說道：“你是因為寫不好作文才討厭寫作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見了，并沒有責怪我，而是更加溫柔地對我說：“想要寫好，就得多看多寫，可是看書不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的.，那寫作就永遠都是那樣的啰唆，語無倫次。”我聽了老師的話，臉更紅了，平時我看書都是看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟過里面的知識，于是，我每天都把書看幾遍，畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章。張老師則每次詳細地給我批改作文，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。 有一次，我寫的作文被來老師當著全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來。我寫作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章不再是夾生飯了。還有一次，老師試著把我的一篇作文拿去參加縣里的作文比賽，沒想到得了個銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不著覺。從此，我的作文連連獲獎，現在，寫作成了我無法割舍的愛好。
我像一個不會走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
啟蒙老師作文6
我的爸爸長得虎背熊腰，因為少時家里很貧窮，所以長得比較矮。但在我的心中，爸爸的背影卻無比高大。
一次回桂林，圍著暖烘烘的火爐，叔叔給我講了一個使我至今難忘的故事。
在上個世紀，中國還是很落后的。北京還是很貧窮的，更不要說桂林了。于是，爸爸他們四兄弟（奶奶生了四個兒子，挺厲害的哦）每天都要在天不亮的時候就要去抓魚，然后挑著裝了滿滿一筐魚的竹筐去幾里外的縣城賣。
和往常一樣，爸爸和小叔叔又去抓魚了。這次收獲不錯，使他們忘記了時間，以至于他們后面要急沖匆匆挑魚去賣。
今天魚賣的還真多，爸爸他們哼起了山歌。
正在這時候，走過來一位打扮比較時髦整潔的婦女走過來買魚。她似乎很急，叔叔一幫她裝好袋子她就迫不及待地付了錢，匆匆走了。大概是要趕著去親戚家吧。
叔叔低下頭準備整理東西時，突然發(fā)現地上有一張鈔票。碰巧爸爸也看見了，搶在叔叔前面把鈔票撿起來。
哇，是５０元哪�。。∈迨弩@喜的叫道。同時拿過爸爸手里的鈔票。
�。担霸X在當時算很大的數目了，尤其還是在落后的山區(qū)。
也許，這是那位婦女從錢包里拿鈔票時不小心碰掉的吧。
夠幾個學期的'學費了！叔叔接著喊。爸爸看了，沒有說什么，從叔叔手里一把搶過鈔票，便頭也不回的向著婦女消失的地方跑去。
回來時，爸爸顯然很高興。叔叔埋怨他說：都怪你！哼�。担霸伎梢怨┪覀儌z一年的學費了，余下的還可以給媽作生活費。爸爸語重心長地哄道：不是我們的東西，我們不能要！要是那位婦女發(fā)現自己錢丟了該多么的著急�。�！在這個年代大家都不容易呀！
雖然這只是一件平凡普通的事情，與爸爸平凡普通的話。但我覺得里面包含著不平凡的東西。聽完了叔叔的故事，我已再沒心情去看電視，回到房間里，細細品味著剛才的故事，慢慢陷入了沉思。
啟蒙老師作文7
在我很小的時候，我是個非常膽小的孩子。一見到陌生人就躲到媽媽的背后，不愿和人交流，也不敢大聲說話。
七歲那年，媽媽把我送到學校，見到老師，媽媽讓我給老師問好，我把頭從媽媽背后探出來看了一眼，覺得這個老師很漂亮，很慈祥。我在心里問了好，可嘴里就是沒敢出聲。老師沒有生氣，而是牽著我的手，把我領到了桌位前。老師的手很溫暖，像媽媽的手。我偷偷的抬頭看了一眼老師，她那甜甜的微笑感染了我，我愉快的笑了。這就是我的啟蒙老師——劉老師。
天生膽小的我上課從不敢發(fā)言。有一次，劉老師叫我去黑板做題，我在座位上連連搖頭，連站起來的勇氣都沒有。下課了，劉老師把我抱起來坐在她腿上，和藹的問了我一些問題，我都一一回答了，雖然聲音很小，可是老師還是表揚了我，說我回答的很好，以后上課時要勇敢的說出來。這時，我感覺劉老師就和我媽媽一樣。劉老師的鼓勵給了我勇氣和力量，從那以后，我漸漸的敢在班級發(fā)言了。雖然聲音很小，但是劉老師經常鼓勵我說：“回答的很好，你的聲音很好聽，如果在大點聲就更好了”。在我發(fā)言大聲時，老師就會給我一個甜甜的微笑或一顆閃亮的星星。慢慢的，我不但敢大聲發(fā)言了，而且還非常積極，學習成績也有很大的提高。在別人夸我的時候，我心里想到的是劉老師的.鼓勵和幫助，我不能辜負劉老師對我的期望呀。
現在，我已是三年級的學生了。劉老師把“在國旗下講話”這一光榮的任務交給了我，她一遍一遍的糾正我的發(fā)音，指導我的表情和動作。當時，我心里想，一定要爭氣，把自己最好的一面展現出來。當我成功的完成演講時，在全校老師和同學的熱烈掌聲和贊美聲中，我飛快地跑到了劉老師身邊，高興地說：“老師，我們成功了�！�
親愛的劉老師！是您，把我從一個一無所知的小孩領入知識的海洋；是您，在我膽小怕事時給我加油和鼓勵；是您，在我的學習道路上細心教導。我相信，在您的教育下我將會有更大的進步！在這里我要說：“有這樣的好老師，我感到驕傲”！以后我要說：“老師以我而自豪”！
啟蒙老師作文8
時光如流水，轉眼間的功夫，我是二年級的學生了�；剡^頭來想想我有許許多多的啟蒙老師：、我的數學啟蒙老師嚴老師、美術啟蒙老師田老師、英語啟蒙老師宋老師、音樂啟蒙老師王老師等等，但是最令人難忘的是語文啟蒙老師――――陳老師！
老師是人類靈魂的工程師。她不但教給我們知識還教我們怎樣修養(yǎng)品行；老師是辛勤的園丁。她在一塊黑板前三尺講臺旁辛勤地耕耘著祖國的'未來，用知識的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。老師是慈母，她用母親般的愛呵護著每一個學生。
一年級時，充滿童稚的我們，最快樂的時光是下課。那時的我們一聽到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場上奔跑，像一只只快樂的小鳥，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑著，突然一只腳伸過來，��！我摔了一個大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉著眼淚一邊瘸著腿挪進教室。陳老師正在班里打掃衛(wèi)生，看見我這個模樣大吃一驚，二話沒說立刻把我?guī)У叫l(wèi)生院還時不時的問我疼不疼。到了衛(wèi)生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫(yī)生幫我處理傷口，自己沒來得及休息，就先忙著給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因為傷口進了沙子，醫(yī)生說需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來輕輕地說：“孩子如果不及時處理傷口會發(fā)炎的，忍著點，聽話�！蔽衣犞蠋煹脑捊K于忍住了疼，等醫(yī)生處理完了傷口，陳老師又把我背回了教室�？粗蠋煷蠛沽芾斓臉幼樱蚁胛艺媸呛眠\氣，有了這么一位好老師了。
還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的額頭，一邊詢問早晨吃了什么。然后，陳老師一邊給我爺爺打電話，一邊忙著給我擦拭嘴巴。爺爺來到學校時，看見陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰(zhàn)場，感動的連聲對陳老師說謝謝。陳老師卻微笑著對爺爺說：“這是我應該做的，只要孩子沒事就好�！边@件事我一輩子都不會忘記。
老師，您是太陽，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長；老師，您是港灣，我就是一只小帆船，在您的懷抱中暢游；老師，您是藍天，我就是一只蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……
啟蒙老師作文9
我有幾位小學老師，其中使我印象最深的是我的啟蒙老師——譚蘭英。她瘦高的個子，淡白的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的頭發(fā)，穿戴樸素整潔，和人談起話來，總是面帶笑容，語言溫和。
有一夭，我冒著雨來到學校。我的頭發(fā)被淋濕了，衣服褲子也濕透了。譚老師連忙走過來說：“潔玲，這么大的雨，你怎么沒帶傘呢?”我說：“老師，中午我媽媽爸爸不在家，門又鎖著�！崩蠋熣f：“你還沒吃中午飯吧，到我家去吃飯。”她怎么說我也不去。最后，譚老師不容分說拉起我就走。來到她家，只見家具擺得整整齊齊的。電視柜上擺著一臺大彩色電視機。
這時，老師從洗臉臺上拿來一張干帕子把我的頭發(fā)擦干，又找來衣服和褲子叫我穿上。我穿好了衣褲。老師又從桌上捧來了熱氣騰騰的一碗干飯。譚老師一邊不住的給我夾菜，一邊親切地對我說：“快，趁熱吃”，我偎依在老師的身旁大口大口吃著香噴噴的`飯菜。吃完飯后，我就和老師來到教室。過了一陣子，我一連打了好幾個呵欠。
老師關心地說；“你著涼了。”我說：“老師，我沒事”。不一會兒，我“哇”地一聲吐了，臟物吐了一大堆。老師看見了，連忙從食堂拿來爐灰，倒在臟物上，然后把臟物掃掉，又用拖把拖得干千凈凈，。掃完后，老師對我說：“現在沒事了。”我懷著感激地心情望著老師。過了一陣。我才對老師說；“老師，我真想叫您一聲媽媽。因為您像我的親生媽媽一樣關心我的身體和學習。”老師聽了，只是向我笑了笑。
看著老師嘴角邊的微笑，我想；老師呀老師，您給了我多少慈母般的溫暖，您為我花了多少心血。而我還給您的是大豆般的汗珠和勞累。老師啊老師我對不住您，我感到十分的過意不去。老師，我一定好好學習，成為有用的人才。老師，我一定不會辜負您對我的希望。
啟蒙老師作文10
從幼兒園到小學，我認識了很多老師，有嚴厲的老師，有溫和的老師，有幽默的老師……能在人群中脫穎而出的老師是我的小學老師，李玲玲先生——。為什么我對李小姐印象最深？我不知道，可能是因為她是我的啟蒙老師。
黑發(fā)，明眸，能說會道的嘴，中等身材，這是李小姐。李先生有愛笑的習慣。俗話說“笑，十年。”但是在學習上，李老師并沒有一笑而過，比如以前學寫字的時候。每次，李先生都一個接一個地教我們。如果我們寫得不好，他會幫我們一個一個改正。有一次上寫作課，李老師讓我們幫她改寫的`字。漢字中的一個筆畫，四，一直是我的克星。輪到我了。李老師也發(fā)現了這個問題，就抄起我的筆跡又寫了一遍。最近我們學習了一篇課文，叫《師恩難忘》，里面田老師有很優(yōu)秀的教學技巧，李老師也有她獨特的特點，那就是耐心。記得以前學拼音的時候，有個同學某個拼音讀不準，李先生就耐心的改正了，但是那個同學還是讀不準，但是李先生沒有放棄。為了不耽誤上課時間，李先生決定利用上課時間幫助同學，最后成了。多么“努力才有回報”！
李老師雖然是老師，但她仍然把自己當成我們集體的一員，從而在我們之間形成了“我們”，而不是像“你”一樣陌生。以勞動為例！每次工作的時候，李老師總是和我們一起出去為我們班這棵大樹做貢獻，讓這棵大樹繼續(xù)開花結果，變得越來越有活力。李小姐溫柔又嚴厲，更有耐心和愛心。每次捐款，她總是帶頭以身作則，從而增強同學們的積極性。
十年樹木，百年樹木栽培，雖然李先生只教了我兩年，但我永遠不會忘記李先生教給我的善良！李小姐，我想說謝謝你。謝謝你教給我知識。我想對你說：你辛苦了。你把我們無知的孩子變成了一群有知識有教養(yǎng)的學生。
李小姐，你辛苦了，謝謝！
啟蒙老師作文11
許多人認為“啟蒙老師”就是教過你的第一位老師，或者是幼兒園的老師。而我和他們的觀點不同，我覺得，只要是教過我，或者是指導過我的人，都是我的啟蒙老師。因為他們每個人都傳授給了我知識或經驗，而每個人告訴我的都不是一樣的，但都是對我有用的。
在我的腦海里，時常浮現出我的啟蒙老師們的音容笑貌和他們對我的諄諄教誨。是他們，在我幼小心靈里種下了小苗；是他們，教導我要自信，要勤勉，要做一個正直、誠實的人，長大后要成為國家的棟梁之才。雖然他們不曾說過，但我能用心體會。
我的鄰居，被我親切的稱為“巧巧姨”，小時候，我特愛哭。記得有一次，幼兒園里，一個特別霸道的小朋友欺負了我，我就使勁地哭，別人怎么勸我都聽不進去了。這時巧巧姨來接我，她拉我到一邊，輕聲細語地對我說：“他們欺負你，是因為你愛哭啊，但哭解決不了問題，以后有人欺負你，一定不要哭，要對他微笑，讓他感到慚愧，讓他知道你不在喜歡哭了。他就不在欺負你了�！蔽译m然沒聽太懂，但我還是點了點頭。
從那以后，我一直按巧巧姨說的做，果真如此，我不在被人欺負了，還交到了不少好朋友。我下決心成了一個愛笑的女孩。
我是一個老師喜愛小朋友，但也受到過老師的`批評。有一次，老師端來一大籃蘋果，按往常的“經驗”，我端正地坐好，希望得到那個最大的。可是，老師偏說玩什么游戲�！巴瑢W們閉上眼睛，每人拿一個，拿到哪一個就吃哪一個�！陛喌轿伊宋壹傺b閉上眼，拿了那個最大最紅的。正當我為剛才的小聰明興奮不已時，老師板著面孔，徑直向我走來，“做人一定要誠實、正直，你的小聰明是瞞不過我的，我等了很久，希望你改正，可你還是沒閉上眼”我低下了頭，羞紅了臉。
老師的嚴格，讓我明白了不少道理。他們的教導就象陽光一樣，讓我不斷茁壯成長。
啟蒙老師作文12
我遇到過許多老師。在我的印象中，他們有的和藹可親；有的知識淵博；有的性格直爽……可給我印象最深的，莫過于我幼兒園時的大班老師——龔老師。我最愛聽她那親切的'聲音那是一個陽光明媚的中午，下課后，我邁著輕盈的腳步，和小朋友們排好隊，到生活老師那里領取午飯�？僧斘夷煤蔑垼斓阶贿厱r，一不小心，飯塊滾到了地上。我趕忙撿了起來，所幸的是飯塊沒有碎開，我四處看了一下，沒有人發(fā)現，心里好不得意，連忙坐下。當我提起筷子準備吃飯的時候，我驚呆了：米飯上模模糊糊的有一層灰塵，看起來好臟啊，這可怎么辦呢
我放下筷子，坐在那兒，茫然不知所措。這時，龔老師覺得我不對勁，就走過來親切地問道：“廖湘，你怎么啦？是不是哪兒不舒服？”“沒……沒什么，沒什么�！蔽彝掏掏峦碌匾贿吇卮穑贿呌檬终谧★�。“哦，沒什么就好�？斐燥埌桑埐艘獩隽�！”龔老師一邊說，一邊把筷子往我手里遞。這時我懷中就像揣了一只小兔子，怦怦地跳個不停。最終，龔老師還是發(fā)現了我的“小秘密”�！班�，我還以為是什么大不了的事呢！原來是這樣啊！”龔老師一邊微笑著說，一邊拿來她的飯碗。
“看，我這兒多著呢，給你一點吧！”還沒等我說話，她就把我的飯給換走了。我就吃了一口。哇！好香！頓時，一股暖流涌入了我的心頭。龔老師看到我開始吃飯了，會心地笑了。直到現在，我仍覺得這頓飯是我吃得最香的一頓飯。我喜歡閱讀，這一愛好也源自于龔老師。龔老師說過這樣一句話：“讀書能夠長知識，明大理，我們要從小養(yǎng)成讀書的好習慣”。
光陰似箭，轉眼間，我已讀三年級了，可我還是忘不了我的啟蒙老師——龔老師，忘不了她那親切的聲音。龔老師對我的諄諄教誨，也一直在我腦海里回響，伴隨著我學習的日子，
啟蒙老師作文13
我的經典啟蒙老師叫逯偉，在我心里給她起了三個名字。
第一個名字叫“娃娃老師”。我曾經是一個怯生生的小女孩，說到這誰都不要笑話我呦！剛上學那天，我緊緊地拽住姥姥不放手，好像一松手就被丟到大海里一樣，好怕。忽然一雙溫暖的手拉住我，像在說：“來，我保護你�！毖蹨I后面我看見一副“娃娃”臉笑著，我竟乖乖的跟著她坐到了座位上，以后的十幾天還是不敢上學，但只要“娃娃老師”發(fā)現我就拉住我，真幸運，遇上了這位能理解我的老師，讓我很快度過了“難關”，因為我喜歡這張臉。
第二個名字叫“百靈鳥老師”，我的老師有一副好嗓子，稱得上清脆嘹亮。每堂語文課，“a-o-e”像音符，生字和課文像歌詞，老師像“百靈鳥”一樣給我們歌唱，讓我聽得入了迷，半個學期我的.識字能力就有了很大提高，被評為“三好學生”，還當上了語文組長。有一次下課，我忍不住寫了個小字條“逯老師，我愛您”，我是個內向的小女生，鼓足勇氣送給了老師，頭也不抬地羞答答跑了。
第二個名字叫“雄鷹老師”，她的耳朵和眼睛可靈了。她背對我們在黑板上寫字，下面有什么小動作都會被她發(fā)現，立即阻止。我們班幾十名同學，每天好多課堂卷、家庭作業(yè)交她批改，一個拼音聲調標錯了，一個筆畫不對，都“逃”不過他的眼睛，比如“黃”字中間是“由”不是“田”，好嚴��！我不怕，因為姥姥說過“嚴師出高徒”。這學期我們輔助課背45首唐詩，老師只用了1天全部背熟，我們讀錯了一個字都會被她發(fā)現，好“神”��！她的精神無時無刻不在鼓舞著我們，老師每天這樣辛勤的工作，但是我們年紀小，經常管不住自己，惹她生氣、著急，有一次，她說：“我不教你們了！”全班同學都嚇哭了，她又哄我們：“我舍不得離開你們”。一場虛驚過后，我們幾十只“雛鷹”學生跟著“雄鷹”老師繼續(xù)飛翔！
啟蒙老師作文14
時間過得真快，我到了入學的年齡。開學那天，我懷著無比愉快又好奇的心情來到了幼兒園。首先映入我眼簾的是那五顏六色的墻壁和栩栩如生的圖案，接著，在操場上我看到了滑滑梯、爬桿欄、蹦蹦床……正當我想去玩的時候，聽到從背后傳來了親切的聲音：“小朋友，你是來報名的嗎？”我轉過頭去，只見一位身穿粉紅色裙子的老師向我走來。
她人不算高，有一頭烏黑的長發(fā)，淡淡的眉毛下有一雙明亮的眼睛，她看我的`眼神特別溫柔，使我一下子喜歡上了這位老師。我用力的地點點頭。然后她給我辦好了報名手續(xù)并笑著對媽媽說：“放心好了，把孩子交給我吧！”說著就輕輕地接過我的小手領著我向教室走去。還沒到教室門口，我就哭了起來，還喊著要媽媽。她一見，就抱起了我并哄著我說：“別哭！別哭！我?guī)闳ネ�。”來到教室，她連忙拿出積木和我一起搭“城堡”。我漸漸入了迷，專心致志地搭著，她發(fā)現我不哭了，玩得那么認真，也就笑了。給我印象最深的還是那一次。那次，我感冒了，上著課的我忍不住趴在了桌上。這時，她走了過來，低下頭問我：“是不是哪里不舒服？”一邊問還一邊摸著我的額頭。突然，自說道：“哎呀！發(fā)燒了！”她二話不說給我拿來了藥喂我吃藥，然后把我抱到小房間，小心翼翼地把我的衣服脫了，讓我躺在床上，蓋好被子又去上課了。下課鈴響了，她急忙趕過來，摸了一下我的額頭，我迷迷糊糊地聽到她說：“現在好了，退燒了！”我睜開眼叫了一聲老師，她笑著說：“孩子，再睡會兒會舒服一點的�！甭犞蠋煹脑�，我又睡著了。不知不覺，三年的幼兒園生活結束了。在教室里開畢業(yè)會的那天，她和我們一起唱歌，一起跳舞，我一邊唱著歌一邊忍不住哭了起來，真舍不得離開教了我三年的老師呀！
謝老師，我的啟蒙老師，我永遠深愛著你，時時刻刻想念著你。
啟蒙老師作文15
一轉眼，我們已經是三年級的小學生了，還有二年的小學生活就要畢業(yè)了，所以現在我們要好好學習，以優(yōu)異的成績來回報，首先回報老師、回報父母、回報……
我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識字，看書，上學后又每天放學后輔導我學習，這些慈愛的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個小小的.里程碑。今后，我定會有一番作為，不讓我母親失望。同時，我明白了，只要成才，才會讓母親覺得她的辛苦沒有白費。愛，它是世界上最寶貴、最無私、最偉大的一個字眼，愛像一把傘，在烈日和狂風暴雨中為我遮風檔雨；愛像一個紅紅的蘋果，香甜味美沁人心碑。
當我還是那個剛入學堂，什么都不懂的傻丫頭時，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨游那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點放棄了這個夢想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。
在這里我也要感謝我的老師，您是我的辛勤的園丁，給我們修枝，剪葉，澆水，施肥，讓我們茁壯成長。
在我不會數學題的時候是老師認認真真地傳授知識，我要感恩，在我面對挫折的時候，是老師來開導我，教育我，我要感恩。在我有困難的時候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒考好的時候，是老媽安慰我、鼓勵我。
我要感謝老師對我的幫助和無微不致的關心，讓我從無知的孩子成長為一名有知識的學生。
謝謝您，我的媽媽和老師！我要感恩，是你們讓我學會了改變。我要好好學習用我最好的成績來回報你們，回報我的母校，不辜負你們對我的期望和關愛。
謝謝您！我愛你們！
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