- 相關(guān)推薦
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識(shí)及建議
從對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知過(guò)程來(lái)看，人類從來(lái)都是先會(huì)說(shuō)話再會(huì)認(rèn)字的。學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)該先學(xué)說(shuō)話，即學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，而中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者大多數(shù)都是通過(guò)書(shū)面語(yǔ)在學(xué)英語(yǔ)。我們應(yīng)該清楚，口語(yǔ)是不同于書(shū)面語(yǔ)的。小編整理了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識(shí)及建議，為大家提供參考！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識(shí)及建議1
1、大多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不為掌握一門語(yǔ)言技能，只是為了考試得高分，這樣學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就減少很多，也就不會(huì)自覺(jué)地立志學(xué)習(xí)，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就要注意引起其強(qiáng)烈的求知欲，使其學(xué)有所得，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，從而“為學(xué)而樂(lè)”，自覺(jué)地克服那些不利于學(xué)習(xí)的行為。
2、如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to EXplain thinGSin differentways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛(ài)你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂I love you，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kISs you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的'方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
3、要有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
4、中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
5、我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。
6、說(shuō)英語(yǔ)一不要怕犯錯(cuò)誤，二不要怕別人笑話。要爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)講英語(yǔ)，和外國(guó)人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒(méi)辦法的時(shí)候和自己講。例如，可以把自己想說(shuō)的話錄下來(lái)，然后再放出來(lái)自己聽(tīng)。
7、學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識(shí)及建議2
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)：
第1大誤區(qū)：發(fā)音
很多人都在討論發(fā)什么音好，有說(shuō)發(fā)美音的，有發(fā)英音的，甚至有人以為自己發(fā)的什么厲害的音。大家要知道發(fā)音好，不表示你就能學(xué)好口語(yǔ)，那種說(shuō)“發(fā)音好，口語(yǔ)就學(xué)好”的說(shuō)法，簡(jiǎn)直就是個(gè)大騙子，也造成了國(guó)內(nèi)的“面子英語(yǔ)”現(xiàn)象。
第2大誤區(qū)：外教
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)盛行外教來(lái)教你英語(yǔ)，認(rèn)為老外是母語(yǔ)，教你肯定能學(xué)好。那又是一大謊言，不但讓老外賺了大把錢，到最后你還是小學(xué)生的水平。老外幫助你 的也只是簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去也就這么幾句話，你是學(xué)不會(huì)口語(yǔ)的。至于聽(tīng)力、語(yǔ)法和詞匯，他們也教不了你什么。相信老外能教會(huì)你英語(yǔ)的朋友，勸你早點(diǎn)放棄 吧，省得你花了大把錢，到時(shí)候大喊上當(dāng)。
第3大誤區(qū)：看美劇
美劇最近幾年大火，估計(jì)也跟大家學(xué)英語(yǔ)有關(guān)，認(rèn)為看幾部美劇就能學(xué)好口語(yǔ)了，這又是一大誤區(qū)。相信大家看了美劇沒(méi)多久，就自動(dòng)會(huì)去看字幕的，到最后也只是娛樂(lè)了自己而已。
第4大誤區(qū)：聽(tīng)慢速英語(yǔ)
最近很多年，不知道誰(shuí)的主意，開(kāi)始練習(xí)聽(tīng)慢速英語(yǔ)新聞和聽(tīng)寫(xiě)來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)力，認(rèn)為是學(xué)好聽(tīng)力的最好方法。那個(gè)慢啊，聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)不容易，剛開(kāi)始很有收獲，練到最后，很多人能基本上聽(tīng)寫(xiě)出每一個(gè)單詞。但是，問(wèn)題來(lái)了，聽(tīng)不懂句子，為什么啊?聽(tīng)英語(yǔ)是來(lái)聽(tīng)單詞的嗎?
第5大誤區(qū)：口譯
中高級(jí)口譯一直是很多人所神往的證書(shū)，認(rèn)為獲得這個(gè)證書(shū)就能表示學(xué)好英語(yǔ)了。于是，很多機(jī)構(gòu)班起了培訓(xùn)班，也確實(shí)有人獲得了證書(shū)，但到頭來(lái)一 看，英語(yǔ)還是沒(méi)學(xué)好。在國(guó)內(nèi)，任何的英語(yǔ)考試也只是那些所謂的專家來(lái)忽悠大眾的一個(gè)幌子，其實(shí)，他們的思路就是讓你多學(xué)點(diǎn)，至于衡量水平，那只是哄哄小孩 子的伎倆而已。
第6大誤區(qū)：有關(guān)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)
語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面，大致有三個(gè)現(xiàn)象。第一，有位所謂專家早年說(shuō)不用學(xué)語(yǔ)法，影響了很多人，很多人就索性不學(xué)語(yǔ)法了。不過(guò)現(xiàn)在他自己被自己打敗了，因 為他在偷偷改方法，又說(shuō)要學(xué)習(xí)語(yǔ)法。第二，在校學(xué)生一直在學(xué)語(yǔ)法，主要是因?yàn)榭荚囍杏姓Z(yǔ)法題，但在實(shí)際中感覺(jué)無(wú)法運(yùn)用。第三，外教一般不學(xué)語(yǔ)法，于是很多 人就想到漢語(yǔ)沒(méi)有學(xué)什么語(yǔ)法，漢語(yǔ)照樣學(xué)好了�！ ∮谑蔷陀辛苏Z(yǔ)法學(xué)習(xí)可有可無(wú)的情況，爭(zhēng)論很大。最后，不學(xué)語(yǔ)法的`人，看英語(yǔ)一般都是靠感覺(jué)，不明所以，實(shí)際運(yùn)用時(shí)也不會(huì)。而學(xué)了很多年語(yǔ)法的人，也只是考試的語(yǔ)法題能蒙幾個(gè)，在實(shí)際運(yùn)用中，錯(cuò)誤百出。
第7大誤區(qū)：看原版小說(shuō)
以前看到誰(shuí)在看原版小說(shuō)，就羨慕了不得了。從國(guó)外買了個(gè)kindle閱讀器，從淘寶上花2塊錢買了2萬(wàn)本mobi英文電子圖書(shū)下載，然后就啃了一個(gè)暑假。
其實(shí)，這也是個(gè)假象，很多人也是似懂非懂，裝裝樣子的。尤其是那些長(zhǎng)篇小說(shuō)，大多數(shù)人翻幾頁(yè)也就看不下去了。按照目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)人的水平，看原版小說(shuō)那是得不償失的，大多是無(wú)用功。還是實(shí)際一點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)跟你生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的資料吧!
第8大誤區(qū)：沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境
大家普遍認(rèn)為英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好是因?yàn)闆](méi)有英語(yǔ)環(huán)境，如果出國(guó)了(當(dāng)然這里是指英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家)，英語(yǔ)自然就學(xué)好了。其實(shí)，你到國(guó)外，還是要學(xué)習(xí)， 很多人是逼出來(lái)學(xué)的，英語(yǔ)水平也參差不齊。也有很多人沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的現(xiàn)象，甚至基本不會(huì)英語(yǔ)的華人。在國(guó)內(nèi)自然也可以學(xué)出來(lái)，甚至學(xué)得比國(guó)外更快。
第9大誤區(qū)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有方法，只有苦學(xué)
有這樣想法的人一部分是非常用功的人，凡事都很努力，另一部分人就是用了很多方法，到最后還是沒(méi)有明顯進(jìn)步。那么，我要說(shuō)的就是大量事實(shí)已經(jīng)證 明了絕大部分人花了5年，10年，甚至更多年，都沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)，自己就是自己的證明人。而英語(yǔ)又是如此的簡(jiǎn)單，英美2、3歲的小孩子都能說(shuō)一口流利英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識(shí)及建議3
1，認(rèn)識(shí)自己。別人能說(shuō)一口漂亮英語(yǔ)，只要你的呼吸與發(fā)音器官?zèng)]有嚴(yán)重生理缺陷，結(jié)合正確的訓(xùn)練方法，英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)的短期突破絕對(duì)指日可待。
2，氣息是聲音的動(dòng)力。良好的發(fā)聲首先要求正確的呼吸。胸部淺式呼吸會(huì)導(dǎo)致發(fā)聲時(shí)氣息不足，從而使聲音干癟不舒展，缺乏彈性。相反，胸腹聯(lián)合呼吸不但有利于身體健康，又可以為發(fā)聲提供充足的氣息動(dòng)力，使聲音飽滿持久，富有彈性。
3，了解發(fā)音器官。發(fā)音器官有主動(dòng)與被動(dòng)之分。聲帶是最重要的主動(dòng)發(fā)聲器官，沒(méi)有它的振動(dòng)，就產(chǎn)生不了元音與濁輔音。正確的.呼吸與發(fā)聲會(huì)減輕聲帶承受的壓力。舌體與雙唇以及軟腭等是主動(dòng)發(fā)音器官;上下齒以及硬腭是被動(dòng)發(fā)音器官。
4，英漢兩種語(yǔ)言的發(fā)音體系存在較大差異，比較兩種語(yǔ)言的發(fā)音體系，可以避免我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中把漢語(yǔ)普通話的一些語(yǔ)音現(xiàn)象負(fù)面遷移到英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
5，語(yǔ)言是文化和思維的載體。英語(yǔ)技能的掌握必須要求學(xué)習(xí)者循名責(zé)實(shí)，理解它背后的文化與思維，真正達(dá)到全思維英語(yǔ)表達(dá)的境界。不探究實(shí)質(zhì)而只注重表面的語(yǔ)言現(xiàn)象，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將始終停留在一知半解的水平。
6，隔行如隔山，但隔行不隔理。歌唱雖然看似與英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)系不緊密，但歌唱的本質(zhì)就是氣息的運(yùn)用，因此，掌握歌唱時(shí)氣息運(yùn)用的方法，會(huì)美化我們的英語(yǔ)發(fā)音。
7，英語(yǔ)交際并不是一張嘴說(shuō)話那么簡(jiǎn)單，還伴隨著表情、動(dòng)作、肢體語(yǔ)言等等�？缥幕乃季S差異也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)征程上的攔路虎。
8，積極主動(dòng)是內(nèi)因，英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是外因。事在人為，只要用心，身邊的英語(yǔ)環(huán)境比比皆是。心不在焉，缺乏自信，即使身處純粹的英語(yǔ)環(huán)境中，也同樣不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。
9，不是每一個(gè)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人都了解英語(yǔ)的發(fā)音體系，甚至很多人根本就不了解。試想，我們每天都在說(shuō)普通話，但有幾個(gè)人能說(shuō)出背后的技巧與規(guī)律?
10，沒(méi)有學(xué)會(huì)走就想跑，導(dǎo)致跌跟頭;發(fā)音不解決就按照自己的臆想練習(xí)英語(yǔ)，結(jié)果就是越練越糟糕，無(wú)法與人溝通。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識(shí)及建議4
首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”。興趣是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去;不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢?”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了�！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的.活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
練好基本功是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。
在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。
如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜�，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。
在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。
如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)?首先我們要做到“五到”——心到、手到、耳到、眼到、口到。其次我們要掌握適合自己的記憶方法。，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。
記憶單詞關(guān)鍵有：
一是持之以恒：
每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：
記單詞一定要每次都大量地背。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成�？赐旰蠡貞浺槐椋貞洸黄饋�(lái)的再看。這樣背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。當(dāng)然記憶單詞也有些好的方法，現(xiàn)介紹如下：
一、音標(biāo)發(fā)音記憶法
正確地拼讀朗讀英語(yǔ)，對(duì)記憶單詞是行之有效的方法之一在記憶某個(gè)生詞時(shí)，首先要集中精力，注意生詞的詞形詞義和詞的構(gòu)造，并大聲朗讀這個(gè)生詞，要按音節(jié)把音讀準(zhǔn)，同時(shí)進(jìn)行抄寫(xiě)以加深記憶這樣也為“聽(tīng)力”訓(xùn)練打下良好基。例如， congratulation這個(gè)單詞雖然很長(zhǎng)，但它符合讀音規(guī)則只要會(huì)讀，就能拼寫(xiě)出來(lái)
二、諧趣記憶法
這是種把枯燥乏味的英語(yǔ)字母變成鮮活有趣的東西，寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中的記憶單詞的方法可以把幾個(gè)單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來(lái)如果用一個(gè)順口溜把生詞連起來(lái)記，就會(huì)感到效果也就好多了，如：手拿book，坐bench(chair)， 面前放著desk眼look，手write， 耳朵listen to the teacher， 有疑問(wèn)就hand up， 沒(méi)問(wèn)題莫要talk， 全班保持quiet， 下課我們have a rest。
三、英漢對(duì)照記憶法
此法主要用在記憶課文后的詞匯表里的單詞或自己編寫(xiě)的詞匯表里的單詞在詞匯表里，左邊是英語(yǔ)，右邊是相應(yīng)的漢語(yǔ)記單詞時(shí)，用一只手掌(或別的物品)輪流遮蓋住左邊和右邊，一邊看一邊喃喃地念，同時(shí)用手指在空中或桌面上或用筆在本子上練習(xí)拼寫(xiě)
四、實(shí)物識(shí)詞記憶法
如果有興趣，可以將自己的小地盤布置成“英語(yǔ)世界”具體做法是:利用彩色(或貼小紙條的辦法)在室內(nèi)的物品上寫(xiě)上相應(yīng)的英語(yǔ)單詞短語(yǔ)以及句子例如，在門上寫(xiě)上“Open the door(開(kāi)門)”或“Close the door!(關(guān)門)”在窗戶上可寫(xiě)上window，床邊可寫(xiě)上go to bed， get up，電燈開(kāi)關(guān)旁可寫(xiě)上Turn on (off) the light，在掛鐘表的地方寫(xiě)上 clock或“What time is it?”，“It is... clock.”等字樣當(dāng)然在家里其它地方，也可按這種方法去做過(guò)一段時(shí)間，等到把這些詞和短語(yǔ)記住后，再換一些內(nèi)容。
在掌握了一定數(shù)量的詞匯的基礎(chǔ)上，可以運(yùn)用聯(lián)想記憶法，在頭腦中構(gòu)建一個(gè)詞匯網(wǎng)絡(luò)聯(lián)想的內(nèi)容可分為同義詞反義詞同類詞同根詞等在學(xué)習(xí)的'過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。
記住了單詞，了解了詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會(huì)了時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子�；A(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。
總而言之，我們要循著如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法去學(xué)習(xí)，然后期待學(xué)有所成之日。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識(shí)及建議5
同學(xué)們，如果此刻的你正在規(guī)劃四年的大學(xué)生活，提高英語(yǔ)水平是不是也在計(jì)劃之內(nèi)？說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是不是你的夢(mèng)想之一？也許你會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在就開(kāi)始規(guī)劃英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)還為時(shí)尚早：剛剛擺脫令人窒息的高考，總得先享受一下生活，彈個(gè)吉他，交個(gè)朋友吧！而我絕不想破壞你的好心情，只是建議你應(yīng)再多個(gè)夢(mèng)想：在大學(xué)的英語(yǔ)演講比賽中，用英語(yǔ)技?jí)喝悍迹幻鎸?duì)雅思和托�？脊�，用英語(yǔ)談笑風(fēng)生；面對(duì)外企招聘經(jīng)理，用英語(yǔ)對(duì)答如流；此外，無(wú)論參加國(guó)內(nèi)外何種英語(yǔ)考試，都能輕松應(yīng)對(duì)……讀到這里，你也許會(huì)十分勉強(qiáng)地答應(yīng)：“那好吧，但不要讓我太累，不要讓我背，不要影響我的專業(yè)課學(xué)習(xí)，不要……不要……”我且稱：“諾！”
西方人崇尚數(shù)字“7”，早期的占星家相信七大行星統(tǒng)治宇宙，家里的第七個(gè)孩子會(huì)擁有特殊天分，每隔七年人生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變。我且借“7”之神力，撰寫(xiě)此文，為你提出提高英語(yǔ)口語(yǔ)的七條建議，唯愿為你的口語(yǔ)學(xué)習(xí)助一臂之力。
1. 創(chuàng)造環(huán)境，浸泡其中
常聽(tīng)學(xué)生抱怨：“學(xué)了這么多年英語(yǔ)，口語(yǔ)怎么不見(jiàn)提高呢？”我可以非常負(fù)責(zé)任地回答：“這事兒不怪你！”口語(yǔ)是人與人之間的交流方式，沒(méi)人找你用英語(yǔ)聊天，你自然就得不到口語(yǔ)的鍛煉，是不是？說(shuō)得專業(yè)一點(diǎn)，英語(yǔ)口語(yǔ)不見(jiàn)提高的根源就是英語(yǔ)環(huán)境的缺失。英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)習(xí)得方式就是浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，而我們?nèi)鄙俚恼竭@樣的英語(yǔ)環(huán)境�？墒茄潘伎脊俸屯馄蠼�(jīng)理們不管這些呢，非要考查我們用英語(yǔ)說(shuō)話的能力！好吧，那我們就自己創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，然后“浸泡”其中！如何創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境？我給你支三招。
招數(shù)一：充分利用外教課。上外教課時(shí)，你就敞開(kāi)了說(shuō)吧，咱可是交了學(xué)費(fèi)的！千萬(wàn)別指望哪天在馬路上遇到一個(gè)行色匆匆的外國(guó)人，上去搭訕說(shuō)：“Can I practice English with you?”人家的回答基本如下：“Well, How much can you pay?”
招數(shù)二：跟室友設(shè)定English Time。在English Time時(shí)間內(nèi)，大家只能用英語(yǔ)交談。比如你們將午飯時(shí)間定為English Time，屆時(shí)大家可以一起用英語(yǔ)聊聊食堂飯菜、社團(tuán)活動(dòng)、聽(tīng)過(guò)的講座、當(dāng)前的時(shí)事新聞等。開(kāi)始的時(shí)候你可能會(huì)不適應(yīng)，經(jīng)常出現(xiàn)表達(dá)停滯的狀況，甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭，但如果你想象一下在大學(xué)的英語(yǔ)演講比賽中，用英語(yǔ)技?jí)喝悍�，面�?duì)雅思和托福考官談笑風(fēng)生，跟外企招聘經(jīng)理對(duì)答如流，你還舍得放棄嗎？
招數(shù)三：經(jīng)常播放英文的經(jīng)典電影、名人演講、談話節(jié)目，讓英語(yǔ)才離你眼，便入你耳。我推薦大家多聽(tīng)影視對(duì)白或訪談。從各種對(duì)話中，我們會(huì)找到實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)素材；從精彩的對(duì)白中，我們能體會(huì)到英語(yǔ)母語(yǔ)人士的思維方式和幽默感。有很多同學(xué)可能想通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞報(bào)道提高口語(yǔ)，我個(gè)人覺(jué)得它對(duì)提高聽(tīng)力水平和積累詞匯非常有幫助，但其語(yǔ)調(diào)與用詞過(guò)于正式，不適合在生活中運(yùn)用，因此對(duì)提高口語(yǔ)水平方面的幫助相對(duì)較小。
2.準(zhǔn)確地道，方成正果
細(xì)說(shuō)這條建議之前，先跟大家談?wù)勎覍?duì)英語(yǔ)角的看法。大學(xué)校園里總有一批熱衷于英語(yǔ)角的同學(xué)，他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)抱有極大的熱情，愿意主動(dòng)創(chuàng)造并沉浸于英語(yǔ)環(huán)境。我非常贊賞這種學(xué)習(xí)精神。但英語(yǔ)角是否能提高英語(yǔ)口語(yǔ)，我持一點(diǎn)保留意見(jiàn)。在英語(yǔ)角，我們碰到的多數(shù)是母語(yǔ)非英語(yǔ)的同學(xué)，大家都處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，說(shuō)口語(yǔ)時(shí)難免都會(huì)犯錯(cuò)，而且英語(yǔ)出錯(cuò)了往往誰(shuí)都意識(shí)不到，于是導(dǎo)致我的錯(cuò)被你無(wú)意“借鑒”，你的錯(cuò)被我大加“收藏”，時(shí)間久了，英語(yǔ)口語(yǔ)也就“毀”了。那么如何修煉才能使自己說(shuō)一口準(zhǔn)確地道的口語(yǔ)？其實(shí)這并非難事。下面請(qǐng)看我的幾個(gè)招數(shù)。
招數(shù)一：找外教或去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教口語(yǔ)課堂，通過(guò)跟外教學(xué)習(xí)模仿外教的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
招數(shù)二：采用權(quán)威聲像教材模仿、演練。此招來(lái)自于我個(gè)人的真實(shí)案例。想當(dāng)年剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，我們這些英語(yǔ)專業(yè)的大一新生跟其他專業(yè)的學(xué)生毫無(wú)二致，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還只限于糾結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，當(dāng)然偶爾也會(huì)比比誰(shuí)的詞匯量大。至于口語(yǔ)表達(dá)，那叫一個(gè)空洞、乏味，唯一“色彩斑斕”的就是口音，當(dāng)然不是什么倫敦音和北美音了，而是山東音、湖南音、陜西音、廣東音……那段時(shí)間簡(jiǎn)直不堪回首！好在我們遇到了一位好老師，他選取了一套完全值得信賴的教學(xué)影片——《走遍美國(guó)》，要求大家在課堂上先看片段，然后分組、定角色，按照角色背誦人物對(duì)白，模仿人物的動(dòng)作語(yǔ)氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過(guò)關(guān)。當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得很有趣，而且成績(jī)與自己的所有表演掛鉤，因此大家都十分投入。整整一個(gè)學(xué)期，我們演遍了《走遍美國(guó)》的各個(gè)角色，也從高中階段的啞巴英語(yǔ)代言人順利成長(zhǎng)為像模像樣的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。
招數(shù)三：常逛英語(yǔ)博客或論壇，參與感興趣的話題。你可以想象，大家在寫(xiě)博客或在論壇上發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)候，一般語(yǔ)氣較為輕松，不會(huì)使用過(guò)于正式的詞匯。所以，你可以從中學(xué)習(xí)生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，用到口語(yǔ)中去。
3.只能模仿，切忌“創(chuàng)造”
大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中或多或少地進(jìn)行過(guò)創(chuàng)造，這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
第一，將漢語(yǔ)逐字翻譯成英語(yǔ)�！癎ive you some color to see see”(給你點(diǎn)顏色看看)的“天才”表達(dá)確實(shí)弄暈過(guò)一大群老外；“One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die”的車禍現(xiàn)場(chǎng)筆錄也著實(shí)讓美國(guó)人領(lǐng)略了一把中國(guó)學(xué)生的“幽默”。但生活多數(shù)時(shí)候是嚴(yán)肅的，你得明白每種語(yǔ)言都有自己的規(guī)則，而且不同語(yǔ)言之間的差異極大。即便你把母語(yǔ)中的每一個(gè)字都準(zhǔn)確地“翻譯”成英語(yǔ)，老外也可能會(huì)不知所云。
第二，口語(yǔ)中大量使用書(shū)面表達(dá)。你也許學(xué)過(guò)《新概念英語(yǔ)》第三、四冊(cè)。里面的很多句子都是經(jīng)典句子，想著就激動(dòng)，不用太可惜！但請(qǐng)慢著，口語(yǔ)中大量使用書(shū)面表達(dá)違背了英語(yǔ)母語(yǔ)人士的`口語(yǔ)交際原則，因此這種做法也算某種程度的“創(chuàng)造”，需慎用。
如何避免上面所講的兩種“創(chuàng)造”？一方面，考生需多聽(tīng)英語(yǔ)母語(yǔ)人士如何用詞和如何組織句子結(jié)構(gòu)，聽(tīng)得多了，就能慢慢找到說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。另一方面，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我們不要用太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu), 多用短句來(lái)表情達(dá)意，可借鑒“KISS原則”，即keep it short and simple。例如，如果你想表達(dá)“你完成生物作業(yè)了嗎”，應(yīng)避免用“Have you completed compiling the material for the biology assignment?”這樣的書(shū)面表達(dá)，而可以使用“Finished your biology assignment?”這樣口語(yǔ)化的表達(dá)。
4.多記短語(yǔ)，事半功倍
認(rèn)識(shí)一百個(gè)單詞，你未必能說(shuō)出一句準(zhǔn)確的話；但如果會(huì)一個(gè)短語(yǔ)套話，你就可能會(huì)說(shuō)出一百句準(zhǔn)確的話。道理很簡(jiǎn)單，短語(yǔ)是英語(yǔ)母語(yǔ)人士長(zhǎng)期使用的習(xí)慣搭配，是已經(jīng)搭配好的表意框架，我們拿來(lái)直接用，即省力氣，又避免了自己造錯(cuò)句的可能性，何樂(lè)而不為？下面舉例說(shuō)明。
例1：當(dāng)你對(duì)一件事情的發(fā)生表示“怎么會(huì)這樣”時(shí)，只需要掌握“How come + (subject + verb)”這個(gè)結(jié)構(gòu)，如下所示。
How come you cannot make a decision? (你怎么能做不了決定？)
How come you always question me? (你怎么老質(zhì)疑我？)
How come we never agree? (我們?cè)趺从肋h(yuǎn)達(dá)不成一致？)
例2：當(dāng)你表示“如果什么情況發(fā)生，結(jié)果會(huì)怎樣”時(shí)，只需掌握“What if + (subject + verb)”這個(gè)結(jié)構(gòu)，如下所示。
What if someone sees me? (如果有人看見(jiàn)我怎么辦？)
What if no one is home? (如果沒(méi)人在家怎么辦？)
What if it rains while we are camping? (我們露營(yíng)時(shí)萬(wàn)一下雨了怎么辦？)
5.習(xí)語(yǔ)累積，會(huì)聽(tīng)慎說(shuō)
學(xué)習(xí)使用習(xí)語(yǔ)需要長(zhǎng)期的積累。如果你能夠自如使用習(xí)語(yǔ)必將大大增加你口語(yǔ)表達(dá)的生動(dòng)性和地道程度。例如，下面幾個(gè)使用了習(xí)語(yǔ)的句子就顯得很地道而生動(dòng)。
例1：I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell.
解析：句中的ring a bell跟“門鈴響”毫無(wú)關(guān)系，它的意思是“聽(tīng)起來(lái)耳熟”，以后咱們也能酷酷地跟人說(shuō):“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is.”
例2：She arrived at the reception dressed to kill.
解析：句中的dressed to kill可不是“被打扮得殺氣騰騰”的意思，而是指 “穿著極為時(shí)尚出眾以吸引眼球”。
不過(guò)，口語(yǔ)剛?cè)腴T的同學(xué)應(yīng)慎用習(xí)語(yǔ)。原因有二：其一，如果你的談話對(duì)象不是英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他/她可能聽(tīng)不懂，這就使溝通出現(xiàn)障礙；其二，如果談話對(duì)象為英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他會(huì)很驚喜，以為你英語(yǔ)水平與他相當(dāng)，后果是他會(huì)使用更多的習(xí)語(yǔ)跟你交流，弄得你一頭霧水。當(dāng)然，等習(xí)語(yǔ)累積到一定程度時(shí)，你就可以想用就用，誰(shuí)攔著跟誰(shuí)急！
6.廣泛閱讀，吸收養(yǎng)分
如果你要想讓自己的口語(yǔ)內(nèi)容具有廣度和深度，那就必須進(jìn)行廣泛閱讀，從閱讀中吸收養(yǎng)分。
有同學(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn)：文學(xué)作品可以幫助提高口語(yǔ)水平嗎？我的回答：“完全可以�！蔽业睦碛墒�，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，考生可以積累大量的習(xí)語(yǔ)。像《圣經(jīng)》與莎士比亞作品中就含有大量的習(xí)語(yǔ)表達(dá)，比如由《圣經(jīng)》而來(lái)的“eye for eye, tooth for tooth”(以眼還眼，以牙還牙)和“The spirit is willing but the flesh is weak”(心有余而力不足)便是來(lái)自于《圣經(jīng)》；而習(xí)語(yǔ)“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相將大白于天下)就來(lái)自于莎士比亞的喜劇作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。
也有同學(xué)想知道閱讀雜文小品對(duì)提高口語(yǔ)水平是否有幫助，我的回答：“當(dāng)然�！彪s文小品中富含養(yǎng)分，可以借鑒的東西很多，比如廣泛的話題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼透黝惐磉_(dá)技巧(數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、舉例說(shuō)明、因果論證、比較對(duì)比等)。閱讀就是力量，求知若渴的你請(qǐng)抓緊時(shí)間多閱讀英文作品吧！
7.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，清晰即可
英語(yǔ)有各種口音，大概可歸納為以下三類：①英語(yǔ)母語(yǔ)人士的各類口音，如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等；②以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等；③以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如中國(guó)口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的，要么想練成標(biāo)準(zhǔn)英倫腔，要么想表現(xiàn)正宗美國(guó)味。殊不知，口語(yǔ)的核心是“表達(dá)清晰、準(zhǔn)確”。正所謂“華麗的外表可以有，但是內(nèi)涵跟得上才是正道”。
最后，給大家出道小題：如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的口語(yǔ)是好是壞？請(qǐng)從下面選項(xiàng)中選擇。
a. 漂亮的發(fā)音；
b. 頓挫的語(yǔ)調(diào)；
c. 炫麗的詞匯；
d. 嚴(yán)密的邏輯；
e. 充實(shí)的細(xì)節(jié)；
f. 生動(dòng)的舉例；
g. 廣博的知識(shí)
當(dāng)然，你可以全選，但我更看重后面的四項(xiàng)，因?yàn)榭谡Z(yǔ)的終極目的標(biāo)如下：“我講，你明！你說(shuō)，我懂！”要達(dá)到這樣的效果，我們只需追求嚴(yán)密的邏輯、充實(shí)的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的舉例和廣博的知識(shí)即可。當(dāng)然，如果你還具有漂亮的發(fā)音、頓挫的語(yǔ)調(diào)、炫麗的詞匯，那么你就是“英語(yǔ)萬(wàn)人迷”。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識(shí)及建議6
1、初學(xué)者在多年的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)初學(xué)雅思口語(yǔ)的最有效方法就是背誦英文句型或段落。在背誦前切記要跟著錄音帶大聲朗讀5遍以上。有些在線學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生會(huì)說(shuō)，我試過(guò)了但記不住。其實(shí)，背誦雅思口語(yǔ)時(shí)最好有中文譯文，一邊看雅思口語(yǔ)句子，一邊背。這樣就可以確定背不下來(lái)是因?yàn)榍楣?jié)的連貫問(wèn)題，而不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平的問(wèn)題。
2、中級(jí)水平許多通過(guò)了四級(jí)或六級(jí)的同學(xué)只是在閱讀、聽(tīng)力或?qū)懽鞣矫嬗心芰Γ⒉淮碛⒄Z(yǔ)口語(yǔ)也有相應(yīng)的水平。大家不要認(rèn)為自己學(xué)的雅思口語(yǔ)教材簡(jiǎn)單，可以做個(gè)試驗(yàn)：拿一篇你認(rèn)為很淺顯的雅思口語(yǔ)文章，將其翻譯成漢語(yǔ)，讓別人將每句漢語(yǔ)讀給你聽(tīng)，然后你再翻譯成英文。如果沒(méi)問(wèn)題，說(shuō)明你雅思口語(yǔ)很好，否則就需要多做這種練習(xí)。
3、特別方法
(1)每晚入睡以前躺在床上，用英文對(duì)自己自言自語(yǔ)，將一天發(fā)生的事情描述下來(lái)。要持之以恒。
(2)同一個(gè)英文對(duì)白的電影，每星期至少看一次，連續(xù)三個(gè)月以上，不要看不同的，雅思口語(yǔ)一定大有進(jìn)步。
這些都是比較適合中國(guó)學(xué)生的方法。大家可以從中選出最適合自己的。
最后，給大家一個(gè)建議，在雅思口語(yǔ)中要注意舉一反三。
例如，考試時(shí)雅思口語(yǔ)考官給的卡片上如果是這樣寫(xiě)的'：
Describe the most beautiful natural scenery you have ever seen.
You should say：What it is specific about?Where you see it?Who you go with?And explain why you think it is the most beautiful?
考生要馬上和interesting trip聯(lián)系到一起，不要認(rèn)為是新的話題。你可以談?wù)撉鄭u、大連或深圳的某些景色。雅思口語(yǔ)考官可能還會(huì)問(wèn)以下問(wèn)題：
What measures does your government take to protect natural scenery?
Do you think it is effective?What role does tourism play in your country’s economy?
What should you pay attention to in travel?
所以，在平時(shí)練習(xí)雅思口語(yǔ)中，就某一話題自己也應(yīng)盡可能地舉一反三，多角度給自己提出問(wèn)題，練習(xí)雅思口語(yǔ)回答，這樣既可應(yīng)對(duì)考試，也能切實(shí)提高自己雅思口語(yǔ)的反映能力。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識(shí)及建議7
1.Be formal表現(xiàn)地正式
表現(xiàn)的正式是指自己首先要認(rèn)真對(duì)待，既不要過(guò)分嚴(yán)肅也不能過(guò)分散漫。好的辦法是把口語(yǔ)考試看成一場(chǎng)面試，記住在面試時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，就算自己有不足之處，只要選擇不表現(xiàn)這一方面，就不會(huì)成為你的缺點(diǎn)！
2.Give a full answer完整地回答
完整的回答是指避免one word answer ,推己及人，作為中國(guó)人我們都是討厭別人說(shuō)中文只說(shuō)單個(gè)字回復(fù)的，外國(guó)人又怎么會(huì)喜歡呢？何況雅思考試是展現(xiàn)自己英語(yǔ)能力的考試，在自己的能力范圍內(nèi)，應(yīng)該盡可能以完整的句子作答，才能讓考官欣然給出高分。
3.Be polite 保持禮貌/禮儀
保持禮貌/禮儀是印象分的一部分，這就是說(shuō)要保持交流中的基本禮貌，比如微笑、注視考官以及不打斷考官提問(wèn)，如果出現(xiàn)了自己沒(méi)有聽(tīng)懂的提問(wèn)，可以禮貌地請(qǐng)考官重復(fù)，以could you please/would you mind開(kāi)頭來(lái)禮貌詢問(wèn)，這樣的詢問(wèn)并不會(huì)影響自己的分?jǐn)?shù)。
4.Maintain goodposture 維持好的坐姿
雖然坐姿只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但是它有可能影響到烤鴨的發(fā)音以及交流的狀態(tài)，良好的坐姿也是良好印象分的一部分，建議烤鴨們不要采用托腮、撐臉的坐姿，也不要采用自己覺(jué)得不舒服的姿勢(shì)，保持相對(duì)正式而自己又不會(huì)感到累的坐姿最好。
5.Speak clearly 說(shuō)話清楚、語(yǔ)音清晰
雅思口語(yǔ)首先是一場(chǎng)communication，在溝通交流中讓對(duì)方清楚地聽(tīng)懂自己的講話是第一位的，因?yàn)镺G里明確提出允許英式、美式以及澳洲的口音，所以烤鴨們有口音是被允許的。但是這建立在一定要把單詞讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，雖然允許英式、美式甚至澳式口音，但一定不能是方言式口音，所以烤鴨們切記要做到把單詞讀準(zhǔn)，語(yǔ)音清晰，說(shuō)話清楚。
6.Use descriptivewords 使用新穎的`描述性的詞匯
因?yàn)檠潘伎谡Z(yǔ)考察的是口語(yǔ)能力，所以要在11-14分鐘的考試時(shí)間里盡可能把自己的英語(yǔ)水平展現(xiàn)出來(lái)，用更好的單詞或者句子是必要的，比如用excellent代替good，用gorgeous代替beautiful，烤鴨們可以在日常的口語(yǔ)練習(xí)中就嚴(yán)格要求自己，也可以參考七悠雅思APP中素材里標(biāo)注的好詞好句。
7.Speak up 聲音洪亮
聲音洪亮的目的不僅在于讓考官和錄音機(jī)里的“考官”聽(tīng)到并且聽(tīng)懂，而且也是方便考官和你的交流。因?yàn)榉催^(guò)來(lái)想，當(dāng)一個(gè)人的聲音不洪亮，自然就會(huì)讓聽(tīng)的人去費(fèi)心聽(tīng)，也會(huì)給人一種不自信的感覺(jué)，導(dǎo)致印象分的損失，烤鴨們需要記住在面對(duì)考官時(shí)一定要聲音清晰可聞，這也是你和考官輕松對(duì)話的重要基礎(chǔ)。
8.Keep a steadypace 語(yǔ)速合適
說(shuō)的太快本身容易造成自己的卡頓，說(shuō)的太慢又會(huì)讓考官質(zhì)疑自己的英語(yǔ)能力，那么什么是合適的語(yǔ)速呢？可以參考劍橋雅思聽(tīng)力錄音稿中的會(huì)話語(yǔ)速；合適的語(yǔ)速會(huì)給人帶來(lái)從容不迫的感覺(jué)，也會(huì)給自己留下更多思考的余地。
9.Explain foreignwords 解釋外國(guó)詞匯（地名等）
這里的外國(guó)詞匯主要包含考官不太理解的地名、習(xí)俗、習(xí)慣，站在交流的角度上，解釋是很有必要的，其實(shí)換一個(gè)角度想，這時(shí)你成為了向考官介紹知識(shí)的人，你掌握了主動(dòng)權(quán)，這是展現(xiàn)自己英語(yǔ)水平和思維特點(diǎn)的好機(jī)會(huì)，細(xì)致的烤鴨往往能通過(guò)這樣的介紹贏得考官的好感和繼續(xù)對(duì)話的興趣。
10.Stay on topic 緊扣話題
緊扣話題是指圍繞問(wèn)題來(lái)回答，不需要回答地過(guò)于冗長(zhǎng)，也不需要交代很多背景（除非背景與敘述直接相關(guān)），考官希望的回答是切中要點(diǎn)的，通常情況下考生應(yīng)該以流利的表達(dá)和有效的觀點(diǎn)來(lái)取勝，觀點(diǎn)后可能附帶一到兩句解釋，但沒(méi)有必要再講個(gè)故事。
11.Don't use slang 拒絕俚語(yǔ)
俚語(yǔ)在這里指的是一切不正式的英語(yǔ)表達(dá)，比如說(shuō)kids就屬于非正式的表達(dá)，用children代替kids會(huì)更好；同理，用item代替things也會(huì)讓考官更加肯定你的英語(yǔ)水平，拒絕俚語(yǔ)與口語(yǔ)的地道并不沖突，因?yàn)閏hildren和item同樣是地道的口語(yǔ)，不需要使用太過(guò)通俗的slang來(lái)顯示自己很local，以此爭(zhēng)取考官的親近。事實(shí)上，這個(gè)建議的目的在于再一次重申，口語(yǔ)考試是正式的考試，每個(gè)烤鴨需要在短短的14分鐘里展現(xiàn)最好的自己，所以盡量使用更正式一點(diǎn)的詞匯吧！
12.Don’t memorizeanswers 不要背答案
不要背答案是指，不能夠照搬和背誦素材，雖然在七悠雅思APP里準(zhǔn)備了很多套不同的素材，但兔兔也不希望大家只是照著背下來(lái)，最好的辦法是吸收和借鑒素材里面的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，我們的老師費(fèi)盡心力在素材中想出8-10套不同觀點(diǎn)和表達(dá)，標(biāo)注了值得注意的詞匯，是希望烤鴨們能夠真正理解然后化為己用，當(dāng)烤鴨們面對(duì)話題一籌莫展找不出觀點(diǎn)的時(shí)候，希望我們的素材能夠成為真正有益的助力。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識(shí)及建議8
1) 有的人選擇讀課文，讀范文。
大量地讀，大聲地讀！不可否認(rèn)，這是一種很好的方法。但是這種方法的缺點(diǎn)是，如果你沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)口語(yǔ)練習(xí)的話（就是說(shuō)與人對(duì)話練習(xí)），你雖然可以把句子說(shuō)得很通順，但是往往到了實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)合，你不能很好的把你想要說(shuō)得話脫口而出。或者你可能需要一個(gè)思維組織句子的過(guò)程，所以你說(shuō)出口的話也是通順的，但是你就是會(huì)讓人感覺(jué)到一個(gè)思維的過(guò)程。
2) 有的人選擇去說(shuō)英語(yǔ)的地方。
這種地方總的來(lái)說(shuō)有兩個(gè)地方，一個(gè)是國(guó)外，比如美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、加拿大等。但是這種條件太高了，一般人做不到。經(jīng)濟(jì)上不允許，時(shí)間上不允許。那么在國(guó)內(nèi)，英語(yǔ)角就幾乎是首選了。所謂的英語(yǔ)角，就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，或者英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等組織的一個(gè)主要以練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)為目的的一個(gè)聚會(huì)活動(dòng)，有的是定期的，有的`是不定期。這種英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。因?yàn)檫@是最接近于真實(shí)的環(huán)境。或者說(shuō)，這本身就是一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)交流環(huán)境。我本來(lái)就參加過(guò)很多次英語(yǔ)角的活動(dòng)，不僅英語(yǔ)口語(yǔ)水平通過(guò)這種方式的練習(xí)得到了提高，而且還交到了一些有共同愛(ài)好的朋友！真是一石二鳥(niǎo)�。�
3) 參加一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)口語(yǔ)特訓(xùn)班。
這種系統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)應(yīng)該是有不錯(cuò)的效果的，可以說(shuō)是見(jiàn)效最快的，因?yàn)橛袑I(yè)老師甚至一些外教的輔導(dǎo)和指點(diǎn)，可以避免走很多彎路。缺點(diǎn)是你要花一筆不菲的學(xué)費(fèi)。因?yàn)檫@些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收的學(xué)費(fèi)一般都不便宜。
4）上網(wǎng)下載一些學(xué)習(xí)口語(yǔ)軟件。
網(wǎng)上有許多的提高英語(yǔ)口語(yǔ)的軟件。雖然很多都是收費(fèi)的，但是都很物超所值。這里重點(diǎn)向大家推薦能飛的視聽(tīng)軟件，里面有大量的英語(yǔ)電影，大家能夠邊看電影邊學(xué)英語(yǔ)，中英文隨意切換，還能錄音復(fù)讀，自己聽(tīng)聽(tīng)自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)否，的確是一個(gè)很不錯(cuò)的軟件。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)并不是想象中那么困難，重點(diǎn)就要各位多聽(tīng)多說(shuō)，多練習(xí)，上網(wǎng)去找多一點(diǎn)練習(xí)口語(yǔ)的資料。
【學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識(shí)及建議】相關(guān)文章：
營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的建議06-03
必背英語(yǔ)口語(yǔ)句子04-14
托福英語(yǔ)口語(yǔ)范文：幫助朋友改善學(xué)習(xí)的建議06-16
展會(huì)常用英語(yǔ)口語(yǔ)必背句子06-04
練好英語(yǔ)口語(yǔ)的幾點(diǎn)建議02-14
科目二考試必懂知識(shí)07-26
科目四考試必背知識(shí)06-13
臨床助理醫(yī)師知識(shí)必做題03-25