計算機(jī)二級《Access》練習(xí)題與答案
計算機(jī)二級一般指計算機(jī)二級考試。計算機(jī)二級考試是全國計算機(jī)等級考試（National Computer Rank Examination，簡稱NCRE）四個等級中的一個等級，由教育部考試中心主辦，考核計算機(jī)基礎(chǔ)知識和使用一種高級計算機(jī)語言編寫程序以及上機(jī)調(diào)試的基本技能。下面是小編整理的計算機(jī)二級《Access》練習(xí)題與答案，歡迎大家閱覽。
1[單選題] 下列特征中不是面向?qū)ο蠓椒ǖ闹饕卣鞯氖牵ā 。?/p>
A、多態(tài)性B、繼承C、封裝性D、模塊化
參考答案：D
參考解析：面向?qū)ο笤O(shè)計方法與面向過程設(shè)計方法有本質(zhì)的不同，其基本原理是：使用現(xiàn)實世界的概念抽象地思考問題從而自然地解決問題。其特點包括：分類性、多態(tài)性、封裝性、模塊獨立性和繼承等。模塊化是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的特點。
2[單選題] 下列邏輯運算結(jié)果為“true”的是（ ）。
A、false 01"not true
B、true 01"not true
C、false and not true
D、true and not true
參考答案：B
參考解析：邏輯運算符的優(yōu)先級別為：Not>And>0r。因此，F(xiàn)lase Or Not True的值為Flase，True Or Not True的值為True，F(xiàn)alse And Not Tree的值為Fase，True And Not Tme的值為Fase。
3[單選題] 用于獲得字符串S從第3個字符開始的兩個字符的函數(shù)是（ ）。
A、Mid（S，3，2）
B、Middle（S，3，2）
C、Left（S，3，2）
D、Right（S，3，2）
參考答案：A
參考解析：本題考查取子串函數(shù)的知識。在VBA中有3種取子串函數(shù)：Left函數(shù)用于在字符串左端開始取n個字符；Right函數(shù)用于在字符串右端開始取13個字符（注意子串中字符的順序與母串中相同）；Mid函數(shù)可以實現(xiàn)在任何位置取任何長度的子串。截取第3個字符開始的2個字符應(yīng)該用Mid（S，3，2）。
4[單選題]如果要在整個報表的最后輸出信息，需要設(shè)置（ �。�。
A、頁面頁腳B、報表頁腳C、頁面頁眉D、報表頁眉
參考答案：B
5[單選題]可以用數(shù)據(jù)表視圖顯示記錄。如果要求將某字段的顯示位置固定在窗口左側(cè)，則可以進(jìn)行的操作是
A、隱藏列B、排序C、凍結(jié)列D、篩選
參考答案：C
參考解析：在Access實際應(yīng)用過程中，有時會遇到由于表過寬而使得某些字段無法全部顯示的情況。此時可以使用“凍結(jié)列”功能將字段的顯示位置固定在窗口左側(cè)，無論水平滾動條如何移動，凍結(jié)的列總是可見的。
6[單選題] 下列敘述中錯誤的是（ ）。
A、線性表是由n個元素組成的一個有限序列
B、線性表是一種線性結(jié)構(gòu)
C、線性表的所有結(jié)點有且僅有一個前件和后件
D、線性表可以是空表
參考答案：C
參考解析：線性表是一種線性結(jié)構(gòu)，由n（n≥0）個元素組成，所以線性表可以是空表。但是在線性表中，第一個結(jié)點沒有前件，最后一個結(jié)點沒有后件，其他結(jié)點有且只有一個前件和后件，所以選項C、是錯誤的。
7[單選題]在E—R圖中，用來表示實體聯(lián)系的圖形是（ ）。
A、橢圓形B、矩形C、菱形D、三角形
參考答案：C
參考解析：在E—R圖中實體集用矩形，屬性用橢圓，聯(lián)系用菱形。
8[單選題] 假設(shè)數(shù)據(jù)中表A與表B建立了“一對多”關(guān)系，表A為“多”的一方，則下述說法正確的是（ �。�。
A、表B中的一個字段能與表A中的多個字段匹配
B、表B中的一個記錄能與表A中的多個記錄匹配
C、表A中的一個記錄能與表B中的多個記錄匹配
D、表A中的一個字段能與表B中的多個字段匹配
參考答案：B
參考解析：本題考查表與表之間的關(guān)系。在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中，表與表的關(guān)系有3種：一對一關(guān)系、一對多關(guān)系、多對多關(guān)系。若表A和表B之間存在一對一的關(guān)系，那么表A中的一條記錄只能與表B中的一條記錄匹配，反過來表B中的一條記錄只能與表A中的一條記錄匹配；若表A和表B之間存在一對多的關(guān)系，且表B為多的一方，那么表A中的一條記錄與表B中的多條記錄匹配，反過來表B中的一條記錄只能與表A中的一條記錄匹配：若表A和表B之間存在多對多的關(guān)系，那么表A中的一條記錄能與表B中的多條記錄匹配，反過來表B中的一條記錄也能與表A中的多條記錄匹配。
9[單選題] 在數(shù)據(jù)表視圖中，不能進(jìn)行的操作是（ ）。
A、刪除一條記錄B、修改字段的類型C、刪除一個字段D、修改字段的名稱
參考答案：B
參考解析：數(shù)據(jù)表視圖和設(shè)計視圖是創(chuàng)建和維護(hù)表過程中非常重要的兩個視圖。在數(shù)據(jù)表視圖中，主要進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入操作，也可以重命名字段，但不能修改字段屬性。答案為B。
10[簡答題] 考生文件夾下存在一個數(shù)據(jù)庫文件“samp2、aecdb”，里面已經(jīng)設(shè)計好三個關(guān)聯(lián)表對象“tCourse”、“tGrade”、“tStudent”和一個空表“tSinf0”，同時還有兩個窗體“tStudent”和“tGrade子窗體”，試按以下要求完成設(shè)計。
�。�1）創(chuàng)建一個查詢，查找年齡小于所有學(xué)生平均年齡的男學(xué)生，并顯示其“姓名”，所建查詢名為“qTl”。（2）創(chuàng)建一個查詢，計算“北京五中”每名學(xué)生的總成績和所占全部學(xué)生總成績的百分比，并顯示“姓名”、“成績合計”和“所占百分比”，所建查詢命名為“qT2”。
注意：“成績合計”和“所占百分比”為計算得到。
要求：將計算出的“所占百分比”設(shè)置為百分比顯示格式，小數(shù)位數(shù)為2。
（3）創(chuàng)建一個查詢，將所有學(xué)生的“班級編號”、“學(xué)號”、“課程名”和“成績”等值填入“tSinf0”表相應(yīng)字段
中，其中“班級編號”值是“tStudent”表中“學(xué)號”字段的前6位，所建查詢名為“qT3”。
�。�4）窗體“tStudent”和“tGrade子窗體”中各有一個文本框控件，名稱分別為“tCountZ”和“tCount”。對兩1個文本框進(jìn)行設(shè)置，能夠在“tCountZ”文本框中顯示出每名學(xué)生的所選課程數(shù)。
注意：不允許修改窗體對象“tStudent”和“tGrade子窗體”中未涉及的控件和屬性。
參考解析：
【考點分析】本題考點：創(chuàng)建條件查詢、分組總計查詢及子查詢。
【解題思路】第1、2、3、4小題在查詢設(shè)計視圖中創(chuàng)建不同的查詢，按題目要求添加字段和條件表達(dá)式。
�。�1）【操作步驟】
步驟l：單擊“創(chuàng)建”選項卡下的“查詢”組中的“查詢設(shè)計”按鈕。在“顯示表”對話框中雙擊表“tStudent”，然后單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“顯示表”對話框。
步驟2：雙擊“姓名”，“年齡”，“性別”字段，取消“年齡”和“性別”字段的“顯示”復(fù)選框的勾選，在“年齡”的“條件”行中輸入“<（select avg（[年齡]）from tStudent）”，在“性別”的“條件”行中輸入“男”，單擊“保存”按鈕，另存為“qTl”，關(guān)閉設(shè)計視圖。
（2）【操作步驟】
步驟l：單擊“創(chuàng)建”選項卡下的“查詢”組中的“查詢設(shè)計”按鈕。在“顯示表”對話框中雙擊“tStudent”、“tGrade”表，然后單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“顯示表”對話框。
步驟2：雙擊“tStudent”表的“姓名”、“畢業(yè)學(xué)�！弊侄�；在“畢業(yè)學(xué)�！庇覀�(cè)的兩個字段行中分別輸人“成績合計：成績”和“所占百分比：Sum（[成績]）/（select Sum（[成績]）fromtGrade）”，并取消“畢業(yè)學(xué)�！弊侄蔚摹帮@示”行復(fù)選框的勾選。步驟3：單擊“查詢工具”選項卡的“設(shè)計”選項卡下的“顯示/隱藏”組中的“匯總”按鈕，在“畢業(yè)學(xué)校”字段的“總計”行選擇“Where”，在“成績合計”字段的“總計”行選擇“合計”，在“所占百分比”字段的“總計”行選擇“Expression”；在“畢業(yè)學(xué)�！弊侄蔚摹皸l件”行中輸入“北京五中”。
步驟4：右鍵單擊“所占百分比”列的任一點，在彈出的快捷菜單中，選擇“屬性”按鈕，彈出“屬性表”對話框，在該對話i的“格式”行中選擇“百分比”，在“小數(shù)位數(shù)”行中選擇…2’，；閉屬性表。
步驟5：單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕，另存為iT2”，然后關(guān)閉“設(shè)計視圖”。
�。�3）【操作步驟】
步驟l：單擊“創(chuàng)建”選項卡的“查詢”組中的“查詢設(shè)計”按。在“顯示表”對話框中雙擊表“tStudent”，“tCourse”，Grade”，然后單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“顯示表”對話框。
步驟2：在第一個“字段”行輸入“班級編號：l、eft（[tStu—nt]！[學(xué)號]，6）”，然后雙擊“tStudent”表的“學(xué)號”字段、，C0urse”表的“課程名”字段、“tGrade”表的“成績”字段。
步驟3：單擊“查詢工具”的“設(shè)計”選項卡下的“查詢類型”中的“追加”按鈕，彈出“追加”對話框，在“表名稱（N）”行的拉列表中選擇“tSinf0”，然后單擊“確定”按鈕。
步驟4：單擊“查詢工具”的“設(shè)計”選項卡下的“結(jié)果”組中“運行”按鈕，在彈出的對話框中單擊“是”按鈕。
步驟5：單擊快速訪問：l：具欄中的“保存”按鈕，另存為T3”，然后關(guān)閉“設(shè)計視圖”。
�。�4）【操作步驟】
步驟l：選擇“窗體”對象，然后右鍵單擊“tStudent”窗體，彈出的快捷菜單中選擇“設(shè)計視圖”命令，打開設(shè)計視圖。
步驟2：右鍵單擊文本框控件“tCountZ”（即未綁定控件），彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，彈出“屬性表”對話框，該對話框中單擊“全部”選項卡，在該選項卡下的“控件來”行中輸入“=DCount（”成績ID”，”tGrade”，”學(xué)號一“’&學(xué)號]&，”…）”，單擊快速工具欄中的“保存”按鈕，然后關(guān)閉屬性表”對話框，再關(guān)閉“設(shè)計視圖”。
步驟3：選擇“窗體”對象，然后右鍵單擊“tGrade”窗體，在出的快捷菜單中選擇“設(shè)計視圖”命令。打開設(shè)計視圖。
步驟4：在設(shè)計視圖中右鍵單擊文本框控件“tCount”（即：綁定控件），在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，打開“屬E表”對話框、在該對話框中單擊“全部”選項卡，在該選項卡：的“控件來源”行中輸入“=[tGrade子窗體]、[Form]！tCount]，單擊快速工具欄中的“保存”按鈕，關(guān)閉“屬性表”，然；關(guān)閉“設(shè)計視圖”。
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