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普通話(huà)考試命題說(shuō)話(huà)范文音頻
說(shuō)話(huà)是四項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容中難度最大的一項(xiàng)。對(duì)于母語(yǔ)是方言的應(yīng)試人來(lái)說(shuō),說(shuō)話(huà)時(shí)既要表達(dá)流暢,又要語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),的確不易。以下是百分網(wǎng)小編整理的普通話(huà)考試命題說(shuō)話(huà)范文音頻,歡迎學(xué)習(xí)!
【范文一】我的一個(gè)夢(mèng)想
小時(shí)候,大人總愛(ài)問(wèn)我:“小葉,長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呀?”因此兒時(shí)的我有了很多很多的夢(mèng)想,夢(mèng)想著長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家、企業(yè)家、空姐。這些天真、美麗的夢(mèng)想伴隨著我長(zhǎng)大了,到了上學(xué)的年齡。
當(dāng)小學(xué)一年級(jí)那位慈祥可親的啟蒙老師給我們上第一堂語(yǔ)文課時(shí),幾年來(lái)堅(jiān)定不變的美麗夢(mèng)想就在這一刻突然地、毫不猶豫地改變了,我的夢(mèng)想變成了長(zhǎng)大了要當(dāng)一名人民教師,就像我的老師一樣。教師站在講臺(tái)上對(duì)我們每個(gè)輕輕的微笑,老師那與眾不同的形象,老師讀課文時(shí)那流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)如涓涓細(xì)水流進(jìn)我的心田,那時(shí)的我對(duì)老師真是羨慕得要死。由此,我更堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想。心中再次下定決心長(zhǎng)大了一定要當(dāng)一名教師,總是好想好想自己快快長(zhǎng)大,長(zhǎng)大就可以當(dāng)老師了。
就因?yàn)橛羞@個(gè)夢(mèng)想,那時(shí)的我總愛(ài)把幾個(gè)小伙伴帶到家中扮演老師上課的游戲,家里沒(méi)有黑板我就用衣櫥壁當(dāng)作黑板,我總是搶著演老師,學(xué)著老師的模樣給學(xué)生們講1+1=2,講小馬過(guò)河,盡管小伙伴被我的樣子逗笑得要命,可我心理還是直樂(lè)。
轉(zhuǎn)眼十幾個(gè)春秋過(guò)去了。如今我已是一名將為人師的中師畢業(yè)班學(xué)生,我的夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn)了一半。然而在實(shí)習(xí)活動(dòng)中,才發(fā)現(xiàn)做一名教師并不容易。當(dāng)一名教師,尤其是小學(xué)教師,不僅要有豐富的知識(shí),而且更要有高尚的.情操。要有比其他行業(yè)更高的素質(zhì),要肩負(fù)起培育21世紀(jì)人才的重任。但是,我相信我能負(fù)起這個(gè)重任,我相信的我夢(mèng)想能成真。那時(shí)我會(huì)努力學(xué)習(xí),工作,全心為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。人總往高處走,我的又一個(gè)夢(mèng)想是在不久的將來(lái)我能成為一位高級(jí)教師。
【范文二】雨
我們所說(shuō)的雨實(shí)際上就是降水,它來(lái)自云中,但有云不一定就降水,這是因?yàn)樵浦械乃位虮w積大小,不能克服空氣的阻力和上升氣流的頂托,而懸浮在空中,只有當(dāng)云繼讀上升泠卻,或者有水汽不斷輸入云中,使云滴不斷增大,以至上升頂托不住時(shí),才會(huì)從云中降落下來(lái),開(kāi)始成雨。
雨一般由降水量來(lái)分和降水強(qiáng)度來(lái)分,分為小雨、中雨、大雨、特大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨等類(lèi)型,又根據(jù)自然界中促使空氣上升運(yùn)動(dòng)條件,可將降水分為對(duì)流雨,地形雨、鋒面雨、臺(tái)風(fēng)雨。對(duì)流雨就是近地而面空氣強(qiáng)烈受熱時(shí),溫?zé)峥諝馀蛎浬仙,空氣中的水汽冷卻凝結(jié)而形成,這樣的雨強(qiáng)度大,時(shí)間短,范圍小,并常伴有暴風(fēng),雷電,又稱(chēng)熱雷雨。我國(guó)大部分地區(qū)在夏季午后也常出現(xiàn)對(duì)流雨。地形雨一般是暖濕空氣在運(yùn)動(dòng)中,遇到較高地形的.阻擋,被迫沿迎風(fēng)坡爬升,空氣在上升中冷卻,水汽凝結(jié)而形成的降水。我們合浦這樣的平原地區(qū)一般都少有。鋒面雨,暖性質(zhì)不同的氣流相遇它們中間的交界面叫鋒面形成的雨就叫鋒面雨,它強(qiáng)度相對(duì)小,時(shí)間長(zhǎng),范圍廣,一般在我國(guó)的東部地區(qū)。臺(tái)風(fēng)雨是熱帶海洋面形成的氣旋,具因周?chē)写罅颗瘽窨諝鈬@臺(tái)風(fēng)中心旋轉(zhuǎn)上升,空氣中的水汽冷卻凝結(jié)而開(kāi)成,在我們這里是很少的不過(guò)北海就相對(duì)多,可是我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
【范文三】衛(wèi)生與健康
衛(wèi)生與健康是緊密相關(guān)的,講衛(wèi)生是擁有健康身體的前提。人們常說(shuō)病從口入,而一旦生病就必然影響人的身體健康,所以我們一定要保證進(jìn)入我們口中的食物是衛(wèi)生清潔的:蔬菜水果要清洗干凈,餐具要做好消毒處理。如果我們忽視了生活中的一些細(xì)節(jié),往往會(huì)因不衛(wèi)生而導(dǎo)致身體的不適,F(xiàn)在多數(shù)蔬菜水果為了防止生蟲(chóng)而噴灑了化學(xué)藥品,所以我們?cè)谑秤们耙欢ㄒ们逅冉菀粫?huì)再清洗,使用菜板時(shí)要先切蔬菜類(lèi),再切禽肉類(lèi)等等。其次是我們生活環(huán)境的衛(wèi)生,在家庭鐘,首先做好個(gè)人的衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到飯前便后洗手,飯后潄口,勤洗澡,勤換衣,定期做家庭大掃除,保持房間的'空氣流通清新。在整個(gè)社會(huì)環(huán)境中,要做好環(huán)境保護(hù),講究社會(huì)公德,不亂扔垃圾。其實(shí)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生也是在保護(hù)著我們個(gè)人的身體健康。
【范文四】我的愿望(或理想)
我很小時(shí)候就有一個(gè)愿望,就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
我喜歡當(dāng)教師有幾個(gè)原因,外在原因是覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)很神圣,我覺(jué)得做教師的最大價(jià)值在于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,用自己的人格魅力影響學(xué)生,實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值.其次當(dāng)教師有許多業(yè)余時(shí)間,可以做自己想做的事情,比如,每年有兩個(gè)假期,寒假與暑假,每周有兩天休息日,我可以利用這些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),回顧或總結(jié)。并且父母都希望我將來(lái)能有一份穩(wěn)定的工作,那樣就不必再為生活奔波。
其實(shí),我喜歡當(dāng)教師的最大的原因是受我的一位初中老師的影響。他不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們,而且在其他方面也是處處為學(xué)生考慮,處處維護(hù)自己的學(xué)生。從那時(shí)起我就暗暗地對(duì)自己說(shuō),我長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名這樣的教師,當(dāng)一個(gè)全心全意為了學(xué)生的教師。
為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)教師的心愿,我在學(xué)習(xí)上更加努力,并且報(bào)名參加了普通話(huà)考試,進(jìn)一步,我將報(bào)考教師資格考試。我想,這是我一生中做出的`最明智的選擇。
我希望以后能夠從事教師這個(gè)職業(yè),達(dá)成我從小以來(lái)的理想,作一名人類(lèi)靈魂的工程師!我一定要實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
【范文五】童年趣事
記得我小時(shí)候第一次坐滑梯,覺(jué)得真是好玩極了,那時(shí),又怕坐又想坐,那個(gè)矛盾的心情可真讓我難忘。
那是我讀幼兒園時(shí),我們的班主任是張老師,生活老師是沈老師,在教室旁邊有一座一層樓高的木板滑梯,我們排著隊(duì)來(lái)到滑梯下面,小伙伴們都高興地拍起手來(lái),可是我心里很緊張,因?yàn)槲沂堑谝淮巫,覺(jué)得有點(diǎn)害怕,張老師讓我們逐個(gè)兒走上滑梯,沈老師在下面護(hù)接我們,小伙伴們一個(gè)接一個(gè)地走上滑梯,只有我一個(gè)人靜立不動(dòng),看著他們上上下下,張老師發(fā)現(xiàn)了我一直都沒(méi)有上去,便走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“小梅,怎么了?為什么不跟小朋友一起滑梯呢?”我望了望張教師,吞吞吐吐地說(shuō):“我,我怕,又不會(huì)滑”。張老師對(duì)我說(shuō):“ 沒(méi)有什么好怕的,來(lái),上去,慢慢滑下來(lái),我讓沈老師接你。我當(dāng)時(shí)又急又怕,又想上去試試,可心理怎么都不踏實(shí),像揣著一只小白兔,蹦蹦地跳著,張老師好像知道我 想什么似的,又鼓勵(lì)我說(shuō):“人只有向前,不怕困難,才能辦好各種各樣的事,這點(diǎn)小困難你就怕了,往后怎么辦呢”?
我終于下決心試一試,我一步一步地順著梯子登上了梯頂,坐下來(lái)準(zhǔn)備往下滑,我一下子看到離地面這么高,心里一慌,不知怎么辦才好。這時(shí)沈老師拍了拍手,示意我滑下去,我看到沈老師鼓勵(lì)的.眼光,便壯著膽,鼓起勇氣,向下面滑,這時(shí),好像有什么力量拉我似的,一下子便飛快地滑了下去,我心理又害怕又緊張,雙眼閉著等待將要發(fā)生的事,就在這個(gè)時(shí)候一雙穩(wěn)而有力的手接住了我,我睜眼一看,原來(lái)沈老師接住了我,她對(duì)我說(shuō):“滑的時(shí)候要用兩手扶欄桿,不要太快”,她溫柔的眼光好像一股春風(fēng)一直吹進(jìn)了我的心,我又上去,滑了一次,這次我不怕了,而且很穩(wěn)當(dāng)?shù)鼗讼聛?lái),沈老師和張老師都表?yè)P(yáng)了我,我繼續(xù)地滑了一次又一次,跟小伙伴們一起輕松地滑,我還學(xué)會(huì)了雙人滑,側(cè)滑和臥滑,我高興極了,因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了滑滑梯。
這就是我童年的一件趣事。
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