普通話考試說(shuō)話例文《記憶深刻的故事》
普通話就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代民族共同語(yǔ)。以下是百分網(wǎng)小編整理的普通話考試說(shuō)話例文《記憶深刻的故事》，歡迎學(xué)習(xí)!
在我的腦海中，記憶最深刻的故事要數(shù)《向日葵的故事》了。
在很久很久以前，天上有一個(gè)心地善良的老大爺，他就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的太陽(yáng)公公。
有生以來(lái)，為了拯救萬(wàn)物，為了證明人們能夠安居樂(lè)業(yè)，太陽(yáng)公公無(wú)時(shí)無(wú)刻不在燃燒著自己，他日行萬(wàn)里，把光和熱送遍千家萬(wàn)戶(hù)，但他從不叫一聲苦。
一萬(wàn)年過(guò)去了，又一萬(wàn)年過(guò)去了。
隨著時(shí)間的流逝，太陽(yáng)公公的身體日漸衰老，眼睛不太好使了，不能獨(dú)立工作了，他多么想找一個(gè)車(chē)夫來(lái)幫個(gè)忙呀!
他找呀找呀，終于打聽(tīng)到在某山溝里有一個(gè)小伙子，勤勞、憨厚、身強(qiáng)力壯。嘿!是開(kāi)車(chē)的好幫手。
于是，太陽(yáng)公公便來(lái)到山溝里的這個(gè)人家。這個(gè)人家只有兩個(gè)人：一個(gè)是這小伙子，另一個(gè)是他的妹妹。原來(lái)，他們的父母很早就去世了。太陽(yáng)公公講明了來(lái)意，小伙子開(kāi)始有點(diǎn)猶豫不決。他想：如果自己一走，妹妹怎么辦?更何況妹妹還小，誰(shuí)能照顧她?這時(shí)妹妹飛也似地奔回屋里，小羊辮一甩，“哥哥，你去吧!別牽掛我，我以后也同你一樣，為人民造福呢!”哥哥的心被小妹妹的話打動(dòng)了。太陽(yáng)公公也激動(dòng)得流下了熱淚。于是，哥哥戀戀不舍地告別了可愛(ài)的小妹妹，啟程了。小妹妹高興得跳呀，跳呀，她為自己有這樣一位好哥哥而感到自豪。
自從哥哥走后，小妹妹除了讀書(shū)外還獨(dú)立操持家務(wù)。忙里忙外，可她心里高興、歡喜。每天早上，她總要去海邊望望哥哥。
她親眼看到哥哥不辭勞累地拉著太陽(yáng)公公疾走如飛，把光和熱送到人間，她會(huì)心地笑了。
幾年過(guò)去了，幾十年過(guò)去了，哥哥一直沒(méi)有再回到這里看望妹妹，因?yàn)樗麤](méi)有一點(diǎn)空閑時(shí)間，但做妹妹的從來(lái)也沒(méi)有一句怨言。
就這樣，她送走了一個(gè)個(gè)日起日落，又迎來(lái)了一個(gè)個(gè)日落日起。從春到夏，從秋到冬，過(guò)了不知多少年，也不知在海邊看了多少回。后來(lái)，那姑娘競(jìng)變成了一棵神奇的植物，高高的個(gè)兒，圓圓的臉蛋，碧綠的葉子，金黃的發(fā)辮辮，早上朝東,中午朝南，傍晚朝西。一直望著太陽(yáng)，笑嘻嘻的。
于是，大家就給她起了個(gè)名字叫“向日葵”。
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普通話水平測(cè)試中的說(shuō)話部分，以單項(xiàng)說(shuō)話為主，主要考查應(yīng)試人在沒(méi)有文字憑借的情況下，說(shuō)普通話的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度。和朗讀相比，說(shuō)話可以更有效地考查應(yīng)試人在自然狀態(tài)下運(yùn)用普通話語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的能力。因?yàn)榕袛嗪妥x者朗讀是有文字憑借的說(shuō)話，應(yīng)試人并不主動(dòng)參與詞語(yǔ)和句式的選擇，因而，說(shuō)話最能全面體現(xiàn)應(yīng)試人普通話的真實(shí)水平。
說(shuō)話不僅是對(duì)應(yīng)試人語(yǔ)言水平的考查，同時(shí)，也是對(duì)應(yīng)試人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。說(shuō)話是在沒(méi)有文字憑借的情況下，把思維的內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自然、準(zhǔn)確、流暢的外部語(yǔ)言，需要應(yīng)試人有良好的心理素質(zhì)。綜上所述，說(shuō)話具有以下幾種基本要求：
1、話語(yǔ)自然
說(shuō)話就是口語(yǔ)表達(dá)，但口語(yǔ)表達(dá)并不等于口語(yǔ)本身。我們口頭說(shuō)話，要使用語(yǔ)言材料，但是說(shuō)話的效果并不是這些語(yǔ)言材料的總和�？陬^說(shuō)的話應(yīng)該是十分生動(dòng)的，它和說(shuō)話的環(huán)境、說(shuō)話人的感情、說(shuō)話的目的和動(dòng)機(jī)都有很大的關(guān)系。
要做到自然，就要按照日常口語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話，不要帶著朗讀或背誦的腔調(diào)。這并不是很高的要求，但實(shí)際做起來(lái)卻是相當(dāng)?shù)睦щy。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，進(jìn)行說(shuō)話準(zhǔn)備，不要把說(shuō)話材料寫(xiě)成書(shū)面材料，因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的東西往往會(huì)進(jìn)行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)。
語(yǔ)速適當(dāng)，是話語(yǔ)自然的重要表現(xiàn)。正常語(yǔ)速大約240個(gè)音節(jié)/分鐘均應(yīng)視為正常。如果根據(jù)內(nèi)容、情景、語(yǔ)氣的要求偶爾10來(lái)個(gè)音節(jié)稍快、稍慢也應(yīng)視為正常。語(yǔ)速和語(yǔ)言流暢程度是成正比的，一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)速越快，語(yǔ)言越流暢。但語(yǔ)速過(guò)快就容易導(dǎo)致必音時(shí)口腔打不開(kāi)、復(fù)元音的韻母動(dòng)程不夠和歸音不準(zhǔn)。語(yǔ)速過(guò)慢，容易導(dǎo)致語(yǔ)流凝滯，話語(yǔ)不夠連貫。有人為了不在聲、韻、調(diào)上出錯(cuò)，說(shuō)話的時(shí)候一個(gè)字、一個(gè)字地往外擠，聽(tīng)起來(lái)非常生硬。因而，過(guò)快和過(guò)的語(yǔ)速都應(yīng)該努力避免。
2、用詞得體
口語(yǔ)詞和書(shū)面語(yǔ)詞的界限不易分清。一般說(shuō)來(lái)，口語(yǔ)詞指日常說(shuō)話用得多的詞，書(shū)面語(yǔ)詞指書(shū)面上用得多的詞�？谡Z(yǔ)詞和書(shū)面語(yǔ)詞相比，有其獨(dú)自的特點(diǎn)。必須克服方言的影響，擯棄方言詞匯，說(shuō)話中特別要注意克服方言語(yǔ)氣。但由于普通話詞匯標(biāo)準(zhǔn)是開(kāi)放的，它不不斷地從方言中吸收富有表現(xiàn)力的詞匯來(lái)豐富、完善自己的詞匯系統(tǒng)，普通話水平測(cè)試允許應(yīng)試人使用較為常用的新詞語(yǔ)和方言詞語(yǔ)。
3、用語(yǔ)流暢
現(xiàn)代漢語(yǔ)的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)基本是一致的，使用的句式大體也是相同的，但是，從句式使用的經(jīng)常性來(lái)看，事和書(shū)面語(yǔ)仍然存在著差別，其特點(diǎn)是：①口語(yǔ)句式比較松散，短句多;②較少使用或干脆不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);③經(jīng)常使用非主謂句;④較多地使用追加和插說(shuō)的方法，句間關(guān)聯(lián)不緊密;⑤停頓和語(yǔ)氣詞多。
普通話水平測(cè)試是對(duì)應(yīng)試人運(yùn)用普通話進(jìn)行交際的能力水平的測(cè)試和評(píng)價(jià)。它既不是普通話知識(shí)的考試，也不是文化水平的考核，更不是口才的評(píng)估。測(cè)試大綱以語(yǔ)音面貌、詞匯語(yǔ)法的規(guī)范程度和自然流暢程度來(lái)作為說(shuō)話的一部分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)與文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的立意、選材及布局謀篇并未提出具體的要求，我們不能一廂情愿地把作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于說(shuō)話之上。
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