2017普通話測(cè)試?yán)首x短文四篇
普通話水平測(cè)試是我國(guó)現(xiàn)階段普及普通話工作的一項(xiàng)重大舉措。為了讓大家可以更順利的拿下普通話證書,下面小編給大家整理了一些朗讀短文,大家可以參考練習(xí)。
朗讀短文一
我為什么非要教書不可?是因?yàn)槲蚁矚g當(dāng)教師的時(shí)間安排表和生活節(jié)奏。七、八、九三個(gè)月給我提供了進(jìn)行回顧、研究、寫作的良機(jī),并將三者有機(jī)融合,而善于回顧、研究和總結(jié)正是優(yōu)秀教師素質(zhì)中不可缺少的成分。
干這行給了我多種多樣的“甘泉”去品嘗,找優(yōu)秀的書籍去研讀,到“象牙塔”和實(shí)際世界里去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)工作給我提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間保證,以及多種途徑、機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
然而,我愛這一行的真正原因,是愛我的學(xué)生。學(xué)生們?cè)谖业难矍俺砷L(zhǎng)、變化。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命,沒有什么比目睹它開始呼吸更激動(dòng)人心的了。
權(quán)利我也有了:我有權(quán)利去啟發(fā)誘導(dǎo),去激發(fā)智慧的火花,去問費(fèi)心思考的問題,去贊揚(yáng)回答的嘗試,去推薦書籍,去指點(diǎn)迷津。還有什么別的權(quán)利能與之相比呢?
而且,教書還給我金錢和權(quán)利之外的東西,那就是愛心。不僅有對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)書籍的.愛,對(duì)知識(shí)的愛,還有教師才能感受到的對(duì)“特別”學(xué)生的愛。這些學(xué)生,有如冥頑不靈的泥塊,由于接受了老師的熾愛才勃發(fā)了生機(jī)。
所以,我愛教書,還因?yàn)椋谀切┎l(fā)生機(jī)的“特//別”學(xué)生身上,我有時(shí)發(fā)現(xiàn)自己和他們呼吸相通,憂樂與共。
節(jié)選自[美]彼得•基•貝得勒《我為什么當(dāng)教師》
朗讀短文二
生活對(duì)于任何人都非易事,我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神。最要緊的,還是我們自己要有信心。我們必須相信,我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能,并且,無論付出任何代價(jià),都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,你要能問心無愧地說:“我已經(jīng)盡我所能了。”
有一年的春天,我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的兒女們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭,這使我很感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作,我感到我和它們非常相似。像他們一樣,我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。
近五十年來,我致力于科學(xué)研究,而研究,就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月;在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期,我丈夫和我專心致志,像在夢(mèng)幻中一般,坐在簡(jiǎn)陋的書房里艱辛地研究,后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。
我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我竭力保持寧靜的`環(huán)境,以免受人事的干擾和盛名的拖累。
我深信,在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是//對(duì)財(cái)富的興趣。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。
節(jié)選自[波蘭]瑪麗•居里《我的信念》,劍捷譯
朗讀短文三
有這樣一個(gè)故事。
有人問:世界上什么東西的氣力最大?回答紛紜得很,有的說“象”,有的說“獅”,有人開玩笑似的說:是“金剛”,金剛有多少氣力,當(dāng)然大家全不知道。
結(jié)果,這一切答案完全不對(duì),世界上氣力最大的,是植物的種子。一粒種子所可以顯現(xiàn)出來的力,簡(jiǎn)直是超越一切。
人的'頭蓋骨,結(jié)合得非常致密與堅(jiān)固,生理學(xué)家和解剖學(xué)者用盡了一切的方法,要把它完整地分出來,都沒有這種力氣。后來忽然有人發(fā)明了一個(gè)方法,就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里,給它以溫度與濕度,使它發(fā)芽。一發(fā)芽,這些種子便以可怕的力量,將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼,完整地分開了。植物種子的力量之大,如此如此。
這,也許特殊了一點(diǎn)兒,常人不容易理解。那么,你看見過筍的成長(zhǎng)嗎?你看見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生長(zhǎng)嗎?它為著向往陽光,為著達(dá)成它的生之意志,不管上面的石塊如何重,石與石之間如何狹,它必定要曲曲折折地,但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。它的根往土壤鉆,它的芽往地面挺,這是一種不抗拒的力,阻止它的石塊,結(jié)果也被掀翻,一粒種子的力量之大,//如此如此。
沒有一個(gè)人將小草叫做“大力士”,但是它的力量之大,的確是世界無比。這種力是一般人看不見的生命力。只要生命存在,這種力就要顯現(xiàn)。上面的石塊,絲毫不足以阻擋。因?yàn)樗且环N“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力;有彈性,能屈能伸的力;有韌性,不達(dá)目的不止的力。
節(jié)選自夏衍《野草》
朗讀短文四
有個(gè)塌鼻子的小男孩兒,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行,但即便這樣的作文,他同樣能寫得很動(dòng)人。
那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天,然后極認(rèn)真地寫,那作文極短。只有三句話:我有兩個(gè)愿望,第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明”,第二個(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點(diǎn)兒也不笨”。
于是,就是這篇作文,深深地打動(dòng)了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情地朗讀了這篇作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請(qǐng)放心,媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的,老師肯定會(huì)格外喜歡你的,大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本,他笑了,蹦跚跳跳地回家了,像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待,等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了,是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的'星期天:那天,他起得特別早,把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里,等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來,他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說:“媽媽,今天是您的生日,我要//送給您一件禮物”。
果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊。
是的,智力可以受損,但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。
節(jié)選自張玉庭《一個(gè)美麗的故事》
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