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人教版三年級(jí)上冊(cè)語文期末考試標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過程，對(duì)學(xué)過的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于人教版三年級(jí)上冊(cè)語文期末考試標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用技巧
一句話完了，劃個(gè)小圓圈〔�！�
中間要停頓，圓點(diǎn)帶個(gè)尾〔，〕
并列詞語間，點(diǎn)個(gè)瓜子點(diǎn)〔、〕
總結(jié)導(dǎo)語前，上下兩圓點(diǎn)〔：〕
并列分句間，圓點(diǎn)加逗點(diǎn)〔;〕
疑問與發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)〔?〕
命令打招呼，滴水下屋檐〔!〕
引文特殊詞，蝌蚪上下竄〔“”〕
轉(zhuǎn)折或注釋，一橫寫后邊〔——〕
意思說不完，六點(diǎn)緊相連〔……〕
例句：
1. 忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰?”
2. 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞.摔跤.做游戲,招引業(yè)許多小鳥,連松鼠.山貍也趕來看熱鬧。
3. 大雁讓它試著飛一飛，它只飛了幾次，就自滿地嚷著：“知了!知了!”
4. “喲，這里有一個(gè)罐子!”一個(gè)人驚訝地說。
5. “我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕薄的神氣。
6. 媽媽高興地說：“孩子你真棒!”
7. “你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵缺罐傲慢地問。
8. 小明發(fā)現(xiàn)了自己在水面的影子：“咦，這是我嗎?”
9. 齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥蟲草魚就像活的一樣，蚱蜢好像會(huì)跳;小鳥好像會(huì)眨眼睛;最有趣的是那些蝦，軀體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會(huì)游走似的。
小學(xué)階段常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法簡(jiǎn)表
| 名稱 | 符號(hào) | 用法說明 | 舉例 |
| 句號(hào)① | 。 | 1．用于陳述句的末尾。 | 北京是中華人民共和國(guó)的首都。 |
| 2．用于語氣舒緩的祈使句末尾。 | 請(qǐng)您稍等一下。 | ||
| 問號(hào) | ？ | 1．用于疑問句的末尾。 | 他叫什么名字？ |
| 2．用于反問句的末尾。 | 難道你不了解我嗎？ | ||
| 嘆號(hào) | ！ | 1．用于感嘆句的末尾。 | 為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！ |
| 2．用于語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。 | 停止射擊！ | ||
| 3．用于語氣強(qiáng)烈的反問句末尾。 | 我哪里比得上他呀！ | ||
| 逗號(hào) | ， | 1．句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號(hào)。 | 我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。 |
| 2．句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語之間如需停頓，用逗號(hào)。 | 應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。 | ||
| 3．句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號(hào)。 | 對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。 | ||
| 4．復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。 | 據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。 | ||
| 頓號(hào) | 、 | 用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。 | 正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。 |
| 分號(hào)② | ； | 1．用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。 | 語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。 |
| 2．用于分行列舉的各項(xiàng)之間。 | （三）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。 | ||
| 冒號(hào) | ： | 1．用于稱呼語后邊，表示提起下文。 | 同志們，朋友們：現(xiàn)在開會(huì)了…… |
| 2．用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。 | 他十分驚訝地說：“啊，原來是你！” | ||
| 3．用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。 | 北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。 | ||
| 4．用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。 | 主辦單位：中國(guó)圖書進(jìn)出口總公司 | ||
| 5．用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。 | 張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。 | ||
| 引號(hào)③ | 1．用于行文中直接引用的部分。 | “滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。 | |
| 2．用于需要著重論述的對(duì)象。 | 古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。 | ||
| 3．用于具有特殊含義的詞語。 | 這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。 | ||
| 4．引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。 | 他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思？” | ||
| 括號(hào)④ | （ ） | 用于行文中注釋的'部分。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。 | （2）寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。） |
| 破折號(hào) | ── | 1．用于行文中解釋說明的部分。 | 邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳。 |
| 2．用于話題突然轉(zhuǎn)變。 | “今天好熱��！──你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說。 | ||
| 3．用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。 | “嗚──”火車開動(dòng)了。 | ||
| 4．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。 | ──環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。 | ||
| 省略號(hào)⑤ | …… | 1．用于引文的省略。 | 她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……” |
| 2．用于列舉的省略。 | 在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！ | ||
| 3．用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)。 | “我……對(duì)不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)。” | ||
| 連接號(hào)⑥ | — | 1．兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。 | 我國(guó)秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。 |
| 2．相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間，用連接號(hào)，表示起止。 | 魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 | ||
| 3．相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)。 | 在太平洋地區(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運(yùn)營(yíng)。 | ||
| 4．幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。 | 人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個(gè)階段。 | ||
| 間隔號(hào) | · | 1．用于外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。 | 烈奧納多·達(dá)·芬奇、愛新覺羅·努爾哈赤。 |
| 2．用于書名與篇（章、卷）名之間的分隔。 | 《中國(guó)大百科全書·物理學(xué)》、《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》。 | ||
| 書名號(hào) | 用于書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。 | 《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。他的文章在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了。桌上放著一本《中國(guó)語文》�！丁粗袊�(guó)工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。 | |
| 專名號(hào)⑦ | 用于人名、地名、朝代名等專名下面。 | 司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長(zhǎng)卿 |
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