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初一語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬測(cè)試題
在平平淡淡的日常中，我們最不陌生的就是試題了，試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的初一語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬測(cè)試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬測(cè)試題 1
一、選擇題
1、下列字注音完全正確的一組是( )(2分)
A、棲(xī)息 嫌惡(wù) 頭暈?zāi)垦?xuàn)
B、厄(è)運(yùn) 滑稽(jī) 忍俊不禁 (jìn)
C、湛(zhàn)藍(lán) 靜謐(bì) 更勝一籌(chóu)
D、佇(zhù)立 御聘(pìn) 驚濤駭浪(hài)
2.下列書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)別字的—項(xiàng)是( ) (2分)
A、�？菔癄� 千姿百態(tài) 驚慌失措 歷歷在目
B、毫不猶豫 津津有味 恍然大悟 水波粼粼
C、駭人聽(tīng)聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛
D、踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛(ài)慕慮榮 更勝一疇
3、下面對(duì)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。
B、遙遙在望：指遠(yuǎn)處的東西在視線以內(nèi)，可以望見(jiàn)。
C、預(yù)兆：事前顯露出來(lái)的跡象。
D、造物主：人們都認(rèn)為上帝創(chuàng)造萬(wàn)物，因此稱上帝為“造物主”。
4、找出下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)( )(2分)
A、對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。
B、他們兄妹的感情好的不得了，簡(jiǎn)直是形影不離。
C、媽媽對(duì)生病的奶奶照顧得很周到，簡(jiǎn)直是愛(ài)護(hù)備至
D、他平時(shí)刻苦努力，這次取得好成績(jī)是自以為是的事
5、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A、中央工藝美術(shù)學(xué)院的每個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的藝術(shù)家。
B、語(yǔ)言通順是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
C、人們?cè)绞蔷_的把握組成物質(zhì)的基本粒子就能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類(lèi)服務(wù)。
D、為了避免再犯錯(cuò)誤，我們一定要努力學(xué)習(xí)。
6、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的—項(xiàng)是( )(2分)
A、寓言，文學(xué)體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡(jiǎn)短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是無(wú)生物。
B、《觀滄海》為我們描畫(huà)了令人神往的天上仙境，表達(dá)了作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，希望到天上尋找美好社會(huì)的愿望。
C、《女?huà)z造人》只是一個(gè)神話故事，是人們沒(méi)有掌握科學(xué)知識(shí)前對(duì)人是怎樣產(chǎn)生的的一種解釋。
D、《盲孩子和他的影子》一文，字里行間流淌著愛(ài)的清泉，使我們深受感動(dòng)。
7、下列語(yǔ)句與原文不完全一致的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、客路青山外，風(fēng)正一帆懸。
B、輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在魚(yú)船上。
C、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
D、兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”
8、選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)( )(2分)
A、新時(shí)期的學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)懷父母，這是一種美德。
B、你下班回家，順便采購(gòu)兩條魚(yú)回來(lái)。
C、你的心意我領(lǐng)了，禮輕情義重嘛，這禮物我就笑納了。
D、今天是母校成立十周年的紀(jì)念日，有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校，表示祝賀。
9、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A、“哎呀。真是太美了!”張老師說(shuō)：“我非常滿意!”
B、 在中國(guó)傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書(shū)五經(jīng)》。
C、怎么可能這樣?你說(shuō)的?沒(méi)搞錯(cuò)吧?有沒(méi)有再調(diào)查?
D、貴州的黃果樹(shù)、龍宮、重慶的武隆、四川的樂(lè)山均是旅游勝地
10、分別比較下列兩組句子、上下文銜接較好的一項(xiàng)是( )(2分)
�、� 遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔�？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。
② 遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上�？墒�，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。
�、� 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
�、� 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
11、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的是( )。(2分)
A、與友期行( 約定 ) B、去后乃至(離開(kāi) )
C、相委而去( 丟下 ) D、下車(chē)引之( 引見(jiàn) )
12、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )(2分)
A、《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者是紀(jì)昀，南宋彭城人。
B、《詠雪》中小女孩的回答令人叫絕，后用“詠絮”比喻女子才華過(guò)人。
C、史鐵生《秋天的懷念》表達(dá)了對(duì)母親的懷念。
D、蒲松齡在《山市》里面給我們描繪了一幅奇異的圖畫(huà)。
13、下列句子中不含通假字的是( )(2分)
A、“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?
B、知困，然后能自強(qiáng)也。
C、尊君在不?
D、如是再嚙，石又在轉(zhuǎn)。
14、對(duì)課文理解有誤的是( )(2分)
A、《陳太丘與友期》這則故事突出強(qiáng)調(diào)了“信”是立世之本。
B、《陳太丘與友期》一文通過(guò)人物的鮮活對(duì)話來(lái)展示人物正直不阿的品質(zhì)。
C、《世說(shuō)新語(yǔ)》在眾多志人小說(shuō)中以語(yǔ)言精練，詞意雋永著稱，對(duì)后世筆記體作品影響深遠(yuǎn)。
D、春秋時(shí)期著名思想家韓非著有《韓非子》一書(shū)，常用寓言故事闡明道理。
15、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )(2分)
A、《伊索寓言》是一部寓言故事集，善講動(dòng)物故事。
B、《皇帝的新裝》是希臘著名童話作家安徒生寫(xiě)的，他的作品還有《賣(mài)火柴的小女孩》等。
C、《赫爾墨斯和雕像者》諷刺盲目自高自大者。
D、《綠色蟈蟈》選自法布爾的《昆蟲(chóng)記》。
二、閱讀下文，回答16-20題
天上的云， 真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
16.本文的中心句是( )(2分)
A、天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。
B、它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。
C、剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。
D、云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
17.本段運(yùn)用了哪幾種修辭手法?請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)( )(2分)
A、比喻、排比、擬人、對(duì)比 B、夸張、比喻、引用、對(duì)比
C、比喻、排比、引用、夸張 D、排比、擬人、借代、引用
18、這一段文字能概括全文中心的句子是( )(2分)
A、天上的云千姿百態(tài)，變化無(wú)常。
B、它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。
C、云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
D、剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。
19、這段文字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是( )(2分)
A、總——分B、分——總C、總——分——總
20、對(duì)課文最后一段指出：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有一定的限度�！睂�(duì)這句話意思的理解，你同意哪一種?( )(2分)
A、這句話是在否定“看云識(shí)天氣”的作用。
B、這句話是說(shuō)明“看云識(shí)天氣”的范圍有限。
C、這句話是指明“看云識(shí)天氣”的作用有限。
D、這句話是闡明“看云識(shí)天氣”并不科學(xué)。
閱讀下文，按要求完成21-25小題：
(1)但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且________(①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨)他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，________(①可憐 ②可惡 ③可鄙)的。
(2)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色________(①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟)著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的'滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手( )斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪( )在地下，( )扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
(3)然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓�。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
(4)但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
(5)我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮�，跑著，笑著。然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
(6)我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你啊�！蹦敲矗业男囊欢ň洼p松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂�！拔铱墒呛敛还帜惆��！蔽蚁耄f(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
(7)“有過(guò)這樣的事嗎?”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
(8)全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
(9)我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
(10)現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的________(①哀痛 ②悲傷 ③悲哀)。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。
21、文中橫線上應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)的應(yīng)是( )(2分)
(1)但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且________他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。(①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨)
(2)他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色________著。(①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟)
(3)他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，________的。(①可憐 ②可惡 ③可鄙)
(4)既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的________。(①哀痛 ②悲傷 ③悲哀)
A、② ① ③ ③ B、① ③ ② ②
C、① ② ③ ③ D、① ② ③ ②
22、文中括號(hào)里應(yīng)填的動(dòng)詞應(yīng)是( )(2分)
�、倮、谧ァ、蹟S ④扔�、莶取、尢�
A、②�、邸、蕖 � B、①�、堋、�
C、②�、堋、蕖 � D、①�、邸、�
23、聯(lián)系上下文，下列各項(xiàng)對(duì)加點(diǎn)詞分析不正確的是( )(2分)
A、二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕……
分析：“精神的虐殺”具體是指“我”扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風(fēng)箏折斷踏扁。
B、我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
分析：“鉛塊”這一比喻寫(xiě)出了“我”極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，心情感到萬(wàn)分沉重。
C、我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)……
分析：后悔自己不該看那本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，使自己心情一下子沉重起來(lái)，受到“懲罰”，對(duì)舊“我”來(lái)說(shuō)，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”。
D、我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋……
分析：“生”一指臉上條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上。
24、不能直接表現(xiàn)出小兄弟確實(shí)受到了“精神的虐殺”的一項(xiàng)是( )(2分)
A、很驚惶地站了起來(lái) B、失了色瑟縮著
C、絕望地站在小屋里 D、苦心孤詣地來(lái)偷做
25、找出下列對(duì)《風(fēng)箏》一文分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(2分)
A、魯迅嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省，知錯(cuò)必改，鄭重其事，這種精神非�？少F
B、作者對(duì)故鄉(xiāng)二月風(fēng)箏季節(jié)佳境的詩(shī)一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的一種表現(xiàn)，又是小兄弟追求美的一種反映。
C、《風(fēng)箏》就是一篇用充滿深情的筆調(diào)，形象地再現(xiàn)了魯迅嚴(yán)于自責(zé)和反省的品格與情懷的散文。
D、《風(fēng)箏》主要運(yùn)用描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式，主題明確，思想深刻，情詞真切，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
26、根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)
(1)子曰：“ ________，________。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《論語(yǔ)述而》)(2分)
(2)潮平兩岸闊，___________。__________，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(2分)
(3)____________ ____，____________ _______ 。小 園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(2分)
(4)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，其中有許多名句，請(qǐng)你任意寫(xiě)出兩句：“ ________�！� (2分)
(5)《觀書(shū)有感》中闡明哲理的句子________，________
二、閱讀《人類(lèi)與技術(shù)環(huán)境》回答27-30題(10分)
近幾十年來(lái)，人類(lèi)發(fā)明了維生素、殺蟲(chóng)劑、電視、雷達(dá)、原子反應(yīng)堆、電子計(jì)算機(jī)……這一切構(gòu)成了今天高度發(fā)達(dá)的技術(shù)環(huán)境，也稱為“第二自然界”，使地球上的物質(zhì)以驚人的速度增長(zhǎng)，大約每隔15年其數(shù)量增加一倍。在當(dāng)今世界，人類(lèi)正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
跟技術(shù)環(huán)境的①速度相比，生物機(jī)體的②速度極其緩慢。考古學(xué)家和人類(lèi)學(xué)家都認(rèn)為，原始人和現(xiàn)代人在大腦構(gòu)造上相差無(wú)幾。幾千年來(lái)人對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)速度并無(wú)差異，基本上是平均每秒鐘接受2.5個(gè)單詞。然而，從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的每秒運(yùn)算5000次③到當(dāng)前的每秒鐘幾十億次的大型電子計(jì)算機(jī)，還不到半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間。
人的大腦能否不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境呢?有的人甚至認(rèn)為將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。難道果真如此嗎?科學(xué)界的有識(shí)之士，對(duì)于第一點(diǎn)的回答是肯定的，而對(duì)于第二點(diǎn)則持否定態(tài)度。
大腦是人類(lèi)自然智能取之不盡用之不竭的源泉。人的大腦里的神經(jīng)元有140多億個(gè)，構(gòu)成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統(tǒng)，這是自然界美妙絕倫的創(chuàng)造，是人類(lèi)發(fā)明的任何先進(jìn)的信息技術(shù)工具或人工智能所無(wú)法超越的。
總之，盡管人類(lèi)創(chuàng)造的技術(shù)環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向它的主人提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是，在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類(lèi)永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。
27、文中①②③三處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、 變革 發(fā)展 演變 B、 變革 演變 發(fā)展
C、 發(fā)展 變革 演變 D、 演變 變革 發(fā)展
28、本文通過(guò)________和人腦的比較，具體說(shuō)明了人工智能的發(fā)展速度比自然智能快。(2分)
29、從第三段內(nèi)容看，科學(xué)界的有識(shí)之士肯定的是否定的是________ 。(3分)
30、下面能體現(xiàn)本文主旨的一項(xiàng)是( )(3分)
A、在當(dāng)今世界上，人類(lèi)正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
B、大腦是人類(lèi)自然智能取之不盡用之不竭的源泉。
C、人工智能正處在一個(gè)飛速發(fā)展的階段。
D、在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類(lèi)永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。
三、寫(xiě)作(50分)
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?也有人說(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗;還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請(qǐng)以“ 也美麗”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整;
(2)文體不限，不少于500字。
答案
一、選擇
1、.D 2、D 3、D 4、B 5、D 6、B 7、A 8、D 9、C 10、D
11、D 12、A 13、D 14、D 15、B 16、D 17、A 18、C 19、C 20、C
21、C 22、A 23、C 24、D 25、應(yīng)該選D項(xiàng)，因?yàn)椤讹L(fēng)箏》一文的主要表達(dá)方式是記敘和描寫(xiě)。在散文中，記敘和描寫(xiě)是兩種最基本的表達(dá)方式，而抒情和議論則起到了升華主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用
26(1)、三人行，必有我?guī)熝伞?2)、風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，(3)、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(4)、如：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。/舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。/夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(5)、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
二、閱讀
27、B 28、電子計(jì)算機(jī)29、人的大腦能不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境;將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。30、D
三、寫(xiě)作 略
初一語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬測(cè)試題 2
一、積累與運(yùn)用（26分）
1、給下列加點(diǎn)字注音（5分）
普照寰宇（ ） 潺潺（ ） 嫌惡（ ） 祈禱（ ）（ ） 爵士（ ） 陰霾（ ）
醞釀（ ）（ ） 皎潔（ ） 枯涸（ ） 綺麗（ ） 顛簸（ ） 發(fā)髻（ ）
恬靜（ ） 峰巒（ ） 卷帙（ ） 屏息（ ） 滑稽（ ） 良莠不齊（ ）
2、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并加以改正（5分）
驚皇（ ） 欒生（ ） 遷徒（ ） 心不在眼（ ） 蒼萃（ ）
輟泣（ ） 折散（ ） 個(gè)得其所（ ） 急據(jù)奔流（ ） 嘻戲（ ）
3、古詩(shī)詞積累，將下面詩(shī)文上下?lián)a(bǔ)充完整。（6分）
�、� ，還來(lái)就菊花。
�、� ，志在千里。烈士暮年， 。
�、壅肴f(wàn)山圈子里， 。
�、� ，為有源頭活水來(lái)。
�、輲滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)， 。
4、下面四項(xiàng)中不是比喻的是（ ）（1分）
A、他長(zhǎng)得像爸爸。 B、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
C、天上的云有的像羽毛。D、那一輪滿月就像光輝四射的銀盤(pán)似的。
5、名著考察。（3分）
《狐貍和狗》的故事出自《 》 ，請(qǐng)想一想，它告訴我們一個(gè)什么道理？
6、請(qǐng)按要求回到問(wèn)題（6分）
人生在世，需要許多感恩：感恩父母，把世界給了我們；感恩老師，把知識(shí)給了我們；感恩自然，把鳥(niǎo)語(yǔ)花香給了我們……在品享這些的同時(shí)，我們需要表達(dá)，更需要回報(bào)。
�、僭O(shè)想一下，你打算在寒假如何回報(bào)養(yǎng)育你的父母。
�、谡�(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)老師的感恩之情。
�、鄯抡帐纠�，寫(xiě)一條從自然景物中得到的哲理。
竹子--及凌云處也要虛心。
二、文言文閱讀（12分）
（一）閱讀下面文言文，完成7-10題。（6分）
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
7．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）
（1）與友期行（ ） （2）去后乃至（ ）
�。�3）相委而去（ ） （4）下車(chē)引之（ ）
8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分）
9．通過(guò)本文可知元方是怎能樣的一個(gè)孩子？元方“入門(mén)不顧”是否失禮？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。（2分）
�。ǘ╅喿x下面一段文言文，完成10-12題。（6分）
阮裕祿在剡（地名）,曾有好車(chē)。借者無(wú)不皆給。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后聞之,嘆曰:吾有車(chē),而使人不敢借,何以車(chē)為?遂焚之。
10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
�、俳枵邿o(wú)不皆給（ ） ②意欲借而不敢言（ ） ③阮后聞之（ ） ④遂焚之（ ）
11、根據(jù)文段意思，翻譯下面的句子。（2分）
吾有車(chē),而使人不敢借,何以車(chē)為?
12、你同意阮光祿的做法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（28分）
�。ㄒ唬╅喿x《風(fēng)箏》中的語(yǔ)段，完成13-17題。（14分）
�、偃欢业膽土P終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看到了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
�、诘挠植痪箟嬒氯ザ劣跀嘟^，他只是很重很重地墮著，墮著。
�、畚乙仓姥a(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮�，跑著，笑�?-然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
�、芪乙仓肋�有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你呵�！蹦敲�，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂�！拔铱墒呛敛还帜愫�。”我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
�、荨坝羞^(guò)這樣的事么？”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。他什么也記不得了。
⑥全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
�、呶疫�能希求什么呢？我的心只得沉重著。
⑧現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，--但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。
13、語(yǔ)段①中加點(diǎn)的.“不幸”應(yīng)怎樣理解？（2分）
14、語(yǔ)段①中“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”應(yīng)具體指前文的哪些事？蘊(yùn)含著什么深意？（3分）
15、作者產(chǎn)生懺悔之意的原因是：（2分）
16、語(yǔ)段②中“心又不竟墜下去而至于斷絕”為什么？（2分）
17、你覺(jué)得小弟弟是一個(gè)怎樣的人？你想對(duì)他說(shuō)幾句話嗎？（2分）
18、語(yǔ)段⑤中“無(wú)可把握的悲哀”應(yīng)怎樣理解？（3分）
�。ǘ╅喿x下面一篇文章，完成18-22題。（14分）
老海棠樹(shù)
（1）奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)；好象她們從來(lái)就在一起。
（2）老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)�！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)�！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著我……
（3）春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
�。�4） 或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
�。�5） 有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘�！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧�！�
�。�6）冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí) 。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶�！薄澳棠�！”“奶奶--”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
�。�7） ……
�。�8） 如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”--這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
18、從第④段中找出與第⑤段畫(huà)線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔?yīng)的句子：（2分）
19、②段寫(xiě)“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)，在文中的作用是 （3分）
20、品讀第⑥段畫(huà)線部分“‘奶奶�！棠�！’‘奶奶--’”，從語(yǔ)氣角度分析“我”心理變化的過(guò)程。（3分）
21、從全文看，以“老海棠樹(shù)”為標(biāo)題的好處是＿＿＿＿（3分）
22、選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段80字左右的感想。（3分）
初一語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題答案
一、積累與運(yùn)用：1、-----5題 略 6、注重文采，發(fā)揚(yáng)個(gè)性。
二、文言文閱讀：7、略 8、譯句子：“您與我父親約定在中午時(shí)份見(jiàn)面，中午了您卻沒(méi)有到，這就是沒(méi)有信用；對(duì)著小孩子的面罵他的父親，這便是沒(méi)有禮貌�！�
9、陳元方是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，待人有禮貌，能言善辯的小孩。
10、略 11、譯句子：我雖然有車(chē),但使人不敢來(lái)借,要車(chē)又有什么用呢?
12、做人不能因吝惜自己的錢(qián)財(cái)而不肯去幫助他人。（意思對(duì)即可）
三、現(xiàn)代文閱讀：（一）略
答案：（二）
18、就不能勞駕去洗洗菜？
19、內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹(shù)亡的快樂(lè)，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心；結(jié)構(gòu)上，為下文進(jìn)‘步寫(xiě)“我”和奶奶的親情作鋪墊：
20、第一聲陳述的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”有-點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無(wú)奈的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”的哀求，21、以老海棠樹(shù)為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
22、觀點(diǎn)明確，圍繞中心 ，語(yǔ)言流暢。
初一語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬測(cè)試題 3
一、基礎(chǔ)部分
1.選出加點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)注音不正確的一組()
A.屏風(fēng)(pínɡ)納涼(nà)B.流瑩(yínɡ)惟幕(wéi)
C.傖俗(chèn)因地制宜(yì)D.造型(xínɡ)緩沖(huǎn)
2.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。
(1)造型不夠輕巧，色彩又覺(jué)傖俗。
(2)其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用……諸方面，均要做到得體才是。
(3)誠(chéng)如是，則我寫(xiě)這篇小文章，也就不為徒勞了。
(4)“閑倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。
3.指出下列句子所用的說(shuō)明方法。
(1)古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。()
(2)屏者，障也，可以緩沖一下視線。()
(3)按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏……等。()
(4)“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎。()
閱讀下列文段，完成4~9題。
屏可以分隔室內(nèi)室外。過(guò)去的院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為“流動(dòng)空間”。小時(shí)候廳上來(lái)了客人,就躲在屏后望一下。舊社會(huì)男女有別，雙方不能見(jiàn)面,只得借助屏風(fēng)了。古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏,它與帷幕起著同一作用。在古時(shí)皇家的宮廷中,屏就用得更普遍了。
從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線�！赌档ねぁ贰坝螆@”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。
屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書(shū)齋、閨房，皆可置之，因?yàn)閳?chǎng)合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來(lái)我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺(jué)傖俗，繪畫(huà)尚少詩(shī)意。這是因?yàn)橹谱髡吆褪褂谜邲](méi)有認(rèn)識(shí)到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動(dòng)門(mén)板來(lái)用的緣故。其實(shí)，屏的.設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。
屏是真夠吸引人的，“閑倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠(chéng)如是，則我寫(xiě)這篇小文章，也就不為徒勞了。
4.給文中加點(diǎn)的字注音。
忒倚膝
5.文中畫(huà)線句所用的說(shuō)明方法是____________。
6.“屏可以分隔室內(nèi)室外”，在第一段中起什么作用?屏除了分隔作用，還有什么作用?
7.概括第二段的段意。
8.作者認(rèn)為屏風(fēng)怎樣設(shè)置才合適?
9.概括上文的中心意思。
二、提高部分
閱讀下文，完成10~14題。
竹是一種特殊的植物。
竹非草、非木，在現(xiàn)代植物學(xué)中，屬禾本科，竹亞科。我國(guó)有毛竹、苦竹、孝順竹等六個(gè)屬共250余種。因?yàn)榉N類(lèi)繁多，千姿百態(tài)，早在晉朝時(shí)我國(guó)便有專(zhuān)門(mén)記敘竹的《竹譜》。這部書(shū)，現(xiàn)已被公認(rèn)為世界最早的植物譜錄學(xué)專(zhuān)著。
竹和人們的日常生活往往有密切的關(guān)系，除了用竹纖維編成的“竹布”現(xiàn)已少見(jiàn)外，食、住、行各方面均少不了。說(shuō)起竹，過(guò)去的運(yùn)輸工人用的都是竹杠，他們把用血汗換來(lái)的銀元、銅元放在片刻也不離手的竹杠中，把頭、惡霸來(lái)了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，這是現(xiàn)已通行全世界的“敲竹杠”諺語(yǔ)的由來(lái)。印度也產(chǎn)竹，玄奘法師在《大唐西域記》中講了個(gè)很有趣的神話。有個(gè)僧侶貴族，聽(tīng)說(shuō)釋伽佛身長(zhǎng)一丈六，他不信，便做了根長(zhǎng)一丈的竹杖，要實(shí)地量一下。不料，等他挨近佛時(shí)用那根作尺的竹杖量時(shí)，佛身總比竹杖長(zhǎng)一丈六。這時(shí)他才知道“佛法無(wú)邊”，將竹杖丟下走了。從此，這里便長(zhǎng)出了“竹林”。
我國(guó)農(nóng)諺有種竹要“留三去四”以及“公孫不相見(jiàn)，母子不相離”之說(shuō)。“去四”，即四年以上的竹如不除去，會(huì)影響竹林的發(fā)展;三年以下則太小，不宜取用。所謂“公孫不相見(jiàn)，母子不相離”是這一寶貴經(jīng)驗(yàn)的形象化說(shuō)明，值得我們珍視。
10.“敲竹杠”一詞現(xiàn)在一般是指什么?它表達(dá)怎樣的感情色彩?
11.第三段中的“他不信，便做了根長(zhǎng)一丈的竹杖，要實(shí)地量一下”是針對(duì)什么說(shuō)的?
12.“從此，這里便長(zhǎng)出了‘竹林’”，句中的“從此”指代的是什么?
13.第一、第二自然段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?用來(lái)說(shuō)明什么?
14.“公孫不相見(jiàn)，母子不相離”形象地說(shuō)明種竹的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)用兩個(gè)單句表達(dá)。
三、試一試
15.下列句子因太長(zhǎng)而不清晰，請(qǐng)修改。
我們班的外語(yǔ)經(jīng)學(xué)校研究決定從9月6號(hào)開(kāi)始分快慢兩個(gè)小班上課。
參考答案：
1.BC(C.cānɡ、yí;B.螢、帷)
2.(1)粗俗鄙陋。
(2)恰當(dāng)，恰如其分。
(3)果真像這樣;無(wú)益地耗費(fèi)勞力。
(4)味道;休息，在此有讓人覺(jué)得有趣、悠閑、似觀光消遣的意思。
3.(1)作比較(2)作詮釋(3)分類(lèi)別(4)引用
4.tuīyǐxī
5.舉例子
6.總領(lǐng)下文。是藝術(shù)點(diǎn)綴，又可以擋風(fēng)。
7.屏的分類(lèi)及雅俗之別。
8.屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。
9.作者介紹了一些屏風(fēng)知識(shí)，并提出了屏風(fēng)要輕巧，要富有詩(shī)意，要有文化休閑作用。點(diǎn)明了寫(xiě)作此文的目的，表達(dá)了作者對(duì)屏的喜愛(ài)和情思。
二、10.利用別人的弱點(diǎn)或借某種口實(shí)抬高價(jià)格或索取財(cái)物。貶義。
11.聽(tīng)說(shuō)釋伽佛身長(zhǎng)一丈六。
12.那個(gè)僧侶貴族丈量佛身，意識(shí)到“佛法無(wú)邊”，丟下竹杖走了之后。
13.列數(shù)字、舉例子、分類(lèi)別。說(shuō)明竹種類(lèi)繁多，千姿百態(tài)。
14.四年以上的竹要除去，三年以下的竹要保留。
三、15.經(jīng)學(xué)校研究決定，從9月6日開(kāi)始，我們班的外語(yǔ)分快慢兩個(gè)小班上課。
初一語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬測(cè)試題 4
一、 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(30分)
1、 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(5分)
匿( )笑 臉頰( ) 嫌惡( ) 攥( )著 寒顫( )
nüè( )殺 寬shù( ) dǎo( )告 sè( )縮 jüé( )別
2、根據(jù)下列各句意思概括成成語(yǔ)。(5分)
(1)久久地注視著一個(gè)地方。形容注意力高度集中。 ( )
(2)彼此關(guān)系十分密切。形容關(guān)系親密無(wú)間。 ( )
(3)完全不放在心上。形容對(duì)事情很不重視。 ( )
(4)說(shuō)話時(shí)的聲音和臉色都非常嚴(yán)肅。 ( )
(5)各人都得到他自己所需要的東西。 ( )
3、修改下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(4分)
不知所錯(cuò)( ) 無(wú)精打彩( ) 林蔭大道( ) 再接再勵(lì)( )
晃然大悟( ) 相題并論( ) 戒驕戒燥( ) 仗義直言( )
4、填空。(6分)
(1)《風(fēng)箏》節(jié)選自 集《野草》。作者 ，我國(guó)偉大的。
(2)《羚羊木雕》的線索是 ，作者是 。
(3)《金色花》與《紙船》都是以表達(dá) 為主題的現(xiàn)代詩(shī)歌，前者以
口吻來(lái)寫(xiě)，后者則以 的口吻來(lái)寫(xiě)，二者在情調(diào)上明顯不同。
(4)《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者是 彭城人 。
5、指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)方法。(填序號(hào))(4分)
A、語(yǔ)言描寫(xiě) B、動(dòng)作描寫(xiě) C、心理描寫(xiě) D、景物描寫(xiě)
(1)我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。 ( )
(2)我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。 ( )
(3)奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好�！� ( )
(4)月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。 ( )
6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”
(2)日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。
7、借鑒仿寫(xiě)一句，模仿句子的對(duì)稱美。(2分)
例：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
二、 閱讀理解。(40分)
(一) 閱讀下列文言語(yǔ)段，完成8—11題。(10分)
有兩虎爭(zhēng)人而斗者，管莊子將刺之。管與止之曰：“虎者，戾蟲(chóng);人者，甘餌也。
令兩虎爭(zhēng)人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也，無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。”
8、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)有兩虎爭(zhēng)人而斗者(而： ) 而有刺兩虎之名(而： )
(2)管莊子將刺之(之： ) 管與止之(之： )
9、翻譯下列句子。(4分)
(1) 虎者，戾蟲(chóng);人者，甘餌也。
(2) 子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。
10、用一個(gè)成語(yǔ)概括下邊一句話的意思。類(lèi)似這個(gè)故事的成語(yǔ)還有哪些?(2分)
無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。成語(yǔ)： 。還有 (至少寫(xiě)一個(gè))11、故事中管與用什么方法去智殺兩虎?(2分)
(二) 閱讀下面語(yǔ)段，完成12—17題。(12分)
①然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是，二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
……
�、谖乙仓姥a(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮�，跑著，笑著。——然而他其�?shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
③我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的'方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你啊�！蹦敲矗业男囊欢ň洼p松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起了兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂�！拔铱墒呛敛还帜惆 ！蔽蚁�，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
④“有過(guò)這樣的事嗎?”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
�、萑煌鼌s，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
�、尬疫�能希求什么呢?我的心只得沉重著。
12、語(yǔ)段①中加點(diǎn)的“不幸”應(yīng)怎樣理解?(2分)
13、語(yǔ)段①中“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”應(yīng)具體指前文的哪些事?(2分)
14、作者產(chǎn)生懺悔之意的原因是： ，而根本原因是：
(2分)
15、語(yǔ)段③—⑤運(yùn)用了 的手法，突出了 。 (2分)
16、語(yǔ)段③“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應(yīng)如何理解?加上引號(hào)有何作用? (2分)
17、語(yǔ)段⑤中“全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢?”應(yīng)怎樣理解? (2分)
(三)閱讀下面語(yǔ)段，完成18—26題。(18分)
家書(shū)
胡凱
�、叛邮搴韧甑谝槐�，雪花就柳絮般飄落下來(lái)。菊麻雀似的蹦進(jìn)門(mén)，喊道：“哥來(lái)信了。”
�、蒲邮褰舆^(guò)信又送給菊：“快拆開(kāi)念念�！本漳镆荒橌@喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭。菊小心地拆開(kāi)信，抽出簿簿的一張紙。
�、恰拔乙磺卸己�，只是錢(qián)不夠用。春節(jié)路上擠，不回家過(guò)年了�！本找蛔忠活D念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。
�、妊邮逵行┎桓吲d，完了?菊淡淡道，完了。
�、裳邮彘L(zhǎng)長(zhǎng)地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對(duì)勁兒，忙打起圓場(chǎng)：“收到信就好。伢子大學(xué)念書(shū)很忙，沒(méi)功夫?qū)懺S多話。”
�、示諉�(wèn)：“回不回信?”菊娘斜瞟一眼：“當(dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書(shū)。”又喝一盅，瓶里的酒淺了些，延叔臉上也生動(dòng)了些：“菊寫(xiě)，我說(shuō)�！�
�、司张康阶郎希瑥臅�(shū)包里翻出兩張稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開(kāi)的圓珠筆。延叔嘆一口氣說(shuō)：“告訴你哥，信已收到，錢(qián)過(guò)幾天湊好寄去。叫他放心。”說(shuō)完回過(guò)頭：“我沒(méi)什么說(shuō)了。”菊娘心領(lǐng)神會(huì)，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容：
�、獭拔艺f(shuō)兩句。對(duì)哥說(shuō)家里的事都好。秋后老母豬生下九只豬仔。今年價(jià)好，漲到七塊，有賣(mài)頭。賣(mài)豬仔的錢(qián)還清了去年的債。”
�、汀吧蟼�(gè)月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說(shuō)不礙事�，F(xiàn)在果真好了，只是有點(diǎn)跛�！�
⑽延叔腮幫子一鼓：“說(shuō)這些干啥?菊，天冷了，叫你哥要當(dāng)心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好�！本漳镖s緊插上，“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫哥在學(xué)校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱�！本諢┝耍骸案缡谴髮W(xué)生，這點(diǎn)事都不懂?”
�、涎邮灏丫茷r下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說(shuō)：“菊，把你的學(xué)習(xí)情況對(duì)你哥說(shuō)說(shuō)。”
�、芯找鹣麓�，寫(xiě)道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎(jiǎng)狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那支筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎(jiǎng)狀嗎?你也要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)狀，讓全家都高興高興。”
�、丫諏�(xiě)好抬起頭，延叔收回盯著菊飛快移動(dòng)的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來(lái)什么，叫菊接著寫(xiě)：
�、摇扒皟商�，上面分來(lái)救災(zāi)衣服。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過(guò)年穿。臘狗說(shuō)式樣還挺流行，城里都時(shí)興。你不回家我就托人寄去�！�
⒂菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了支簽，簽上說(shuō)你有小災(zāi)損，要切切注意。”
�、跃杖氯缕饋�(lái)：“沒(méi)紙寫(xiě)了。”延叔見(jiàn)寫(xiě)滿了密密麻麻的三大張，說(shuō)：“就不寫(xiě)了�！本漳锉阏f(shuō)：“對(duì)。你哥不相信這些。再說(shuō)，寫(xiě)多了他沒(méi)時(shí)間看，他的信就那么短�！�
�、昭邮宥似痫埻氚抢藥卓�，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張，延叔瞪著眼前沒(méi)了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重寫(xiě)一封�！闭谟凶逃形督里堝伆偷木浙等槐牬笱劬�，隨即就按延叔的話莊重地寫(xiě)好第二封信：
�、中攀盏健ｅX(qián)就寄。
18、給下列漢字注音。(2分)
(l)攥( ) (2)盅( ) (3)咂( ) (4)愕( )
19、第⑴自然段中，“……雪花就柳絮般飄落下來(lái)”一句景物描寫(xiě)的作用是什么?(2分)
20、第⑶自然段中寫(xiě)“菊一字一頓念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失”的作用是什么?(2分)
21、第⒄自然段中，“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著”中“哽”應(yīng)該如何理解?(2分)
22、接到兒子的信后，延叔的心理有哪幾處重大變化?結(jié)合文章概括回答。(2分)
23、延叔為什么要重寫(xiě)一封信?(2分)
24、文章末尾“信收到。錢(qián)就寄”一句照應(yīng)前文哪句話?(2分)
25、試分析文中大學(xué)生的形象。 (2分)
26、文中大學(xué)生的做法傷透了父母的心。我們作為學(xué)生應(yīng)該如何對(duì)待自己的父母呢?(2分)
三、 寫(xiě)作(30分)
每個(gè)人都有自己的家，想起它，就有溫暖、舒適、輕松的幸福感覺(jué);每個(gè)人都愛(ài)
己的家，離開(kāi)家，就有無(wú)限的牽掛、思念和渴望……
請(qǐng)你以“家”為題，抒寫(xiě)自我的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字左右。
答案：
1、nì jiá wù zuàn zhàn 虐 恕 禱 瑟 訣
2、⑴目不轉(zhuǎn)睛 ⑵形影不離 ⑶滿不在乎 ⑷聲色俱厲 ⑸各得其所
3、措 采 陰 厲 恍 提 躁 執(zhí)
4、⑴散文詩(shī) 魯迅 文學(xué)家 思想家 革命家 ⑵羚羊木雕 張之路 ⑶
對(duì)母親的愛(ài)戀之情 調(diào)皮孩子 柔弱的女子 ⑷南朝宋 劉義慶
5、⑴C ⑵B ⑶A ⑷D
6、⑴忽然間雪下得很急，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?” ⑵您正午不到，就是不講信用;對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。
7、(略)
8、⑴表順接“就” 表轉(zhuǎn)折“卻” ⑵它們，指兩虎 他，指管莊子
9、⑴老虎是兇猛的野獸，人是老虎的美好食物。 ⑵你等老虎受傷后再去刺殺它，那么，這就是一次舉動(dòng)卻同時(shí)得到兩只老虎。
10、事半功倍 鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利
11、先是坐山觀虎斗，等到大老虎咬死小老虎，大老虎受傷后再去刺殺大老虎，就可以一舉兩得。
12、暗示此時(shí)的“我”已經(jīng)因?yàn)槟晟贂r(shí)的舉動(dòng)受到了心靈的懲罰。
13、將心靈手巧的小兄弟偷做的風(fēng)箏粗暴武斷地撕破踏扁踩壞。
14、看了一本外國(guó)講論兒童的書(shū) 步入中年后真正領(lǐng)悟到生存的艱辛。
15、對(duì)比 “我”深深的悔意和失落。
16、“生”一指臉上條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上。 引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用。
17、小兄弟對(duì)過(guò)去的事情全然忘記，連怨恨的理由都沒(méi)有，我還怎么能得到寬恕呢?
18、zuàn zhōng zā é
19、渲染了一種歡樂(lè)祥和的迎接春節(jié)的喜慶氣氛。
20、從菊的面部表情變化，反映出來(lái)信的出乎意料。
21、延叔對(duì)兒子的做法非常失望和難受，心里就像塞著什么，非常不順暢。
22、急于想知道信的內(nèi)容 對(duì)兒子做法的失望、氣憤 憤怒到極點(diǎn)，要再寫(xiě)一封信
23、因?yàn)樗械絻鹤硬惑w諒父母，特別憤怒，用短信教育一下自己的兒子。即以其人之道還治其人之身。
24、我一切都好，只是錢(qián)不夠用。
25、文中的大學(xué)生出身于貧苦的農(nóng)民家庭，但是進(jìn)入大學(xué)之后就肆意花錢(qián)，不體諒父母的艱難，不關(guān)心家中的事情，只知道伸手向父母要錢(qián)。
26、應(yīng)多關(guān)心父母的疾苦，關(guān)心家里的情況，多跟父母溝通;即使家庭較富裕，也應(yīng)該節(jié)儉度日;做一名體諒父母，關(guān)心父母的好學(xué)生。
初一語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬測(cè)試題 5
一、積累與運(yùn)用（23分）
1、簡(jiǎn)短閱讀。（5分）
登上天子山頂，放眼望去，且不說(shuō)遠(yuǎn)處的重巒疊障，叫你心胸開(kāi)闊；單是眼前的鬼斧神工就讓人為之震悚。山峰，像寶劍，直插青天；像老翁，pánshān緩行；像將軍，威風(fēng)凜凜。僅僅用惟妙惟肖形容是不夠的，她不僅讓人為荒謬的所謂藝術(shù)創(chuàng)造而kuìzuò，除此之外還有神奇瑰麗么？來(lái)天子山吧，它可以使你滿懷狼籍的心情為之清洗一空。
�。�1）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并寫(xiě)出正確的。
障改為嶂；籍改為藉；
�。�2）加點(diǎn)字的讀音依次是：song；miu；
�。�3）根據(jù)拼音依次寫(xiě)出詞語(yǔ)：蹣跚；愧怍；
�。�4）文段用的兩種表達(dá)方式是：描寫(xiě)；議論；
（5）根據(jù)文義判斷：文段否定了人類(lèi)的藝術(shù)創(chuàng)造。
2、詞語(yǔ)的解釋全正確的一組是（2分）（C）
A寒噤：因寒冷而哆嗦；典質(zhì)：質(zhì)樸的典型C憬悟：醒悟；風(fēng)情：風(fēng)土人情
B絮說(shuō)：絮絮叨叨地說(shuō)；賦閑：悠閑自在D花甲：六十歲；傴僂：絲絲縷縷
3、《在山的那邊》一文題目中，“山”有兩重含義，一是山，二是人生路上的挫折。我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文還有類(lèi)似的題目，請(qǐng)寫(xiě)出兩篇。（2分）
《臺(tái)階》；《蠟燭》。
4、辨析詞語(yǔ)的感情色彩。（2分）
王通天真可謂博學(xué)多才，精數(shù)理化，通文史哲；地上的事，他全知道；天上的事，謙虛點(diǎn)說(shuō)，他知道一半。真是讓人佩服。
“謙虛”一詞富有諷刺色彩；“佩服”的含義是：討厭。
5、根據(jù)積累默寫(xiě)。（8分）
�。�1）“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
（2）王維的《送元二使安西》中與“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”相對(duì)的兩句是：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
�。�3）“流水”、“酒”和“愁”是分拆不開(kāi)的，李白有兩句充分說(shuō)明了這點(diǎn)，這兩句是：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。
�。�4）《早春呈水部張十八員外》中最能體現(xiàn)“早”字的兩句是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
�。�5）寫(xiě)出和項(xiàng)羽有關(guān)的一個(gè)軍事成語(yǔ)：四面楚歌。
�。�6）根據(jù)自己的積累，在下面詩(shī)句中寫(xiě)上一座著名的橋名“七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡鵲橋”。
�。�7）根據(jù)積累，填出下句�！岸煲呀�(jīng)來(lái)到，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
�。�8）寫(xiě)一句關(guān)于“愛(ài)”的名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。
6、根據(jù)閱讀名著的積累，填空。（2分）
“見(jiàn)那一群猴，齊齊整整，排作個(gè)蟠龍陣勢(shì)；中軍里，立一竿旗，上書(shū)‘齊天大圣’四字。”……“（猴王）慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個(gè)麻雀兒……”
7、語(yǔ)言的應(yīng)用。（2分）
網(wǎng)名要新穎、醒目，符合自己的.特點(diǎn)。你有網(wǎng)名嗎？若有請(qǐng)寫(xiě)出，若沒(méi)有，請(qǐng)給自己起一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)為什么起這個(gè)網(wǎng)名。
網(wǎng)名：沒(méi)有靈氣的名字可以不給分
說(shuō)明：關(guān)鍵要講清為什么，或從意義入手，或從時(shí)尚入手，或從個(gè)人性情入手，，或從悅耳入手都行。要有靈氣且時(shí)尚。
二、閱讀
文段（一）（12分）
女兒喜歡上了楓葉，要集兩片熟透了的楓葉，說(shuō)要鑒賞楓葉上的秋意，寫(xiě)一寫(xiě)秋天的意趣。
她喜歡讀些很歡快的文字，寫(xiě)些稚嫩的小文，老師因鼓勵(lì)的需要評(píng)她為寫(xiě)作能手，因而她也對(duì)觀察很是熱心。一次學(xué)校評(píng)選寫(xiě)作之星，她很在意，做了許多準(zhǔn)備。可是，評(píng)選的時(shí)候，老師連續(xù)點(diǎn)了十一個(gè)小朋友名還沒(méi)有點(diǎn)到她，她有點(diǎn)失望，心想也許榜上無(wú)名了。到最后，老師才說(shuō)，她的作文，立意新，選材新，句子寫(xiě)得很美，被評(píng)為特等獎(jiǎng)，她是最耀眼的寫(xiě)作之星。她自然是很得意了�；丶液髮�(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)有我，肯定有我，等一會(huì)兒一定點(diǎn)我的名字；等了一會(huì)兒，酈老師果然點(diǎn)到了我的名字�！蹦樕线�帶著自豪的神情。我應(yīng)付著，嘴里有一句沒(méi)一句說(shuō)著好好好。這回要集楓葉，那我只好答應(yīng)了。
我們就去公園撿拾楓葉。
進(jìn)了公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就望見(jiàn)那醉人的紅，像醇厚葡萄酒的濃濃的紅，比旁邊的白樺的金黃，多了一份沉靜與收斂。
她很興奮，跑到楓樹(shù)下，要撿拾心儀的楓葉。在樹(shù)下轉(zhuǎn)了兩圈，回頭對(duì)我說(shuō)：“爸爸，阿姨掃得太干凈了，一片好看的楓葉也沒(méi)有剩下”。我到樹(shù)下看看，還真沒(méi)有有中意的楓葉。我說(shuō)，那你就搖晃一下樹(shù)干不就有樹(shù)葉落下嗎？
“那還是我要的楓葉嗎？”，是的，那不是她要的楓葉。她很認(rèn)真。
那就等一等，深秋的早晨總有一片楓葉飄下來(lái)。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘，……，十分鐘過(guò)去了，竟然沒(méi)有一片落下來(lái)。十分鐘的等待，竟然讓我感覺(jué)到了漫長(zhǎng)，有了些不耐煩。
“月兒，我們走吧，爸爸還有事呢�！蔽艺f(shuō)。因?yàn)檫�要上班，不能再等了。
“唉！好吧�！彼苁�，少了來(lái)時(shí)的歡蹦亂跳，不情愿的一步一回頭地往回走。
就在我們剛剛走了二十幾米的樣子的時(shí)候，突然一陣秋風(fēng)吹來(lái)，那棵楓樹(shù)便向我們歡快地?fù)u頭招手，楓葉乘著涼爽秋風(fēng)飄然而下，輕盈而不失沉靜，炫麗中又有質(zhì)樸。
“要是再等一等就好了，一定會(huì)有漂亮的楓葉�！迸畠赫f(shuō)。
“要是再等一等就好了”。
這句話從稚嫩的孩子口里說(shuō)出，讓我很意外，她還是一個(gè)對(duì)外面一切有無(wú)限興趣的孩子。它讓我思忖良久。是啊，許多事之所以不完美，有缺憾，不就是缺“等一等”嗎？
在這個(gè)時(shí)代，我們因?yàn)槊悦＃恢滥托牡却龝?huì)得到屬于自己的楓葉；我們因?yàn)橛刑嗟挠≡�，而不愿等待屬于自己的那片楓葉；我們有太多的“其他的事”要去辦，而錯(cuò)過(guò)那片將要落下的楓葉。
女兒又回到了原來(lái)的她，手里拿著那兩片紅紅的楓葉，依然是歡蹦亂跳。那是兩片經(jīng)歷過(guò)夏天的烈日，秋天的風(fēng)霜的楓葉。望著女兒那張心滿意足小臉，我想，孩子！在等待中成長(zhǎng)吧，你一定會(huì)擁有一片最紅的楓葉。
8、給文章加一個(gè)標(biāo)題：《再等一等就好了》、《等待自己的那片楓葉》等。（2分）
9、為什么女兒說(shuō)“那還是我要的楓葉嗎？”這句話不得體，試著改一改。（2分）
她要的是成熟的楓葉，搖落下來(lái)的不算成熟；“那就不是我要的楓葉了”
10、“那是兩片經(jīng)歷過(guò)夏天的風(fēng)雨，秋天的風(fēng)霜的楓葉。”是什么意思？（2分）
楓葉要紅，就要經(jīng)歷風(fēng)吹日曬；人要獲得，就要在等待中經(jīng)歷挫折磨難。
11、女兒說(shuō)“等一會(huì)兒一定有我的名字，”的根據(jù)是什么？（2分）
“她很在意，做了許多準(zhǔn)備”。
12、文中的“等一等就好了”是什么意思？（2分）
耐心等待成功就會(huì)到來(lái)；不是消極的等待而是要付出努力；還要不怕挫折。
13、生活你肯定有“精彩”錯(cuò)過(guò)？是什么原因，請(qǐng)談一談。（2分）
略。
文段（二）（11分）
�、偈皹蛟谑澜鐦蛄菏飞铣霈F(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。
�、谮w州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：
�。ㄒ唬┤珮蛑挥幸粋�(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。
（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。
�。ㄈ┐蠊坝�28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍?jiān)谝黄�，作成了一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。
�。ㄋ模┤珮蚪Y(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹引澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示出了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
�、圻@些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖。
14、照應(yīng)很重要，第①段中有三個(gè)短語(yǔ)和后面的內(nèi)容相照應(yīng)，這三個(gè)短語(yǔ)是：
出現(xiàn)的比較早、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（3分）
15、分析下面句子中加點(diǎn)詞的作用。（2分）
橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。
“約”表示估計(jì)，“幾乎”表示大致情況，表示僅僅是估計(jì)和大致情況，去掉
就太絕對(duì)了，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
16、說(shuō)說(shuō)下面兩句話用了什么說(shuō)明方法，并談?wù)勂渥饔�。�?分）
趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。
列數(shù)字。準(zhǔn)確橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。
打比方。形象生動(dòng)
17、從說(shuō)明語(yǔ)言的風(fēng)格上來(lái)看，③屬于生動(dòng)說(shuō)明說(shuō)明。（2分）
18、根據(jù)課文內(nèi)容，對(duì)下面句子中加點(diǎn)的詞進(jìn)行辨析。（2分）
趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示出了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。
技術(shù)和藝術(shù)都是方法。技術(shù)是生產(chǎn)等方法，是物質(zhì)層面的，可復(fù)制。藝術(shù)是創(chuàng)造美的方法，是思維、審美層面的，是不可復(fù)制的。（大意對(duì)就可）
三、文言文閱讀。下面兩段文字都是寫(xiě)山水景物的，結(jié)合注解，比較閱讀。
�。ㄒ唬┥酱ㄖ�，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
�。ǘ┧钥~碧①，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上②，互相軒邈③，爭(zhēng)高直指④，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
�。ㄗⅲ孩倏~碧，青白色②負(fù)勢(shì)競(jìng)上：憑借（高峻的）山勢(shì)，爭(zhēng)著向上。③軒邈：意思是這些樹(shù)仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。④直指：筆直地向上，直插云天。指，向。）
19、解釋短語(yǔ)中加點(diǎn)的字。（2分）
四時(shí)具備：都、全曉霧將歇：消散。
急湍甚箭：激流猛浪若奔：飛奔的馬。
20、兩文都寫(xiě)到了水的“清”，分別是“清流見(jiàn)底”、“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”。（2分）
21、翻譯下面的句子。（2分）
�、傧θ沼j，沉鱗競(jìng)躍。
注意“頹”和“鱗”兩個(gè)字。
②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
注意“窮”和“絕”兩個(gè)字。
22、結(jié)合“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者�！币痪�，談?wù)勆铙w會(huì)。（3分）
生活中不是沒(méi)有美，而是我們沒(méi)有用心去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，生活中有太多的感動(dòng)、太多的精彩、太多的善良，太多的美麗風(fēng)景需要我們?nèi)ジ惺�。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)就一定發(fā)現(xiàn)美好。（言之成理就可）
23、詩(shī)歌閱讀。相見(jiàn)歡？李煜
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
�。�1）詩(shī)歌的體裁是詞。（1分）
�。�2）“剪不斷，理還亂”說(shuō)明愁的多（長(zhǎng)）與繁雜（亂）。（2分）
（3）“殘如鉤月”、“寂寞梧桐”營(yíng)造出一種寂寞、悲涼、凄苦、憂愁的氛圍。（2分）
四、作文（40分）
1、生活中有的故事、有的情感、有的思索“只能對(duì)你說(shuō)”，那就以此為題目，把“你”當(dāng)作可以傾訴的對(duì)象寫(xiě)一篇作文吧。
2、此岸與彼岸溝通需要橋，心靈與心靈交流更需要“橋”，橋的內(nèi)涵非常寬。請(qǐng)以“橋”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：體裁不限、關(guān)鍵詞理解準(zhǔn)確、選材立意新、語(yǔ)言有感染力。
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