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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合測(cè)試題（精選3套）
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，試題是命題者根據(jù)測(cè)試目標(biāo)和測(cè)試事項(xiàng)編寫(xiě)出來(lái)的。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合測(cè)試題，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合測(cè)試題 1
一、選擇加粗字正確的讀音。8%
漲(zhǎng zhàng)溢 殲(qiān jiān)滅 挑釁(bàn xìn)
積淀(diàn dìng) 憑( pín píng)據(jù) 沏( qī qì )茶
圓莖(jīng jìng) 奔赴( hù fù )
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。10%
qiē gē hào mǎ mò lì shēng chù dà shà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shān shù mó nǐ quán tóu cháng xuē shī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、用“/ ”劃出括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。8%
步伐(整齊 整潔) 意志(堅(jiān)定 堅(jiān)固) 成就(光輝 輝煌)
生活(簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)單) 性格(晴朗 開(kāi)朗) 增加(效率 數(shù)量)
平原(遼闊 寬闊) 透露(機(jī)密 機(jī)要)
四、將所給的字組詞，并把所組的詞填入相應(yīng)的句子中。6%
夸 ( ) ( ) ( )
1、小紅雖然成績(jī)一直很好，但她從不在別人面前( )自己。
2、他取得了好成績(jī)，受到了老師的( )。
3、“這間屋子只有巴掌大，怎能住四個(gè)人?”這句話用的是( )修辭手法。
五、選擇詞語(yǔ)填空。6%
嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲
1、父親( )地批評(píng)我：在事實(shí)面前不應(yīng)該再撒謊。
2、晏子( )地回答了楚王的問(wèn)題。
3、張老師對(duì)我們要求非常( )。
吩咐 囑咐 囑托
1、老馬( )小李辦妥這件事。
2、奶奶一再( )小紅路上要小心。
3、楚王( )大開(kāi)城門(mén)，把晏子迎接進(jìn)去。
六、按要求練習(xí)。7%
1、使句子更具體。
“這次考試我一定考個(gè)好成績(jī)!”小明__ __說(shuō)。
2、錢(qián)學(xué)森邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。
照樣子寫(xiě)句子：
3、加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)。將來(lái)不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。
4、輕風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)搖擺著。
改成擬人句：
5、修改病句。
(1)不管誰(shuí)無(wú)故缺席，就會(huì)受到批評(píng)。
(2)解放軍叔叔的品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
七、按課文內(nèi)容填空。25%
1、“胡夫金字塔的建造用了整整 年時(shí)間。塔高 ，相當(dāng)于 層樓。繞金字塔一周，差不多要走 。塔身由 塊巨石砌成，平均每塊石頭重
�！边@段文字用了 的說(shuō)明方法。
2、______________的秦兵馬俑是我國(guó) 的珍貴歷史文物。
3、本學(xué)期我們學(xué)了不少詩(shī)，請(qǐng)你默寫(xiě)你喜歡的一首 ，
�！ � ，
。你默的這首詩(shī)題目是 代詩(shī)人 寫(xiě)的《 》，你喜歡這首詩(shī)歌的原因是： 。
4、“ 逶迤騰細(xì)浪， 磅礴走泥丸。 水拍云崖暖， 橋橫鐵索寒。”這幾句詩(shī)選自 的《 》。
八、短文閱讀。21%
(一)
今天是星期日，我吃過(guò)午飯，做完作業(yè)，想起老奶奶前兩天換下來(lái)的床單和衣服還放在那里。我先悄悄地拿上臉盆，然后到河邊把衣物洗得干干凈凈，最后又悄悄地回到院子里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來(lái)，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說(shuō) 你這樣幫助我 照顧我 真是一個(gè)好孩子
1、 在文中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%
2、一段話一共有 句，第 句具體寫(xiě)了我?guī)屠夏棠滔匆挛锏慕?jīng)過(guò)。2%
3、用上“先……然后……最后……”寫(xiě)一句話。2%
(二) 雷雨
夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無(wú)遮無(wú)蓋地曝(bào pù)曬在陽(yáng)光腳下。路邊的幾株柳樹(shù)，熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個(gè)淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒(méi)影了。
空氣悶得人發(fā)慌……
“熱死了，熱死了……”樹(shù)上的知了拉開(kāi)嗓子高叫著。
方才還是烈日炎炎，萬(wàn)里藍(lán)天不見(jiàn)一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹(shù)吹得七顛八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飛起，撞到窗子的玻璃上，發(fā)出聲響。不知誰(shuí)的草帽，被風(fēng)吹得像風(fēng)箏似(sì shì)的'，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來(lái)，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點(diǎn)擦著樓頂，不一會(huì)兒就連成了一片，像塊大幕布似的遮著天空，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地壓下來(lái)，壓下來(lái)……
“嚓!”閃電似乎看不慣這悶人的天地，她發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑(tiāo tiǎo)破了黑幕布。
“轟隆隆!”雷公似(sì shì)乎也看不慣這悶人的天地，她發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。
不一會(huì)兒，“噠噠噠噠”，豆大的雨點(diǎn)急速地落下來(lái)了。她敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼的濕潤(rùn)的空氣便沁入人的肺腑。
閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了……
僅僅半個(gè)鐘頭，就雨過(guò)天晴了。
這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹(shù)……
1、在括號(hào)內(nèi)選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。4%
2、填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。6%
幾( )柳樹(shù) 一( )汗珠 一( )白氣
一( )云絮 一( )幕布 一( )大雨
3、下面兩個(gè)寫(xiě)柳樹(shù)的句子分別是在什么情景下?2%
(1)路邊的幾株柳樹(shù)熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。(這是 的柳樹(shù))
(2)一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹(shù)吹得七顛八倒。
(這是 的柳樹(shù))
4、雨過(guò)天晴后的柳樹(shù)是怎樣的呢?請(qǐng)發(fā)揮想象把最后一段中的省略號(hào)寫(xiě)具體。2%
這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹(shù)。
5、讀了這篇文章你有什么收獲(好詞、好句、寫(xiě)法等方面)?1%
九、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，并仔細(xì)體會(huì)每個(gè)短句的意思。9%
例：踏一路春風(fēng)
披一路( ) 頂一路( ) 揚(yáng)一路( )
撒一路( ) 冒一路( ) 灑一路( )
送一路( ) 奏一路( ) 觀一路( )
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合測(cè)試題 2
一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
zhúo yuè xiàn hài xiū cán fā pèi
nǎo hèn ping jià zhèn fèn kuǎn dài
二、照樣子對(duì)對(duì)子。(4分)
稠密對(duì)（稀疏）
和風(fēng)對(duì)（ ） 朝霞對(duì)（ ） 綠樹(shù)對(duì)（ ）
花前對(duì)（ ） 鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)（ ） 干部對(duì)（ ）
三、用“--”畫(huà)出下列各組中不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。（2分）
1、青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜
2、希望 盼望 期望 失望 眺望
3、汽車(chē) 卡車(chē) 小轎車(chē) 大客車(chē) 面包車(chē)
4、爺爺 舅舅 祖母 老師 叔叔
四、按要求填詞。（6分）
1、 括號(hào)中填上合適的詞。
瞧！那邊的女孩身穿一（ ）粉紅色上衣，頭戴一（ ）太陽(yáng)帽，手握一（ ）畫(huà)筆，正專心致志地畫(huà)一（ ）美麗的春景圖。
2、 括號(hào)內(nèi)填上合適的詞，使它們能與括號(hào)外的詞語(yǔ)搭配。
優(yōu)美的（ ） （ ）的湖水 熱情地（ ）
品嘗（ ） 生活（ ） 陽(yáng)光（ ）
3、 在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
不少小朋友都知道，我們居住的陸地是非常大的。（ ），地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)，那是海洋。陸地（ ）很大，（ ）占不到地球總面積的三分之一，而海洋的面積相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上，海洋（ ）廣闊無(wú)邊，（ ）深不可測(cè)，里面蘊(yùn)藏著豐富的資源。
4、選詞填空
光芒 光亮 光彩 亮光
①太陽(yáng)的（ ）照亮了世界。
�、谥芎诙炊吹模挥形灮鹣x(chóng)那一盞“小燈籠”發(fā)出了微弱的（ ）。
�、圩叱錾蕉矗已矍笆且黄� ）。
④大街上，霓虹燈發(fā)出了悅目的（ ）。
五、照樣子，把句子寫(xiě)具體。
例：海洋大得很，一眼望不到邊。
1、今晚的月亮真圓呀， 。
2、小溪的水清得很， 。
3、早晨的霧可真大啊， 。
六、修改病句。
1、我等了整整兩個(gè)小時(shí)左右，他才到了。
2、黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。
3、多讀好書(shū)，可以提高我們的知識(shí)。
七、排列句子。（3分）
�。� ）太陽(yáng)出來(lái)了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽(yáng)光灑在睡蓮身上。
（ ）夕陽(yáng)收起了最后一縷霞光。
�。� ）湖里的睡蓮就張開(kāi)花瓣，面對(duì)太陽(yáng)升起的地方等待著。
�。� ）中午，太陽(yáng)火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。
（ ）湖里的`睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺(jué)去了。
�。� ）東方剛露出晨曦。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。
（一）
時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代打紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我云霧山一無(wú)所有，我真后悔呀！”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童......”“返老還童？”流浪漢 ，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)！”“好（嗎 呢 吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包（嗎 呢 吧）。
他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將......到了老年，他又懊悔地哭起來(lái)。正巧，他又碰到了時(shí)光老人。
1、 給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在下面劃“-”。
返老還童（a、交還原主 b、回報(bào) c、恢復(fù)）
試探（a、暗中打聽(tīng) b、探求，尋找解決問(wèn)題的方法 c、看望）
2、 在短文的“（ ）”內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃“-”。
3、 聯(lián)系上下文，在短文中的“ “上填上合適的內(nèi)容。
4、 短文1-2自然段可并為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。
5、你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的”真正的生命“是怎么的理解的？
6、 流浪漢后來(lái)又到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？展開(kāi)想象，給短文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)合適的結(jié)尾，寫(xiě)在文末的橫線上。
九、 作文。
題目： 的我
要求：1、用一個(gè)詞概括自己某個(gè)方面的特點(diǎn)，寫(xiě)在題目的橫線上。 2、選擇一兩件最能表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的事例，有條理地寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順。 3、文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合測(cè)試題 3
一、下面的成語(yǔ)均以“s”作聲母，你會(huì)填嗎？
良（ ）益友 門(mén)庭若（ ） （ ）終如一 無(wú)所（ ）從
氣（ ）磅礴 舉（ ）矚目 見(jiàn)多（ ）廣 （ ）無(wú)前例
引狼入（ ） 愛(ài)不（ ）手 水落（ ）出 萬(wàn)（ ）大吉
山盟海（ ） 大驚（ ）色 眾（ ）之的 一（ ）同仁
一身（ ）膽 （ ）目以待 禮賢下（ ） 名副其（ ）
自（ ）其力 因材（ ）教
二、補(bǔ)充下列成語(yǔ)，再按要求分類(lèi)。
崇山（ ）嶺 斬釘（ ）鐵 笑（ ）顏開(kāi) 柳（ ）花明
（ ）竽充數(shù) 昂首挺（ ） （ ）假虎威 五（ ）繽紛
掩耳（ ）鈴 （ ）苗助長(zhǎng) 南（ ）北轍 失（ ）落（ ）
�。� ）相開(kāi)放 神（ ）（ ）揚(yáng)
1、描寫(xiě)自然景物的詞：
2、描寫(xiě)人物神態(tài)的詞：
3、出自古代故事的詞：
三、聯(lián)系前后詞語(yǔ)，在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。(3分)
１、 上午 中午 下午 晚上
２、增加－減少 復(fù)雜－ 光明－黑暗 －軟弱
�。场L(fēng)平浪靜 微 波浪起伏 驚濤駭浪 洶涌
四、選擇題：
1、下列每組詞中搭配不正確的是（ ）
A、愛(ài)惜時(shí)間 扮演角色 迎風(fēng)飄揚(yáng) 雨霧籠罩
B、愛(ài)護(hù)備至 互相配合 掩護(hù)戰(zhàn)友 眺望遠(yuǎn)方
C、崎嶇的地圖 堅(jiān)毅的光芒 解決錯(cuò)誤 提高態(tài)度?
D、坦然的心情 堅(jiān)強(qiáng)的形象 默默呼喚 搶購(gòu)商品
2、下列句子使用問(wèn)號(hào)有錯(cuò)誤的一句是：( )
A.延安的革命傳統(tǒng)結(jié)出了豐碩之果，有誰(shuí)不萬(wàn)分欣喜呢?
B.只有古柏知道這昔日的野嶺荒山，惡水險(xiǎn)川，是怎樣變成了今天的繁華 世界?
C.我們的餃子是親手包的，親手煮的，怎能不最好吃呢?
D.與天文祥、卓別林、諾貝爾相比，一個(gè)青年人才瑕瑜互見(jiàn)，就不至于大 驚小怪了吧?
3、依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是 （ ）
�、俟蕦m博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人 。
�、谟衿鲝S展品室里陳列著鳥(niǎo)獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩 栩如生，真是 。
�、燮�(chē)向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人 。
�、茇浌裆蠑[滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫(huà)，品種齊全，真是 。
A.應(yīng)接不暇 琳瑯滿目 目不暇接 美不勝收
B.目不暇接 琳瑯滿目 應(yīng)接不暇 美不勝收
C.應(yīng)接不暇 美不勝收 目不暇接 琳瑯滿目
D.目不暇接 美不勝收 應(yīng)接不暇 琳瑯滿目
五、讀下列一小段話，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
一列火車(chē)呼嘯而來(lái)，一個(gè)小女孩嚇得呆呆地站在鐵軌中間……一位叔叔飛快地沖上前去，把小女孩推離了鐵軌。小女孩安然無(wú)恙，很快就從地上站立起來(lái)，而那位叔叔卻倒在了血泊之中……
要理解“安然無(wú)恙”這個(gè)詞的意思，應(yīng)聯(lián)系這段話中的 、 等語(yǔ)句來(lái)思考。這個(gè)詞在這里是講 。
六、下面一段話中有錯(cuò)別字，有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)處進(jìn)行修改。
張曉是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)上他認(rèn)真克苦，成績(jī)搖搖領(lǐng)先；習(xí)慣上，他把剛筆、橡皮、直尺、學(xué)生卡等文具收拾得井井有條；工作上他為人端正，贏得了同學(xué)們的相信；生活上，他勤檢節(jié)約，從不浪費(fèi)一分錢(qián)。因此，張曉同學(xué)年年被評(píng)為《三好學(xué)生》的榮譽(yù)稱號(hào)。
七、整理句序，使錯(cuò)亂排列的句子成為一段通順的話：
(1)簡(jiǎn)單的喊叫聲已無(wú)法表示了。
(2)同語(yǔ)言相似，文字也是因信息交流的內(nèi)容意思趨于復(fù)雜而發(fā)展起來(lái)的。
(3)需要交流的信息越來(lái)越多，內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，
(4)人類(lèi)的.語(yǔ)言發(fā)展同信息有著根本的關(guān)系。
(5)隨著生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展，
(6)這樣久而久之，就發(fā)展成了我們今天的語(yǔ)言。
(7)于是應(yīng)用聲音的組合來(lái)表示復(fù)雜的意思。
(8)在人類(lèi)社會(huì)的初期，猿人們用叫聲進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流。
上面這些句子排成通順的話，序號(hào)是：
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