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蘇教版2017年高一下學期期中考試語文試題（帶答案）
一、語文基礎(chǔ)知識(共15分，共5小題，每小題3分)
1. 下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )
A.阜盛 盥沐 蘗根禍胎 嬌生慣養(yǎng)
B.赦免 躊躇 百無聊賴 沸反盈天
C.湮沒 畏葸 冰雪消融 人才倍出
D.猩紅 瞋視 蒼海桑田 以德報怨
2. 下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是( )
A.忖度(cǔn) 納罕(hǎn) 紈绔(zhì) 笑靨如花(yè)
B.悚然(chù) 草窠(kē) 拓片(tà) 歆享牲醴(xīn)
C.羞赧(nǎn) 黏液(nián) 桅桿(wéi) 塵埃落定(āi)
D.湍急(tuān)迸發(fā)(bèng) 脊髓(suǐ) 看守總理(kàn)
3. 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? )
�、亠w機去哪兒?據(jù)最新消息，馬來西亞總理納吉布在新聞發(fā)布會上 ：2014年3月8日0時42分，從馬來西亞吉隆坡飛往北京的馬航客班MH370于8時11分失聯(lián)。機上載有239人，其中154名是中國人。截至3月18日，已失去聯(lián)系240小時，航油只能供其飛行8-10小時，至今下落不明，現(xiàn)有26個國家參與搜救。馬航到底去哪了?
�、谔﹪词卣偫碛⒗�，對以素貼為首的反對派采取了一系列積極有效措施。目前，泰國亂局進一步得到了 。
�、�3月2日俄羅斯總統(tǒng)普京出兵烏克蘭，控制了克里米亞地區(qū)重要軍事基地，美國總統(tǒng)派軍艦抵達黑海，西歐局勢，一時 無常，難以意料。
�、苋毡臼紫喟脖�，不斷制造魚島鬧劇，他的 給中華民族造成了巨大的傷害，中國人民展開了一場曠日持久的主權(quán)保衛(wèi)戰(zhàn)。
A.披露 遏制 變幻 荒謬言行
B.透露 遏止 變換 危言危行
C.透露 遏制 變換 荒謬言行
D.披露 遏止 變幻 危言危行
4. 下列句中，沒有語病的一句是( )
A. 2014年1月襄陽市政府報告指明了構(gòu)建襄陽市醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的方向，總結(jié)了改革開放以來襄陽市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展的經(jīng)驗。
B.中俄兩國水產(chǎn)公司將在被日本稱為北方領(lǐng)土的國后島成立合資公司養(yǎng)殖海參，雙方已于本月初簽署了備忘錄并達成一致。
C.馬年“春晚”節(jié)目中，由開心麻花團隊精心打造的喜劇小品《扶不扶》，以生活氣息濃郁、喜劇效果明顯獲得了觀眾的一致喜愛是毫無爭議的。
D. 2014年3月全球出現(xiàn)了多起為公眾深惡痛絕的惡性事件，每一件都深深地刻著背信棄義的烙印和丑惡心理。
5. 下列有關(guān)文學常識、文學名著內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )
A.孟子，戰(zhàn)國時期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派的主要代表之一。他繼承和發(fā)展了孔子的思想，提出了一套完整的思想體系，對后世產(chǎn)生了極大的影響�！睹献印酚擅陷V及其弟子編成。
B.《紅樓夢》是中國古代小說的頂峰，作者以賈寶玉與林黛玉二人的愛情悲劇為主線，把對人的情感世界的刻畫與對整個社會及其文化傳統(tǒng)的反省結(jié)合起來，內(nèi)容豐厚，思想深邃。其中“寶玉挨打”、“香菱學詩”、“襲人撕扇”等情節(jié)膾炙人口。
C.《祝�！愤x自魯迅小說集《彷徨》。作品深刻揭露了中國封建社會的吃人本質(zhì)。文中有三次集中寫祥林嫂的外貌，這三次肖像描寫代表了她人生的三個階段。
D.巴爾扎克是法國“現(xiàn)實主義”文學大師，他的《人間喜劇》包括九十多部小說，其中《高老頭》是《人間喜劇》的序幕，通過主人公的悲劇，讓我們看到當時法國社會最大的變動，就是金錢取代門第。
二、現(xiàn)代文(論述類文本)閱讀(共9分，共3小題，每小題3分)
閱讀下面的文章，完成6—8題
青年開始沙�；�
劉洪波
青年在哪里呢，我感到惶然。
我看到了年輕人，但我不肯定這就是青年。
在社會和政治意義上的青年，是與新文化、社會思潮、社會行動力、社會理想與抱負聯(lián)系在一起的群體，是與初升之陽、朝氣蓬勃的意象相連，與國運民瘼同在的人群。五四之所以用以標記為青年節(jié)，是因為它代表著一場進步運動，這場進步運動發(fā)端于新文化的傳播與創(chuàng)造，而帶來了時代的巨變。一定程度上，它構(gòu)造了現(xiàn)代中國的文化形態(tài)和生活形態(tài)，從語言、觀念、思維到認知，其后續(xù)影響甚至決定了現(xiàn)代中國的整體走向。
這就是青年，新鮮的社會生命，涌動的變革動力。
現(xiàn)在，我們當然能夠看到生理意義上的青年，那些18歲以上，28歲以下，或者35歲以下，乃至40歲以下的人，但他們是散在的個體，每個人在獨自面對升學、求職、婚戀、晉升的壓力，站在他或者她后面的，是其家庭或者戀人。作為社會人，他是單子一樣的存在，被納入那些并不需要“青年意識”的結(jié)構(gòu)之中。
他是行動者，改變個人命運的行動者，或者個人消費的行動者。他在改變個人命運的道路上感受艱難與渺小，在作為消費者時體驗力量。他不僅在個人的消費過程中被虛擬和恭維為上帝，且作為最積極的消費群體中的一員而加入時尚。
年輕人在消費時才成為群體，他們在夜店、嗨吧或者時尚街，由年齡段分劃出來的趣味特征，影響著時尚的生產(chǎn)和供應(yīng)。他們被時尚所細分，以年齡段細分，趣味細分，興趣的滿足與供給越加精準，人群也被分割得越加細微。80后、85后、90后，代際區(qū)間在縮短，興趣劃分在細密化，這就是說，哪怕作為消費群體，他們事實上也只自娛自樂，而不足以影響產(chǎn)銷的“大局”。
謀生活動與消費活動，成為社會為年輕人新設(shè)的競技場。他作為個體而謀生，同齡人共同的謀生之艱使他的壓力感被消解，如果大家都在當房奴，那么做房奴也不是什么痛苦。他作為個體而消費，所有的購買行為由個人選擇并完成，這給了他一種主宰者的形式。同時，消費也使他產(chǎn)生了群體的歸屬感，他找到了“志同道合”者，那些愛好同樣品牌、佩戴同樣符號的人。
消費符號的強制注入采取的是潮流方式，潮流的強迫貌似他在主動追趕。消費使他產(chǎn)生了“我的地盤我作主”的幻象，這不僅是成為他作為社會人、政治人、文化人的巧妙替代，而且使他認為謀生壓力和消費滿足就是人生的完整舞臺，更進一步地，使青年作為一個群體在“每個人承擔自己的命運”的過程中悄然消失。
從此，不再有青年問題，而只有年輕人問題;不再有理想問題，而只有謀生問題;不再有青年社會，而只有青年消費。他被動地，但有時又很像是主動地把自己宅進了私生活，私生活的趣味小組成為公共生活的代用品。經(jīng)濟問題，也就是投入產(chǎn)出比，收入消費比，謀生必要與時尚追求的關(guān)系，成為生命的核心糾結(jié)。
青年消失的另一證據(jù)，是他們被安裝在社會機器的不同部位，作為不同組件。人們不再以“青年”來標志他們的共性，而是以大學生、裝配工、縫紉工、掃地工、文員、律師、明星、網(wǎng)癮少年、吸毒者等等來給予其階層屬性的標記。每個名稱后面，都有一張相應(yīng)的臉孔，而所有這些臉孔，不會作共性識別，盡管他們都擁有青春。
當然，還有“官二代”“富二代”，以及“貧二代”“農(nóng)二代”等等。此時，我們看到社會身份的遺傳性，并且激發(fā)了憤怒，即便如此，“青年”仍然不是一個觀察的視角。社會失去了“青年”的眼光與角度。
年輕人正在長大，而青年似乎消失。謀生和消費無處不在，而作為社會活力、行動力、創(chuàng)造力、進步力、革新力的群體，青年沙�；�。
選自《人民文摘》
6. 下列有關(guān)“青年”和“年輕人”的說法，不符合原文意思的一項是( )
A.青年是從社會和政治意義上說的，年輕人是從生理意義上說的。
B.青年有可能影響甚至決定國家的整體走向，年輕人不足以影響時尚的產(chǎn)銷大局。
C.青年作為群體有共同的理想;年輕人作為個體謀生，作為個體消費。
D.青年正在消失，年輕人正在長大。
7. 下列對“青年開始沙�；钡谋憩F(xiàn)的理解，不符合原文意思的一項是( )
A.每個人獨自面對升學、求職、婚戀、晉升的壓力，他們是散在的個體，是單子一樣的存在。
B.年輕人作為消費群體，被時尚所細分，以年齡段細分，趣味細分，事實上也只自娛自樂。
C.消費使他產(chǎn)生了群體的歸屬感，找到了“志同道合”者，那些愛好同樣品牌、佩戴同樣符號的人。
D. 人們以大學生、裝配工、縫紉工、掃地工、文員、律師、明星、網(wǎng)癮少年、吸毒者等等來給予其階層屬性的標記。
8. 下列理解和分析符合原文意思的一項是( )
A.作者認為青年是相互聯(lián)系在一起的群體，是新鮮的社會生命，涌動的變革動力。
B.因為年輕人在消費時結(jié)成群體，所以影響著時尚的生產(chǎn)和供應(yīng)。
C.謀生壓力使年輕人認識到“每人承擔自己的命運”，主動追趕潮流使他們產(chǎn)生“我的地盤我做主”的幻象。
D.青年沙�；�，將影響我國的社會活力、行動力、創(chuàng)造力、進步力、革新力。
三、古代詩文閱讀(共34分，共7小題)
閱讀下面的文言文，完成9—12題。
送石處士序
韓 愈
河陽軍節(jié)度、御史大夫烏公為節(jié)度之三月，求士于從事之賢者。有薦石先生者，公曰：“先生何如?”曰：“先生居嵩、邙、瀍、谷之間，冬一裘，夏一葛。食朝夕飯一盂，蔬一盤。人與之錢則辭，請與出游，未嘗以事辭，勸之仕不應(yīng)。坐一室，左右圖書，與之語道理，辨古今事當否，論人高下，事后當成敗，若河決下流而東注;若駟馬駕輕車、就熟路，而王良、造父為之先后也;若燭照，數(shù)計而龜卜也�！贝蠓蛟唬骸跋壬幸宰岳�，無求于人，其肯為某來耶?”從事曰：“大夫文武忠孝，求士為國，不私于家。方今寇聚于恒，師環(huán)其疆，農(nóng)不耕收，財粟殫亡。吾所處地，歸輸之途，治法征謀，宜有所出。先生仁且勇，若以義請而強委重焉，其何說之辭?”于是撰書詞，具馬幣，卜日以授使者，求先生之廬而請焉。
先生不告于妻子，不謀于朋友，冠帶出見客，拜受書禮于門內(nèi)。宵則沐浴，戒行李，載書冊，問道所由，告行于常所來往。晨則畢至，張上東門外。酒三行，且起，有執(zhí)爵而言者曰：“大夫真能以義取人，先生真能以道自任，決去就。為先生別�！庇肿枚Ｔ唬骸胺踩ゾ统鎏幒纬�，惟義之歸。遂以為先生壽�！庇肿枚Ｔ唬骸笆勾蠓蚝銦o變其初，無務(wù)富其家而饑其師，無甘受佞人而外敬正士，無昧于諂言，惟先生是聽，以能有成功，保天子之寵命�！庇肿Ｔ唬骸笆瓜壬鸁o圖利于大夫而私便其身�！毕壬鸢葑＾o曰：“敢不敬蚤夜以求從祝規(guī)�！庇谑菛|都之人士咸知大夫與先生果能相與以有成也。遂各為歌詩六韻，遣愈為之序云。
9. 下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是( )
A. 與之語道理 語：談?wù)?/p>
B. 于是撰書詞，具馬幣 幣：禮物
C. 冠帶出見客 冠：帽子
D. 無昧于諂言 昧：蒙蔽
10. 下列各組語句中，全都直接表現(xiàn)石先生言行“與眾不同”的一組是( )
�、偈吵︼堃挥�，蔬一盤 ②坐一室，左右圖書
�、廴魻T照，數(shù)計而龜卜也 ④求先生之廬而請焉
�、菹壬桓嬗谄拮�，不謀于朋友 ⑥晨則畢至，張上東門外
A. ①②⑤ B. ①③⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤
11. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )
A. 本文的主旨一為闡明石處士此次出仕不違初衷，為行其所當行;二為借此時機，對他作一些規(guī)誡，并且通過此事對節(jié)度使烏公也含蓄地有所規(guī)誡。
B. 上段寫烏公與從事討論求賢之事，由兩人之間的問答，表現(xiàn)石處士其人。筆法活絡(luò)，控御自如。處士之賢反襯出烏公之能知賢、求賢。
C. 下段寫處士的應(yīng)聘與眾人的餞行。寫其應(yīng)聘之果，赴行之速，可以看出行事自有決斷，與前面寫其議論古今人物之當、料事成敗之神頗能呼應(yīng)，讓我們感到此人果非常人。
D. 這篇散文的語言頗有特色，如敘說石處士辯論古今人事時，運用了比喻、類比、排比等手法，氣勢不凡。
12. 請把文中畫線的句子及課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
(1)卜日以授使者，求先生之廬而請焉。(3分)
(2)無昧于諂言，惟先生是聽，以能有成功。(3分)
(3)順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?3分)
13. 請用斜線(/)給下面短文中劃線的部分斷句。(斷句不超過6處，每兩處1分，共3分)
孟子曰：“存乎人者莫良于眸子眸子不能掩其惡胸中正則眸子瞭焉胸中不正則眸子眊焉。聽其言也，觀其眸子，人焉廋哉?” (《孟子》)
14. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)
贈荷花
李商隱
世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。
惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。
此花此葉長相映，翠減紅衰愁殺人。
(1)這首詩前四句主要運用了哪兩種手法，請結(jié)合詩句作簡要賞析。(4分)
(2)古人常以荷花喻君子美德，如周敦頤在《愛蓮說》中贊美其高潔脫俗、不媚于世的品格，本詩描寫了荷葉荷花哪些獨特品質(zhì)?請簡要分析。(4分)
15. 補寫出下列名句中的空缺部分。(限選其中5小題作答，多選多做者按其所答前五句評分，共5分)
① ，魚鱉不可勝食也。 (《寡人之于國也》)
�、诰硬⿲W而日參省乎己， 。 (《勸學》)
�、� ，身死人手，為天下笑者，何也? (賈誼《過秦論》)
�、茱L急天高猿嘯哀， 。 (杜甫《登高》)
�、� ，以手撫膺坐長嘆。 (李白《蜀道難》)
�、蕻媹D省識春風面， 。 (杜甫《詠懷古跡》)
�、� ，此時無聲勝有聲。 (白居易《琵琶行》)
�、嗲Ш羧f喚始出來， 。 (白居易《琵琶行》)
四、現(xiàn)代文(文學類、實用類文本)閱讀(共20分，共4小題)
閱讀下面的文章，完成16——19題。
藥引子
李緒廷
老刀是村里的獸醫(yī)。老刀給牲畜看病有一絕活,這當然不是指藥方。藥都是藥鋪里常見的草藥,值不了幾個錢。老刀的“絕活”在藥引子上。老刀的藥引子從不重樣,五花八門,但村里人都聽他的,因為牲畜用了病就好。前幾天金貴家的牛病了,金貴將老刀恭恭敬敬地請到家,老刀圍著趴在地上無精打采的老牛轉(zhuǎn)了一圈,戴上老花鏡,開個藥方,讓金貴去抓藥。等金貴抓藥回來,金貴媳婦已將下酒菜炒好,熱氣騰騰地端到老刀面前的桌子上。老刀當然免不了客氣一番,說都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親,炒這么多菜干嘛。金貴媳婦就說,大忙的天,還讓你跑一趟。家里也沒什么好菜,您就將就著點吧。說著,就從柜子里拿出一瓶老白干燙上。老刀說,不忙喝酒,先將藥熬上。金貴媳婦就忙著生火熬藥。老刀又說,這牛的病不輕,光這些藥還不行,要用藥引子。金貴說俺知道,不就是雞血嗎。說著就去院里抓雞。老刀說這次雞血不行,要用鵝血。金貴就愣了一會。金貴問,前幾天立柱家的牛不是用的雞血嗎?老刀說病不一樣,能用一樣的藥引子嗎。金貴就不再說什么,去院里抓鵝。鵝是金貴家的寶貝,又看家又下蛋,要殺它金貴真是舍不得。但一想到牛病得那樣,就狠了狠心,將鵝殺了。鵝血當藥引子,鵝肉當然就成了老刀的下酒菜。老刀一邊大口大口地吃鵝肉,一邊講著他的輝煌歷史。雖然這些事都講了幾十遍了,但金貴還得裝成第一次聽到一樣,恐怕老刀不高興再要別的藥引子。
雖然金貴因為失去一只鵝好長時間想起來都嘆氣,但牛倒是真好了。一只鵝和一頭牛相比,孰重孰輕,金貴還是能分得清。所以不久就忘了。而鄰居朱八可沒這么幸運,因為藥引子竟大病一場,住了半月的醫(yī)院。
朱八倚仗哥哥當支書,在村里橫行霸道,無惡不作。他養(yǎng)的一條大狼狗,也狗仗人勢,攪得四鄰不安。前幾天,朱八的狗咬了四嬸的孩子,四嬸讓他把狗拴好,他不光不聽,還喚出狗嚇唬四嬸,村里人看不慣,但又敢怒不敢言。也巧,那天下午,朱八的兩頭奶牛不知生了什么病,不吃不喝,頭一點一點地像是打瞌睡,奶也不下了。朱八慌忙叫來老刀,老刀還是圍著牛轉(zhuǎn)了一圈,戴上老花鏡,開了一個藥方。朱八急忙叫媳婦去抓藥。藥抓回來,一問藥引子,朱八嚇了一跳。老刀說,要用那條狼狗的血。朱八有點急。朱八問,用別的不行嗎?要不我去買條狗?老刀說,別的狗不行,別的狗和你的牛不是喝的一樣的水,血不一樣。我知道你舍不得,但除了這個方法,我就不敢治了。說著,起身要走。朱八連忙抓住老刀的胳膊,說讓我想想。老刀說,你也不用想,舍不得狗,就得舍得牛,沒有第三條道。朱八愣了好一會,還是從里屋拿出一把殺豬刀。
老刀將狗血兌進熬好的藥里,慢慢攪勻,對一臉哭喪相的朱八說,你還別不信,這世上只有我知道這藥引子的功力。
16. 下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是(兩項都選對給4分，只選一項且正確的給2分，有選錯的給0分)(4分)( )( )
A.老刀的藥引子從不重樣，五花八門，這表現(xiàn)了老刀作為獸醫(yī)技術(shù)高超，不愧是“絕活”。
B.本文語言樸實，情節(jié)簡單，作者對人物語言和動作看似隨意的點染，卻使人物形象生動鮮活起來。
C.老刀雖為村里人治好了牲畜的病，但他的藥引子也使村民受到損失，所以大家對他是又愛又恨。
D. 因為兩頭奶牛的價值顯然超過一條狼狗，朱八最終忍痛用自己狼狗的血做了藥引子，并為此大病一場。
E.小說中的“藥引子”在結(jié)構(gòu)上起著線索作用，在內(nèi)容上增添了人物傳奇色彩，吸引讀者，同時深化了小說的主題。
17. 小說中的老刀是一個什么樣的形象?請簡要分析。(4分)
18. 從行文上看，作者是運用什么手法來塑造老刀這個人物形象的?這樣寫有什么好處?(4分)
19. 對于老刀的“藥引子”，村民們都深信不疑，這樣的情節(jié)安排是否合理?為什么?聯(lián)系社會上的類似現(xiàn)象，對人們的心理加以探究。(8分)
五、語言文字運用(共12分，共3題)
20. 《紅樓夢》里塑造了許多個性鮮明、光彩奪目的如花女子。請依照例句的形式，從以下人物中任選一位，為你心中喜愛的人物形象簡要點評。(4分)
例句：薛寶釵，你溫柔賢惠、端莊穩(wěn)重、隨順從俗，是一朵艷壓群芳的牡丹花!
備選人物：王熙鳳、林黛玉
答：
21. 最近，學校王老師因為教研能力突出，獲得上級部門頒發(fā)的5000元獎金。校廣播室學生記者請來了王老師，在廣播室采訪，期間數(shù)次說話不得體，使采訪未能進行下去。下面是采訪片段，請找出記者說話不得體的地方，并說明理由。(4分)
學生記者：王老師您好，聽說您得了獎，我代表全校師生向您表示衷心的祝賀。
王老師：謝謝。
學生記者：您能得獎?wù)媸浅鋈艘饬�，能說說您現(xiàn)在的感受嗎?
王老師：近幾年，我在教學研究上投入了很多精力，先后在各級刊物發(fā)表幾十篇論文。這次能得到上級的肯定，我很高興，也十分感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的支持。
學生記者：聽說您這次的獎金有5000元，您打算怎樣花這筆錢?是否準備請您的同事慶賀一下?
王老師：對不起，我今天還有……
答：
22. 下圖是魯迅小說《祝�！返牟鍒D，請為這一幅畫擬寫一則解說詞。要求：突出某一細節(jié)，至少運用一種修辭手法，不超過50字。(4分)
祥林嫂
答：
六、寫作(60分，共1小題)
23.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
海明威在《老人與�！分姓f“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他�！�
請你根據(jù)對上述材料的理解，寫一篇不少于800字的議論文。要求：角度恰當，觀點鮮明，客觀理性;標題自擬，不要套作。
【參考答案】
1. B (A孽 C輩 D滄)
2. C (A紈wán B悚sǒng D看kān)
3.A (披露：公布，發(fā)表，是明的、公開的、正式的。透露：泄露，是暗的、私下的、非正式的�！芭丁迸c“在新聞發(fā)布會上”搭配更好。遏制：控制，常與“態(tài)勢”搭配。遏止：阻止。注意“泰國亂局”“進一步”這兩個暗示性詞語。變幻：不規(guī)則地改變。變換：事物一種形式或內(nèi)容換成另一種。注意“無�！薄半y以意料”這兩個暗示性詞語�；闹嚕簶O端錯誤，非常不合情理�；奶疲核枷�、言行錯誤到使人覺得奇怪的程度。注意“安倍”“魚島鬧劇”，“荒謬言行”在情感上、程度上最恰當。)
4. A (B語序不當，將“達成一致”和“簽署了備忘錄”調(diào)換位置;成分殘缺，“達成一致”后加“意見” C句式雜糅，去掉“是毫無爭議的”;D“刻著”與“丑惡心理”不搭配。)
5. B ( 應(yīng)是以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇為主線，“晴雯撕扇”。)
6. C (青年作為群體“有共同的理想”原文無據(jù)。年輕人在消費時才成為群體。)
7. C (不屬于沙�；憩F(xiàn)。)
8. D (A原文是“與新文化、社會思潮、社會行動力、社會理想與抱負聯(lián)系”在一起的群體，而不是“相互聯(lián)系”;B因果關(guān)系錯誤，應(yīng)是“由年齡段分劃出來的趣味特征影響時尚的生產(chǎn)和供應(yīng)”;C“每個人承擔自己的命運”不是謀生壓力使年輕人認識到的，“主動追趕潮流”的說法與原文不符。)
9. C ( 冠：戴好帽子。)
10. A (③說別人聽了石先生的話收獲很大，這是間接表現(xiàn)。④說烏大夫派使者去請石先生。⑥說朋友為石先生餞行。)
11. B (“反襯”錯，應(yīng)是既贊處士之賢，同時也贊烏公之能知賢、求賢。)
12.(1)選擇好吉日，把任務(wù)交給使者，尋找石先生的住處恭請他。(卜：占卜或選擇，1分;焉：代詞，他，1分;大意1分。)
(2)不要被諂媚的話語欺騙，只聽先生的，因而能有成就。(被動句1分，賓語前置1分，大意1分。)
(3)順著風向呼喊，聲音并沒有增強，但聽的人卻聽的清清楚楚。(疾：強，1分;彰：清楚，1分;大意1分。)
附文言文參考譯文：
河陽軍節(jié)度使、御史大夫烏大人，做節(jié)度史三個月，向手下賢能的人征求賢士。有人舉薦石先生，烏大人說：“石先生怎么樣?”回答說：“石先生居住在嵩邙山、瀍谷河之間，冬天穿一件皮衣，夏天穿一件麻布衣服;飲食上一天吃一盆飯、一盤蔬菜。別人給他錢，就謝絕;請他和自己一起出游，不曾找借口(或用某些事)拒絕;勸他當官就不應(yīng)答。平時住在一間房中，他的旁邊全是圖書。跟他談?wù)摰览�，辯論古今的事物的得失，評論人物的高下，事后成敗與否，就如同河流決堤向下游奔流注入東海;就如同四匹馬駕駛著輕車走熟路，而歷史上著名駕御高手王良、造父也與他不相上下;聽了他的話就如同明燭高照一樣地亮堂，就如同數(shù)目計算了一樣清楚并且可以預(yù)卜未來�！睘醮蠓蛘f：“石先生有志于隱居自在到老，不求于人，他怎么肯為我來當官呢?”手下的人說：“大夫您文武全才忠孝具備，為國家尋求賢才，不是為自家謀取私利。當今反寇聚集在恒地，敵軍環(huán)視著邊境，農(nóng)田無法耕種沒有收成，錢財糧食都將要用光，我們所處的地方，是回歸中原運輸?shù)囊�，治理的方略征討的謀劃，應(yīng)該有適當?shù)娜藖沓鲋\劃策。先生您仁義并且勇敢，如果憑仁義敦請他并堅決委以重任，他能有什么托詞拒絕?”于是撰寫邀請函，準備好車馬和禮物，選擇好吉日，把任務(wù)交給使者，尋找石先生的住處恭請他。
石先生沒有告訴妻子兒女，沒有與朋友商量，戴好帽子系好衣帶出去接見客人，在家里拜受聘書和禮物。晚上就沐浴更衣，準備好行裝，書籍裝上馬車，問清楚路上經(jīng)過的地方，與經(jīng)常來往的朋友告別。清晨他們就全到了，在上東門外設(shè)帳餞行，酒過三巡將要起身的時候，有人拿著酒杯說：“烏大夫的確能夠憑義理選取人才，先生您的確按照道理給自己責任，決定去留。為先生您餞別�！庇钟腥司淳谱Ｔ刚f：“凡是辭官上任離別相處有什么長久不變的呢?惟有不變的是以道義作為依歸。這就為先生干杯�！庇钟腥司淳谱Ｔ傅溃骸跋Ｍ壬尀醮蠓蛴谰貌桓淖兯某踔�，務(wù)必不要為了使他自家富裕卻使他的軍隊饑餓，不要甘心接納奸佞小人卻在表面上尊敬正直的士人，不要被諂媚的話語欺騙，只聽先生的，因而能有成就，確保天子的寵信和任命�！庇钟腥俗Ｔ傅溃骸跋Ｍ壬灰棺约涸跒醮蠓蚰抢飯D謀利益，為自身的私利方便圖謀�！笔壬鹕戆葜x道：“我怎敢不從早到晚敬忠職守力求遵從你們的祝愿和規(guī)勸!”于是東都的人士都知道烏大夫和石先生果然能夠互相合作而有所成就。便各自做六韻十二句的詩歌，讓我為這作序。
13. 孟子曰：“存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其惡。胸中正，則眸子瞭焉;胸中不正，則眸子眊焉。聽其言也，觀其眸子，人焉廋哉?”
譯文：孟子說：“觀察一個人，最好的辦法莫過于觀察他的眼睛。眼睛掩藏不了他(內(nèi)心)的邪惡。心胸正直，眼睛就明亮;心胸不正，眼睛就濁暗。聽他說話，同時觀察他的眼睛，這個人的善惡還能隱藏到哪里去呢?”
14.(1)對比，前兩句寫花與葉的兩種不同的命運，花移栽金盆，備受殷勤，葉受到遺棄，化作泥土。拿荷花和其他的花對比。(2分)擬人，三四兩句寫荷葉伸張卷曲，荷花開合閉放，率性而為。(2分)(答“象征”，“以花喻人”，“托物言志”，言之成理，可給1分)
(2)①詩人描寫荷葉荷花“任天真”的品質(zhì)，借以歌頌真誠而不矯揉造作的美德。②描寫紅花綠葉互襯互映，紅衰翠減不離不棄，贊美了榮辱與共、堅貞不渝的品質(zhì)。(每點2分，意思接近即可)
15.( ①數(shù)罟不入洿池。②則知明而行無過矣。③一夫作難而七廟隳。④渚清沙白鳥飛回。⑤捫參歷井仰脅息。⑥環(huán)珮空歸夜月魂。⑦別有幽愁暗恨生。⑧猶抱琵琶半遮面。)
16. BD (A藥引子從不重樣、五花八門并不能表現(xiàn)老刀的技術(shù)高超，這應(yīng)該是他故弄玄虛。C“又愛又恨”在文中沒有根據(jù)，應(yīng)是信任他，佩服、尊敬他。E“深化主題”不恰當。)
17. ①老刀作為一名獸醫(yī)，技術(shù)高超，受人尊敬。②他有一般民間“奇人異士”狡黠的一面，利用“藥引子”故弄玄虛，既提高自己知名度，又借此“混吃混喝”。③他的身上還有“江湖俠士”維護正義的一面，巧借“藥引子”懲治了橫行霸道、無惡不作的朱八。(答到①②③點4分，答兩點3分，答一點2分)
18.(1)先抑后揚，先寫老刀不要金貴家的雞而要寶貝鵝做藥引子，后寫老刀懲治村民敢怒不敢言的朱八。(2分)(2)這樣寫使人物形象顯得真實、豐滿、立體化，給人留下深刻的印象;情節(jié)上，形成波瀾，更引人入勝。
19. 示例一：合理，(1分)因為老刀確實治好了村民牲畜的病，另外藥引子都是常見的東西，村民雖有損失，但無傷大雅。(3分)
示例二：不合理，(1分)因為從文中金貴“怕老刀再要別的藥引子”可知，老刀開“藥引子”具有很大隨意性。(3分)
現(xiàn)實中人們對于自己無法理解的東西，往往有一種盲目從眾心理，大家都寧可信其有，不可信其無�！靶牌溆小辈粫惺裁磽p失，“信其無”則擔心有什么后患。例如對“吉日”、幸運數(shù)字等的迷信都是如此。(4分)(只要言之成理即可)
20. 王熙鳳，你精明能干、潑辣狡黠、談笑風生，是一朵美麗帶刺的玫瑰花!
林黛玉，你貌美多情、多愁善感、嬌弱清麗，是一朵風露清愁的木棉花!
(三個形象特征3分，符合人物形象即可，喻花恰當1分)
21. ①“代表全校師生”口氣有些大，不合身份，應(yīng)是“代表全校學生”。②“出人意料”含有王老師平時差的意味，讓人有被貶低之感，應(yīng)為“可喜可賀”。③ “是否準備請同事慶賀”有點強人所難。(答到任意兩點即滿分)
22. 那木刻般、瘦削不堪、凄苦的臉，像是被死神重重地擊了一掌;那下端開了裂的竹竿，發(fā)出咯吱聲音，仿佛在呻吟：“我真傻，真的�！�(其他如那微微下垂的嘴角，流露出的是無邊的苦痛和對生命的無奈。另外寫蒼白的頭發(fā)、空洞的雙眼、破爛的衣衫、僵硬的手指也可)(細節(jié)2分，修辭手法2分)
23.評分參考《2013年6月湖北省高考作文評分標準》，建議作文切入分45。
基 礎(chǔ) 等 級 分 50 分 | 內(nèi) 容 25 分 | 一等（25-21） | 二等（20-16） | 三等（15-11） | 四等（10-0） |
切合題意 中心突 出 內(nèi)容充實 感情真摯 | 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實 感情真實 | 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 感情基本真實 | 偏離題意 中心不明或立意不當 沒有什么內(nèi)容 感情虛假 | ||
表 達 25 分 | 一等（25-21） | 二等（20-16） | 三等（15-11） | 四等（10-0） | |
符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴謹 語言流暢 字體工整 | 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字體較工整 | 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡清楚 | 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順，語病多 字跡難辨 | ||
發(fā) 展 等 級 分 10 分 | 深刻 | 豐富 | 有文采 | 有創(chuàng)意 | |
（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì) （2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 （3）觀點具有啟發(fā)性 | （4）材料豐富，論據(jù)充分 （5）形象豐滿 （6）意境深遠 | （7）用詞貼切，句式靈活 （8）善于運用修辭手法 （9）文句有表現(xiàn)力 | （10）見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧 （11）推理想像有獨到之處 （12）有個性特征 | ||
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