期中考試后的總結(jié)范文「三篇」

　　范文一

　　緊張的期中考試已經(jīng)過去了，經(jīng)過老師，學(xué)生們辛苦的努力，還是有人歡喜有人愁。我經(jīng)過對成績的認(rèn)真分析，我想從四個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)：

　　1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識的快樂，體驗(yàn)克服困難的快樂，體驗(yàn)取得成功的快樂。

　　2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕�期目�?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

　　3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此�，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

　　4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅(jiān)持，就不會到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長就懈怠了。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”同學(xué)們，預(yù)祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!

　　范文二

　　期中考罷，我發(fā)現(xiàn)我的英語成績又有了很大提高。以前總是考不及格，現(xiàn)在就不同了。我覺得我提高的原因就是老師讓我們用杜郎口方法，用10+35的方法，上課老師最多也只講10分鐘，其余讓同學(xué)們自己來完成。這樣每個(gè)人都會投入到學(xué)習(xí)中，享受著學(xué)習(xí)之快樂，成長之幸福。以前沒用這種方法學(xué)習(xí)時(shí)，上課老師一講就是一堂課，學(xué)生們趴在桌子上一趴就是一堂課，好多同學(xué)等于聽天書，一個(gè)個(gè)都無精打采，都想要睡覺似的。我以前也是這個(gè)樣子的，一節(jié)課都是老師費(fèi)口舌，我們有時(shí)一句話也不說，當(dāng)然是沒精神。

　　現(xiàn)在就不同了，老師基本上不管我們，讓我們自己掌握基本知識，在上課的時(shí)候，我們經(jīng)常討論討論問題，共同默寫單詞。在我們這個(gè)班里面，我們每個(gè)人都喜歡上英語課，因?yàn)橛⒄Z課能帶給我們學(xué)習(xí)的快樂。我們用分角色來朗讀英語，用小組之間一人提出一條目標(biāo)的辦法來形成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。自己的想法說出來給大家聽，如果同意就執(zhí)行，不同意再進(jìn)行修改�，F(xiàn)在我們正在進(jìn)行著杜郎口模式的學(xué)習(xí)方法，我們班大部分學(xué)生的成績都有明顯提高。

　　這是我考罷期中試后的想法，我希望假如哪一天我們?nèi)�校都用杜郎口的教學(xué)法來教的話，我相信得有很大的提高，我們將來也會有非常強(qiáng)的適應(yīng)力。

　　范文三

　　初、高中的區(qū)別，不僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容上的差異，更重要的是對知識的理解應(yīng)用要求不同，由單一到復(fù)雜，由定性到定量，由形象到抽象，這就要求你們注重學(xué)習(xí)方法的改變，并主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，采用自主式、探索式學(xué)習(xí)。建議如下：

　　1、認(rèn)識自己，態(tài)度決定一切。

　　從高中起，所有同學(xué)都站在同一起跑線上，我們不能回望以前，要調(diào)整心態(tài)，客觀評價(jià)自己，要學(xué)會根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)制定適合自己的學(xué)習(xí)方法力爭使自己的學(xué)習(xí)效率最大化，精益求精，以100%的努力做到最好，才能順利成功。

　　2、細(xì)節(jié)與過程決定成敗。

　　高中知識既系統(tǒng)連貫，又獨(dú)立成章，老師上課知識容量大，要主動(dòng)適應(yīng)老師，不可能讓老師適應(yīng)你，認(rèn)真做好每天的復(fù)習(xí)、歸納和預(yù)習(xí)工作，絕不能以完成老師布置的作業(yè)為滿足，更不能靠考試前突擊。老師上課如請客，總是把最好的飯菜端給客人品嘗，因此一定要抓住課堂45分鐘，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)人要有健康的體魄，一定要認(rèn)真吃好三頓飯才行，光靠吃零食是難以做到的。

　　3、目標(biāo)催生動(dòng)力。

　　高中的目標(biāo)對所有同學(xué)是一致的——考上大學(xué)，但這個(gè)目標(biāo)不足以成為支撐你三年學(xué)習(xí)的全部動(dòng)力，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，你可能會對自己薄弱學(xué)科喪失信心，怎么辦?誠實(shí)對待自己，設(shè)定既現(xiàn)實(shí)并可以達(dá)到的短期目標(biāo)，這樣實(shí)施可行性大，短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將帶給你一種心理暗示，我能夠?qū)W好，成就感油然而生，會刺激你學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

　　4、重視錯(cuò)誤，事半功倍。

　　高考對尖子生講就是比較誰出現(xiàn)錯(cuò)誤少，對一般同學(xué)而言，就是比較誰的基本功扎實(shí)，題寫錯(cuò)了，說明考到了你的知識盲點(diǎn)，有時(shí)也許是不細(xì)心、不規(guī)范。“會而不對”反映學(xué)生的基本素質(zhì)，一定要重視錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的原因，這就是提高。

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