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2016年五年級(jí)期中測(cè)試重難點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
期中考試是對(duì)上半學(xué)期學(xué)習(xí)的檢測(cè)，為幫助同學(xué)們更好鞏固五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)，特為大家整理最新復(fù)習(xí)指導(dǎo)如下，歡迎閱讀!
一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用
同學(xué)們好!進(jìn)入高年級(jí)，學(xué)習(xí)和測(cè)查的重點(diǎn)指向閱讀和習(xí)作�；A(chǔ)的積累和運(yùn)用主要在一定語(yǔ)境體現(xiàn)。
1.學(xué)習(xí)要求：
學(xué)會(huì)本冊(cè)前四單元要求學(xué)習(xí)的生字，有獨(dú)立識(shí)字的能力;用鋼筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度;正確理解詞語(yǔ)、句字，有意識(shí)地積累與運(yùn)用語(yǔ)言材料。
2.典型題例：
(1)選擇正確答案：
�、傧铝凶x音完全正確的一組是：( )
A.估量(ɡū liànɡ) B.旗桿(qí ɡǎn) C.分外 (fēn wài)
D.干涸(ɡān ku) E.簸箕(bò jie) F.悄然落地(qiǎo rán luò dì)
�、谧中螘�(shū)寫完全正確的一組詞語(yǔ)是：( )
A.大義凜然 不屈不繞 破爛不堪 小心翼翼
B.舍生取義 一如既往 安然無(wú)恙 頂天力地
C.排山倒海 夜以繼日 同仇敵愾 勵(lì)精圖治
③下列四個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中與其它三個(gè)不同類的一個(gè)詞語(yǔ)是：( )
A.武斷 B.果斷 C.斬釘截鐵 D.當(dāng)機(jī)立斷
復(fù)習(xí)提示：
�、佗陬}考查對(duì)詞語(yǔ)的正確識(shí)讀;③題考查詞語(yǔ)感情色彩的辨析能力。進(jìn)入高年級(jí)，要在較大的信息量中，發(fā)現(xiàn)、判斷與提取正確信息，就需要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。
(2)按要求填、寫句子。
�、偎监l(xiāng)，人類情感永恒的主題。“春風(fēng)又綠江南岸， ”，王安石的鄉(xiāng)愁融于滿目的春色之中;唐代詩(shī)人張籍見(jiàn)秋風(fēng)而起鄉(xiāng)思：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)， ”;：北方的風(fēng)雪勾起納蘭性德的鄉(xiāng)愁：“風(fēng)一更，雪一更， ， 。”
�、谖业淖x書(shū)座右銘是：
因?yàn)?ldquo;沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地”; ，能像一冊(cè)書(shū)， 。(仿寫上句)
復(fù)習(xí)提示：
此題在語(yǔ)境中測(cè)查古詩(shī)文與格言警句的積累運(yùn)用;在學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，要注意積累那些需要終身記憶的文化常識(shí)和必備的古詩(shī)文、格言警句，并學(xué)習(xí)表達(dá)中靈活運(yùn)用。
二、閱讀感悟
1.學(xué)習(xí)要求：
默讀有一定的速度，并能抓住文章大意;能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
2.典型題例：
閱讀能力，可從敘事性文章、說(shuō)明性文章、詩(shī)歌等三個(gè)方面來(lái)檢測(cè)。
(1)閱讀《鯨》(片段)，完成練習(xí)。(說(shuō)明類)
不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。
A.這段話主要寫了什么?
B.認(rèn)真讀一讀畫(huà)橫線的句子，你認(rèn)為“近”、“約”等詞語(yǔ)能不能去掉，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的理由。
C.這段話主要運(yùn)用了 、 等說(shuō)明方法。請(qǐng)你試著運(yùn)用一些說(shuō)明方法，簡(jiǎn)單介紹一種你最熟悉的事物，可以選擇某一方面來(lái)寫，60字左右即可。
復(fù)習(xí)提示：
此題考查對(duì)說(shuō)明性文章的閱讀能力。題A測(cè)查抓住說(shuō)明要點(diǎn)的能力;題B測(cè)查對(duì)準(zhǔn)確說(shuō)明的感悟能力;題C測(cè)查幾種說(shuō)明方法的認(rèn)知情況及初步運(yùn)用。在平時(shí)閱讀說(shuō)明文時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的思考。
(答案：A.這段話主要寫了鯨特別大。B.不能去掉。理由：去掉以后，就將大約數(shù)字變成了精確數(shù)字，與事實(shí)不符合，改變了作者的原意。這也是說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體現(xiàn)。C.作比較 列數(shù)字 舉例子。)
(2)閱讀下面短文，完成練習(xí)。(敘事類)
兩千年和一個(gè)晚上
1796年的一天，德國(guó)哥廷根大學(xué)一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師布置給他的數(shù)學(xué)題。
青年很有數(shù)學(xué)天賦，導(dǎo)師對(duì)他寄予厚望，每天都給他布置兩道較難的數(shù)學(xué)題。正常情況下，青年總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。
“咦，怎么今天導(dǎo)師給我多布置了一道題?”他也沒(méi)有多想，就做了起來(lái)。
像往常一樣，前兩道題在兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和沒(méi)有刻度的直尺畫(huà)出正17邊形。青年沒(méi)有在意，像做前兩道題一樣開(kāi)始做起來(lái)。然而做著做著，青年感到越來(lái)越吃力。隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他絞盡腦汁，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。
困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)!他拿著圓規(guī)和直尺，在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題……
當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題!
當(dāng)導(dǎo)師接過(guò)青年的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然。”導(dǎo)師請(qǐng)青年坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面再畫(huà)一個(gè)正17邊形。
青年很快地畫(huà)出來(lái)了。導(dǎo)師激動(dòng)地說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案?阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了，你真是天才!我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里……”
這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
A.“有兩千多年歷史”的數(shù)學(xué)難題是 。從“越來(lái)越吃力”、“ ”、“ ”可以體會(huì)到這道題的難度很大，從“激起……斗志”、“嘗試著”“超常規(guī)”等可以體會(huì)到
B.從文中找出與“咦，怎么今天導(dǎo)師給我多布置了一道題?”這句話相照應(yīng)的句子，在下面畫(huà)“ ”。
C.如果導(dǎo)師預(yù)先告訴高斯這是有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案，連阿基米德、牛頓也沒(méi)有解決，結(jié)果可能會(huì)怎樣?為什么?
D.文章為什么用“兩千年和一個(gè)晚上”作為題目?
復(fù)習(xí)提示：
此題考查對(duì)敘事類文章的閱讀能力。題A測(cè)查提取簡(jiǎn)單信息的能力;題B測(cè)查提取信息并進(jìn)行判斷的能力;題C測(cè)查閱讀中整合加工文本信息形成解釋的能力;題D是對(duì)表達(dá)形式的鑒賞與評(píng)價(jià)的測(cè)查。這幾個(gè)方面是對(duì)一個(gè)人閱讀力的全面考查，在平時(shí)閱讀敘事性作品時(shí)，我們要在這幾個(gè)方面有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，以提高自己的閱讀能力。
(答案：A.用圓規(guī)和沒(méi)有刻度的直尺畫(huà)出正17邊形 絞盡腦汁 毫無(wú)進(jìn)展 知難而進(jìn)(不怕困難、迎難而上、不屈不撓、不服輸?shù)染?的精神;B.我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里;C.結(jié)果是他在百思不得其解的時(shí)候，很有可能會(huì)中途放棄。因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)為阿基米德、牛頓都解決不了，我也解決不了。D.本文主要寫了高斯用一個(gè)晚上解決了一道有兩千年歷史的數(shù)學(xué)難題，用“兩千年和一個(gè)晚上”為題，可以突出高斯非凡的數(shù)學(xué)才能，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。)
三、習(xí)作表達(dá)
1.學(xué)習(xí)要求：
能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，有條理，內(nèi)容具體，感情真實(shí);學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫規(guī)范、整潔。
2.典型題例：
選擇自己喜歡的一句格言寫一寫，要寫出你喜歡的格言是什么，你為什么喜歡他。
復(fù)習(xí)提示：
此題既考查積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的情況，又考查思想與表達(dá)能力。學(xué)過(guò)前四單元的內(nèi)容，我們已經(jīng)接觸了大部分類型的表達(dá)訓(xùn)練。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意運(yùn)用多種方式：如記敘、說(shuō)明、讀后感等隨時(shí)書(shū)寫自己生活所得，并學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的表達(dá)。
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