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初一上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷及答案
好像不久前才剛剛開(kāi)學(xué)，轉(zhuǎn)眼間我們就要迎來(lái)期中考試了，大家要好好準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)。下面百分網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)一份初一上學(xué)期語(yǔ)文的期中考試卷，文末附有答案，歡迎大家閱讀參考，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)和表達(dá)(24分)
1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字詞注音全對(duì)的是( )(2分)
A. 狡猾(jiǎo) 時(shí)辰(chéng) 莫大(mò) 感慨萬(wàn)分(kài)
B. 安妮(ní) 慚愧(chán) 爭(zhēng)執(zhí)(zēn) 混為一談(hǔn)
C. 綽號(hào)(chuò) 尷尬(gān) 威懾(shè) 美不勝收(shèng)
D. 呆板(dāi) 喉嚨(lóng) 傾向(qǐng) 花團(tuán)錦簇(jǐng)
2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 叛逆 洗耳恭聽(tīng) 哄堂大笑 獨(dú)具會(huì)眼
B. 呆板 整裝待發(fā) 得意洋洋 不求甚解
C. 承蒙 寬宏大量 輪翻上陣 持之以衡
D. 察覺(jué) 鴉雀無(wú)聲 博學(xué)篤志 晃然大悟
3、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 同學(xué)們寫(xiě)作文一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
B. 通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。
C. 春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時(shí)機(jī)。
D. 我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)并且及時(shí)改正。
4、下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.海倫•凱勒是美國(guó)女作家、教育家，幼年的一場(chǎng)大病奪去了她的視力和聽(tīng)力， 但是她卻在莎莉文老師的幫助下，以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，并完成了她的一系列著作。
B.丘吉爾是英國(guó)政治家、演說(shuō)家、作家，曾兩度擔(dān)任英國(guó)首相，并因?yàn)樗诘诙?次世界大戰(zhàn)中的杰出表現(xiàn)而獲得過(guò)諾貝爾和平獎(jiǎng)
C.我們?cè)诳坍?huà)人物時(shí)可以從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描繪，從而展現(xiàn)人物的精神面貌，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。
D.表達(dá)方式分為記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論五種，其中記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式。
5、古詩(shī)文默寫(xiě)(10分)
(1)子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?ldquo;____________，____________。”
(2)《論語(yǔ)》中表明學(xué)與思辯證關(guān)系的兩句是____________，____________。
(3)子曰：“ ___________， ___________，仁在其中矣。”
(4)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。___________ ，___________ 。
(5)君問(wèn)歸期未有期，___________ 。___________ ，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
6、綜合性學(xué)習(xí)(4分)
有人把老師作過(guò)很多比喻，如“把老師比作蠟燭，因?yàn)樗紵俗约海樟亮藙e人。”
“把老師比作小草，因?yàn)樗鼧銓?shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。”……你把老師比作什么呢?說(shuō)說(shuō)理由。
我把老師比作____________________________________ ,因?yàn)樗黖____________________________________ 。
我把老師比作____________________________________ ,因?yàn)樗黖_______________________________________ 。
二 (一)閱讀下文，回答問(wèn)題(15分)
( 一 )“精彩極了”和“糟糕透了”
記得七八歲時(shí)，我寫(xiě)了一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊?精彩極了?”她摟住我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我的身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。
整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭狭艘蝗ㄟ叀⒔唿c(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
七點(diǎn)，七點(diǎn)一刻，七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重 要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門(mén)而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。
“這是什么?”他伸手拿起了我的詩(shī)。
“親愛(ài)的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。
“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。
我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
“我看糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。
我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來(lái)。
“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思?”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”
“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)?ldquo;難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲在床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。
幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)。因此我還一直在寫(xiě)作著。有一次，我鼓起勇氣給父親看了一篇我寫(xiě)的短篇小說(shuō)。“寫(xiě)得不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿(mǎn)12周歲。
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。因?yàn)槲矣袀�(gè)慈愛(ài)的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說(shuō)：“我想這個(gè)糟糕透了。”
這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它 們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我 生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
7、從下列詞語(yǔ)中選出能反映“我”思想感情變化全過(guò)程的三個(gè)詞，依次填在下面的括號(hào)中。(3分)
得意 信任 醒悟 悔恨 失望
思想感情變化過(guò)程是______ → ______ → ______?
8、“精彩極了”“糟糕透了”是父母對(duì)“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：(4分)
母親對(duì)“我”：_____________________________________________ __________。
父親對(duì)“我”：______________________________________________________。
9、為什么說(shuō)“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”?選取文中原句回答。(3分)
10、如何理解文章的最后一句話(huà)?請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。(2分)
11、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)簡(jiǎn)述。(3分)
(二) 閱讀理解，回答問(wèn)題(13分)
�、倜髅牡娜氯杖缙趤�(lái)臨。然而，三月三日留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音。
�、�“ 三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清亮的陽(yáng)光中，手拿一把锃亮的刀，節(jié)奏分明 地向院子里的棗樹(shù)砍去。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。
�、�“奶奶，您為什么要砍樹(shù)?樹(shù)不疼嗎?”我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它抵御冰雪的嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹(shù)活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹(shù)和奶奶結(jié)下了什么仇呢?
④“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……
⑤那 時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù)________。驚悸和疑惑當(dāng)然是有的，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。
�、薅嗄曛螅议L(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。
�、咭彩浅醮�，也是三月三，漫山遍野的梨樹(shù)剛剛透出一絲清新的 綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹(shù)干上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們_________地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹(shù)的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。
⑧“老伯，這樹(shù)為什么要這樣砍呢?”我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致 的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底。
�、�“你們讀書(shū)人應(yīng)該知道，樹(shù)干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹(shù)睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了。”老人笑道。
�、�“那有什么不好呢?”
“那有什么好呢?”老人反問(wèn)道，“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢?就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”
我怔在了那里，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢?一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類(lèi)人，在生命的初期，就被一把看似殘 酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。
從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢?而且，傷短愛(ài)長(zhǎng)。
當(dāng)然，人和樹(shù)畢竟還有不同：樹(shù)可以等待 人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受、去積蓄;在沒(méi)有刀的時(shí)候，去尋找、去打造。讓我們銘記刀愛(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。
12、根據(jù)文意，為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將其字母依次填入橫線(xiàn)上。(2分)
A.虔誠(chéng) B. 僥幸 C.真誠(chéng) D.慶幸
13、第⑦段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻什么，有什么作用?(3分)
答：_____________________________________________________________ __
_______________________________________________________________ ____
14、第⑧段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“謎”指的是什么?“底”指的是什么?〔每句話(huà)不超過(guò)10個(gè)字〕(3分)
謎：_______________________________ 底：______________________________ _____
15、根據(jù)語(yǔ)境，解釋倒數(shù)第三段中加粗詞“芬芳”的意思。(3分)
芬芳：______________________________________________________________。
16、根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢”一句，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.看似無(wú)情的刀，卻能夠?yàn)闃?shù)醞釀養(yǎng)料，使收獲的果實(shí)更加甜美。
B.如果愛(ài)一個(gè)人就應(yīng)該“砍掉”他驕狂傲慢的枝條。
C.在人生旅途上，人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備。
三 古詩(shī)文閱讀(18分)
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”(《為政》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。 不義而富且貴，于我如浮云。” (《述而》)
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;(《述而》)
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”(《子張》)
17、解釋下列加粗的字。(6分)
(1)學(xué)而不思則罔_____ (2)思而不學(xué)則殆_____ _(3)為人謀而不忠______
( 4)溫故而知新______ (5 ) 曲肱而枕之_______ ( 6 ) 博學(xué)而篤志________
18、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)擇其善者而從之，其不善者而改之。
______________________________________________________________
(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
______________________________________________________________
19、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，還是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的?請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)此的感受。(3分)
__ ________________________________________________________________
___________________________________________________________________ _
20、下列各項(xiàng)分析不確切的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;這一句主要闡述的是學(xué)習(xí)態(tài)度，指出要虛心向一切人學(xué)習(xí)。
B.“人不知而不慍，不亦君子乎?”用反問(wèn)的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)知識(shí)不在于讓別人了解，而在于提高自己。
C、“知之為知之，不知為不知”闡述的是做學(xué)問(wèn)不能不懂裝懂。
D.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”在今天仍值得我們學(xué)習(xí)、借鑒，它啟示人們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該虛心好學(xué)。
21、指出下列句子中的“而”表轉(zhuǎn)折用法的一項(xiàng)是( )(2分)
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.溫故而知新 C.擇其善者而從之 D.人不知而不慍
四 寫(xiě)作(50分)
1、 請(qǐng)以“想要說(shuō)聲謝謝你”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
1、要注意審題——想要說(shuō)聲謝謝你，究竟說(shuō)出口了沒(méi)有呢?
2、寫(xiě)人敘事中要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種描寫(xiě)方法，使文章更生動(dòng)。
3、注意在開(kāi)頭、結(jié)尾與標(biāo)題相照應(yīng)，敘述中也要使用一些表達(dá)情感的語(yǔ) 句，這 樣才能扣住題目，也才能讓敘寫(xiě)的事件蘊(yùn)含豐富的情感或具有一定的深度。
2、請(qǐng)以“那一次，讓我學(xué)會(huì)了_________”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文
初一語(yǔ)文答案
二、積累與運(yùn)用(24分)
1、C
2、B
3、B
4、B
6、古詩(shī)文默寫(xiě)(10分)
(1)擇其善者而從之，其不善者而改之。
(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(3)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。
(4)我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎 西。
(5)巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共剪西窗燭。
6、(4分)示例一：把老師比作一條船，因?yàn)樗茌d著我們駛向知識(shí)的海洋。
把老師比作一盞明燈，因?yàn)樗苷樟廖覀兦斑M(jìn)的道路。
示例二：把老師比作春雨，因?yàn)樗虧?rùn)大地，哺育生靈;
把老師比做太陽(yáng)，溫暖著我，照我成長(zhǎng)。
7、(3分)得意 失望 醒悟
8、(4分) 母親：熱情鼓勵(lì)
父親： 嚴(yán)格要求
9、(3分).因?yàn)槲矣袀�(gè)慈愛(ài)的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了
10、(2分)我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩極了"而擱淺，也不因"糟糕 透了"而顛覆。
11.(2分)雖然母親的評(píng)論和父親的評(píng)論是截然不同的，但都是一個(gè)出發(fā)點(diǎn)———愛(ài)。 為了讓作者不被勝利沖昏了腦子，父親以和母親恰恰相反的評(píng)價(jià)評(píng)論作者的詩(shī)，讓作者從中找到不足之處，加以修改。
12 (2分)D、A
13、(3分)成百上千把跳躍飛舞的刀，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出梨農(nóng)的砍樹(shù)技藝的嫻熟和姿態(tài)的優(yōu)美。
14、(3分)謎：三月三奶奶砍棗樹(shù) 底：儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。
15、(3分)醞釀
16 ( 2分)、C
17、(6分)(1)迷惑，感到迷茫而無(wú)所適從。
(2)疑惑。
(3)忠心，竭盡全力。
(4)舊的知識(shí);學(xué)過(guò)的知識(shí)。
(5)胳膊
(6)忠實(shí)，堅(jiān)守。
18、(4分)(1)選擇他的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他的缺點(diǎn)拿來(lái)對(duì)照自己，如果自己也有，就改正它。
(2)只讀書(shū)而不肯動(dòng)腦筋思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從;只是一味 空想而不肯讀書(shū)，便會(huì)對(duì)思想有害
19學(xué)習(xí)方法。(1分)應(yīng)用在我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，類(lèi)似我們現(xiàn)在說(shuō)的學(xué)習(xí)需要手和腦并用。就是學(xué)習(xí)時(shí)，只知道記憶只知道寫(xiě)習(xí)題，而不知道思考的話(huà)，人會(huì)感到迷茫。而若只是思考，而不動(dòng)手的話(huà)，人就會(huì)感到倦怠。(2分)(只要言之有理，即可給分)
20、(3分)D
21、(2分)D
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