- 相關(guān)推薦
松江高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試答案
引導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。以下是小編整理的松江高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試答案，歡迎參考!
松江高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試答案 1
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(注釋)
1、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.簡(jiǎn)潔 糅合 法碼 舶來(lái)品 悠哉游哉 味同嚼蠟
B.脅迫 蠱惑 臨摹 釣魚(yú)竿 以偏概全 披沙揀金
C.驚蟄 告罄 恍惚 一灘血 坐壁上觀 長(zhǎng)年累月
D.紛繁 授予 腳趾 水蒸汽 白浪濤天 通貨膨脹
2、下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是 ( )
A.學(xué)歷 歷歷在目 惱火 惱羞成怒
B.疏朗 朗聲大笑 妖嬈 饒有興趣
C.阿諛 一隅之地 青睞 百無(wú)聊賴
D.發(fā)跡 豐功偉績(jī) 器皿 珠光寶器
3、選出加線字的讀音相同的一項(xiàng)
A.奇偶 奇特 奇形怪狀 奇貨可居
B.撿拾 緘默 言語(yǔ)蹇澀 精兵簡(jiǎn)政
C.興味 興許 興風(fēng)作浪 興利除弊
D.薄弱 單薄 日薄西山 薄利多銷
4、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是( )
A.羨妒(xiàn) 嫉恨(jí) 會(huì)稽(huì) 精髓(suǐ)
B.顰蹙(cù) 內(nèi)疚(jiù) 皮夾(jiā) 深摯(zhì)
C.無(wú)垠(yíng) 熬夜(áo) 瞭望(liào) 混沌(dùn)
D.桃核(hāi) 侈談(shē) 盡快(jǐn) 睿智(ruì)
5、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.遼闊蒼茫的戈壁荒漠，縹緲潔白的雪山冰峰，森嚴(yán)幽深的皇城內(nèi)院，人聲鼎沸的京城市井，這一切使整部作品呈現(xiàn)出一種濃郁的詩(shī)意美。
B.世界文學(xué)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，炫麗多姿。早在幾千年以前，在人類文明的發(fā)詳?shù)鼐鸵呀?jīng)孕育出了人類最初的文學(xué)瑰寶。
C.當(dāng)欣賞杜甫那些千古留傳的詩(shī)作時(shí)，我們一定會(huì)感悟到在憂患忡忡的現(xiàn)實(shí)處境中，詩(shī)人的感情心志與民生痛苦如膠似漆般地結(jié)合在一起。
D.“山蔭道上，目不遐接”之時(shí)，我們不就能體驗(yàn)到我們渺小的心智與有限的感官無(wú)福消受這天賜的過(guò)多福祉嗎?
6、下列加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是( )
A.裝幀(zhēn) 供(ɡònɡ)應(yīng)
鞭辟(pì)入里 怙惡不悛(quān)
B.剽(piáo)竊 掮(qián)客
莞(wǎn)爾而笑 捷報(bào)頻(pín)傳
C.信箋(jiān) 戲謔(xuè)
未雨綢繆(móu) 胼手胝(zhī)足
D.笑靨(yè) 剔(tī)透
如椽(yuán)之筆 心廣體胖(pán)
7、下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的字音，完全正確的一項(xiàng)是 ( )
A.裝潢 熨帖(yù) 相形見(jiàn)絀 鎩羽而歸(shā)
B.編纂 叱咤(zhà) 搬師回朝 自怨自艾(yì)
C.夢(mèng)靨 攫取(jué) 并行不悖 拾級(jí)而上(shí)
D.坐陣 置喙(huì) 前倨后恭 長(zhǎng)歌當(dāng)哭(dàng)
8、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( )
A.學(xué)力 提綱 長(zhǎng)此以往 出奇致勝
B.綿延 遨游 不可思議 與日俱增
C.卷宗 顛覆 突如其來(lái) 防患未燃
D.邦交 返聘 四季長(zhǎng)青 和顏悅色
9、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是 ( )
A.斐短流長(zhǎng) 責(zé)無(wú)旁貸 奴顏婢膝 趨之若鶩
B.色厲內(nèi)荏 弄巧成拙 形銷骨立 月朗星稀
C.趾高氣揚(yáng) 休養(yǎng)生息 能屈能伸 優(yōu)柔寡斷
D.披肝瀝膽 煙雨蒙蒙 意在言外 飛揚(yáng)跋扈
10、下面加線字讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )
A.裨益(bì) 裨將(pí) 靡費(fèi)(mí) 風(fēng)靡(mǐ)
B.新鮮(xiān) 鮮見(jiàn)(xiǎn) 哄騙(hǒnɡ) 起哄(hònɡ)
C.粘液(nián) 粘貼(zhān) 屏退(bǐnɡ) 屏除(bǐnɡ)
D.著力(zháo) 著迷(zhuó) 中肯(zhònɡ) 中暑(zhònɡ)
評(píng)卷人 得分
二、語(yǔ)言綜合運(yùn)用(注釋)
11、依據(jù)上下文，補(bǔ)全下面一首小詩(shī)。要求句式一致，修辭得當(dāng)。
生活總是美好的/無(wú)論你的曲調(diào)/是歡快甜美/還是凝重悲愴/只要你的曲子還在演唱著。
生活總是美好的/ / / / 。
生活總是美好的/無(wú)論你的故事/是新鮮生動(dòng)/還是陳舊老套/只要你的故事還在講述著。
12、下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是( )
A.我無(wú)法在它周圍釘上鐵絲，/我的籬笆樁沒(méi)有這么結(jié)實(shí)。
B.知更鳥(niǎo)嚷著：下雨
C.它們的身子/像兩根黑皮鞭，/舉起來(lái)向前抽打
D.這時(shí)我感到太陽(yáng)爬上我肩膀
評(píng)卷人 得分
三、古代詩(shī)歌鑒賞(注釋)
13、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。(8分)
如夢(mèng)令
秦觀
鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。
(1)分析末句“瘦”在詞中的妙處?(3分)
答：_____________________________________________________________________
(2)本詞前兩句與后面幾句，在情感上有何變化?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
答：_____________________________________________________________________
14、對(duì)《聲聲慢》賞析有誤的一項(xiàng)是( )
A.“尋尋覓覓”，不是寫(xiě)實(shí)，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理。但是，這種心理是人通過(guò)把“尋覓”這種行動(dòng)虛化來(lái)表現(xiàn)的，便賦無(wú)形于有形，把感情心理表現(xiàn)得格外形象�，F(xiàn)實(shí)生活的空虛，使她尋求著某種慰藉，內(nèi)心有所追求，想找一點(diǎn)精神寄托，因而坐立不安，彷徨無(wú)主。
B.“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!”作者寫(xiě)“三杯兩盞”言酒量之少，“淡”言酒質(zhì)之薄。而晚風(fēng)，卻是“急”的。借酒御風(fēng)御寒，卻酒少、風(fēng)急、愁多，怎不悲戚?
C.傷心的時(shí)候，飛來(lái)了雁行，這就使她更加傷心。雁“卻是舊時(shí)相識(shí)”，有兩種含意：一、看到雁想起“鴻雁傳書(shū)”，想起曾與她書(shū)信往來(lái)的丈夫。二、靖康之難以后，詩(shī)人雖流落在江南，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著被金人占領(lǐng)的家鄉(xiāng)。現(xiàn)在又看到了飛雁，“舊時(shí)相識(shí)”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了她的天涯淪落之感。
D.“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!”這一“黑”字是作者的嘆息，無(wú)奈而又凄迷，盼時(shí)光早逝，襯出了愁苦之深。這兩句直接抒寫(xiě)寂寞難耐的痛楚，“黑”字在此處安放極為穩(wěn)妥自然，這個(gè)“黑”字，概括了作者后半生的坎坷經(jīng)歷和悲慘遭遇。
評(píng)卷人 得分
四、名句名篇(注釋)
15、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
�、� 開(kāi)荒南野際，______________。(《歸園田居》)
⑵ 積土成山，風(fēng)雨興焉;__________________， ;積善成德，而神明自得，圣心備焉。(《勸學(xué)》)
⑶ 固知一死生為虛誕 ______________________。(《蘭亭集序》)
�、� 西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道， _______________ _________。(《蜀道難》)
�、� _______________________，則天地曾不能以一瞬。(《赤壁賦》)
16、屈原《離騷》(節(jié)選)中，直接表明革除弊政、變法圖強(qiáng)主張的句子是：“ ， ?” “荊軻刺秦王”的故事，蘇洵在《六國(guó)論》一文中用作論據(jù)，把它高度濃縮為“ ， ”11個(gè)字。
評(píng)卷人 得分
五、文言文閱讀(注釋)
17、閱讀下列文段，完成后面題目。
歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇�；蛎碥嚕蜩轮�。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑!
1. 下列各句中加點(diǎn)的字與例句中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
例句：云無(wú)心以出岫
A.樂(lè)琴書(shū)以消憂 B.木欣欣以向榮
C.請(qǐng)息交以絕游 D.登東皋以舒嘯
2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.請(qǐng)息交以絕游 游：交往
B.悅親戚之情話 情話：動(dòng)情的話
C.農(nóng)人告余以春及 及：到
D.將有事于西疇 西疇：西邊的田地
3.下列各項(xiàng)中與其他三項(xiàng)句式特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是( )
A.復(fù)駕言兮焉求 B.胡為乎遑遑欲何之
C.曷不委心任去留 D.樂(lè)夫天命復(fù)奚疑
18、閱讀下面文言文，完成1—4題。
滕王閣序(節(jié)選)
王勃
時(shí)維九月，序?qū)偃�。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿;臨帝子之長(zhǎng)洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。
披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。
遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽;鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮;興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人?萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年?
嗟乎!時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)?所賴君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接;東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭?
1.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)含義和用法全不相同的一組是( )
A.時(shí)維九月，序?qū)偃?有良田美池桑竹之屬/ 若屬皆且為所虜
B.潦水盡而寒潭清/萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客/滿城盡帶黃金甲
C.極娛游于暇日/地勢(shì)極而南溟深/物極必反
D.窮島嶼之縈回/ 窮且益堅(jiān)/覺(jué)宇宙之無(wú)窮
2.下列對(duì)文章中有關(guān)語(yǔ)句分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對(duì)比，突出了秋日景物的特征。
B.“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)”，寫(xiě)滕王閣周圍景物，是近景。
C.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，寫(xiě)彩霞自上而下，寫(xiě)孤鶩自下而上，相映增輝;青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫(xiě)出了秋天暮色之美。
D.“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”，所寫(xiě)為眼前所見(jiàn)之實(shí)景，登高遠(yuǎn)眺，目之所見(jiàn)，耳之所聞，集于筆端。
3.下面對(duì)文章中有關(guān)內(nèi)容的分析和理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.在對(duì)滕王閣景色正面描寫(xiě)中，將秋日特有的清寒景色以非常感性的方式精確地描繪出來(lái)。在這樣的田光水色中，滕王閣靜靜面對(duì)高入云霄的翠峰，四周是架空的閣道丹漆，鮮艷欲滴，恍如畫(huà)中。
B.第三節(jié)開(kāi)首遠(yuǎn)近結(jié)合，先是說(shuō)身處滕王閣之高，點(diǎn)出了滕王閣的高度，因?yàn)檎驹陔蹰w上，可以輕易的俯視別人的屋背，也為以后的極目遠(yuǎn)望留下了伏筆。
C.“所賴君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命”，寫(xiě)出了作者那種既存希望卻又失望的無(wú)奈心態(tài)。至此刻，王勃當(dāng)時(shí)的迷惘心態(tài)可謂是一覽無(wú)余。
D.作者在著意鋪敘美景之后，以騰挪跌宕的筆勢(shì)，由逸游的豪興，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)卻壯志不墜、笑對(duì)人生的執(zhí)著態(tài)度。
4.將文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�、鸥F且益堅(jiān)，不墜青云之志
⑵阮籍猖狂，豈效窮途之哭?
評(píng)卷人 得分
六、文學(xué)類文本閱讀(注釋)
19、閱讀下面一段文字，完成1—4題。
我們要老實(shí)說(shuō)：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相;誰(shuí)也不肯露出快活的感情�！衲菢拥母星�，我們很久很久以前做小孩子的時(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)歷過(guò)。
我們高高興興地從墓園回家。可是一個(gè)禮拜還沒(méi)有過(guò)完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。局面并沒(méi)有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢?
1.既然“埋葬別里科夫那樣的人，是一件太快人心的事”，那為什么“我們從墓園回去的時(shí)候”，卻又“露出憂郁和謙虛的臉相，誰(shuí)也不肯露出快活的感情”呢?
2.“像那樣的感情……才經(jīng)歷過(guò)。”這句話結(jié)合上下文來(lái)看，反映的是什么?
3.“局面并沒(méi)有好一點(diǎn)”，具體指什么內(nèi)容?
4.最后一句話有什么含義?
20、閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。
凡是違背禁令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來(lái)和他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂(lè)。要是他的'一個(gè)同事到教堂參加祈禱式去遲了，或者是他聽(tīng)到了流言，說(shuō)是中學(xué)的學(xué)生鬧出了亂子，他總是心慌得很，一個(gè)勁兒地說(shuō)：千萬(wàn)別鬧出什么亂子。在教務(wù)會(huì)議上，他那種慎重，那種多疑，那種純粹套子式的論調(diào)，簡(jiǎn)直壓得我們透不出氣。他說(shuō)什么不管男子中學(xué)里也好，女子中學(xué)里也好，年輕人都不安分，教室里鬧鬧吵吵——唉，只求這種事別傳到當(dāng)局的耳朵里去才好，只求不出什么亂子才好。他認(rèn)為如果把二年級(jí)的彼得洛夫和四年級(jí)的葉果洛夫開(kāi)除，那才妥當(dāng)。您猜怎么著?他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那種蒼白小臉兒上的眼鏡，降服了我們，我們只好讓步，減低彼得洛夫和葉果洛夫的品行分?jǐn)?shù)，把他們禁閉起來(lái)，到后來(lái)把他倆開(kāi)除了事。我們教師都怕他，信不信由您。我們這些教師都是有思想的、很正派的人，受過(guò)屠格涅夫和謝德林的陶冶，可是這個(gè)老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個(gè)中學(xué)轄制了足足五年!可是光轄制中學(xué)算得了什么?全城都受著他的轄制呢!……
1.“他總是心慌得很，一個(gè)勁兒地說(shuō):千萬(wàn)別鬧出什么亂子”這句描寫(xiě)的作用是( )
A.說(shuō)明別里科夫雖有保守思想，但很有責(zé)任心。
B.說(shuō)明別里科夫膽怯心虛，害怕任何事物牽連到自己。
C.說(shuō)明別里科夫整天六神無(wú)主，害怕新生事物。
D.說(shuō)明別里科夫總要用套子去限制別人。
2.這段文字后半部分運(yùn)用了夸張的修辭手法，其作用是( )
A.形象地寫(xiě)出了以別里科夫?yàn)榇淼母鄤?shì)力貌似強(qiáng)大，實(shí)際上外強(qiáng)中干，不堪一擊。
B.生動(dòng)地寫(xiě)出了以別里科夫?yàn)榇淼母鄤?shì)力的力量在當(dāng)時(shí)還很強(qiáng)大，而“我們”的力量則是軟弱無(wú)力的。
C.形象地寫(xiě)出了以別里科夫?yàn)榇淼母鄤?shì)力力量貌似強(qiáng)大，“我們”的力量表面看是渺小的。
D.生動(dòng)地寫(xiě)出了以別里科夫?yàn)榇淼母鄤?shì)力的力量在當(dāng)時(shí)雖然強(qiáng)大，但實(shí)際上外強(qiáng)中干，不 堪一擊。
3.對(duì)這段文字的分析和鑒賞不正確的一項(xiàng)是( )
A.別里科夫最害怕的是所謂的人們違背法令，脫離常規(guī) ，做不合規(guī)矩的事。
B.別里科夫的論調(diào)是套子式的，他的性格是多疑的，“千萬(wàn)別鬧出什么亂子”是他的口頭禪。
C.別里科夫親自把二年級(jí)的彼得洛夫和四年級(jí)的葉果洛夫開(kāi)除以后，方才停息了整天的唉聲嘆氣。
D.別里科夫雖然是個(gè)小人物，卻轄制了整個(gè)中學(xué)足足五年，說(shuō)明了別里科夫之流的思想在當(dāng)時(shí)控制著社會(huì)潮流。
評(píng)卷人 得分
七、論述類文本閱讀(注釋)
21、閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
建筑代表著一個(gè)民族的文化特質(zhì)，中國(guó)古代建筑是中國(guó)古代文化思想的結(jié)晶。它有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
首先，以宮室為主體建筑，注重平面布局。在中國(guó)古代建筑中，我們很少見(jiàn)到向高空延伸的建筑形式，這與我國(guó)儒家文化傳統(tǒng)有密切的聯(lián)系。因?yàn)樵谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中，土地是立足之本，建筑作為人們賴以生存的基本條件，必然深受其影響，從而形成了一種覆蓋土地向四周發(fā)展的典型的建筑格式。這種建筑布局講究以坐落在臺(tái)基上的宮室為中心建筑，兩側(cè)建筑物均衡對(duì)稱。所以，在我國(guó)古建筑中，都有一條明顯的中軸線，上面布置著主要建筑，兩旁分設(shè)陪襯的建筑物。
以木架結(jié)構(gòu)為主，建筑風(fēng)格多樣化是我國(guó)古代建筑的第二個(gè)特點(diǎn)。我國(guó)古代很早就使用了木構(gòu)架的結(jié)構(gòu)方式，它是以木材為主，由木柱、橫梁及椽檁等主要構(gòu)件組成。由于其具有使用靈活、便于施工和抗震性能好等優(yōu)點(diǎn)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，成為中國(guó)古代建筑普遍的結(jié)構(gòu)方式。
木架結(jié)構(gòu)主要有抬梁、穿斗、井干三種不同的方式。其中抬梁式相當(dāng)于我們現(xiàn)代的框架結(jié)構(gòu)，因?yàn)槠涑兄嘏c圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工不同，可以使建筑物面闊和進(jìn)深加長(zhǎng)，所以成為我國(guó)古代大型建筑物所采用的主要形式。另外，木架結(jié)構(gòu)又是一個(gè)富有彈性的框架。它還可以使建筑物具有極大的靈活性，并能適應(yīng)不同的氣候條件，從而又形成了不同的建筑風(fēng)格。在氣候溫暖、多雨的地方，房屋的木材用料較細(xì)，多采用空心墻，具有玲瓏輕巧的風(fēng)格。在北方寒冷、少雨的地方，房屋的木柱較粗大、墻壁厚實(shí)，外形顯得樸實(shí)而穩(wěn)重。在多山的地區(qū)，則可以依據(jù)地形條件，建成吊樓式或梯級(jí)式的房屋，這又形成參差錯(cuò)落的風(fēng)格。這些不同格式的建筑充分顯示了木架結(jié)構(gòu)的獨(dú)特之處。
中國(guó)古代建筑具有優(yōu)美的藝術(shù)造型和豐富的彩畫(huà)裝飾，已經(jīng)得到世界的公認(rèn)。這一特點(diǎn)首先表現(xiàn)在，中國(guó)代表建筑很善于將建筑的各種構(gòu)件進(jìn)行藝術(shù)加工而成為富有特色的裝飾。我國(guó)古代建筑的屋頂，由于木質(zhì)結(jié)構(gòu)關(guān)系，體形都顯得龐大笨重。但古代工匠卻利用木質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，把屋頂做成廡殿、歇山、單檐、重檐等多種形式，使其微微向上反曲，形成十分柔和、優(yōu)美的凹曲線。屋脊配以龍、鳳、獅子、麒麟等飛禽走獸式樣的配件，屋檐相交突然翹得很高，形成造型很特殊的屋角。這就使得龐大的屋頂變成富有獨(dú)特藝術(shù)形象的主要部分。另外，中國(guó)古代建筑還配有色彩斑斕的彩畫(huà)裝飾，更顯豪華與富麗。我國(guó)的建筑彩畫(huà)有著悠久的歷史，早在殷周時(shí)就開(kāi)始使用，明清時(shí)達(dá)到成熟，并形成了以龍鳳為主要圖案的“和璽彩畫(huà)”和以山水、人物、花鳥(niǎo)為題材的“蘇式彩畫(huà)”兩大類型。所以，在故宮、天壇等明清建筑物的廊坊和梁柱上，我們�？吹骄睦L制的彩畫(huà)。它們以青、綠、黃、米、黑、白、金等顏色相配，色彩鮮明，艷麗多姿，構(gòu)成了我國(guó)古代建筑藝術(shù)中獨(dú)具東方特色的彩畫(huà)藝術(shù)。
(摘自《中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)》)
1.下列關(guān)于“中國(guó)古代建筑”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.受到儒家文化中土地是立足之本等觀念的影響，我國(guó)古代建筑多注重平面布局，很少向高空延伸。
B.以木柱、橫梁及椽檁等主要構(gòu)件組成的木架結(jié)構(gòu)是我國(guó)古代建筑普遍的結(jié)構(gòu)方式。
C.中國(guó)古代建筑的屋頂，具有十分柔和、優(yōu)美的凹曲線的原因，是由于古代工匠把屋頂做成了歇山等多種形式。
D.中國(guó)古代建筑配上以山水、人物、花鳥(niǎo)為題材的“和璽彩畫(huà)”和以龍鳳為主要圖案的“蘇式彩畫(huà)”，使它更顯得豪華與富麗。
2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.我國(guó)古代建筑都有一條明顯的中軸線，上面布置主要建筑，兩邊是陪襯建筑，這是受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。
B.抬梁式木架結(jié)構(gòu)成為我國(guó)古代建筑的主要形式，主要是因?yàn)樗苁菇ㄖ锩骈熀瓦M(jìn)深加長(zhǎng)。
C.木架結(jié)構(gòu)是一種富有彈性的框架，它使建筑能適應(yīng)不同的氣候條件，在不同的地區(qū)形成不同的風(fēng)格。
D.故宮、天壇的明清建筑物廊坊和梁柱上，有精心繪制的以青、綠、黃、米、黑、白、金等顏色相配的彩畫(huà)，它們色彩鮮明，艷麗多姿。
3.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.中國(guó)古代建筑普遍使用木架結(jié)構(gòu)的原因是木構(gòu)件具有使用靈活、便于施工和抗震性能好等優(yōu)點(diǎn)。
B.不同的地區(qū)，木架結(jié)構(gòu)房屋的造型就會(huì)有很大的不同，而且彩繪形式多種多樣，使得我國(guó)古代的建筑沒(méi)有形成統(tǒng)一的特點(diǎn)。
C.中國(guó)古代工匠將各種構(gòu)件加工成富有特色的裝飾，以及繪制各種色彩斑斕的彩繪，這充分體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的藝術(shù)價(jià)值。
D.古代工匠在屋脊上配以龍、鳳、獅子、麒麟等飛禽走獸式樣的配件，形成造型很特殊的屋角，用獨(dú)特的藝術(shù)形象掩飾了屋頂?shù)凝嫶蟊恐�，從而帶�?lái)了美感。
22、閱讀下面文字，完成后面題目。
不管怎么說(shuō)，這些東西還是存在。野地里一只獨(dú)行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然，就那么幾個(gè)神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來(lái)連有什么頭腦也談不上，更不會(huì)有什么思想了。它不過(guò)是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來(lái)就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過(guò)地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí)，你才看見(jiàn)那整個(gè)活物。這時(shí)，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計(jì)算機(jī)，那些爬來(lái)爬去的小東西就是它的心智。
建造蟻丘的時(shí)候，有時(shí)需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時(shí)，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝;后來(lái)，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細(xì)枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號(hào)的細(xì)枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會(huì)過(guò)來(lái)掀動(dòng)那一部分，移動(dòng)它，直到恢復(fù)原來(lái)的樣子。當(dāng)它們覺(jué)察到遠(yuǎn)方的食物時(shí)，于是，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍象觸角一樣伸出來(lái)，越過(guò)平地，翻過(guò)高墻，繞過(guò)巨石，去把食物搬回來(lái)。
———《作為生物的社會(huì)》
1.第一段劃線的句子是怎樣強(qiáng)調(diào)螞蟻結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單的?
2.“某種活的計(jì)算機(jī)”在這段話中的含義是什么?數(shù)百螞蟻將被破壞的蟻丘修復(fù)為原樣，這一材料為了說(shuō)明什么?
評(píng)卷人 得分
八、實(shí)用類文本閱讀(注釋)
23、閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
學(xué)究天人 道兼仙釋
李俊寶
在明末清初的思想家群體中，因?yàn)轭櫋ⅫS、王的名頭實(shí)在太響，以至其他許多人的思想、活動(dòng)往往被研究者忽略，譬如傅山就是這樣一個(gè)人。
傅山一生值得稱道的有三件大事：早年作為山西學(xué)生，為昭雪袁繼咸冤案，反對(duì)宦黨暴政，領(lǐng)導(dǎo)全省諸生進(jìn)京請(qǐng)?jiān)�，名震全�?guó);中年從事秘密反清活動(dòng)20余年，曾被捕下獄，備受折磨，抗詞不屈，終于獲釋;晚年主要從事著述，與昆山顧炎武、容城孫逢奇、富平李因篤、周至李颙、和川戴務(wù)旃、彭城閻爾梅、長(zhǎng)州尤西堂、番禺屈大均、吳江潘次耕等大批在野文人學(xué)者和當(dāng)時(shí)尚未仕清的秀水朱彝尊、新城王士禎、太原閻若璩等思想文化界名流相往來(lái)。
清政權(quán)穩(wěn)定后，康熙帝于康熙十七年正月二十三日下詔開(kāi)博學(xué)鴻詞科考試，以籠絡(luò)各地有影響的漢族士紳。大學(xué)士李霨等推薦了71人，在這批被推薦者中就有傅山。但傅山寧愿鄉(xiāng)居，以著述授徒自樂(lè)，不愿為清政府效力，遂以老病請(qǐng)辭，并作《病極待死》一詩(shī)，表明誓死忠于明王朝的心跡�？滴醯蹖⑺型泄收�(qǐng)辭奏折一律駁回，明令各地督撫將被薦人員“作速起送來(lái)京”。山西地方官不斷登門(mén)，陽(yáng)曲知縣戴夢(mèng)熊并備豪華轎子護(hù)送，逼傅山上道。到京后，傅山以“病噎不食”、身體欠安為由，養(yǎng)病于崇文門(mén)外園教寺�？滴踉诒：偷蠲嬖嚥⿲W(xué)鴻儒，授予彭孫遹、朱尊彝等50人侍讀、侍講、編修、檢討等各種官職。傅山雖未參加面試，但仍奉康熙諭旨“傅山文學(xué)素著，念其年邁，特受內(nèi)閣中書(shū)，著地方官存問(wèn)”�；剜l(xiāng)之后，傅山布衣氈帽，自稱為“民”。
作為17世紀(jì)中國(guó)杰出的啟蒙思想家之一，傅山深受反理學(xué)思潮的影響，以“異端”自命，對(duì)古代一些主要哲學(xué)命題進(jìn)行了認(rèn)真探究，加以批判地繼承和發(fā)展。在對(duì)理學(xué)的批評(píng)中，他著重批判了理學(xué)的形而上學(xué)傾向和空談義理弊端，闡述了自己的辯證思維和學(xué)以致用的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，治學(xué)在于明道，明道在于致用，即研究天道或自然規(guī)律的目的在于為我所用并造福于社會(huì)。在天人關(guān)系上，他很重視人對(duì)自然的能動(dòng)作用，反對(duì)消極被動(dòng)的觀念，繼承和發(fā)展了荀子關(guān)于天人關(guān)系的思想觀點(diǎn)，既承認(rèn)天人之間的本質(zhì)區(qū)別，又肯定天人之間的必然聯(lián)系，將天人關(guān)系辯證地統(tǒng)一起來(lái)，主張為人在自然界找到合理的位置。傅山還認(rèn)為，明體就是明理，理不明則體不清，明理是為更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。此外，他還斥責(zé)奴儒、奴君子，主張“掃蕩奴性”，提倡個(gè)性解放、思想自由，反對(duì)禁欲主義和父母包辦婚姻，堅(jiān)持“非圣人能王”的平等觀念，倡行國(guó)民治國(guó)的理想社會(huì)。其諸子學(xué)研究同樣堪稱于世，侯外廬曾有評(píng)價(jià)：“如果說(shuō)顧炎武考證音韻學(xué)是后來(lái)王國(guó)維的老師，則我們有理由說(shuō)傅山的諸子學(xué)研究是后來(lái)章炳麟的先行者�！�
傅山在醫(yī)學(xué)方面也頗有貢獻(xiàn)，醫(yī)學(xué)成果豐碩，傳世之作有《醫(yī)藥略論》、《傅青主女科》、《傅青主男科》、《青囊秘訣》等，其中尤以《傅青主女科》最著名，為后世中醫(yī)婦科必備之書(shū)。他還特別重醫(yī)德，薄財(cái)利，一生身體力行，實(shí)踐“醫(yī)王救濟(jì)本旨”，不分貴賤，一視同仁，有時(shí)甚或免費(fèi)給窮人治療。全祖望在《陽(yáng)曲傅先生事略》中曾如此描述：“避居遠(yuǎn)村，惟以醫(yī)術(shù)活人。求方者戶常滿，貴賤一視之，從不見(jiàn)有倦容�！备瞪皆跁�(shū)法、繪畫(huà)等領(lǐng)域也領(lǐng)一時(shí)之風(fēng)騷。其漢隸以蔡邕為法，真書(shū)以顏真卿為范，采眾家之長(zhǎng)，獨(dú)辟蹊徑，其中篆、隸、真、行、草諸體皆備，榜書(shū)小楷，各盡其妙，以豪邁剛勁、雄健有力著稱，其作品流傳于世者甚多。他的書(shū)法聲譽(yù)極高，比其年長(zhǎng)20歲的大書(shū)家黃道周稱傅之書(shū)法為“晉唐以下第一家”。他的繪畫(huà)流傳下來(lái)的較少，多為博物館和私家收藏，其作品別出心裁、蘊(yùn)意深刻、意境開(kāi)闊、獨(dú)樹(shù)一幟。
由于傅山在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)和書(shū)畫(huà)藝術(shù)等方面成就卓越，其在文學(xué)方面的貢獻(xiàn)則往往被人忽略。事實(shí)上，傅山在文學(xué)理論和文藝批評(píng)領(lǐng)域或詩(shī)、文理論方面，亦是上承李贄、公安派和竟陵派，下啟葉燮、袁枚，成就堪與同時(shí)代顧、黃、王并駕齊驅(qū)。
(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )
A.傅山早年因?yàn)槭顷兾鲗W(xué)生，所以反對(duì)宦黨暴政，領(lǐng)導(dǎo)了全省諸生進(jìn)京請(qǐng)?jiān)傅倪\(yùn)動(dòng)，為袁繼咸冤案昭雪，最終名震全國(guó)。
B.在明末清初的思想家群體中，顧炎武、黃宗羲等人是后世學(xué)者的重點(diǎn)研究對(duì)象，許多如傅山一樣的人被忽略掉了。
C.傅山從事秘密反清活動(dòng)，作《病極待死》一詩(shī)，表明誓死忠于明王朝的心跡，后受康熙感化，和彭孫遹、朱尊彝等人一樣接受了康熙諭旨“特受內(nèi)閣中書(shū)，著地方官存問(wèn)”。
D.傅山早年對(duì)古代一些主要哲學(xué)命題進(jìn)行了認(rèn)真研究，加以批判地繼承和發(fā)展，以“異端”自命，顯示了他深受反理學(xué)思潮的影響。
E.傅山在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、書(shū)法等諸多方面成就卓著，作者借侯外廬之口對(duì)他作出了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他可以和顧炎武并駕齊驅(qū)。
(2)清政權(quán)穩(wěn)定后，傅山的哪些行為表現(xiàn)了他對(duì)明王朝的忠貞?請(qǐng)概括回答。
(3)傅山作為當(dāng)時(shí)反理學(xué)的代表人物之一，他的哲學(xué)思想具有哪些基本內(nèi)涵?
(4)有評(píng)論家用“悲憫”“個(gè)性”“骨氣”來(lái)評(píng)價(jià)傅山，閱讀本文后，你對(duì)這些概念有了哪些新認(rèn)知?結(jié)合文本，任選其一，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。
24、閱讀下面這篇文章，回答后面的問(wèn)題
夢(mèng)碎雅典
楊明 馬小林
奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運(yùn)氣”。
這位37歲的牙買加老將具備奪取世界女子百米冠軍的實(shí)力已達(dá)17年之久，但好運(yùn)氣卻從未降臨到她的頭上。當(dāng)奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標(biāo)賽賽場(chǎng)時(shí)，她追求了一生的夢(mèng)想化作了一場(chǎng)噩夢(mèng)。
奧蒂已經(jīng)贏得20多枚世界大賽百米的銀牌和銅牌，參加過(guò)5次世界錦標(biāo)賽、4屆奧運(yùn)會(huì)，但還沒(méi)有贏得過(guò)一次百米冠軍。可以說(shuō)，沒(méi)有任何一個(gè)女子田徑選手能在37歲“高齡”依然在世界賽場(chǎng)上奔跑;也沒(méi)有任何一個(gè)世界名將比奧蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。
這次大賽前，她以10秒96的成績(jī)排名今年世界第三。美國(guó)的奧運(yùn)會(huì)冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂絕好、也是最后一次競(jìng)爭(zhēng)世界“短跑女皇”的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)三輪出色的表現(xiàn)，奧蒂最終站到了決賽起跑線前，觀眾送給她的激勵(lì)掌聲超過(guò)了所有其他選手。她太珍惜這次機(jī)會(huì)了，這將是她人生最關(guān)鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其功于一擊。
奧蒂蹲下了，全場(chǎng)靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的兩聲槍響表明有人搶跑。所有人跑出后都停下來(lái)，惟獨(dú)奧蒂?zèng)]有聽(tīng)出是犯規(guī)的槍聲。這對(duì)于比賽經(jīng)驗(yàn)最豐富的她來(lái)說(shuō)，真是不可思議。
起跑通常不好的奧蒂這次“啟動(dòng)”完美之極。她像旋風(fēng)般掠過(guò)跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨(dú)的奧蒂如黑色的閃電射向終點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過(guò)80米!
在全場(chǎng)的驚呼聲中奧蒂停下來(lái)，她意識(shí)到發(fā)生了“可怕”的事情。此時(shí)，全場(chǎng)再次靜默得反常。在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無(wú)表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著……
奧蒂，為什么總是不幸的奧蒂!人們想起在1993年的世界錦標(biāo)賽百米決賽中，奧蒂和美國(guó)的德弗斯幾乎同時(shí)撞線，成績(jī)均為10秒82。但是，國(guó)際田聯(lián)通過(guò)錄像將金牌判給了對(duì)手，站在銀牌領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。
歷史居然驚人地再一次重演，1996年奧運(yùn)會(huì)百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯，又一次成為無(wú)可奈何的“伴娘”，讓世界唏噓不已。
去年底，奧蒂曾經(jīng)決定退役。捧著一大堆銀牌和銅牌，心懷不甘的她宣布改當(dāng)時(shí)裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)時(shí)，世界上所有的體育愛(ài)好者都將深深的敬意，獻(xiàn)給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。
現(xiàn)在，奧蒂那兩條修長(zhǎng)的腿沉重地走著，分明是一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，那條跑道濃縮了她20多年的運(yùn)動(dòng)生涯和一個(gè)未能如愿的夢(mèng)。數(shù)萬(wàn)觀眾以靜默表示著他們的深深的同情。
出乎所有人的意料，奧蒂?zèng)]有沮喪，沒(méi)有發(fā)脾氣。她的臉上是堅(jiān)毅的神情。
起點(diǎn)前，奧蒂再一次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結(jié)局是大家可以預(yù)料的(僅獲第七名)。
奧蒂以永不向厄運(yùn)低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄!
(新華社雅典1997年8月3日電)
1.文章開(kāi)頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分?請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。
答：
2.文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫(xiě)有什么作用?
答：
3.結(jié)合前后文，從多角度解說(shuō)“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無(wú)表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著……”這句話在文中的含意?
答：
評(píng)卷人 得分
九、作文(注釋)
25、請(qǐng)以《其實(shí)很簡(jiǎn)單》為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體自選(詩(shī)歌除外)。
評(píng)卷人 得分
十、文言文基礎(chǔ)(注釋)
26、下列句中加粗字與其他各項(xiàng)意思不同的一項(xiàng)是( )
A.之二蟲(chóng)又何知 B.嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎
C.小知不及大知 D.奚以知其然也
27、比較下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，判斷正確的一組是( )
①既自以心為形役 ②寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)③覺(jué)今是而昨非 ④富貴非吾愿
A.①與②相同，③與④也相同。
B.①與②相同，③與④不相同。
C.①與②不相同，③與④相同。
D.①與②不相同，③與④也不同。
28、下列各句都有通假字的一項(xiàng)是( )
�、賳�(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微 ②云銷雨霽，彩徹區(qū)明 ③我決起而飛，搶榆枋而止 ④而征一國(guó)者，其自視也，亦若此矣 ⑤若夫乘天地之正，而御六氣之辯 ⑥臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇
A.①②⑤⑥ B.②③④⑤ C.②④⑤⑥ D.③④⑤⑥
29、下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( )
A.野馬也，塵埃也 B.三餐而反，腹猶果然
C.雖然，猶有未樹(shù)也 D.生物之以息相吹也
30、對(duì)下面各句的解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.臣以供養(yǎng)無(wú)主——我因供養(yǎng)祖母沒(méi)有主意。
B.詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢——詔書(shū)急切嚴(yán)厲，責(zé)備臣有意回避，怠慢上命。
C.則劉病日篤——可是祖母的病一天天沉重。
D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)——正是因?yàn)檫@些我的內(nèi)心實(shí)在是不忍離開(kāi)祖母而遠(yuǎn)行。
答案
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用
1、【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生辨析字形的能力。
2、【答案】D
【解析】
3、【答案】D
【解析】A項(xiàng)分別念jī、qí、qí、qí;B項(xiàng)分別念jiǎn、jiān、jiǎn、jiǎn;C項(xiàng)分別念xìnɡ、xīnɡ、xīnɡ、xīnɡ;D項(xiàng)均念bó
4、【答案】B
【解析】A項(xiàng)“會(huì)”讀“kuài”;C項(xiàng)“垠”讀“yín”;D項(xiàng)“核”讀“hé”、“侈”讀“chǐ”。
5、【答案】A
【解析】B.“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”“絢麗”;C.“流傳”“憂患重重”;D.“山陰道上”“目不暇接”。
6、【答案】C
【解析】A項(xiàng)，供應(yīng)ɡōnɡ;B項(xiàng)，剽竊piāo;D項(xiàng)，如椽之筆chuán。
7、【答案】A
【解析】B項(xiàng) 班師回朝 C 項(xiàng)夢(mèng)魘 拾shè級(jí)而上D項(xiàng)坐鎮(zhèn)。
8、【答案】B
【解析】考查音近字誤寫(xiě)。A.致一制;B.燃一然;C.長(zhǎng)一常。
9、【答案】A
【解析】“斐”應(yīng)為“蜚”或“飛”。
10、【答案】D
【解析】“著力”的“著”念zhuó，“著迷”的“著”念“zháo”
二、語(yǔ)言綜合運(yùn)用
11、【答案】【示例一】生活總是美好的/無(wú)論你的希望/是高遠(yuǎn)偉大/還是平凡微小/只要你的希望還在編織著。
【示例二】生活總是美好的/無(wú)論你的畫(huà)卷/是溫暖熱烈/還是凄清空瀠/只要你的畫(huà)卷還在展開(kāi)著。
【示倒三】生活總是美好的/無(wú)論你的河流/是澎湃奔涌/還是無(wú)聲無(wú)息/只要你的河流還在流淌著。
【解析】
12、【答案】A
【解析】A.是一般陳述句，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法，“鐵絲”和“籬笆樁”是象征的表現(xiàn)手法。B.擬人，“嚷”和“下雨”，把知更鳥(niǎo)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě);C.比喻、擬人;D.擬人，“爬”顯得親和、俏皮。
三、古代詩(shī)歌鑒賞
13、【答案】(1)“人與綠楊俱瘦”用了擬人手法，一個(gè)“瘦”字，寫(xiě)出了主人與綠楊的消瘦與憔悴，人物因傷春而瘦，形象地表達(dá)了主人公傷春憂思哀傷之情。
(2)前二句直筆寫(xiě)春，寫(xiě)鶯歌啄花，寫(xiě)燕翔點(diǎn)綠，旨在突出自然春光之美好。三、四句卻轉(zhuǎn)作悲苦語(yǔ)，一個(gè)“冷”字，一個(gè)“寒”字，一個(gè)“瘦”字，表達(dá)了傷春凄冷之情。由賞春到傷春的變化。本詞用了反襯的手法，從愉快之景象敘起，乃欲反襯其心境之愈為悲苦。表達(dá)了詞人借春光盛衰之過(guò)程，展示流轉(zhuǎn)在節(jié)序交替中的傷春念遠(yuǎn)之感，因傷春而引發(fā)懷人之悲苦與憂傷之情。
【解析】
14、【答案】B
【解析】“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!”說(shuō)的不是酒味淡，“三杯兩盞”也不是言酒量之少，作者要表達(dá)的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。
四、名句名篇
15、【答案】(1)守拙歸園田 (2)積水成淵 蛟龍生焉 (3)齊彭殤為妄作
(4)可以橫絕峨眉巔 (5)蓋將自其變者而觀之
【解析】
16、【答案】不撫壯而棄穢兮 何不改乎此度也 至丹以荊卿為計(jì) 始速禍焉
【解析】
五、文言文閱讀
17、【答案】1.B 2.B 3.C
【解析】1.都是表修飾關(guān)系的連詞。A表目的關(guān)系，C表并列關(guān)系，D表承接關(guān)系。
2.“情話”意思是知心話。
3.為一般的反問(wèn)句，其他三項(xiàng)都是賓語(yǔ)前置句。A“焉求”，追求什么;B“何之”，到哪里;“奚疑”，懷疑什么。
18、【答案】1.C 2.D 3.D
4.⑴境遇雖然困苦，但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定，決不能拋棄自己的凌云壯志
�、迫罴疄槿朔趴v不羈，我們?cè)跄軐W(xué)他那種窮途的哭泣!
【解析】1.A、前一個(gè)“屬”意為“ 屬于”，后兩個(gè)“ 屬”意為“ 類，等輩”。B、第一個(gè)“ 盡”意為“完”，后兩個(gè)“盡”為副詞，意為“ 全”。D、第二個(gè)“ 窮”意為“ 困厄”，另兩個(gè)“ 窮”意為“窮盡”。C 項(xiàng)中“極”的意思分別為：盡情地，偏遠(yuǎn)，達(dá)到頂點(diǎn)。
2.D 項(xiàng)應(yīng)為虛實(shí)結(jié)合�！� 漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，為眼前實(shí)景，為實(shí)寫(xiě)�！� 雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”，為想象之景，是虛寫(xiě)。
3.D無(wú)笑對(duì)人生之意。
六、文學(xué)類文本閱讀
19、【答案】1.別里科夫的死宣告了無(wú)產(chǎn)階級(jí)在推翻沙皇制度的斗爭(zhēng)中取得了第一回合的勝利，但只要沙皇制度沒(méi)有徹底推翻，就仍然存在很多“別里科夫”式的衛(wèi)道者，死守舊有陣地，反對(duì)一切新事物。
2.反映了沙皇統(tǒng)治的長(zhǎng)期性、殘酷性。
3.像別里科夫這樣的“套中人”，現(xiàn)實(shí)生活中還有很多。
4.別里科夫是一種社會(huì)現(xiàn)象，只要舊制度存在，就必然有別里科夫式的人物;要徹底消滅他們，就必須推翻舊制度。
【解析】
20、【答案】1.C 2.B 3.C
【解析】1.小說(shuō)中的描寫(xiě)總是為塑造人物形象服務(wù)的�！扒f(wàn)別鬧出什么亂子”這樣的話在文章是多次出現(xiàn)，成了別里科夫的口頭禪，它在本段中就出現(xiàn)了兩次。反復(fù)出現(xiàn)，目的就是為了突出強(qiáng)調(diào)。這句語(yǔ)言描寫(xiě)突出了別里科夫性格特點(diǎn)：兩個(gè)副詞“總是”“千萬(wàn)”極盡了別里科夫性格的多疑與整天六神無(wú)主，說(shuō)盡了別里科夫?qū)ΜF(xiàn)行秩序、既成傳統(tǒng)，以及代表這種傳統(tǒng)秩序的官方、政府的恐懼。一切新生的事物在別里科夫眼里都是不成體統(tǒng)的。A句中說(shuō)有責(zé)任心、C句中“害怕任何事物牽連到自己”錯(cuò)誤都較為明顯。就是D項(xiàng)的辯明有點(diǎn)難度。單獨(dú)來(lái)看這種說(shuō)沒(méi)有多大問(wèn)題，但它不是題干這句話的體現(xiàn)。
2.夸張的修辭功能是突出強(qiáng)調(diào)，使大的更大，小的更小，強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的更弱。對(duì)此，應(yīng)搞清夸張的內(nèi)容：別里科夫“降服”了“有思想的、正派的”我們，轄制整個(gè)中學(xué)足足五年，還轄制了全城：我們降服了，都怕他。這就突顯出了以別里科夫?yàn)榇淼母鄤?shì)力的力量在當(dāng)時(shí)還很強(qiáng)大，而“我們”的力量則是軟弱無(wú)力的。A、B、D項(xiàng)都和本段后半部分的內(nèi)容不符。
3.別里科夫不僅把自己裝在套子里，而且他的思想也套子式的。他最害怕的是所謂的人們違背法令，脫離常規(guī)，做不合規(guī)矩的事。他用他的套子，“降服”了我們，最終使人我們把兩位學(xué)生開(kāi)除了事。兩位學(xué)生被開(kāi)除，只是別里科夫轄制整個(gè)學(xué)校、全城的一個(gè)例子而已。本段的后半部分，作者用了兩個(gè)“可是”，說(shuō)明別里科夫并沒(méi)有停息“唉聲嘆氣”套子式論調(diào)，足足轄制了學(xué)校五年，進(jìn)而是全城。多么可怕。C錯(cuò)。
七、論述類文本閱讀
21、【答案】1.D
2.B
3.B
【解析】1.原文中說(shuō)：“形成了以龍鳳為主要圖案的‘和璽彩畫(huà)’和以山水、人物、花鳥(niǎo)為題材的‘蘇式彩畫(huà)’兩大類型”，而選項(xiàng)D中則說(shuō)“中國(guó)古代建筑配上以山水、人物、花鳥(niǎo)為題材的‘和璽彩畫(huà)’和以龍鳳為主要圖案的‘蘇式彩畫(huà)’”，所說(shuō)對(duì)象錯(cuò)位，所以不符合原文。
2.原文中說(shuō)：“其中抬梁式相當(dāng)于我們現(xiàn)代的框架結(jié)構(gòu)，因?yàn)槠涑兄嘏c圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工不同，可以使建筑物面闊和進(jìn)深加長(zhǎng)，所以成為我國(guó)古代大型建筑物所采用的主要形式�！倍x項(xiàng)B中則表述為“抬梁式木架結(jié)構(gòu)成為我國(guó)古代建筑的主要形式”。缺少了“大型”限制語(yǔ)，所以不符合原文。
3.B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息散見(jiàn)于原文第一段、第四段。原文說(shuō)：“中國(guó)古代建筑是中國(guó)古代文化思想的結(jié)晶。它有以下幾個(gè)特點(diǎn)。”“木架結(jié)構(gòu)又是一個(gè)富有彈性的框架。它還可以使建筑物具有極大的靈活性，并能適應(yīng)不同的氣候條件，從而又形成了不同的建筑風(fēng)格�！薄斑@些不同格式的建筑充分顯示了木架結(jié)構(gòu)的獨(dú)特之處�！边x項(xiàng)B中則說(shuō)“使得我國(guó)古代的建筑沒(méi)有形成統(tǒng)一的特點(diǎn)。”偷換概念，以偏概全，與原文不符。
22、【答案】1.為了強(qiáng)調(diào)螞蟻結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單，作者采用了兩種方法：一、使用極其簡(jiǎn)單的科學(xué)術(shù)語(yǔ)———“神經(jīng)元”“神經(jīng)節(jié)”;二、使用了修飾限制語(yǔ)———“那么幾個(gè)”“幾根”“不過(guò)是一段”。
2.“某種活的計(jì)算機(jī)”在這段話中的含義是，從螞蟻的群體活動(dòng)中仿佛看到它們的“思考、籌劃、謀算”。數(shù)百螞蟻將被破壞的蟻丘修復(fù)為原樣，這一材料為了說(shuō)明：有些生物的活動(dòng)具有一定的社會(huì)性。
【解析】1.注意這幾句話談到螞蟻時(shí)所用的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和修飾限制語(yǔ)
2.解答前一題既要注意“活的計(jì)算機(jī)”的詞面意義，又要注意其語(yǔ)境意義。解答后一題要聯(lián)系該段的說(shuō)明中心和“作為生物的社會(huì)”這一標(biāo)題來(lái)思考。
八、實(shí)用類文本閱讀
23、【答案】(1)DB
(2) ①康熙下詔開(kāi)博學(xué)鴻詞科考試，傅山以老病請(qǐng)辭，并作《病極待死》一詩(shī)，表明誓死忠于明王朝的心跡。②被“作速起送來(lái)京”后，傅山以“病噎不食”、身體欠安為由，養(yǎng)病于崇文門(mén)外園教寺。③雖奉康熙諭旨“特受內(nèi)閣中書(shū)，著地方官存問(wèn)”，但回鄉(xiāng)之后，布衣氈帽，自稱為“民”。
(3) ①學(xué)以致用，治學(xué)在于明道，明道在于致用;②在天人關(guān)系上，他很重視人對(duì)自然的能動(dòng)作用，將天人關(guān)系辯證地統(tǒng)一起來(lái);③提倡個(gè)性解放、思想自由
(4) 觀點(diǎn)一：個(gè)性使人敢作敢為、獨(dú)樹(shù)一幟。①他誓死忠于明王朝，所以對(duì)清王朝的籠絡(luò)不屑一顧;②他提倡個(gè)性解放、思想自由，反對(duì)理學(xué)，自命“異端”;③其作品別出心裁、蘊(yùn)意深刻、意境開(kāi)闊、獨(dú)樹(shù)一幟。
觀點(diǎn)二：骨氣讓生命偉岸高大。①傅山早年反對(duì)宦黨暴政，領(lǐng)導(dǎo)全省諸生進(jìn)京請(qǐng)?jiān)福鹑珖?guó);②對(duì)清王朝的籠絡(luò)不屑一顧，他骨氣長(zhǎng)存，生命盡顯華彩;③雖自稱為民，卻在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、書(shū)法和文學(xué)諸方面作出卓越貢獻(xiàn)。
觀點(diǎn)三：悲憫能輝映出生命的價(jià)值。①傅山為昭雪袁繼咸冤案，反對(duì)宦黨暴政，領(lǐng)導(dǎo)全省諸生進(jìn)京請(qǐng)?jiān)福鹑珖?guó);②他重醫(yī)德，薄財(cái)利，一生身體力行，實(shí)踐“醫(yī)王救濟(jì)本旨”對(duì)所有生命一視同仁，有時(shí)甚或免費(fèi)給窮人治療。
【解析】(1) A.“傅山早年因?yàn)槭顷兾鲗W(xué)生，所以反對(duì)宦黨暴政”，傅山并不是因?yàn)槭菍W(xué)生才反對(duì)宦黨暴政。C.傅山“從事秘密反清活動(dòng)”和“作《病極待死》一詩(shī)”分處不同的階段，“后受康熙感化”屬無(wú)中生有，“和彭孫遹、朱尊彝等人一樣”亦錯(cuò)，彭孫遹、朱尊彝等人接受了官職，而 “回鄉(xiāng)之后，傅山布衣氈帽，自稱為‘民’”。E.侯外廬評(píng)價(jià)的是傅山的諸子學(xué)研究成果。
(2) 本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。本題涉及信息集中在第三自然段，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：拒考試，作待死詩(shī);被送京城，養(yǎng)病園教寺;奉諭授官，未面試;歸鄉(xiāng)布衣氈帽，自稱為“民”。答題時(shí)圍繞這幾個(gè)方面作答，并簡(jiǎn)要分析即可。
(3)本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，概括中心意思的能力。信息集中在第四自然段，梳理結(jié)構(gòu)，歸納要點(diǎn)，可以從三個(gè)方面作答：學(xué)以致用，天人關(guān)系，個(gè)性解放。答題時(shí)要結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。
(4) 本題考查學(xué)生從不同角度發(fā)掘和探究文中反映的人文價(jià)值和時(shí)代精神的能力。解答本題要緊緊抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：“悲憫”、“個(gè)性”、“骨氣”，選擇其中一個(gè)方面，在文中篩選相關(guān)信息，并結(jié)合文章內(nèi)容和自己的思考寫(xiě)出個(gè)人的觀點(diǎn)。不要求面面俱到，只要能就一種觀點(diǎn)進(jìn)行探究，觀點(diǎn)明確，論述合理，理由充分即可。
24、【答案】1.(4分)屬于導(dǎo)語(yǔ)部分。主要作用有：概括本篇新聞的要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.(4分)可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”，更深刻理解奧蒂渴望夢(mèng)圓雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，增強(qiáng)文章的感染力。
3.(4分)○1觀眾以靜默的方式表示他們深深的同情�！�2奧蒂平靜地接受了又一次的厄運(yùn)�！�3奧蒂一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，她回到的不只是決賽跑道的起點(diǎn)，也是夢(mèng)想的起點(diǎn)。(答出兩點(diǎn)即可)
【解析】
九、作文
25、【答案】這道作文題的第一個(gè)特點(diǎn)就是限制與開(kāi)放的巧妙結(jié)合，下面幾種構(gòu)思，有助于你寫(xiě)出文采斐然的佳作。
�、賿呙枭钪懈腥说膱�(chǎng)景，進(jìn)行鏡頭剪接式寫(xiě)作。作文題中的“其”指什么，這就是命題者留給的廣闊思維空間，可以從橫向思維的角度來(lái)觀察社會(huì)，以鏡頭掃描的方式，搜集生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴感人的場(chǎng)景，匯入筆端，以鏡頭剪接的方式，再現(xiàn)生活的精彩，最后再以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明中心，就能構(gòu)思出佳作。
�、诩�(xì)膩再現(xiàn)生活細(xì)節(jié)，探求生活中最誠(chéng)摯的情感�！捌鋵�(shí)很簡(jiǎn)單”一題的言外深意就是有復(fù)雜的外觀，有繽紛的表象，而要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)力求透過(guò)復(fù)雜的外觀與繽紛的表象看出本質(zhì)，在撲朔迷離中看出規(guī)律，所謂鉛華洗盡，返璞歸真，應(yīng)當(dāng)就是這道作文題的寫(xiě)作要點(diǎn)。因此，在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)把生活中的細(xì)節(jié)放大，然后提煉出最誠(chéng)摯的情感。將細(xì)節(jié)與情感巧妙合一，會(huì)使文章既具有形象性，又具有深刻性。
�、蹠痴効捶ǎ饘诱撟C。如果發(fā)表議論，則需要指出“很簡(jiǎn)單”的具體所指，也就是你所持的觀點(diǎn)，然后分析為什么說(shuō)“很簡(jiǎn)單”，進(jìn)一步論述怎樣做才能達(dá)到“很簡(jiǎn)單”的目的。換言之，就是要逐層進(jìn)行論證，這樣才能使觀點(diǎn)與議論富有說(shuō)服力。
【解析】
十、文言文基礎(chǔ)
26、【答案】C
【解析】A項(xiàng)，“知道”;B“知道”C項(xiàng)，通“智”，“智慧”;D項(xiàng)，“知道”。
27、【答案】B
【解析】①②身體，③錯(cuò)誤，④不是。
28、【答案】C
【解析】①③沒(méi)有。②銷—消，④而—耐，⑤辯—變，⑥閔—憫。
29、【答案】D
【解析】A項(xiàng)野馬：句中為“春天林澤中的霧氣”;今為名詞，一種野馬。B項(xiàng)果然：句中為很飽的樣子，今為副詞。C項(xiàng)雖然：句中為雖然如此，今為連詞。
30、【答案】A
【解析】A項(xiàng)“臣以供養(yǎng)無(wú)主”應(yīng)譯為“我因?yàn)楣B(yǎng)祖母無(wú)人來(lái)做”。
松江高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試答案 2
一、基礎(chǔ)積累(28分，每小題4分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.魚(yú)鳧(fú) 巉巖(chán) 飛湍(tuān) 猿猱(róu)
B.撫膺(yīnɡ) 錦瑟(sè) 恬然(tián) 霓裳(shǎnɡ)
C.棧道(zhàn) 嗟嘆(jiē) 商賈(ɡǔ) 鈿頭(diàn)
D.吮血(shǔn) 六幺(yāo) 幽咽(yè) 宵柝(chè)
2.選出書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )
A.噫噓兮，危乎高哉! B.飛湍暴流爭(zhēng)喧豗，硑崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷
C.獨(dú)留青家向黃昏 D.自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
3.對(duì)下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )
A.一去/紫臺(tái)/連/朔漠，獨(dú)留/青冢/向/黃昏
B.寒衣/處處/催刀/尺，白帝/城高/急暮/砧
C.噫吁戲，危乎/高哉!蜀道/之難，難于上/青天
D.風(fēng)急/天高/猿嘯/哀，渚清/沙白/鳥(niǎo)飛/回
4.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.①連峰去天不盈尺 去：距離 ②一去紫臺(tái)連朔漠 去：離開(kāi)
B. ①砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 轉(zhuǎn)：使石滾動(dòng) ②無(wú)邊落木蕭蕭下 落木：指秋天飄落的樹(shù)葉
C. ①因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之 長(zhǎng)句：指七言詩(shī) ②老大嫁作商人婦 老大：大姐
D. ①以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 坐：徒，空 ②卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 促：緊、迫
5.下列句中加點(diǎn)字的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )
A.朝避猛虎 B.夢(mèng)啼妝淚紅闌干
C.遂命酒 D.聞舟中夜彈琵琶者
6.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( )
A.明年秋，送客湓浦口 B.暮去朝來(lái)顏色故
C.鐵騎突出刀槍鳴 D.然后天梯石棧相鉤連
7. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.盛唐時(shí)期的李白與杜甫是我國(guó)唐詩(shī)史上的雙子星并稱“李杜”，世稱“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”，而中唐詩(shī)人李商隱和杜牧被稱為“小李杜”。
B.杜甫是我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人�！兜歉摺吠ㄟ^(guò)描繪秋江景色，傾訴詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情。
C.白居易在文學(xué)上主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。
D.李商隱《錦瑟》中“莊生迷蝶”“望帝托心”“ 滄海泣珠”“ 藍(lán)田玉煙”烘托出詩(shī)人希望破滅后凄涼、孤寂而又沉郁的心境。
二.填空題。(20分)
8.初唐四杰是________、_________、__________、__________。
9.________開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的先河，李白繼承了屈原以來(lái)的__________詩(shī)歌傳統(tǒng)。
10. ，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)
11. 但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間，______________，愁空山。 (李白《蜀道難》)
12. 劍閣崢嶸而崔嵬，_________________，_______________。(李白《蜀道難》)
13.江間波浪兼天涌，_________________。_________________，孤舟一系故園心。(杜甫《秋興八首(其一)》)
14. 我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。_________________ ，_________________ !(白居易《琵琶行》)
15. ，生長(zhǎng)明妃尚有村。_________________，獨(dú)留青冢向黃昏。(《詠懷古跡(其三)》)
16. _________________，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，_______________。(《詠懷古跡(其三)》)
17.如何四紀(jì)為天子，_________________。(《馬嵬(其二)》)
三.課內(nèi)外詩(shī)詞鑒賞(41分)
(一)閱讀《登高》，完成18、19、20題。(17分)
登 高
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋長(zhǎng)作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
18.這首詩(shī)作者是_________，從體裁上說(shuō)這是一首___________。律詩(shī)四聯(lián)依次為_(kāi)_______、___________、___________、__________。律詩(shī)結(jié)構(gòu)上必須對(duì)仗的是___________聯(lián)、___________聯(lián)。(8分)
19.這首詩(shī)前兩聯(lián)重在寫(xiě)景，詩(shī)人通過(guò)______、______的.角度描寫(xiě)了風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)等意象，描繪了一幅 的長(zhǎng)江秋景圖。(3分)
20.這首詩(shī)后兩聯(lián)側(cè)重抒情，第三聯(lián)在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上起到了什么作用?宋代羅大經(jīng)指出本詩(shī)第三聯(lián)含有八層意思，試做具體分析，至少答出三處(6分)。
(二)閱讀《錦瑟》，完成1、2、3題。(12分)
錦 瑟
錦瑟無(wú)端五十弦， 一弦一柱思華年。
莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶， 望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚， 藍(lán)田日暖玉生煙。
此情可待成追憶， 只是當(dāng)時(shí)已惘然。
21.這首詩(shī)作者是_________，其詩(shī)風(fēng)最大的特點(diǎn)_________，_________，_________，他的詩(shī)歌創(chuàng)作以抒情感懷為主，尤以晚年的_______詩(shī)和_______詩(shī)成就最高。(6分)
22.本詩(shī)第二聯(lián)用到了_________修辭手法，李商隱的詩(shī)以善用這種修辭著稱，《錦瑟》就是一個(gè)代表。第二聯(lián)提到了_________和_________的典故。(6分)
(三)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題(12分)
詠山泉
儲(chǔ)光羲
山中有流水，借問(wèn)不知名
映地為天色，飛空作雨聲
轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平
恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清
23.結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處(6分)
答：
24.這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格?詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷?(6分)
答：
四、語(yǔ)言運(yùn)用(6分)
25.仿照下面的句式，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子(6分)
我夢(mèng)想，來(lái)到了塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷;我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨;
答：
答案解析
1.【解析】選CA項(xiàng)“猱”讀náo;B項(xiàng)“裳”應(yīng)讀chánɡ;
D項(xiàng)“柝”讀tu
2.【解析】選D
3.B
4.C
5.【解析】選C名詞作動(dòng)詞;A、B、D三項(xiàng)均為名詞作狀語(yǔ)
6.【解析】選D“鉤連”古今意思相同，都是“連在一起”的意思A.明年：古義為第二年，今義為今年的下一年B.顏色：古義為容貌，今義為由物體發(fā)射、反射或透過(guò)的光波通過(guò)視覺(jué)所產(chǎn)生的印象C.突出：古義為沖出，今義為使超過(guò)一般
7.答案：A
8-22(略)
23.答案：這兩句從聲與色的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色;凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。
這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)的效果前兩句寫(xiě)山泉的平凡無(wú)名，為抑;這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)如此描寫(xiě)也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。
24.答案：這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格
詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。
25.我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥剑谠旗F的飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情;我夢(mèng)想，來(lái)到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。
松江高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試答案 3
語(yǔ)文
(考試時(shí)間:150分鐘試卷滿分:150分)
注意事項(xiàng):
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。
2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)�；卮鸱沁x擇,順時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一：
2025年是極不平凡的一年。面對(duì)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重大歷史事件，中國(guó)紀(jì)錄片從不缺席。
近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)空間已成為新聞宣傳主陣地，中國(guó)紀(jì)錄片在其中發(fā)揮了重要作用。尤其是2025年，紀(jì)錄片以昂揚(yáng)姿態(tài)全面挺進(jìn)主戰(zhàn)場(chǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全年累計(jì)生產(chǎn)播出紀(jì)錄片 350余部；國(guó)家廣電總局監(jiān)管中心數(shù)據(jù)顯示，2025年僅在互聯(lián)網(wǎng)上線的紀(jì)錄片就達(dá)259部。中國(guó)紀(jì)錄片邁入了高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵期。
邁入21世紀(jì)，中國(guó)紀(jì)錄片更好地承擔(dān)起塑造國(guó)家形象與書(shū)寫(xiě)中華文明的職能�！秷A明園》首次在紀(jì)錄片中使用數(shù)字動(dòng)畫(huà)技術(shù)，再現(xiàn)昔日“萬(wàn)國(guó)之園”的宏美景觀，顛覆了紀(jì)實(shí)美學(xué)的定義，帶領(lǐng)觀眾飽覽視覺(jué)奇觀�！侗静葜袊�(guó)》《茶，一片樹(shù)葉的故事》等紀(jì)錄片，借助中醫(yī)、茶文化等廣受世界矚目的優(yōu)秀內(nèi)容，成功地將其中蘊(yùn)含的生活智慧、思想觀念和人文精神傳播到海外。
只要堅(jiān)持創(chuàng)作精品的態(tài)度，將品質(zhì)扎實(shí)的原創(chuàng)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的表達(dá)形式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣的作品就能在網(wǎng)絡(luò)上取得良好的傳播效果。中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷調(diào)查顯示，60.8%的受訪者愛(ài)看人文地理紀(jì)錄片，56.3%的受訪者愛(ài)看人物傳記片。其他還有藝術(shù)紀(jì)錄片（39.5%）、文化評(píng)論片（30.0%）、新聞故事片（29.6%）和政論專題片（26.6%）等。毋庸置疑，關(guān)注受眾需求，注重創(chuàng)作品質(zhì)，繼續(xù)深耕內(nèi)容高地，做有品質(zhì)、有內(nèi)涵、有故事的好作品，才是中國(guó)紀(jì)錄片正確的打開(kāi)方式。
�。ㄈ〔挠凇豆饷魅�?qǐng)?bào)》2025年1月27日）
材料二：
新時(shí)代，中國(guó)紀(jì)錄片出現(xiàn)了更多元的現(xiàn)實(shí)表達(dá)和呈現(xiàn)方式，在主流化的國(guó)家表達(dá)的同時(shí)，也關(guān)注個(gè)體命運(yùn)的淺吟低唱。《八月桂花遍地開(kāi)》以視聽(tīng)化的手段將百年前歷史痕跡重新搬入熒屏，讓我們走進(jìn)一百年前那群年輕人的世界，嘗試脫理盆解軍那個(gè)時(shí)代年輕人的故事與情懷；《村莊故事》記錄了脫貧路上村莊中一個(gè)個(gè)真實(shí)的人物；《2025春天紀(jì)事》寫(xiě)出了生命個(gè)體在疫情下的堅(jiān)韌性……借力融媒體的聯(lián)合發(fā)展，紀(jì)錄片的播放渠道也更為豐富，一部《飛吧，嫦娥》在手機(jī)、電視、電腦上都能觀看，引起強(qiáng)烈反響。越來(lái)越多的電影紀(jì)錄片重返院線放映，2018年有19部，2019年則有26部，作為國(guó)內(nèi)首部戰(zhàn)疫紀(jì)錄片，《武漢日夜》上映6天，累計(jì)票房已突破2025萬(wàn)。
以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任的中國(guó)文史紀(jì)錄片更是通過(guò)創(chuàng)新表達(dá)方式，有溫度地展示歷史，有靈魂地描摹傳統(tǒng)，有情趣地傳播文化。
北京故宮是世界上現(xiàn)存最大最完整的古代宮殿建筑群，是近600年中國(guó)滄桑歷史的見(jiàn)證者，也是海外觀眾眼中傳統(tǒng)神秘、色彩瑰麗的東方大國(guó)的典型象征，它自然而然地成為文史紀(jì)錄片拍攝題材的選擇對(duì)象。值得關(guān)注的是，故宮近600年的歷史景象已不復(fù)存在，史料也有限，為顧及觀眾的觀感體驗(yàn)，紀(jì)錄片往往通過(guò)數(shù)字技術(shù)手段，幫助觀眾更好地理解故宮的歷史文化。央視播出的2025年至2025年的跨年之作《我在故宮600年》成功引爆熒屏，和它的姊妹篇《我在故宮修文物》一樣，大量使用三維電腦動(dòng)畫(huà)技術(shù)逼真地“重現(xiàn)歷史，形成了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，極大地豐富、美化了紀(jì)錄片。
中國(guó)紀(jì)錄片常常被看作國(guó)家的相冊(cè)，它代表中國(guó)聲音的力度越來(lái)越大，我們期待紀(jì)錄片人承擔(dān)起越來(lái)越多的責(zé)任和使命
（摘編自《2025紀(jì)錄片：新時(shí)代，影像志的新表達(dá)》）
材料三：
作為國(guó)家文化對(duì)外傳播的有力載體，中國(guó)紀(jì)錄片正經(jīng)歷從“講述中國(guó)”到“認(rèn)同中國(guó)”的轉(zhuǎn)變。 主旋律紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命 題材的紀(jì)錄片，而且是能夠體現(xiàn)出人類命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片。我們可以從題材、敘事、制播、平臺(tái)方四方面著手，調(diào)整策略方法，加強(qiáng)中國(guó)紀(jì)錄片在國(guó)際傳播中的影響力。
國(guó)際傳播語(yǔ)境下的紀(jì)錄片在題材上注重選擇不同地區(qū)、民族、國(guó)家的受眾共同關(guān)注的故事、人物和現(xiàn)象。既可以在中國(guó)題材中挑選出具有全球性的話題，也可以積極發(fā)掘同一主題下不同情節(jié)的故事，在多元差異中體現(xiàn)出同一性的全球主題。
國(guó)際傳播語(yǔ)境下的紀(jì)錄片以講述人類視角下的日常故事為敘事原則�！叭祟愐暯恰毕碌募o(jì)錄片敘事可以理解為人類通過(guò)了解和把握自己生存的世界來(lái)認(rèn)識(shí)把握自己，即使是非人類的生命體也可以在人類視角基礎(chǔ)上表現(xiàn)人性化的日常生活。人們從這些生活的場(chǎng)景中看到自己的影子，并影響自己的思考。
國(guó)際傳播語(yǔ)境下的紀(jì)錄片制播方式表現(xiàn)為“分離式的制播融合”和“合作式的制播融合”兩種情況。 前者指本國(guó)制作團(tuán)隊(duì)與國(guó)際播出渠道的融合，是一種傳統(tǒng)單線式的融合；后者是以多方合作方式分別組建制作團(tuán)隊(duì)，搭建播出平臺(tái)，是交叉互動(dòng)式的融合。目前，用于國(guó)際傳播的中國(guó)紀(jì)錄片正在從“分離式”的制播簡(jiǎn)單融合轉(zhuǎn)向“合作式”的制播深度融合。
國(guó)際傳播語(yǔ)境下的中國(guó)要積極搭建“中國(guó)倡議下的世界對(duì)話”平臺(tái)。 中國(guó)紀(jì)錄片要能夠號(hào)召世界力量完成對(duì)話交流，中國(guó)紀(jì)錄片不能局限在“中國(guó)”的單一標(biāo)簽上，而應(yīng)體現(xiàn)“中國(guó)”與“世界”的互動(dòng)，以“價(jià)值共享”的立場(chǎng)，展示出自身在“世界議題設(shè)置”上的責(zé)任和能力。
（取材于雷璐榮、胡正榮等的相關(guān)文章）
1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）()
A 不論是全年累計(jì)生產(chǎn)紀(jì)錄片350余部還是紀(jì)錄片互聯(lián)網(wǎng)上線達(dá)259部，都顯示了2025年紀(jì)錄片的昂揚(yáng)姿態(tài)。
B．《圓明園》開(kāi)創(chuàng)性地使用了數(shù)字動(dòng)畫(huà)技術(shù)，顛覆了紀(jì)實(shí)美學(xué)定義，做到有溫度地展示歷史，有情趣地傳播文化。
C.新時(shí)代，中國(guó)紀(jì)錄片的呈現(xiàn)方式更為多元化、豐富化，比如《飛吧，嫦娥》在手機(jī)、電視、電腦上都能觀看。
D.主旋律紀(jì)錄片是指那些講述紅色經(jīng)典故事、關(guān)注重大歷史題材和重大革命題材、有著深遠(yuǎn)意義的紀(jì)錄片。
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A.中國(guó)紀(jì)錄片在作為新聞宣傳主陣地的網(wǎng)絡(luò)空間中發(fā)揮了重要作用，已邁人高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵期。
B.中醫(yī)、茶文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以能廣泛受到世界矚目，正在于相關(guān)紀(jì)錄片講好了中國(guó)故事。
C.如果要給海外觀眾拍攝一部能體現(xiàn)中國(guó)神秘瑰麗特點(diǎn)的文史紀(jì)錄片，那故宮肯定是不可忽視的。
D.中國(guó)紀(jì)錄片常常被看作國(guó)家相冊(cè)，代表著中國(guó)的聲音，紀(jì)錄片人理應(yīng)要承擔(dān)起更多的責(zé)任和使命。
3.材料三指出中國(guó)紀(jì)錄片需從四個(gè)方面調(diào)整策略方法，下列各項(xiàng)中不屬于策略方法范疇的一項(xiàng)是（3分）（）
A.紀(jì)錄片《熊貓?zhí)蕴浴穼?dòng)物角色置于家庭背景中，呈現(xiàn)出淘淘阻止女兒爬樹(shù)冒險(xiǎn)等豐富的'日常生活細(xì)節(jié)，給人以強(qiáng)烈的代入感。
B.紀(jì)錄片《我們的男孩》圍繞一場(chǎng)跨國(guó)醫(yī)療救助事件展開(kāi)尋訪，從一段六十年的感恩回饋中，娓娓道出中俄兩國(guó)跨越時(shí)空的友誼。
C.中國(guó)自主拍攝的紀(jì)錄片《第三極》，被美國(guó)國(guó)家地理頻道釆購(gòu)，在其覆蓋全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的電視網(wǎng)絡(luò)上滾 動(dòng)播出。
D.為了更 好地促進(jìn)人類命運(yùn)共同體而精心打造的系列紀(jì)錄片《光陰的故事》，著力塑造了中國(guó)與世界各國(guó)之間的共同記憶。
4.文中畫(huà)橫線的句子在論證上有何作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）
5.閱讀下 面關(guān)于紀(jì)錄片《從長(zhǎng)安到羅馬》的相關(guān)報(bào)道，根據(jù)材料二和材料三簡(jiǎn)析這部紀(jì)錄片成功的原因。（6分）
《從長(zhǎng)安到羅馬》是一部由央廣總臺(tái)親自策劃，中意兩國(guó)導(dǎo)演聯(lián)手打造的百集紀(jì)錄片。中意兩國(guó)知名學(xué)者走進(jìn)絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)，深入西安和羅馬兩個(gè)城市，跨越時(shí)空展現(xiàn)東西文明交融，用中國(guó)眼光和國(guó)際表達(dá)生動(dòng)闡釋了“平等互利、包容互鑒”的絲路精神。紀(jì)錄片別具匠心地采用專家學(xué)者體驗(yàn)的視角來(lái)拍攝，當(dāng)專家們行走在古城遺跡中，觀眾也能夠跟隨著鏡頭，真切感受到自己與當(dāng)代世界和歷史之間的密切聯(lián)結(jié)。 該片首次以4K超高清影像品質(zhì)呈現(xiàn)，以徽視頻為載體，實(shí)現(xiàn)微紀(jì)錄、輕表達(dá)，適合多渠道、多平臺(tái)傳播，成為融媒體時(shí)代的一次大膽嘗試。
�。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
揚(yáng)州慢
巽靜
�、贀P(yáng)州竟然還存著野趣，這是我去揚(yáng)州前沒(méi)有預(yù)想到的。從御碼頭下湖，水道若揚(yáng)州的瘦巷，由船而視，柳桃?jiàn)A岸，順?biāo)暄眩笆菹铩被砣婚_(kāi)朗，水中點(diǎn)綴小汀洲，有人凝然垂釣，望去仿佛迷蒙之境，人工種植的芭蕉、楊柳和野生的草卉夾雜，駁岸不見(jiàn)水泥生制，軟泥依水，蓬勃一片青綠的野草，是西湖太湖不曾見(jiàn)過(guò)的情景。其實(shí)，岸上即是車流人行的城市，河上的橋也就是通衢，可是，河道竟然雜花生樹(shù)野趣橫生。這份野趣要過(guò)了瘦西湖主景區(qū)才續(xù)上，那已是接近了平山堂，好似尾聲的裊繞，瘦西湖抱歉著風(fēng)景區(qū)不能免俗的嘈雜，終究給了人完整的念想。
�、趽P(yáng)州的巷子卻是俗趣盎然的。除去新城區(qū)不說(shuō)，老城的巷子照例也是瘦，瘦也瘦得各自曼妙，有的是細(xì)勁，筆直的一透到底；有的是如水盤(pán)紆，拐個(gè)小彎一個(gè)老井臺(tái)，轉(zhuǎn)個(gè)身幾戶人家，一路下來(lái)，起始與終點(diǎn)隔著一段紅綢舞；有的卻瘦中有腴，不喜骨感，但要?jiǎng)蚍Q，并行三人是沒(méi)有問(wèn)題的，這樣的巷子邊上常開(kāi)著小店，煙雜店、菜鋪、點(diǎn)心店，冷不丁還有大戶人家的幾進(jìn)院落，比如“汪氏小苑”，如此巷子就添了幾分熱鬧，候客的黃包車、掛相機(jī)的游人和賣水果的販子、提著菜籃子回家的揚(yáng)州人來(lái)來(lái)往往。無(wú)一例外的是，瘦的巷子不僅走人，還行車。中午時(shí)分，騎單車的中學(xué)生蜂擁巷子，貼著墻避讓，只見(jiàn)他們一路鈴聲絕巷而去；或回家或路過(guò)的摩托車手已然靈活馳行，仿佛老巷一如高速公路。巷子人家已然習(xí)慣的，有的男子還在門(mén)口修摩托，老婦照樣揀菜燒飯。 好在揚(yáng)州的老巷子是修繕過(guò)的，青石板齊整，就希望它們身子骨夠堅(jiān)實(shí)，否則如何經(jīng)得起。
③老巷的人真的非�！皳P(yáng)州”，就是那種平常生活仔細(xì)過(guò)的味道，仿佛“大煮干絲”那樣，分量足，內(nèi)容多，東西平常味道鮮美，佐酒下飯兩相宜。去問(wèn)路，一位老太太怕說(shuō)不清楚，站起來(lái)拿身子比畫(huà)，這么走那么走，再轉(zhuǎn)彎，手腳并用表方向，就恨不得親自帶路了，旁邊的人說(shuō)坐車算了，看老太太一撇嘴：你不曉得的，人家就是要走走逛逛嘛。說(shuō)著對(duì)著我們很懂人心思地一笑。
�、苋ハ镒永锏闹熳郧寮o(jì)念館，門(mén)關(guān)上了，那個(gè)中年男人正戴摩托帽，見(jiàn)了，立馬脫了帽子，重新開(kāi)門(mén)，陪著一起參觀，前院側(cè)院，細(xì)細(xì)看，且交談且解說(shuō)，是懷著希望外鄉(xiāng)人一起自豪家鄉(xiāng)的情感，而不僅僅把它當(dāng)作一個(gè)旅游點(diǎn)的工作而已。鎖門(mén)的時(shí)候他說(shuō)歡迎下次再來(lái)。
⑤揚(yáng)州的趣味或許還在它的小，游瘦西湖，看史可法和揚(yáng)州八怪，在富春茶樓吃三丁包，所有這些地方都不需坐車的，拿張地圖，在老巷子新馬路穿來(lái)穿去，步行是足可以承受的。這種小卻又透著清朗，且時(shí)常給你一些屬于揚(yáng)州的驚喜，比如找到了老字號(hào)“謝馥春”，干脆買點(diǎn)零拷的胎盤(pán)霜回去搽手，重溫少年時(shí)去百貨店零買雪花膏的喜悅；比如拍下“飲食協(xié)會(huì)”和“沐浴協(xié)會(huì)”兩張牌子緊挨而掛的機(jī)構(gòu)大門(mén)，仿佛聞到熱氣騰騰的揚(yáng)州煙火氣；再比如，在民族英雄史可法紀(jì)念館后院驚喜地發(fā)現(xiàn)了1912年廣陵琴派梅花嶺雅集的照片，看到前輩琴家劉少椿攜古琴與友共游瘦西湖的留影和1937年出版的最早的《今虞琴刊》，仿佛忝為今生的琴社會(huì)員找到了前世，實(shí)在感受到這個(gè)城市的蘊(yùn)藉和風(fēng)華。走來(lái)走去的，就又走回了文昌閣，又見(jiàn)那家吃過(guò)兩次“大煮干絲”的飯店，從揚(yáng)州農(nóng)村來(lái)的女孩子仿佛招待鄰家客人似的微笑著。
�、扪刂胚\(yùn)河叫車去汽車站，那位女司機(jī)熱情地給異鄉(xiāng)人介紹自己從南方闖蕩歸來(lái)的經(jīng)歷，說(shuō)，還是家鄉(xiāng)好。很想問(wèn)，是家鄉(xiāng)的桃紅柳綠，還是家鄉(xiāng)的悠閑平實(shí)�？上б呀�(jīng)到站。下車，買來(lái)牛皮糖吃，發(fā)現(xiàn)這是形容揚(yáng)州恰當(dāng)?shù)摹跋笳鳌保浿袔ыg，甜而不膩，淡淡桂花香飄出幾縷芝麻味，配上揚(yáng)州的“魁龍珠”茶，既不是什么御制貢品，也非富貴精雅之物，是人人皆可享的，耐咀耐泡，回味自在唇齒。仿佛瘦西湖邊的桃柳夾岸，灼灼依依的風(fēng)情全占了，卻不是玫瑰橡樹(shù)的古典油畫(huà)，是春光一現(xiàn)的粉彩，就是艷，也是繁花爛漫，不會(huì)獨(dú)立吹雪，于是，骨子里非常的家常。
⑦這個(gè)城市就是這樣。盡管杜牧“二十四橋明月夜”上的“玉人簫聲”早已吹成一闋揚(yáng)州古今的風(fēng)雅慢。
6.解釋文中第一段畫(huà)線句子在文中的含義。（3分）
7.分析第三段畫(huà)線句子在文中的作用。（3分）
8.請(qǐng)?zhí)骄课恼碌谄叨谓Y(jié)尾的妙處。（5分）
9.縱觀全文概括作者眼中的揚(yáng)州所具有的特點(diǎn)。（5分）
二、古代詩(shī)文閱讀（35分）
�。ㄒ唬┪难晕拈喿x（本題共5小題，20分）
贈(zèng)黎安二生序
曾鞏
趙郡蘇軾，余之同年友也。自蜀以書(shū)至京師遺余，稱蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數(shù)十萬(wàn)言，安生攜其文亦數(shù)千言，辱以顧余。讀其文，誠(chéng)閎壯雋偉，善反復(fù)馳騁，窮盡事理；而其材力之放縱，若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者也。
頃之，黎生補(bǔ)江陵府司法參軍。將行，請(qǐng)余言以為贈(zèng)。余曰：“余之知生，既得之于心矣，乃將以言相求于外邪？”黎生曰：“生與安生之學(xué)于斯文，里之人皆笑以為迂闊。今求子之言，蓋將解惑于里人�！庇嗦勚灶櫠�。
夫世之迂闊，孰有甚于余乎？知信乎古，而不知合乎世；知志乎道，而不知同乎俗。此余所以困于今而不自知也。世之迂闊，孰有甚于余乎？今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。若余之迂大矣，使生持吾言而歸，且重得罪，庸詎止于笑乎？
然則若余之于生，將何言哉？謂余之迂為善，則其患若此；謂為不善，則有以合乎世，必違乎古，有以同乎俗，必離乎道矣。生其無(wú)急于解里人之惑，則于是焉，必能擇而取之⑥
遂書(shū)以贈(zèng)二生，并示蘇君，以為何如也？
【注】①趙郡：今河北省趙縣，北宋末年升為慶源府。蘇軾是四川眉山人，由于他的遠(yuǎn)祖——唐代文學(xué)家蘇味道（公元648~705年）是趙州欒城人，所以蘇軾除署“眉山蘇軾”外，又稱“趙郡蘇軾”。②江陵府：在今湖北省荊州市。司法參軍：官名，置于各州，掌議法斷刑。 ③迂闊：迂遠(yuǎn)而不切實(shí)際。④道：指圣人之道，即儒家學(xué)說(shuō)。⑤庸詎：也作“庸遽”，豈，難道。⑥擇而取之：指在古文、道與時(shí)文、世俗之間的選擇。
10．下列句子中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.自蜀以書(shū)至京師遺余遺：贈(zèng)予B.辱以顧余辱：侮辱
C.若不可極者也極：用盡D.既得之于心矣 得：契合
11．下列各組句子里加點(diǎn)的詞用法和意義都相同的一組是（）（3分）
A.生其無(wú)急于解里人之惑吾其還也
B.孰有甚于余乎相與枕藉乎舟中，不知東方之既白
C.特以文不近俗雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒
D.則于是焉世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求
12.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）（3分）
A.趙郡蘇軾，余之同年友也 B.而其材力之放縱，若不可極者也
C.里之人皆笑以為迂闊 D.則于是焉，必能擇而取之
13.下面是對(duì)這篇贈(zèng)序的具體分析理解，其中不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.文章第一段敘述好友蘇軾向他推薦蜀之士黎安二生，不久，二生攜文求見(jiàn)，詳讀二生之文后，作者覺(jué)得黎安二生堪稱“魁奇特起”之士。第二段敘述黎生在將外出做官之際，因他與安生“學(xué)于斯文”“里之人皆笑以為迂闊”，請(qǐng)求作者為他們“解惑于里人”。
B.第三、四段為議論，就黎生所謂里之人笑其迂闊，求言以解里人之惑而發(fā)。作者明確指出自己的“迂闊”在于信古志道，不與世俗同流，不怕世人譏笑，并希望“二生無(wú)急于解里人之惑，則于是焉，必能擇而取之”，這實(shí)際上是在勉勵(lì)二生要堅(jiān)持學(xué)習(xí)古文，反對(duì)俗文。
C.這篇文章的“文眼”是“迂闊”二字。從行文上看，全文緊緊圍繞“迂闊”二字來(lái)寫(xiě)；文章議論的唯一中心，也在于“迂闊”二字；文章的主旨，也是為了表達(dá)對(duì)于世人所譏笑的這種“迂闊”，作者自己是矢志不渝的。章文王
D.此文本來(lái)就是為自己不合世俗、懷才不遇而寫(xiě)的，作者針對(duì)“迂闊”二字發(fā)議論，咄咄逼人，把自己心中郁積的不平和憤懣一瀉無(wú)余，與蘇軾、韓愈那些痛快淋漓、氣勢(shì)不凡的古文有相似之處。
14.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
�、俣炭芍^魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者也。
�、谥藕豕�，而不知合乎世；知志乎道，而不知同乎俗。 此余所以困于今而不自知也。
�。ǘ┕糯�(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
浣溪沙
蘇軾
風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多病不勝衣。
沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼。此情惟有落花知！
15.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A.第一句寫(xiě)和風(fēng)吹拂，薄云迅飛，連用3個(gè)動(dòng)詞，使整個(gè)畫(huà)面都鮮活起來(lái)。
B.第二句點(diǎn)明時(shí)空，天氣初晴，池館周圍，新燕銜泥，軟語(yǔ)呢喃，春意盎然。
C.第三句詞人自比多病的沈約，瘦損不堪，詞風(fēng)從明快變?yōu)殛幱�，�?shī)人情感出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。
D.上片開(kāi)頭兩句寫(xiě)盎然春景，第三句抒情，自傷消瘦體弱，用的是融情入景的手法。
16.簡(jiǎn)要賞析詞的末句“此情惟有落花知”。（6分）
�。ㄈ┟淠瑢�(xiě)（本題共1小題，6分）
17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）
�。�1）杜甫《登高》中“ ，”
兩句，借用落葉和江水表達(dá)詩(shī)人對(duì)于宇宙永恒，但時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷。
�。�2）屈原在《離騷》中借從早到晚采摘堅(jiān)貞、芳香的植物表現(xiàn)自己精勤修德、踐行忠善長(zhǎng)久之道的句子是： ，（3）《師說(shuō)》中，韓愈褒揚(yáng)百工不恥相師，批評(píng)士大夫之族只看門(mén)第官位不重真才實(shí)學(xué)的兩句是。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）
閱讀下面的文字，完成18~20題。
在魯迅所有回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為中國(guó)鄉(xiāng)土恧昧落后的負(fù)面象征，顯現(xiàn)出陰冷、灰暗的質(zhì)感，如一塊均質(zhì)的巖石，無(wú)法穿透，唯有戲臺(tái)卻是的例外——在的故園，戲臺(tái)上的燈光，幾乎成為最寶貴的他的少牛記憶里的光源，照亮了一代代中國(guó)人的少年記憶，也照亮了他的記憶。透過(guò)魯迅的目光，無(wú)數(shù)中國(guó)人看見(jiàn)了那座戲臺(tái)……曲終人散，每個(gè)人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲。戲臺(tái)上的、無(wú)限纏綿，收束進(jìn)岸上的樓窗、河中的船影。狹長(zhǎng)的石板路，層出不窮的石橋，悠悠蕩蕩的烏篷船，他們的戲臺(tái)無(wú)處不在，只不過(guò)沒(méi)有人把他們的戲文寫(xiě)下來(lái)，我們無(wú)從得知而已。戲臺(tái)上的忠奸爭(zhēng)斗、征戰(zhàn)殺伐，也慢慢融入了觀看者的血脈，變成遺傳基因。戲臺(tái)上下，不僅構(gòu)成一種對(duì)話關(guān)系，更構(gòu)成一種輪回關(guān)系，戲臺(tái)與看客，戲文與生活。觀眾和角色可以互換，戲臺(tái)下的觀眾一扭身，就融入了一個(gè)更大的戲臺(tái)，變成角色，吶喊或者語(yǔ)絲，都是他們的唱詞。
18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）
A.屈指可數(shù) 風(fēng)雨如磐 玉樹(shù)臨風(fēng)翻云覆雨
B.屈指可數(shù) 風(fēng)雨如晦 風(fēng)流俊雅翻云覆雨
C.為數(shù)不多風(fēng)雨如晦玉樹(shù)臨風(fēng)翻覆顛倒
D.為數(shù)不多風(fēng)雨如磐風(fēng)流俊雅翻覆顛倒
19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）
A，戲臺(tái)上的燈光，幾乎成為他的少年記憶里最寶貴的光源，照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國(guó)人的少年記憶。
B.戲臺(tái)上的燈光，幾乎成為最寶貴的他的少年記憶里的光源，照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國(guó)人的少年記憶。
C.戲臺(tái)上的燈光，幾乎成為他的少年記憶里最寶貴的光源，照亮了一代代中國(guó)人的少年記憶，也照亮了他的記憶。
D，戲臺(tái)上的燈光，幾乎成為他最寶貴的少年記憶里的光源，照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國(guó)人的少年記憶。
20.文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）
�。ǘ┱Z(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成21，22題。
運(yùn)動(dòng)員體能包含多種要素，①舉重主要比力量，長(zhǎng)跑主要比耐力，體操需要超強(qiáng)的柔韌性，羽毛球則看重協(xié)調(diào)能力。
研究表明，在由影響競(jìng)技體育成績(jī)的各種因素組成的金字塔中，最基礎(chǔ)的底部是基礎(chǔ)體能，（)。②，有利于運(yùn)動(dòng)員保持穩(wěn)定的競(jìng)技水平，從而延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)生涯。
一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，平時(shí)體能和身體素質(zhì)訓(xùn)練大概占總訓(xùn)練量的70% 因此，要求運(yùn)動(dòng)員體能達(dá)標(biāo)，③，而是必須完成的任務(wù)。
21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）
A.往上是專項(xiàng)技術(shù)，再往上是專項(xiàng)體能，最上面才是競(jìng)技成績(jī)
B. 往上是專項(xiàng)體能，再往上是專項(xiàng)技術(shù)，最上面才是競(jìng)技成績(jī)
C.往上是競(jìng)技成績(jī)，再往上是專項(xiàng)體能，最上面才是專項(xiàng)技術(shù)
D.往上是專項(xiàng)體能，再往上是競(jìng)技成績(jī)，最上面才是專項(xiàng)技術(shù)
22.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)8個(gè)字。（6分）
四、寫(xiě)作（60分）
23.閱讀以下材料，按要求作文。（60分）
面對(duì)“我讀過(guò)很多書(shū)，但是后來(lái)大部分被我忘記了，那閱讀的意義是什么”的疑問(wèn)，我 聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)巧妙的回答：當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過(guò)很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來(lái)吃過(guò)什么了，但是可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成我的骨頭和血肉。閱讀對(duì)思想的改變也是如此。
閱讀以上材料，談?wù)勀銓?duì)“閱讀的意義”有怎樣的體驗(yàn)和思考認(rèn)識(shí)，請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。
要求：①自擬題目；②自選文體；③不得抄襲或套作；④不少于800字。
山東省(新高考)2025屆高三第一次模擬考試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、B 2、B 3、C
4、①畫(huà)線句運(yùn)用了舉例(引用)論證的方法，(1分)②列舉(引用、借助)中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù),分析了紀(jì)錄片受眾對(duì)不同類型紀(jì)錄片的喜愛(ài)比例,論證了紀(jì)錄片應(yīng)該關(guān)注受眾的需求,為紀(jì)錄片的發(fā)展指明了方向。(2分)③使論證真實(shí)、科學(xué)、直觀,更具說(shuō)服力。(1分)
5.①該紀(jì)錄片在題材上選擇了不同國(guó)家的受眾共同關(guān)注的題材，體現(xiàn)了中國(guó)紀(jì)錄片書(shū)寫(xiě)中華文明,同時(shí)記錄世界文明的重要職能。②通過(guò)創(chuàng)新表達(dá)方式，如4K技術(shù)、微紀(jì)錄、輕表達(dá)，幫助觀眾更好地理解兩國(guó)深厚的歷史文化內(nèi)涵。③選取“人類視角”,使觀眾通過(guò)了解和把握自己生存的世界來(lái)認(rèn)識(shí)把握自己。④積極搭建“中國(guó)倡議下的世界對(duì)話”的平臺(tái)。在“中國(guó)”與“世界”的互動(dòng)中展現(xiàn)了自身的責(zé)任和能力。(每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可)
6、瘦西湖風(fēng)景區(qū)雖然沒(méi)有給人應(yīng)有的悠閑、寧?kù)o,也有斷續(xù),但仍不失為一份有頭有尾的野趣。
7、(1)在結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文;(2)內(nèi)容上引出揚(yáng)州老巷人平常生活仔細(xì)過(guò)的特點(diǎn);(3)語(yǔ)言上以比喻的修辭手法形象地描寫(xiě)出了老巷人的生活味道,使文章語(yǔ)言更加豐滿。
8、(1)有野趣。水道蜿蜒,岸上野趣橫生。
(2)俗趣盎然。老城的巷子瘦得千姿百態(tài),巷子里的人生活趣味濃厚。
(3)悠閑、平實(shí)。揚(yáng)州的人熱心、有責(zé)任感,將平淡的生活過(guò)出了不一樣的味道。
(4)范圍小而內(nèi)容豐富,不需要坐車即可遍覽揚(yáng)州特色。
9、(1)總收全文,并照應(yīng)開(kāi)頭“揚(yáng)州竟然還存在著野趣,這是我去揚(yáng)州前沒(méi)有預(yù)想到的”,使文章首尾呼應(yīng)。
(2)既引用杜牧的詩(shī)句又使人聯(lián)想到“揚(yáng)州慢”的詞與詞牌,借此點(diǎn)明題意。
(3)把對(duì)揚(yáng)州這座古城的情思推到高潮,又戛然而止,讓人回味無(wú)窮。
10. B【解析]B項(xiàng),辱:謙詞,這里是屈尊的意思。
11. A【解析]A項(xiàng),均為副詞,還是。B項(xiàng),語(yǔ)氣詞,嗎/介詞,在。C項(xiàng),連詞,因?yàn)?介詞,用。D項(xiàng),語(yǔ)助詞代詞,什么。
12.C【解析]A項(xiàng),“同年”在句中是指“科舉考試中同榜考中的人”,今義是“同一年,同歲”。B項(xiàng)，“放縱”在句中是“奔放”的意思,是個(gè)褒義詞,現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“縱容,不加約束;不守規(guī)矩,沒(méi)有禮貌”的意思,多用作貶義。C項(xiàng),“以為”在句中是“認(rèn)為”的意思,和今義相同。D項(xiàng),“于是”在句中是復(fù)合虛詞,意思是“在這方面”,現(xiàn)代漢語(yǔ)中作連詞。
13.D【解析]D項(xiàng),作者針對(duì)“迂闊”二字發(fā)議論，是一唱三嘆、抑揚(yáng)吞吐,而不是咄咄逼人、一瀉無(wú)余。并且,此文遠(yuǎn)不及蘇軾、韓愈的古文那樣痛快淋漓、氣勢(shì)不凡,只有一種含蓄優(yōu)雅的風(fēng)韻,與歐陽(yáng)修的文章有相似之處。
14.①二生真的可以說(shuō)得上是杰出特異的人才,蘇君真的可以說(shuō)是善于識(shí)別人才的人了。
�、谥恢老嘈殴湃�,卻不懂得迎合當(dāng)世;只知道立志于圣賢之道,卻不懂得隨同世俗。這就是我困頓到現(xiàn)在而自己尚且不知道的原因啊。
�、塾谑菍�(xiě)了這些話贈(zèng)給二生,并且拿給蘇君看,(你們)認(rèn)為怎么樣呢?
15.D【解析]此題考查考生賞析古詩(shī)詞的能力,解題時(shí)需從語(yǔ)言、手法、形象、情感等方面進(jìn)行細(xì)致分析。ABC三項(xiàng)說(shuō)法均正確。D項(xiàng)“融情入景”的手法表述有誤�！吧蚶伞奔茨铣嗌蚣s，沈約常體弱多病,詩(shī)人化用典故,以“沈郎”自比,“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”，使吏得眼前春意盎然的景象與自己的衰弱形成強(qiáng)烈反差。
16.作者運(yùn)用了移情的手法,使無(wú)知的落花變成了深知作者心情的知己�！拔┯小倍�,說(shuō)明除落花之外,其他人或事物均不明了作者的心情;落花與作者孤苦、票飄零的命運(yùn)相似;但落花無(wú)言,即使它理解作者的心情,也不能勸慰。這樣寫(xiě)更進(jìn)一步表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心白孤苦之情。
17.(1)無(wú)邊落木蕭蕭下 ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
(2)朝搴毗之木蘭兮，夕攬洲之宿莽
(3)位卑則足羞，官盛則近諛
18.D【解題思路]本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。為數(shù)不多:數(shù)量已經(jīng)不多了。屈指可數(shù):形容數(shù)目很少。風(fēng)雨如磐:形容天氣惡劣,風(fēng)雨極大。也形容社會(huì)的黑暗勢(shì)力壓迫沉重。風(fēng)雨如晦:風(fēng)雨交加,白天如同黑夜一樣昏暗。后用來(lái)形容局勢(shì)動(dòng)蕩或社會(huì)的黑暗。玉樹(shù)臨風(fēng):比喻年輕男子風(fēng)度翩翩,秀美多姿。風(fēng)流俊雅:“風(fēng)流”指有功績(jī)而又有文采的,英俊杰出的;“俊雅”指俊秀文雅。此處說(shuō)的是戲臺(tái)上展現(xiàn)出的氣度韻味,應(yīng)用“風(fēng)流俊雅”。翻覆顛倒:“翻覆”指發(fā)生巨大而徹底的變化,“顛倒”指上下、前后跟原有的或應(yīng)有的位置相反。翻云覆雨:比喻反復(fù)無(wú)�；蛲媾侄�。此處指“戲臺(tái)與看客”“戲文與生活”發(fā)生了轉(zhuǎn)換,應(yīng)用“翻覆顛倒”。故選D項(xiàng)。
19.A [解題思路]本題考查辨析并修改病句的能力。原句共有兩處語(yǔ)病:一是多層定語(yǔ)位置不當(dāng),“他的少年記憶里”表領(lǐng)屬,應(yīng)放在最前面,正確語(yǔ)序?yàn)椤八纳倌暧洃浝镒顚氋F的光源”;二是邏輯混亂,“照亮了他的記憶”“照亮了一代代中國(guó)人的少年記憶”應(yīng)遵循從個(gè)體到普遍的邏輯順序,不能顛倒。綜合分析，應(yīng)選A項(xiàng)。
20.該句使用了比喻的修辭手法,本體是每個(gè)人各自的人生，喻體是戲,作者把每個(gè)人的人生經(jīng)歷比喻成戲臺(tái)上的“戲”,形象地再現(xiàn)了“戲臺(tái)”無(wú)處不在、無(wú)所不包的特征,凸顯了魯迅作品在國(guó)人心中的藝術(shù)穿透力,體現(xiàn)了魯迅作品對(duì)國(guó)人的深遠(yuǎn)影響。
[解題思路]本題考查分析修辭手法及其表達(dá)效果的能力。解答此題首先要對(duì)修辭的概念有準(zhǔn)確的判斷,了解修辭的基本構(gòu)成以及常見(jiàn)的表達(dá)效果�！懊總�(gè)人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲”是把人生比成了“戲”,運(yùn)用了比喻的修辭手法，契合了文段關(guān)于魯迅對(duì)于“戲臺(tái)”的分析,寫(xiě)出了魯迅作品對(duì)人們的影響。
21.B[解題思路]本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。文段論述的中心是運(yùn)動(dòng)員的體能,開(kāi)頭第一段強(qiáng)調(diào)了體能的重要性,之后舉出例子介紹了運(yùn)動(dòng)員在不同的項(xiàng)目中,體能的表現(xiàn)也不同。括號(hào)處上文是“最基礎(chǔ)的底部是基礎(chǔ)體能”,接下來(lái)要介紹的應(yīng)該是更高一級(jí)的體能-專項(xiàng)體能。排除A、C兩項(xiàng)。根據(jù)“由影響競(jìng)技體育成績(jī)的各種因素組成的金字塔”可知,“成績(jī)”應(yīng)為最終結(jié)果,即最上面的是“競(jìng)技成績(jī)”。排除D項(xiàng)。
22.示例:①項(xiàng)目不同表現(xiàn)不同②體能儲(chǔ)備足③并非可有可無(wú)(每處2分,意思對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分)
[解題思路]本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。第①空，根據(jù)上文“運(yùn)動(dòng)員體能包含多種要素”可知,下文的闡述對(duì)象應(yīng)是“運(yùn)動(dòng)員體能”,根據(jù)下文“舉重主要比力量……羽毛球則看重協(xié)調(diào)能力”可知,不同的項(xiàng)目中,運(yùn)動(dòng)員體能的表現(xiàn)也不同,故此處可填寫(xiě)“項(xiàng)目不同表現(xiàn)不同”之意的句子。第②空,根據(jù)上文“最基礎(chǔ)的底部是基礎(chǔ)體能”可知,語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是體能的重要性，故此處可填寫(xiě)“體能儲(chǔ)備足”之意的句子。第③空，根據(jù)下文“而是必須完成的任務(wù)”可知,要填寫(xiě)的句子的意思應(yīng)與之相對(duì),故此處可填寫(xiě)“并非可有可無(wú)”之意的句子。注意字?jǐn)?shù)的限制。
23.【參考例文]
閱讀的意義
古人云:“書(shū)中自有黃金屋�！泵慨�(dāng)我讀一本新書(shū),收獲一份知識(shí)的時(shí)候,我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,正如培根所說(shuō):“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師,要想適應(yīng)新的教育形勢(shì),就必須以讀書(shū)加以補(bǔ)足,況且,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好地乘上時(shí)代的風(fēng)帆,讓我們的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣一句話:“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)�！苯處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中,你或許會(huì)說(shuō)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),但是只要書(shū)籍在你的心中,每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,就可以彌補(bǔ)自己的不足,知識(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的,更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。
我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中獲得精神的營(yíng)養(yǎng),使我們自身的素質(zhì)獲得提高;我們也可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義,生命的詮釋,心靈的感動(dòng)。
有一句諺語(yǔ)這樣說(shuō),“生活中沒(méi)有書(shū),就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū),就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)都是以禮儀聞名于世,我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”“程門(mén)立雪”“三顧茅廬”等以禮相待的成語(yǔ)和典故,在歷史上廣為傳誦,就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮、講禮。知禮講禮的人大多以他人為重,以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn),是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。而讀書(shū)是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑,是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂,一個(gè)民族必須要有自己的精神,才能把全民族的智慧集中起來(lái)，獲得無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和豐富的物質(zhì)財(cái)富。作為一名教師,也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好地為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行,始于足下,讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變,讓我們?cè)谧x書(shū)中感受人生的哲理。
【松江高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試答案】相關(guān)文章：
上海市松江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題及答案09-20
高二上學(xué)期物理期中考試卷及答案11-07
《松江府通判許君傳》語(yǔ)文試題閱讀答案及原文翻譯10-19
高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文測(cè)試試卷06-25
語(yǔ)文高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)10-25
高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)06-04
高二上冊(cè)語(yǔ)文期中考試反思06-10