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初中語文期中考試卷分析與反思（通用5篇）

　　在不斷進步的時代，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的初中語文期中考試卷分析與反思，希望對大家有所幫助。

初中語文期中考試卷分析與反思（通用5篇）

　　初中語文期中考試卷分析與反思 1

　　一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點

　　能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學(xué)指明了方向。

　　試卷第一部分為語言的積累及運用，共37分，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。

　　第二部分為閱讀理解，共48分。主要考查學(xué)生的理解、運用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。

　　第三部分是作文，計30分。文題《我不再________》，補全題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當(dāng)、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。寫作題由以往的“小我”到今年的“大我”。引導(dǎo)學(xué)生積極向上，團結(jié)合作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人物群體，關(guān)注身邊人的生活狀況。作文更讓學(xué)生發(fā)于內(nèi)心世界，說出自己心聲。

　　二、考試情況分析：

　　班級分數(shù)統(tǒng)計：

　　最高分96分，最低分1分，人平分73.6分，優(yōu)秀1人，及格35人，低分1人。

　　第一部分主要是考查學(xué)生對語言積累運用，得分率在72左右。學(xué)生對于識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語言運用題（判斷下列句子有無歧義，并修改非歧義句），得分率約為4%，此外第3題得分率也僅為40%（讓學(xué)生分析出字義屬于其基本義的一項）。

　　第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內(nèi)閱讀，約為71.1%，課外閱讀材料內(nèi)容，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi)，進行適當(dāng)拓展延伸。現(xiàn)代文閱讀文，讓學(xué)生分析寫法、總結(jié)寓意。

　　作文部分，得分率在72%左右。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

　　從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）目前教學(xué)對學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實；

　�。�2）教師對學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；

　�。� 3）語文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生少；

　　（4）學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高；

　　（5）作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機械有余，活力不足。

　　三、對語文教學(xué)的幾點建議

　　1、教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的`學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”

　　2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的自由言語表達的語文課堂。

　　立足實際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。

　　3、加強學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

　　能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導(dǎo)，建議整體設(shè)計富有創(chuàng)意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閱讀。

　　4、強化作文教學(xué)，強化“識字與寫字”教學(xué)。

　　“識字與寫字” 和“寫作”教學(xué)的改革相對落后，課程標準對初中階段提出了更為明確的要求。規(guī)范的書寫是對祖國語言熱愛的體現(xiàn)，有活力的作文教學(xué)，才能使學(xué)生寫出有活力的文章。

　　初中語文期中考試卷分析與反思 2

　　不知不覺，這一個學(xué)期又過去了一半。上個星期，我們進行了期中考試，通過與第一次月考的成績比較，我得出了一下幾個結(jié)論。

　　先來說說九年級的語文測試。這次考試，九年級的試卷相對于上次來講難度稍微大了一點，題型和中考接軌，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和理解能力。全班26個同學(xué)，有7個同學(xué)沒有及格，4個同學(xué)取得優(yōu)秀，另外，還需要說明，上課時，為了提高學(xué)生的積極性，我告訴學(xué)生，只要上課舉手發(fā)言的，月考的時候可以加分。這樣算起來，優(yōu)秀的就只有2個了。

　　針對這樣的'成績，我得出以下兩點結(jié)論：

　　1、學(xué)生的整體成績開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象；

　　2、優(yōu)秀的同學(xué)不多。

　　再分析他們的試卷，發(fā)現(xiàn)他們存在以下幾個方面的不足：

　　1、基礎(chǔ)知識掌握不夠。這一次考試的基礎(chǔ)題比較容易，但是還是有很多同學(xué)不能拿下，甚至12分的題目有一個平時成績一直位居前列的也只拿了2分。

　　2、粗心。粗心是大部分學(xué)生改變不了的壞習(xí)慣，在這份試卷中，有一個根據(jù)選文來填讀書卡片的題目，這樣的題目是送分題，只要認真看了題目都能拿分。但是有三分之一的同學(xué)做錯了，我認為這樣的題目是錯得很不應(yīng)該的。

　　3、不會寫議論文。這個班的學(xué)生作文水平不錯，但都擅長寫抒情散文和記敘文，能把議論文寫好的寥寥無幾。這次考試的作文題目是“談讀書”，要求是夾敘夾議�？吹竭@樣的要求，很多同學(xué)就傻眼了，根本不知道從何下筆去議論，甚至有學(xué)生就以“有一次……”開頭，從頭到尾都在敘述，沒有議論。這種情況是很不利于在應(yīng)試作文中拿高分的。

　　針對以上幾種情況，我決定了自己以后的教學(xué)方向：注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，多花時間在鞏固基礎(chǔ)知識上面；多做練習(xí)，認真講解習(xí)題，在講解題目的過程中教會學(xué)生解題方法；多練習(xí)寫議論文，在練習(xí)中不斷進步。

　　初中語文期中考試卷分析與反思 3

　　一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

　　3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的.手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　4、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　5、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

　　除教研活動集體組織學(xué)習(xí)外，大多數(shù)教師堅持讀了一本教育理論專著。

　　二、除互相聽課外

　　本學(xué)期語文組教師平均聽課50余節(jié)，多的達70余節(jié)，每人都舉行了一次年級或校級公開課，有的達多次。

　　三、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，很多公開課中都較好地使用現(xiàn)代教育手段。

　　許多教師利用微機備課，做語文課件。在教案評選中語文組也取得了好成績。

　　初中語文期中考試卷分析與反思 4

　　最近，期中復(fù)習(xí)已經(jīng)展開了，但是，究竟如何復(fù)習(xí)才更有效果，我雖然教學(xué)語文多年，但在應(yīng)付《語文課程標準》的語文考試中，還沒有一套很有效率的方法，主要原因是：

　　1.我們平時按照新課程要求的方式去教學(xué)，課堂教學(xué)效果不能說不好，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣也很高，但落實到考試的時候，還是有一定差距。

　　2.學(xué)生接受的'教師不是一人，每個老師的教學(xué)方式不盡相同，他們對新課程的理解也有區(qū)別，在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上當(dāng)然也不一樣了。

　　3.目前的初中語文考試題目紛繁復(fù)雜，別說是學(xué)生，就是語文教師想考好也不是件容易的事情，讓學(xué)生應(yīng)付這樣的考試可見有多大難度了。

　　4.課內(nèi)涉及的題目較少，復(fù)習(xí)起來沒有很明確的目標。

　　怎么辦？我決定向?qū)W生征求意見，看看他們覺得怎么樣的方法最合適，當(dāng)然，我先把我的復(fù)習(xí)計劃拿出來和他們交流，我的計劃是：10天復(fù)習(xí)時間，分成三個階段進行，第一階段，對書本知識提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生總結(jié)歸納重點（此舉目的是讓學(xué)生抓一下基礎(chǔ)知識)。第二階段，以大家都有的一本練習(xí)冊為主要內(nèi)容，進行應(yīng)試培訓(xùn)。第三階段，最后兩天，做一份綜合練習(xí)，進行實彈演習(xí)。交流中，學(xué)生告訴我，他們都很反感歸納復(fù)習(xí)法，他們說：“考試很少考這些，干嗎做無用的事情？”他們提出了兩點建議，我覺得很好，不愧是在新課程考場里混出來的學(xué)生。他們說：

　　1.畫一部分課內(nèi)練習(xí)題，比如課內(nèi)語段閱讀，讓同學(xué)們?nèi)ケ炒鸢�，那樣會記得更深刻，每篇課文背一個閱讀段的題目，就能理解課文了，而且如果考課內(nèi)的語段，說不準還能碰上一題。

　　2.再好好結(jié)合題目講解一下諸如仿句、加新聞標題等題目的解題方法，這樣，上了考場才能有辦法。

　　3.列舉點作文的題材，進了考場好套一下，自己在考場里經(jīng)常想不起來寫什么。

　　果然是好方法，我覺得學(xué)生想的都很實在，看來他們對提高語文的教學(xué)效率還是有著獨到的見解的。

　　初中語文期中考試卷分析與反思 5

　　本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，為使以后的教學(xué)更為科學(xué)有效，特進行了初三語文考試小結(jié)。

　　一、試卷分析

　　本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒有偏題怪題，基礎(chǔ)學(xué)問為主，重視力氣。本次試卷共分三個大題，積累運用、閱讀、寫作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學(xué)常識；填空題考查的是詩詞、名著、課文內(nèi)容、仿寫；

　　二、考情分析

　　本次考試各班差距不大。失分最嚴峻的是選擇題其次題（成語運用）；填空題第四題（名家名作），課內(nèi)閱讀第九題（人物描寫方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第11題（題目的轉(zhuǎn)換），第12題（詞語的作用），第15題第17題（文章內(nèi)容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫作有很多同學(xué)跑了題（審題不行）。

　　三、薄弱環(huán)節(jié)

　　1、基礎(chǔ)學(xué)問夯得不牢。具體體現(xiàn)在：字音字形、成語運用、文學(xué)常識、課文內(nèi)容。

　　2、審題不認真，有一部分同學(xué)由于審題不仔細導(dǎo)致失分。比如：填空題第4題古詩文；寫作，本次作文依據(jù)題目適合寫成記敘文，有一部分同學(xué)寫成了談?wù)撐�。�?nèi)容上應(yīng)側(cè)重寫“找回”，而不是寫別的。

　　3、學(xué)習(xí)語文的方法不科學(xué)。從卷面上看，很多同學(xué)學(xué)得太死，不會變通，題目略微一改，就不知怎么做了，記的全是死答案。

　　4、不會科學(xué)的去閱讀文章。拿過一篇文章來，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內(nèi)涵，導(dǎo)致嚴峻失分，比如課外閱讀《生活如椅子》，主題看不懂導(dǎo)致17——19題的失分，而這些分值高達16分！從卷面看，這些題的差距還是有的。

　　5、寫作力氣不高。有一部分同學(xué)的作文水平仍停留在初級階段，無論從構(gòu)思還是立意上都很平常，不夠新穎。

　　6、文學(xué)積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來。

　　四、補救措施

　　1、重視基礎(chǔ)學(xué)問。老師實施起來確定要有力度，要有具體的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測，并讓同學(xué)有準時補救的.時間，要盡量支配在課上，對于頑固的同學(xué)要反復(fù)查，查反復(fù)。

　　2、教會同學(xué)一套科學(xué)的學(xué)習(xí)語文的策略。可以通過大量的做題，在做題中積累閱歷，查找不足，直到有所收獲。久而久之形成閱歷。

　　3、重視寫作。確定要做到兩周一次作文，認真批閱，細心指導(dǎo)，切實找到同學(xué)中存在的問題。

　　4、重視積累。確定要讓同學(xué)做好讀書筆記。擴高校生的閱讀面。