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二級人力資源管理師考點：企業(yè)組織結構設計與變革
導讀:時間對每個人是公平的。我們應抓緊時間，努力把握住每一個今天，在今天盡量多做實事，使今天的工作效率大大提高。以下是百分網小編整理的二級人力資源管理師考點：企業(yè)組織結構設計與變革，歡迎來學習!
第一節(jié)：企業(yè)組織結構設計與變革
1、組織理論有大小，古典行政剛性強，近代行為強調人，現(xiàn)代權變重內外，組織設計靜動態(tài)，靜動結合靜為主。P1-2
2、組織設計五原則，任務目標為基本，專業(yè)分工和協(xié)作，幅度層次成反比，穩(wěn)定彈性適應性，集權分權相結合。P2-3
3、組織結構模式多，傳統(tǒng)直線為基礎，職能事業(yè)是趨勢，新型組織六模塊，一超二矩三多維，四模五流六網絡。P4-13
4、結構設計重層級，四級管理為常態(tài)，幅度層次成反比。P13-15.
5、部門設計縱橫向，縱向幅度和層次，橫向劃分有兩種，企業(yè)結構上下分，業(yè)務流程看顧客，不同對象六分法。P15-216、部門組合有三種，任務為主穩(wěn)定性，成果為主適應性關系為主靈活性。P21-23
7、組織結構從戰(zhàn)略，變革程序三步走，診斷實施和評價，變革征兆善于抓，變革方式要計劃，時有改良慎爆破，變革阻力在員工，調查培訓善用人，評價工作重修改。P23-28
8、結構整合最常用，計劃變革整分合，內部沖突先考慮，整合過程有四步，先擬目標再規(guī)劃，互動之后要控制。P28-319、崗位設計三原則，任務目標要明確，合理分工要協(xié)作，責任權利要對應，崗位設計重關系，不斷改進是根本。P33-34
1、培訓的學習理論
條件反射理論：也稱經典性條件反射理論，俄國生理學家巴甫洛夫提出，學習在兩種刺激之間建立聯(lián)系的過程。
強化理論：也稱操作性條件反射理論，由著名行為主義代表人物斯金鈉創(chuàng)立并發(fā)展，它認為學習是在反應與獎賞(或懲罰)之間建立聯(lián)系的過程。
社會學習理論：班杜拉認為，學習不一定是聯(lián)結的結果，個體可以通過觀察、模仿別人的行為進行學習。70年代“行為塑造技術”就是以此為理論基礎的�？送咛刂赋觯鐣䦟W習理論與其他學習理論的最大區(qū)別是，它首先改變的是人的行為，通過行為的改變而導致態(tài)度的改變，傳統(tǒng)的學習理論恰恰相反，他們首先改變的是人的態(tài)度，通過態(tài)度的變化促進行為的改變。
目標設定理論：源于美國管理心理學家德魯克創(chuàng)立的目標管理法。目標的特征：目標要具體;員工應參與目標的設置;目標完成過程中應有反饋;員工之間要為實現(xiàn)目標而相互競爭;目標要有一定的難度同時也必須是可接受的。來源：考試大的美女編輯們
培訓遷移及其測定：指個體在工作實踐中對培訓中所學的知識和技能的應用程度。培訓遷移的`研究不僅要關注學員在訓練中是否掌握了學習內容，更要關注如何將習得行為更好地應用于實際，且在一段時間后保持下來。一般認為，培訓設計、受訓者特征和工作環(huán)境是影響培訓遷移的三個最主要因素。自我效能低的學員即使掌握了培訓中所教的知識和技能，也不能有效地應用他們;成就動機也會影響受訓者的培訓遷移效果。支持性組織氣氛是影響培訓遷移的主要因素之一，其中又以領導反饋、同事支持、時間支持為主要的影響因素。
2、培訓的基本過程：包括培訓需求分析、課程設計、培訓實施過程，最后對培訓的效果進行評估。
3、對組織人力資源現(xiàn)狀的評價與分析
1)考察組織目前的人力資源現(xiàn)狀及未來所要求的人力資源供應。
2)考察組織能夠獲得的人力資源供應及其對人力資源的培訓與發(fā)展需求。
3)評價與分析組織人力資源現(xiàn)狀的常用指標。
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