社會工作者考試初級實務知識：學校社會工作

　　導語：學校社會工作，是將社會工作的理論、方法及技巧運用于教育機構和相關設施中，致力于改善學習環(huán)境和條件，幫助有困難的學生提高適應學習和生活的能力。

　　1.服務對象

　　全體學生，特別是社會-情緒-文化適應有困難的學生;也與家長、學校和社區(qū)人員進行溝通，提供咨詢

　　2.學校社會工作者應具備的素質

　　相關專業(yè)的知識背景;

　　社會工作的實踐經驗：

　　人文關懷的職業(yè)態(tài)度：

　　以人為本的職業(yè)道德： 尊重機構的宗旨和規(guī)范

　　尊重服務對象的價值觀念和摹奉權利

　　保持專業(yè)素質和態(tài)度，并與其他專業(yè)人員竭誠合作

　　3.學校社會工作內容

　　全體學生生活輔導：培養(yǎng)學生正確的生活態(tài)度和健康的生活方式-開放性、變化性 (防火逃生訓練)

　　全體學生職業(yè)輔導、全體學生成長關懷、全體學生責任培養(yǎng)

　　全體學生學業(yè)輔導：學習興趣小組等

　　特殊學生服務：行為問題、厭學、身心障礙，繼父母、單親、服刑、殘疾家庭，資優(yōu)、特長、轉校生

　　4.特殊群體面臨的問題

　　行為問題：1學習適應 2情緒障礙 3人際關系緊張 4品德不良

　　轉校生： 1同輩團體的接納 2教材教法的適應 3學校規(guī)范的認知和遵循

　　資優(yōu)生： 1情緒問題 2同輩交往問題 3適應和發(fā)展問題

　　特長生： 1情緒問題 2學習問題

　　殘疾人家庭學生、單親家庭、服刑人員家庭：

　　1家庭成員情緒問題 2孩子的照顧問題 3經濟壓力 4孩子的適應和發(fā)展問題

　　5.學校個案社會工作原則

　　自愿原則 保密原則 平等溝通原則 以人為本原則

　　6.學校社區(qū)工作基本過程

　　建立關系：探訪社區(qū)機構及重要人士.建立良好的工作關系--"讓社區(qū)居民知道社會工作者是誰"

　　情境估量：進行杜區(qū)調查，解社區(qū)情況

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