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2018社會工作者中級工作實務(wù)章節(jié)知識點
社會工作是一種助人的活動。如果說醫(yī)生的職責是為人們醫(yī)治生理上的疾病，那么，社會工作者的職責首先是幫助那些在社會生活中遇到各種困難和問題的人。接下來小編為大家精心準備了2018社會工作者中級工作實務(wù)章節(jié)知識點，想了解更多相關(guān)精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
考點一：通用過程模式的理論依據(jù)
本考點在新版教材中作為單獨的一節(jié)出現(xiàn)。可見其重要性。
考生在復習時，應(yīng)了解通用社會工作過程模式的概念，重點理解和掌握通用過程模式的幾個理論依據(jù)。尤其對新版教材與舊版教材變化較大的優(yōu)勢視角和增能理論要格外注意。
1，通用社會工作過程模式的概念
該知識點要求考生掌握社會工作實務(wù)通用過程模式的定義。
通用社會工作的過程模式指的是從實踐經(jīng)驗中提煉出來的、描述和總結(jié)了實務(wù)運作過程中的重要變項，以及它們之間的相互關(guān)系。因而是具有結(jié)構(gòu)性、廣泛性和一般性的相對固定并且具有普適性的工作程序，是在社會工作實務(wù)開展過程中逐漸形成的普遍性的工作方法。
(1)通用社會工作過程模式是對社會工作實務(wù)活動共性的概括。
(2)通用社會工作過程模式涵蓋了社會工作實務(wù)的發(fā)展階段和不同系統(tǒng)。
2，通用社會工作過程模式強調(diào)整合視角的社會工作實務(wù)通過掌握社會工作實務(wù)通用過程模式的概念。要求考生樹立一個社會工作實務(wù)的通用過程理念。通用過程模式所涵蓋的方法和技巧可以用于幫助個人，也可用于家庭、小組、組織和社區(qū)工作中，是解決社會問題的一種通用方法。
(1)強調(diào)全人服務(wù)觀。
(2)強調(diào)社會工作實務(wù)是結(jié)構(gòu)化的規(guī)范性實務(wù)活動。
該知識點不會單獨出題。但是要求考生養(yǎng)成一個統(tǒng)一的社會工作實務(wù)通用過程思路，貫穿到案例分析題和方案設(shè)計題的答題過程中。
3，通用過程模式的理論依據(jù)
通用過程模式的理論基礎(chǔ)是社會工作實務(wù)的基本出發(fā)點，也是在分析案主問題和提供服務(wù)方案時的基本理論依據(jù)。社會工作實務(wù)涉及的理論依據(jù)，教材中提到了4個方面：
(1)人類行為與社會環(huán)境。“人在情境中”“人與環(huán)境”交互作用的視角構(gòu)成了通用社會工作實務(wù)的重要理論基礎(chǔ)之一。
該知識點是案例分析和方案設(shè)計題容易涉及的一個知識點，常用來與兒童社會工作、老年社會工作、學校社會工作、家庭社會工作等實務(wù)領(lǐng)域聯(lián)合起來出題，要求根據(jù)服務(wù)對象的成長階段和所處環(huán)境來分析案主的問題，并且提出相關(guān)的服務(wù)方案。
(2)系統(tǒng)理論。系統(tǒng)理論是社會工作實務(wù)通用過程中的一個重要理論視角，重點要求考生能夠運用系統(tǒng)論的視角來統(tǒng)籌分析案主的問題及處境，并能從系統(tǒng)論的視角提供整合性的服務(wù)方案。具體知識點要求掌握人類社會系統(tǒng)的特點，形成社會工作的系統(tǒng)視角。
該知識點一般會用“從系統(tǒng)論的視角分析案主的問題”或“從系統(tǒng)論的角度提出服務(wù)方案”等方式出題。重點考查考生是否形成了系統(tǒng)分析案主問題的能力。該部分的復習準備也需要結(jié)合教材《社會工作綜合能力》(中級)的第四章“社會工作理論”來學習，要求考生能夠綜合運用社會工作理論、結(jié)合社會工作實務(wù)領(lǐng)域分析案主的處境，并能提出相應(yīng)的服務(wù)方案。
(3)生態(tài)系統(tǒng)理論。生態(tài)系統(tǒng)理論是社會工作實務(wù)常用的一個理論，考生要重點掌握生態(tài)系統(tǒng)理論視角下的社會工作實務(wù)分析框架、社會工作實務(wù)評估的核心概念和內(nèi)容，以及在該理論視角下社會工作實務(wù)的工作切人點。
生態(tài)系統(tǒng)理論無論是在進行案例分析還是方案設(shè)計中，都為考生提供了一個基本的答題框架和基本思路。在具體的考試出題方面，題干中可能會出現(xiàn)“從生態(tài)系統(tǒng)理論的視角進行分析”或“從生態(tài)系統(tǒng)理論的視角提出服務(wù)方案”等字眼，這就要求考生能夠熟悉生態(tài)系統(tǒng)理論的基本觀點以及在此觀點下社會工作實務(wù)的介入方式。另外，有時候題干中不出現(xiàn)“生態(tài)系統(tǒng)理論”的字眼，考生在分析案主的問題、提出服務(wù)方案時，也可以根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論的視角進行分析答題。為答題提供基本的思路。本知識點的學習和運用，也需要結(jié)合教材《社會工作綜合能力》(中級)的第四章“社會工作理論”的相關(guān)內(nèi)容來學習，以便于進一步的鞏固。
(4)優(yōu)勢視角和增能理論。優(yōu)勢視角或增能理論實際上是社會工作實務(wù)的一個基本理論視角。該視角認為個人、群體、組織和社區(qū)都有其內(nèi)在的能力，包括天賦、知識、社會支持和資源，只要存在適當?shù)臈l件，就可以建設(shè)性地發(fā)揮自身功能。該知識點是社會工作實務(wù)考試的一個重要內(nèi)容，因為優(yōu)勢視角或增能理論是社會工作專業(yè)理念“助人自助”的基本理論依據(jù)，也是社會工作實務(wù)的重要理論視角。這個知識點在往年的考題中均有出現(xiàn)。因此需要考生給予重點關(guān)注和掌握。對于困難群體的服務(wù)，特別需要考慮從優(yōu)勢視角和增能理論作為理論的支撐和切入點。
考點二：運用通用過程模式應(yīng)考慮的因素
本知識點作為一個考點列入考試大綱，主要是提醒考生社會工作實務(wù)過程是一個非常靈活的過程，需要根據(jù)服務(wù)對象的及其處境的改變而改變服務(wù)策略。該知識點通常情況下不會單獨出題。但在答題時要注意在相應(yīng)的理論分析基礎(chǔ)上，增加一點靈活性的策略。
在社會工作實務(wù)過程中運用通用過程模式時，通常應(yīng)考慮如下幾個因素：
(1)助人過程各階段的先后次序是有彈性的。
(2)工作過程是螺旋式的。
(3)模式本身只可作為實務(wù)過程的參考。
考點四：通用過程模式的四個基本系統(tǒng)對社會工作實務(wù)的作用
本考點包括兩個層面：一是要求考生掌握社會工作實務(wù)的四個基本系統(tǒng).二是要求考生掌握四個基本系統(tǒng)對社會工作實務(wù)的意義。實際上就是要求考生在答題的過程中，尤其在設(shè)計服務(wù)方案時要明確四個基本系統(tǒng)的基本框架，并在此框架內(nèi)去思考具體的服務(wù)策略。
1.通用過程模式的四個基本系統(tǒng)
(1)改變媒介系統(tǒng)
“改變媒介”是指受雇于政府、非營利機構(gòu)、組織和社區(qū)中的社會工作者，是“有計劃變遷”的具體操作者，在“問題一解決”的改變過程中是促使服務(wù)對象發(fā)生改變的媒介。其任務(wù)在于促使個人完成生命任務(wù)及系統(tǒng)應(yīng)對問題的能力提高。促進服務(wù)對象與資源系統(tǒng)之間的良性互動，達到計劃變遷的目標。
(2)服務(wù)對象系統(tǒng)
服務(wù)對象系統(tǒng)是指社會工作服務(wù)的對象。也是社會工作服務(wù)的直接受益人，可以是個人、家庭、團體、組織或社區(qū)。
(3)目標系統(tǒng)
為了達到改變服務(wù)對象系統(tǒng)的目的需要改變和影響的系統(tǒng)即是“目標系統(tǒng)”。
(4)行動系統(tǒng)
行動系統(tǒng)是指那些與社會工作者一起努力，實現(xiàn)改變目標的人。是社會工作者的合作者。
2.四個基本系統(tǒng)對社會工作實務(wù)的意義
(1)幫助社會工作者識別出改變服務(wù)對象系統(tǒng)所必須完成的一般任務(wù)。
(2)使社會工作者懂得需要改變的不只是服務(wù)對象系統(tǒng)。
(3)行動系統(tǒng)的規(guī)模或組成只有在確立了改變的目標系統(tǒng)之后才能確定。
(4)社會工作者必須與不同的系統(tǒng)建立關(guān)系。
(5)組織作為一個系統(tǒng)，在改變過程中常常扮演重要的角色。
(6)因為行動系統(tǒng)在整個改變過程中起著至關(guān)重要的作用，所以社會工作者需要不斷診斷行動系統(tǒng)的情況。
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